Curso:

Bullying: Haciendo Consciencia

MANUAL DEL PARTICIPANTE
CUADERNO DE TRABAJO

CONTENIDO
Propsito
Introduccin
Bloque I El bullying: qu es, cmo detectarlo, cmo prevenirlo y cmo resolver
Sesin 1.
1. Qu es el acoso e intimidacin entre pares (bullying)?
2.
3.
4.
5.
6.

Bloque II

Caractersticas de los participantes en el bullying

Consecuencias para la vctima
Consecuencias para el agresor
Autoconocimiento personal
Cierre: Reflexin

2.
3.
4.
5.
6.

Prevencin: condiciones para la solucin de conflictos

Qu es la asertividad?
Cmo ayudar a la victima?
Cmo ayudar al agresor?
Cierre

Valores

.
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Sesin 3.
1. Auto concepto
2.
3.
4.
5.
6.

Bloque IV

Mediacin de conflictos
Sesin 2.
1. Tipos de agresin

Bloque III

Autoestima
Tipos de autoestima
Elementos del autoestima
Tips para elevar el autoestima
Cierre:

Educar, prevenir y proteger

Sesin 4.
1. Los derechos humanos segn
2.
3.

Obligaciones segn la CNDH

Cierre: Reflexin

.
.
.

la CNDH

PROPSITO

Del curso
El propsito general del curso es que las y los participantes fortalezcan sus
conocimientos y habilidades a favor de la construccin de ambientes escolares
democrticos, respetuosos de la dignidad humana, formativos y protectores,
mediante la atencin a distintas expresiones de la violencia en el entorno escolarcomunitario.

INTRODUCCIN
Este curso es una propuesta de trabajo

Bloque I
El bullying: qu es, cmo detectarlo, cmo prevenir y
cmo resolver
Duracin de la sesin: 1 hora.

Propsitos de la sesin
o Comprender las caractersticas, causas, consecuencias y estrategias de
prevencin-atencin del acoso, hostigamiento y maltrato entre pares (bullying).
o Identificar las estrategias de prevencin y atencin del bullying aplicables a la
escuela en que trabaja.

Aprendizajes esperados
o Define los rasgos y caractersticas del bullying
o Distingue situaciones de bullying de las que no lo son.
o Caracteriza los rasgos principales de los distintos actores del bullying.
o Plantea estrategias de prevencin y atencin del bullying pertinentes en su
centro de trabajo.

1. Qu es el acoso e intimidacin entre pares (bullying)?

Bullying: acoso, hostigamiento e intimidacin entre pares

El acoso, maltrato, hostigamiento e intimidacin entre estudiantes, tambin llamado bullying se
define como una conducta de persecucin fsica y/o psicolgica que realiza el alumna o la alumna
contra otro, al que elige como vctima de repetidos ataques. Esta accin, negativa e intencionada,
sita a las vctimas en posiciones de las que difcilmente pueden salir por sus propios medios.1
Segn Olweus, uno de los pioneros en la investigacin del problema, las caractersticas distintivas
del Bullying son las siguientes:
Intencionalidad: es decir, el hecho que el matn pone en acto premeditadamente
comportamientos agresivos con el fin de agredir al otro o de provocarle dao; ste es un aspecto
relevante si bien no siempre todos los chicos tienen conciencia plena de lo que estn haciendo;
Persistencia: si bien incluso un episodio nico puede ser considerado una forma de acoso escolar,
la interaccin matn-vctima est caracterizada por la repetitividad de los comportamientos de
prepotencia prolongados en el tiempo;
Asimetra de poder: se trata de una relacin fundada sobre el desequilibrio y sobre la desigualdad
de fuerza entre el matn que acta, quien frecuentemente es ms fuerte o es apoyado por un
grupo de compaeros, y la vctima que no es capaz de defenderse;
Naturaleza social del fenmeno. Como atestiguan muchos estudios, el episodio ocurre
frecuentemente
en presencia de otros compaeros, espectadores o cmplices, que pueden asumir un rol de
refuerzo del comportamiento del matn o simplemente apoyar o legitimar su proceder.
El bullying no es ocasional, ni se debe confundir con las reacciones espontneas y aisladas ante un
conflicto entre compaeros o las burlas y juegos rudos, sino que es como una secuencia, como un
guin en el cual los actores representan roles establecidos (matn, vctima, observador, apoyo del
matn, defensor de la vctima). El hostigamiento o bullying puede empezar de manera sutil, con
insultos y burlas, e ir creciendo hasta convertirse en violencia fsica y persecucin. Quienes
hostigan o intimidan son, por lo general, grupos de jvenes hombres y mujeres - que abusan de
los dems, se burlan de ellos, les ponen apodos, los golpean, insultan y amenazan, les quitan sus
cosas, les esconden la mochila o dejan mensajes ofensivos. La siguiente tipologa describe la
complejidad del problema.
Directo. Son manifestaciones abiertas, visibles, ya sea de tipo fsico (golpes, puetazos, patadas),
verbal (amenazas, agresiones) o con el uso de armas.
Indirecto. Son actos ocultos, sutiles y difciles de identificar como la difusin de calumnias sobre
los
compaeros. Es ms frecuente entre las mujeres.
Relacional. Se centran en el deterioro de las relaciones y se expresan en acciones como excluir del
grupo, segregar o robar amigos.
Cyber-bullying. Uso de las TIC, principalmente los telfonos celulares, la mensajera instantnea y
las redes sociales para acosar e intimidar. Implica tambin el envo masivo de de correos
electrnicos o la creacin de sitios web para amenazar, calumniar a la vctima y difundir imgenes
o de vdeos comprometedores. Es una forma impersonal de acoso, pues los acosadores se
esconden en el anonimato. Tiene gran impacto y es altamente daina porque una gran cantidad
de personas pueden conocer el material calumnia, amenaza o ridiculiza.
Acoso sexual. Esta forma de violencia sexual se considera tambin parte del bullying cuando se
observan las caractersticas sealadas ms arriba. Especialmente se observa un acoso sexual de
tipo homofbico o hacia compaeros y compaeras con comportamientos sexuales no
estereotipados.17

El bullying suele ocurrir en las aulas, en el patio, los pasillos o los baos de la escuela, aunque
tambin se puede extender a la salida de la escuela o en el camino a casa. Generalmente los
agresores pertenecen al mismo grupo escolar que las vctimas o son de grupos superiores. Al igual
que otras expresiones de la violencia en la escuela, el maltrato entre estudiantes ha sido
normalizado e invisibilizado y es comn se convierta en una especie de tradicin en la cultura
escolar mediante rituales como las llamadas novatadas en las que los alumnos de los grados
superiores se burlan, hostigan y juegan con los ms chicos, solamente para establecer quin tiene
el poder en la escuela.
Conde, Silvia (2010) Documento base para el desarrollo de los micrositios del Observatorio de la Seguridad
Escolar. Mxico, Flacso-SEP, documento interno, pp. 23-25

2. Caractersticas de los participantes en el bullying

El bullying verbal
Lee las historietas y piensa si alguna vez viviste una situacin
Escrib lo que te sucedi o dibjalo, pero no pongas nombres.

Responde

similar.

en tu libreta:
a. Est bien gritar para pedir algo? Te gusta que te griten?
b. Te parece que est bien pegar, como lo hizo el nio de la historieta?
c. Entre estos dos nios, existe algn problema? Cul? Cmo lo pueden solucionar?

Responde

en tu hoja:
a. Para qu las esperarn en el bao?
b. Por qu se querrn ir a su casa?
c. Entre estos dos grupos de nias, existe algn problema? Cul? Cmo lo pueden solucionar?
Lee

y contesta las siguientes preguntas en tu hoja:

a. Sabas algo acerca del bullying?
b. Presenciaste o viviste vos alguna situacin de bullying?
c. Se la contaste a alguien?
d. Qu te gustara saber del bullying?
e. Qu sientes cuando te informas acerca de las consecuencias del bullying?