ANALISIS INSTRUMEN PENELITIAN

Instrumen penelitian ini diambil dari tesis pascasarjana yang berjudul Penerapan Model Pembelajaran Untuk Meningkatkan Hasil Belajar
Kimia dan Karakter Komunikatif Serta Percaya Diri Pada Materi Kimia Larutan yang ditulis oleh Mutiara Agustina NST.
Adapun analisis instrumen penelitian ini yakni berupa angket tentang komunikatif adalah sebagai berikut.

ANGKET PENGUKURAN KARAKTER KOMUNIKATIF SISWA

PETUNJUK
1. Jawablah angket ini dengan jujursesuai dengan pendapat dan keadaan anda pada lembar yang telah disediakan.

2. Berilah tanda cek () pada empat alternative jawaban yang tersedia dengan skala:
1

: Jika sangat baik/sangat cocok/sangat lengkap/sangat memadai

SS

: Sangat Sesusi

: Jika baik/cocok/lengkap/memadai

: Sesuai

: Jika kurang baik/kurang cocok/kurang lengkap/kurang memadai

KS

: Kurang Sesuai

: Jika tidak baik/tidak cocok/tidak lengkap/tidak memadai

TS

: Tidak Sesuai

Pada bagian awal tidak dari angket ini perlu diperbaiki karena sudah jelas memuat bagamanai fungsi serta tatacara mengerjakan angket
tersebut. Pilihan jawaban dari angket ini menggunakan skala Likert yang sudah diberikan penulis keterangannya agar responden tidak salah dalam
mengisi angket tersebut. Sehingga angket tersebut dapat digunakan untuk mengetahui seberapa besar kemampuan komunikatif siswa.

Berikut adalah analisis isi angket (kuesioner) akan dianalisis.

Tindakan yang
memperlihatkan
rasa senang
berbicara

Memiliki
kemampuan
berkomunikasi
yang baik

No
Pernyataan
.
4. Saya sering mendiskusikan masalahmasalah terkait materi ajar kimia
15. Saya sering bertanya kepada guru
terkait materi ajar kimia.
3. Saya senang memberi pendapat dan
tanggapan
mengenai
pelajaran
kimia.
1. Saya termasuk siswa yang memiliki
kemampuan berkomunikasi yang
baik dengan sesama siswa maupun
guru.
8. Pada saat mengutarakan pendapat
saya menggunakan bahasa seharihari yang mudah dimengerti baik
oleh guru dan sesama siswa.
11. Jika ada penjelasan guru yang tidak
bisa dimengerti oleh teman saya,
saya mampu memberi penjelasan
dengan kata-kata yang lebih mudah
dimengerti.
17. Saya selalu menerima pendapat
orang lain pada saat berdiskusi
maupun bekerja dalam kelompok.

Catatan Validitas
SS S KS TS

Skor

Keterangan

SL

TP

SL

TP

SL

TP

SL

TP

SL

TP

Kalimat pertanyaan angket ini sudah

baik, tetapi akanlebih baik jika pada
kata bahasa sehari-hari diganti dengan
kata kalimat.

SL

TP

TP

Kalimat pernyataan dari instrumen ini

tidak mengarah pada pengukuran
karakter komunikatif, tetapi lebih ke
karakter
menghargai,
sebaiknya
pertanyaannya diganti dengan saya
selalu
mengemukakan
pendapat
berdasarkan sumber belajar lain agar
menemukan
kejelasan
tentang
pemahaman materi tersebut.

SL

2.

Mudah bergaul

Bekerjasama
dengan orang
lain

Saya senang berdiskusi dengan

teman kelompok maupun dengan
SL
teman di luar kelompok .

19. Saya senang berbincang-bincang

dengan guru kimia tentang apa saja SL
yang berhubungan dengan kimia.
10. Saya sering berdiskusi mengenai
materi kimia baik dengan teman
SL
sekelas maupun dengan kakak kelas
saya.
6. Saya lebih senang mengerjakan
tugas kelompok daripada tugas
SL
pribadi .
20. Saya senang mengerjakan tugas
kelompok secara bersama.

SL

13. Saya selalu aktif dan ikut ambil

bagian pada saat mengerjakan tugas
SL
kelompok.

TP

Kalimat pernyataan dari instrumen ini

tidak mengarah pada pengukuran
karakter komunikatif, tetapi lebih ke
karakter interaktif siswa

TP

TP

TP

TP

TP

Kalimat pernyataan dari instrument ini

tidak mengarah pada pengukuran
karakter komunikatif, tetapi lebih ke
karakter bekerjasama
Kalimat pernyataan dari instrument ini
tidak mengarah pada pengukuran
karakter komunikatif, tetapi lebih ke
karakter bekerjasama
Kalimat pernyataan dari instrument ini
tidak mengarah pada pengukuran
karakter komunikatif, tetapi lebih ke
karakter keaktifan siswa