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Revista de Investigacin y Divulgacin en Psicologa y Logopedia (2013) 3 (1): 2-8 ISSN 2174-7571

www.ridpsiclo.es
ADICCIN A LAS REDES SOCIALES: CREACIN Y VALIDACIN DE UN INSTRUMENTO DE MEDIDA

Julia Basteiro Monje, Adn Robles-Fernndez, Joel Juarros-Basterretxea e Ignacio Pedrosa


Facultad de Psicologa. Universidad de Oviedo
Aceptado 22 febrero 2013. Revisado 4 abril 2013. Publicado 2 julio 2013

RESUMEN
El objetivo principal del presente trabajo es la creacin de un instrumento de medida vlido y fiable que permita evaluar
el abuso de las redes sociales. Para ello se construye y valida el Test de Adiccin a las Redes Sociales (TARS), el cual
fue aplicado a 446 participantes de distintas regiones de Espaa (64.13% mujeres; M=32.87; DT=13.14). Atendiendo a
su validez de constructo, los tems presentan una carga factorial superior a 0.33. Mediante un anlisis factorial
2
exploratorio, se prueba su estructura unifactorial, presentando unos ndices de ajuste adecuados ( /gl=2.74;
GFI=0.94). Adems, cuenta con una fiabilidad = 0.90. No se obtuvieron diferencias estadsticamente significativas en
funcin del sexo, nivel de estudios ni zona geogrfica, pero s en funcin de la edad, reducindose la adiccin segn
aumenta la edad, la cual demuestra ser un factor relevante en el desarrollo de la adiccin. El segundo estudio muestra
una relacin lineal positiva entre el neuroticismo, la extraversin y la sintomatologa depresiva respecto al abuso de las
redes sociales. Finalmente se discuten las implicaciones personales y sociales que plantea esta adiccin.
Palabras clave: Adiccin; Evaluacin; Redes sociales; Personalidad; Depresin
METHODOLOGICAL APPROACH TO THE REVIEW OF PSYCHOLOGY PROFESSIONALS ABOUT EMOTIONAL
INTELLIGENCE
The main aim of this paper is to developa valid and reliableinstrument which allows assessing the abuseof social
networks. In order to get this goal, the Social Networks Addictions Test (TARS) was created and applied to 446
participants from different areas of Spain (64.13% women; M=32.87; TD=13.14). Regarding to its construct validity,
items show factorial loadings over 0.33. Fit indexes of the Confirmatory Factorial Analysis confirmed the unidimensional
2
structure of the scale, showing adequate values ( /df=2.74; GFI=0.94). Furthermore, the scale shows an adequate
reliability = 0.90. Statistical significance differences have not been found by gender, academic level or geographic
area, but depending on the age, decreasing addiction levels when the age increases, which proves to be an important
factor in the development of addiction. The second study shows a positive linear relationship between neuroticism,
extraversion and depressive symptomatology regarding abuse of social networks. Finally, personal and social
implications raised by this addiction are discussing.
Key words: Addiction; Assessment; Social networks; Personality; Depression.

El
trmino
adiccin
se
encuentra,
tradicionalmente asociado al consumo de drogas. De
hecho, as lo recoge el Manual Diagnstico y
Estadstico de los Trastornos Mentales (American
Psychiatric Association, 2002), en donde se define
como un abuso y dependencia hacia cualquier tipo de
sustancias psicoactivas. Sin embargo, contrariamente
a esta definicin, diferentes investigadores mantienen
que el desarrollo de un proceso adictivo puede
producirse sin la intervencin de dichas sustancias.
Atendiendo a esta posibilidad, autores como
Echebura y Corral (2009), sostienen que cualquier
conducta placentera es susceptible de convertirse en
un comportamiento adictivo. De este modo, la adiccin
puede originarse debido a la intervencin de una
sustancia, pero tambin puede motivarse por la
interaccin de una conducta que conlleva la prdida
de control por parte del sujeto, el establecimiento de
una relacin de dependencia, una tolerancia hacia esa
conducta y la interferencia grave de sta en la vida
cotidiana (Echebura y Corral, 2009).
Resulta evidente que los avances tecnolgicos
desarrollados en los ltimos aos en la sociedad han
provocado un cambio significativo en las actividades
cotidianas modificando, no slo la manera de
interactuar con el entorno, sino tambin generando un
cambio sustancial en las relaciones sociales. Tal es
as que las relaciones cara a cara han dejado paso a
las interacciones virtuales, reduciendo el contacto
personal y directo en detrimento de un uso
generalizado de diversas redes sociales y aplicaciones
a travs de Internet.
En este sentido, resulta ya un hecho que las
redes sociales se han convertido en parte destacada
de la vida de las personas. De hecho, las cifras que
apuntan los ltimos estudios son abrumadoras,
aludiendo a un importante incremento generalizado en

el acceso a Internet a nivel mundial en Espaa se ha


producido un crecimiento del 40 al 68% entre 2003 y
2011- y destacando, especialmente, el uso de las
diferentes redes sociales, las cuales cuentan con
millones de usuarios registrados actualmente en todo
el mundo. As, por ejemplo, Facebook (2012) ha
alcanzado ya los 900 millones de usuarios en activo,
segn sus propios datos.
Ante esta necesidad creada en cuanto al acceso
a Internet, se
entiende
necesario
analizar
exhaustivamente si el uso de esta herramienta es
adecuado y necesario o, por el contrario, se ejerce un
abuso provocado, precisamente, tanto por el fcil
acceso que hoy en da se tiene a la red como por las
diferentes utilidades que aporta.
Atendiendo a esta cuestin, hace tiempo que se
ha planteado la necesidad de este anlisis, siendo
Goolberg (1995) uno de los primeros en hablar de
desorden de adiccin a Internet -Internet Addiction
Disorder, AID-. Pocos aos despus, en esta misma
lnea, Griffiths (1997) defina las adicciones
tecnolgicas como aquellas adicciones no qumicas
que involucraban una interaccin entre el hombre y la
mquina.
Estas teoras han generado cierta controversia,
pues hacen frente a lo sostenido por algunos autores,
como Matute (2001), quienes creen que hablar de
adicciones sin sustancias, como es el caso de
Internet, es confundir el uso excesivo con la adiccin.
Bajo esta perspectiva, tambin Estallo (2001) afirma
que muchos de los criterios que definen algunas de
las adicciones sin sustancias son tomados de otros
trastornos, como por ejemplo el juego patolgico, que
tienen su propia teora y que en absoluto podran
aplicarse a stas por carecer de fundamentos
consensuados.

Correspondencia a: Julia Basteiro Monje. Facultad de Psicologa. Pz/ Feijo s/n Despacho 214. Oviedo. Asturias.
33003. email: jlbasteiro@gmail.com

Validacin del TARS

En un intento de alcanzar un consenso sobre


esta divergencia de posiciones, Prez del Ro (2011),
analiz las adicciones sin sustancias de los ltimos 40
aos. Desde su perspectiva, sostiene que, pese al
individualismo que caracteriza a la sociedad actual, el
individuo busca el grupo, aunque en esta dcada se
ha producido un cambio buscando dicha interaccin
mediante las nuevas tecnologas y considerando una
necesidad el hecho de estar conectado en cualquier
momento y situacin.
Como plantea Prez del Ro, esto ltimo podra
calificarse simplemente como un abuso o, en
ocasiones, un mal uso. Sin embargo, siguiendo a
Greenfield (1999), Internet tiene ciertas cualidades velocidad, accesibilidad e intensidad de la informacin
a la que se tiene acceso- que hace que el grado de
adiccin sea semejante al de una droga. Una visin
que comparten Echebura y Corral (2010),
identificndolas respuestas rpidas, las recompensas
inmediatas, la interactividad y las mltiples ventanas
con distintas actividades como los elementos
responsables de la atraccin hacia el uso de Internet.
En definitiva, autores como Chliz y Marco
(2012), establecen una equivalencia entre la
dependencia a Internet y los trastornos adictivos
provocados por el alcohol o las drogas al considerar
que tienen en comn una serie de sntomas
equivalentes a la adiccin con sustancias.
Teniendo en cuenta lo anterior, el aspecto
fundamental reside entonces en establecer la
diferencia entre el uso y la adiccin. En base a los
criterios establecidos por Young (1998), el uso de
Internet se podra calificar como una conducta adictiva
cuando se presentan los siguientes sntomas:
1. Privarse de sueo -dormir menos de cinco
horas- para estar conectado a la red, a la que se
dedican unos tiempos de conexin anormalmente
altos.
2. Descuidar otras actividades importantes como
el contacto con la familia, las relaciones sociales, el
estudio o el cuidado de la salud.
3. Recibir quejas en relacin con el uso de la red
de alguien cercano, como los padres o los hermanos.
4. Desarrollar pensamientos sobre la red
constantemente, incluso cuando no se est conectado
a ella e irritabilidad excesiva cuando la conexin falla o
resulta muy lenta.
5. Intentar limitar el tiempo de conexin sin
conseguirlo, perdiendo la nocin del tiempo.
6. Mentir sobre el tiempo real que se est
conectado o jugando a un videojuego.
7. Aislarse socialmente, mostrarse irritable y
disminuir el rendimiento en los estudios.
8. Sentir una euforia y activacin anmalas
cuando se est delante del ordenador.
Teniendo en cuenta entonces la obvia necesidad
de evaluar los trastornos adictivos (Bobes et al, 2007),
se entiende como necesario contar con instrumentos
de medida vlidos y fiables que evalen esta variable.
Sin embargo, si se realiza una revisin bibliogrfica se
encuentra que, como mantienen Vilca Quiro y
Gonzales (2011), la escasez de instrumentos
destinados a tal fin es un hecho, por lo que
actualmente no existen instrumentos adecuados que
permitan discriminar entre el uso y el abuso de
Internet y las redes sociales.
As pues, se considera preciso la creacin de un
instrumento que evale de manera adecuada la
adiccin a las redes sociales, como es el TARS -Test
de Adiccin a las Redes Sociales.
Una vez establecida la posibilidad de desarrollar
una adiccin sin la mediacin de ningn tipo de
sustancia psicoactiva, diferentes investigaciones han
sealado la presencia de ciertos rasgos de
personalidad como factores potenciadores de la
posible adiccin a Internet en general y a las propias

redes sociales en particular, entre los que destaca,


especialmente, el neuroticismo (e.g. Cao y Su, 2007;
Chen, Chen y Yang, 2009; Tsai, et al, 2009).
En una lnea similar, otros investigadores como
Echebura y Corral (2010) o Vias-Poch (2009),
plantean la existencia de caractersticas de
personalidad como baja autoestima, timidez excesiva
o ciertos estados emocionales depresin- que
aumentan la vulnerabilidad hacia esta adiccin.
Otros trabajos como el de Herrera, Pacheco,
Palomar y Zavala (2010) concretan ms y afirman que
aquellos que son adictos a la red social Facebook son
ms propensos a la depresin, mostrando menor
asertividad, menos calidad en las relaciones tanto con
amigos como con la familia o ms dificultades para
hablar en pblico que las personas no adictas. Por
ello, el segundo objetivo del presente trabajo ha sido
analizar la relacin entre las variables de personalidad
y depresin citadas previamente - extraversin,
apertura, neuroticismo, responsabilidad, amabilidad y
depresin - y la adiccin a las redes sociales.
Por tanto, en el presente trabajo se plantean dos
objetivos. En primer lugar, crear un instrumento vlido
y fiable que permita evaluar la adiccin a las redes
sociales y resuelva, de este modo, la falta de
instrumentos existentes actualmente y, por otro lado,
analizar la relacin con aspectos clnicos y de
personalidad que podran estar influyendo en esta
adiccin.
MTODO
Participantes
Puesto que el presente trabajo se estructura en
dos estudios, se emplearon dos grupos de
participantes diferenciados para cada uno de ellos.
En el primer estudio, para validar el cuestionario
creado, se utiliz una muestra formada por446
participantes, de los cuales un 64.13% fueron mujeres
y un 33.88% hombres, con una media de edad de
32.87 (DT= 13.14).). Adems, se han tenido en cuenta
aspectos sociodemogrficos como la zona de
residencia (Tabla 1) y el nivel de estudios (Tabla 2).
En el segundo estudio, para analizar la relacin
de las diferentes variables emocionales y de
personalidad respecto a la adiccin a las redes
sociales, se cont con 212 participantes, siendo un
40.72 % mujeres y un 59.28 % hombres. La media de
edad fue de 20.62 (DT=10.19).
En ambos estudios se realiz un muestreo
incidental.

Tabla1. Zonas geogrficas de residencia


participantes (%)
Hombre
Mujer
Norte
24.89
49.33
Sur
3.59
4.26
Centro
3.14
6.50
Levante
4.26
4.04

de los
Total
74.22
7.85
9.64
8.30

Tabla 2. Nivel de estudios de los participantes (%)


Primaria
E.S.O
Bachiller
Formacin Profesional:
Grado medio
Grado superior
Estudios Universitarios:
Licenciatura

14.13
4.48
6.05
15.70
4.04
7.62

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Basteiro Monje, Robles-Fernndez, Juarros-Basterretxea y Pedrosa

Diplomatura
Grado
Doctorado

21.08
17.94
6.28

Instrumentos
Como instrumento de evaluacin se emple el
test objeto de desarrollo en el presente trabajo. Al
comienzo de ste se solicitaron diversos datos
sociodemogrficos de los participantes -edad, sexo,
nivel de estudios, profesin y lugar de residencia- y, a
continuacin, se formularon 57 tems para evaluar el
grado de adiccin a las redes sociales, los cuales
fueron redactados de acuerdo a los 8 criterios de
Young expuestos anteriormente. La prueba finalizaba
con tres preguntas de control relativas a la adiccin a
las redes sociales con el propsito de analizar la
validez de criterio del instrumento.
Los tems fueron presentados en formato
dicotmico de Verdadero y Falso, en donde los
participantes deban indicar si desarrollaban o no cada
una de las conductas planteadas.
En cuanto al segundo estudio, adems de
emplear el instrumento creado ya validado, se
aplicaron tanto el NEO-FFI (versin corregida; Costa y
McCrae, 1999)como 22 tems del Cuestionario
Educativo-Clnico: Ansiedad y Depresin (CECAD;
Lozano et al., 2007)que evalan, mediante una escala
tipo Likert de cinco alternativas, sintomatologa
depresiva
Procedimiento
La aplicacin de la prueba en el primer estudio se
realiz va internet, aplicndose en diferentes lugares
de la geografa espaola y empleando como medio de
aplicacin las distintas redes sociales existentes
tratando, de este modo, de evaluar a aquellos
participantes que verdaderamente presentan actividad
en estos medios de interaccin.
En cuanto al segundo estudio, el
cuestionario fue administrado tanto en formato
impreso como va online con el objetivo de asegurar,
como en el estudio 1, la participacin de usuarios
activos de las diferentes redes sociales.
En ambos estudios, la participacin fue annima
y totalmente voluntaria.
Anlisis de datos
En el estudio 1, se llev a cabo un anlisis de las
propiedades psicomtricas de la escala creada
TARS. Para ello se aplic un Anlisis Factorial
Exploratorio mediante el mtodo de mxima
verosimilitud. Por otro lado, la fiabilidad del
instrumento fue estimada mediante el coeficiente alfa
de Cronbach.
Adems, en este primer estudio se analizaron las
diferencias en cuanto al grado de adiccin a las redes
sociales en funcin de las variables sociodemogrficas
descritas como son el sexo, el nivel de estudios, la
zona geogrfica y la edad de los participantes. Para
esto se aplicaron las pruebas de diferencias de
medias t de Student y Anlisis de la Varianza
ANOVA-, respectivamente, calculando, de manera
paralela el tamao del efecto mediante el estadstico d
de Cohen en aquellos casos en los que no se hallaron
diferencias estadsticamente significativas -NC=95%-.
Posteriormente, con objeto de analizar si las
posibles diferencias se deban al efecto del nivel de
estudio o la zona geogrfica se aplic un Anlisis de
Covarianza ANCOVA-.
En cuanto al estudio 2, una vez validado el
TARS, se aplic un ANOVA con el objetivo de analizar
las diferencias entre la puntuacin de los participantes
en la adiccin a las redes sociales en funcin de las
variables de personalidad y la sintomatologa
depresiva.
Adems, para confirmar la validez convergente
del instrumento creado, se analiz la relacin existente
entre las variables de personalidad y depresin y la

adiccin a las redes sociales, aplicando la correlacin


de Pearson.
Por otra parte, se utiliz la correlacin de
Pearson entre la puntuacin en la escala creada y las
tres preguntas generales formuladas al final del
cuestionario para comprobar la validez de criterio del
instrumento.
Finalmente, se llev a cabo la tipificacin de los
resultados del instrumento.
RESULTADOS
Estudio 1
Con objeto de analizar las propiedades
psicomtricas del instrumento generado, se llev a
cabo un Anlisis Factorial Exploratorio. Teniendo en
cuenta estos resultados, se eliminaron todos aquellos
tems con una carga factorial inferior a 0.30, pasando
as de 57 tems existentes en el instrumento inicial a
36 tems finales -Anexo I-.
En cuanto a los ndices de ajuste, se obtuvieron,
extrayendo un nico factor, los siguientes valores:
2
ndice Kaiser-Meyer-Olkin KMO- = 0.85, /gl= 2.74
e ndice de bondad de ajuste GFI- = 0.94.
Una vez seleccionados estos 36 tems finales, se
estim la fiabilidad del instrumento, utilizando para ello
el coeficiente de Cronbach, el cual mostr un ndice
de 0.90.
En cuanto al estudio de diferencias, en funcin
del sexo, se aplic una prueba t de Student para
muestras independientes. Los resultados obtenidos
muestran
la
inexistencia
de
diferencias
estadsticamente significativas (p=0.73). Sin embargo,
los resultados indican que son las mujeres quienes
tienden a presentar una mayor adiccin a las redes
sociales. En este caso, el tamao del efecto fue de
0.03.
Para llevar a cabo el estudio de diferencias en
funcin de la edad, en primer lugar, stas fueron
agrupadas en cuatro bloques debido al amplio rango
con que contaban los participantes: hasta 25 aos (1),
de 26 a 35 (2), de 36 a 45 (3) y de 46 aos en
adelante (4).
Una vez establecidos estos cuatro grupos, se
aplic un ANOVA, encontrndose diferencias
estadsticamente significativas (p<0.01). Si se analizan
detalladamente las diferencias por pares, se observa
cmo stas se dan entre el grupo 1, el cual es el que
manifiesta un mayor nivel de adiccin dentro del
conjunto de participantes, respecto a todos los dems,
as como entre los grupos denominados como 2 y 4.
En cuanto al anlisis de las diferencias en funcin
del grado de formacin de los participantes, se
establecieron los nueve niveles que se muestran en la
Tabla 2: Primaria, ESO, Bachiller, Formacin
profesional -grado medio-, Formacin profesional grado superior-, diplomatura, licenciatura, grado y
doctorado, respectivamente.
Sobre estos grupos, se llev a cabo un ANOVA,
hallando diferencias estadsticamente significativas
entre los estudiantes universitarios de grado quienes
mostraron un menor nivel de adiccin- y los de
Formacin profesional, diplomatura, licenciatura y
doctorado.
Debido a que el muestreo se realiz a nivel
nacional, el estudio cont con participantes de
diferentes puntos de la geografa espaola, con lo que
se decidieron agrupar en cuatro categoras, as 1
correspondera a las provincias del Norte, 2 a las
provincias del Sur, 3 a las del Centro y finalmente 4 a
las provincias del Levante. Tras establecer estos
grupos, se realiz un nuevo ANOVA, encontrndose
diferencias estadsticamente significativas entre las
provincias del Norte y del Sur respecto a las del
Levante (p =0.02), siendo los participantes de esta
ltima zona quienes presentan los mayores niveles
adictivos.

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Validacin del TARS

Finalmente, con el objetivo de confirmar que las


diferencias halladas en funcin del nivel de estudios y
la zona geogrfica no se encontraban determinadas
por la edad, debido al mayor uso y acceso de los
jvenes a las propias redes sociales, se realiz un
ANCOVA, introduciendo la edad como covariable. Los
resultados muestran como, tras igualar a todos los
participantes en la variable edad, las diferencias
anteriormente halladas desaparecen (Tabla 3).
Tabla 3. Anlisis de covarianza
Variable
gl
Nivel de estudios
8
Zona geogrfica
3

F
1.89
2.30

p
0.07
0.08

Estudio 2
Una vez comprobadas
las propiedades
psicomtricas del TARS y analizadas las posibles
diferencias
en
funcin
de
las
variables
sociodemogrficas, se estudiaron las diferencias en la
adiccin en funcin de las variables de personalidad y
la depresin mediante un ANOVA. Para ello se cont
con un nuevo conjunto de participantes a quienes se
les aplic el instrumento definitivo junto con el resto de
cuestionarios ya detallados.
Como se observa en la Tabla 4, existen
diferencias estadsticamente significativas en todas las
variables excepto en la dimensin de amabilidad. En
todas ellas, se llev a cabo una divisin de las
puntuaciones de los participantes en tres grupos,
entendidos como niveles bajos, medios y elevados
para cada variable.
Tabla 4. Anlisis de la varianza (ANOVA)en funcin de
los rasgos de personalidad y la sintomatologa depresiva
Variable
gl
F
p
Neuroticismo
2
10.76
<0.01
Extraversin
2
5.75
<0.01
Apertura
2
5.05
<0.01
Responsabilidad
2
4.38
0.01
Amabilidad
2
2.26
0.11
Depresin
2
13.33
<0.01
Tras probar la validez de constructo del TARS en
el estudio 1, se decidi contar con ms evidencias de
validez, evaluando as la validez convergente del
mismo. Para ello se calcul el coeficiente de
correlacin de Pearson entre la puntuacin en la
adiccin a las redes sociales y las variables clnicas y
de personalidad evaluadas (Tabla 5).
En cuanto a los rasgos de personalidad, los
resultados muestran una relacin lineal positiva entre
la adiccin y el neuroticismo, la extraversin y la
apertura, de modo que puntuaciones altas en estas

-En qu grado de adiccin a Internet cree usted


que se encuentra?:rxy= -0.47
- En qu grado cree que las redes sociales
estn consideradas como un problema social?:rxy=
0.56
Finalmente, se realiz la tipificacin de las
puntuaciones del instrumento en base a los resultados
obtenidos en este estudio (Tabla 6).
Tabla 6. Tipificacin del TARS
Puntuaciones directas
Decatipos
0
1
1
2
2
3
3-4
4
5-6
5
7-9
6
10-12
7
13-15
8
16-19
9
20-36
10
DISCUSIN
El objetivo principal del presente trabajo ha sido
la creacin de un instrumento que permitiera la
evaluacin vlida y fiable de un fenmeno
dependiente de una actividad relativamente reciente
como es el uso de las redes sociales.
As pues, teniendo en cuenta las propiedades
psicomtricas del instrumento en cuanto a los
adecuados ndices de ajuste relativos tanto a la
2
validez de constructo - /gl = 2,74 y GFI = 0,94- como
a su fiabilidad - = 0,90-, parece sensato asumir, en
primer lugar, la adiccin a las redes sociales como un
constructo unidimensional formado por los ocho
sntomas definidos por Young (1998) y, por otro lado,
plantear la obtencin de un instrumento que evala de
manera vlida y fiable dicha variable.
Adems, parece lgico afirmar que las variables
sexo, nivel de estudios y zona geogrfica no
constituyen factores de riesgo per s a la hora de
desarrollar o potenciar una adiccin a las redes
sociales. As, cuando se toma la variable edad como
covariable, las diferencias en funcin del nivel de
formacin y la zona geogrfica de residencia
desaparecen. Esto pone de manifiesto la relevancia
que presenta la edad en el abuso de las redes
sociales, pudiendo catalogarla como un factor
precipitante de la adiccin, siendo los menores de 25
aos quienes presentan los mayores niveles de
adiccin.
Estos resultados se encuentran en la lnea de lo
esperado, pues autores como Prez Sanz (2012)
definen a la juventud como una generacin digital
interactiva, con lo que esto lleva asociado.

Tabla 5. Correlacin de Pearson entre el nivel de adiccin y las variables convergentes con el constructo
Neuroticismo
Extraversin
Apertura
Responsabilidad
Amabilidad
0.29
0.36
0.16
-0.18
-0.14
variables se relacionan con un mayor grado de
En cuanto a los resultados del segundo estudio,
adiccin. Por el contrario, se comprueba la existencia
en primer lugar, se observa la existencia de
de una relacin lineal negativa respecto a la
diferencias estadsticamente significativas en las
amabilidad. Referente a la responsabilidad, aunque
diversas variables emocionales y de personalidad
anteriormente no se han hallado diferencias
evaluadas respecto al nivel de adiccin. El nico caso
estadsticamente significativas respecto al grado de
donde el nivel de rasgo que la persona posea no
adiccin, los resultados muestran como aquellas
parece tener una relevancia significativa es en el caso
personas con mayor responsabilidad muestran un
de la amabilidad.
menor riesgo de desarrollar una adiccin a las redes
Estos datos, unidos a los resultados obtenidos al
sociales.
correlacionar la puntuacin en el cuestionario con las
De manera complementaria, como ltima
variables emocionales y de personalidad permiten
evidencia de validez, se decidi analizar la validez de
comprender en mayor medida la relacin que el abuso
criterio del instrumento. Para ello, se aadieron al
de las redes sociales guarda con estas dimensiones.
cuestionario las tres preguntas descritas previamente
De este modo, son aquellas personas que manifiestan
calculando la correlacin de Pearson entre cada una
un mayor neuroticismo en donde se enmarcara la
de ellas y la puntuacin total en la escala de adiccin,
sintomatologa ansiosa y depresiva-, extraversin y
obteniendo estos resultados:
apertura a las nuevas experiencias, as como una
- Cuntas horas como media est conectado a
menor responsabilidad y amabilidad, quienes se
Internet al da?: rxy= 0.42
encuentran en mayor riesgo de desarrollar una posible

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Depresin
0.22

Basteiro Monje, Robles-Fernndez, Juarros-Basterretxea y Pedrosa

adiccin a las redes sociales. En el caso de los


sntomas depresivos, la relacin es totalmente lgica,
pues estas redes sociales suponen un medio de
interaccin con el entorno personal a pesar de la falta
de energa necesaria para realizar actividades con
otras personas fuera del hogar.
Dichos resultados, adems de permitir entender
esta relacin, se encuentran en la lnea de trabajos
precedentes, los cuales ponen de manifiesto la
existencia de estas relaciones en el mismo sentido de
las aqu obtenidas (Cao y Su, 2007; Chen, Chen y
Yang, 2009; ; Herrera, Pacheco, Palomar y
Zavala,2010; Tsai, et. al, 2009). De este modo, es
posible afirmar que el TARS cuenta adems con una
adecuada validez convergente, lo que fortalece las
evidencias de validez del instrumento.
Por otra parte, atendiendo a la validez de criterio,
se pueden extraer diferentes conclusiones. En primer
lugar, se observa como existe una relacin directa y
elevada entre el nivel de adiccin de la persona y la
percepcin de dicha adiccin como un posible
problema presente en nuestro entorno. Por el
contrario, resulta curiosa comprobar cmo esta
relacin resulta inexistente cuando es la propia
persona quien debe evaluar su propio grado de
adiccin, pues existe una correlacin lineal negativa
entre la puntuacin objetiva obtenida en el test y el
nivel de uso que la persona valora que hace de las
redes sociales.
Esta ltima anotacin podra entenderse como
una caracterstica del sistema delusional, el cual
constituye un elemento psicolgico clave a la hora de
hacer referencia a cualquier adiccin y que se
entiende como la negacin o el autoengao que el
adicto realiza sobre su propia adiccin. En este
sentido, estos resultados parecen confirmar la
propuesta de autores como Echebura y Corral (2010)
o Chliz y Marco (2012), entre otros, pues elementos
diferentes a sustancias psicoactivas, como es el caso
de las redes sociales en este estudio, ponen de
manifiesto sntomas psicolgicos equiparables a la
adiccin a otras sustancias.
En definitiva, es posible destacar tres cuestiones
fundamentales. En primer lugar, que el presente
estudio viene a cubrir, mediante un instrumento vlido
y fiable, el vaco existente en cuanto a herramientas
que permitan evaluar un trastorno de mxima
actualidad. Por otra parte, parece posible entender la
variable edad como variable de riesgo a la hora de
desarrollar una adiccin a las redes sociales,
independientemente
de
otras
caractersticas
personales como el sexo o el nivel de formacin.
Finalmente, el hecho de que se considere la adiccin
a las redes sociales como un posible problema social
pero, por el contrario, se desarrolle un sistema
delusional que slo provoca que la persona no sea
consciente de su nivel de actividad online sino que, de
cara a la intervencin, podra equiparar la adiccin a
las redes sociales a otras adicciones con las
dificultades que ello implica a la hora de que una
persona decida acceder a un tratamiento psicolgico.
En ltimo lugar, como principal limitacin del
estudio, podra sealarse el desequilibrio existente a
nivel geogrfico de los participantes, con lo que los
resultados relacionados con esta variable deben
tomarse con cautela.
Agradecimientos
Investigacin financiada por el Programa de
Formacin de Personal Universitario del Ministerio de
Educacin (AP2010-1999).
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Basteiro Monje, Robles-Fernndez, Juarros-Basterretxea y Pedrosa

Anexo I
A continuacin encontrar una serie de afirmaciones acerca del uso de las redes
sociales. Por favor, responda sinceramente si reliza estas conductas de manera habitual.
Paso ms tiempo conectado que con mis familiares
V F
Pierdo la nocin del tiempo cuando estoy conectado
V F
Utilizo las redes sociales para evadirme de mis problemas
V F
Suelo estar conectado mientras como
V F
Suelo subir mis fotos a las redes sociales
V F
Cuando me sucede algo lo comento inmediatamente en Internet
V F
Necesito visitar mi red social antes de irme a dormir
V F
No sabra qu hacer si se cancelasen todas mis cuentas online
V F
Animo a todos mis amigos a que creen cuentas online
V F
Me molesta cuando alguien rechaza mi solicitud de amistad
V F
Necesito conectarme todos los das
V F
Utilizo redes sociales para tontear con otras personas
V F
Estoy ms animado cuando estoy conectado
V F
Me molesta que me vigilen mientras estoy conectado
V F
Me molesta que la gente tenga su cuenta abierta sin estar delante del ordenador V F
Me gustan las redes sociales porque no es preciso cuidar la imagen en el
V F
momento de la interaccin
Me resulta ms fcil expresarme tal y como soy va Internet
V F
Mi rendimiento ha disminuido porque paso demasiado tiempo conectado
V F
El uso de las redes sociales me ayuda a ser una persona ms completa
V F
Prefiero dormir menos para poder estar ms tiempo conectado
V F
Estoy conectado al mismo tiempo que estudio o trabajo
V F
Soy menos tmido cuando me relaciono en las redes sociales
V F
Mantengo las redes sociales abiertas mientras busco informacin en Internet
V F
No me importa si tengo que estar largos periodos de tiempo sin conectarme *
V F
Me suscribo a casi todas las redes sociales que conozco
V F
Utilizo las redes sociales como va de escape
V F
Utilizo las redes sociales para quedar con mis amigos
V F
Suelo publicar en Internet lo que he hecho durante el da
V F
No podra vivir sin las redes sociales
V F
Las redes sociales son imprescindibles para tener amigos
V F
Paso la mayor parte de mi tiempo libre conectado
V F
Encuentro la estimulacin que necesito en las redes sociales
V F
Me molesta que la gente tarde en contestarme por el chat
V F
Descuido mis tareas por estar ms tiempo conectado
V F
Me siento decado cuando paso largo tiempo sin conectarme
V F
Suelo estar conectado a pesar de que no haya nadie ms
V F
Nota: el tem marcado con asterisco debe redireccionarse para su anlisis

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