APRENDER A PENSAR

Qu es pensar? Formarse ideas en la mente Pienso, luego actu

Atencin-Concentracin:
La atencin es el proceso a travs del cul seleccionamos algn estmulo de nuestro ambiente, es
decir, nos centramos en un estmulo de entre todos los que hay a nuestro alrededor e ignoramos
todos los dems.
Solemos prestar atencin a aquello que nos interesa (tamao, color, forma, movimiento)
Involuntaria, es decir aquella en la que no ponemos intencin. Por ejemplo, un sonido
fuerte, una voz conocida, una luz.
Voluntaria, que requiere una eleccin y como tal un esfuerzo para salvar el conflicto de
atraccin que ejercen otros estmulos en diverso sentido. Este tipo de atencin es
indispensable para obtener rendimiento al estudiar.
La concentracin es el mantenimiento prolongado de la atencin.
Es que el sujeto al poner atencin en algo que esta a su alrededor y que es de su inters tenga una
concentracin total para as lograr mejores resultados.
Por ejemplo: Una persona a la que le atrae y le llama la atencin el ftbol y se dedica a jugarlo
formalmente tenga una total concentracin al momento de estar en el campo de ftbol, para as
tener un buen juego, un buen desempeo y por lo tanto mejores resultados. Ya que el no tener
concentracin al momento de estar en el campo de ftbol puede llevar al sujeto a tener problemas
en el juego por un mal desempeo o a tener una lesin, todo por no estar concentrado.

Memoria-retencin:
La memoria humana es la funcin cerebral resultado de conexiones sinpticas entre neuronas
mediante la que el ser humano puede retener experiencias pasadas. Los recuerdos se crean cuando
las neuronas integradas en un circuito refuerzan la intensidad de las sinapsis.
Todos los seres humanos tenemos memoria y somos capases de aprender, de captar la informacin y
de almacenarla en nuestra memoria y despus cuando queramos abrir esa informacin abrirla.
Nuestra memoria es mejor que la de la mejor computadora ya que una computadora se traba debido
a tanta informacin y puede llegar a tardar en procesar la informacin para mostrrnosla. Quien no
ha notado al querer abrir un archivo en una computadora el tiempo que se demora en abrirlo.
No aun as es posible hacer algunas comparaciones de la memoria de un computador a nuestra
memoria humana.

El computador es capaz de almacenar informacin y esa informacin esta disponible para que en el
momento en que nosotros queramos verla, lo podamos hacer con tan solo buscarla.
En el humano la informacin tambin se puede almacenar ya que tiene una memoria de gran
capacidad, capaz de almacenar informacin y cuando el sujeto quiera recordarla esta disponible.
El ser humano puede poner atencin-concentracin a la informacin que esta recibiendo y esto
permite que esa informacin se guarde a largo plazo y que este completamente disponible para
cuando quiera recordarla; esto se llama retencin.
En cambio si el sujeto no pone atencin-concentracin a la informacin que esta recibiendo
mientras esta en un aula y fsicamente esta en el saln pero mentalmente esta en otro lugar; no ser
capaz de almacenar esa informacin; solo ser algo temporal, algo muy escaso llamado memoria a
corto plazo y no tendr retencin.
Porque para que haya retencin de la informacin se necesita atencin-concentracin

Memoria

Corto plazo

Almacenar
informacin en el
cerebro

Cuando el sujeto no pone

atencin-concentracin a
la informacin que esta
recibiendo mientras esta
en un aula y fsicamente
esta en el saln pero
mentalmente esta en otro
lugar; no ser capaz de
almacenar esa
informacin; solo ser
algo temporal, algo muy
escaso llamado memoria
a corto plazo y no tendr
retencin.

Largo plazo

El ser humano puede poner

atencin-concentracin a la
informacin que esta
recibiendo y esto permite
que esa informacin se
guarde a largo plazo y que
este completamente
disponible para cuando
quiera recordarla; esto se
llama retencin.

Porque para que haya

retencin de la informacin
se necesita atencinconcentracin

Tipos de pensamientos:
Lgico:
El pensamiento lgico es pensamiento de orden, un pensamiento que lleva una estructura, una
estructura completa del pensamiento:
Planear Organizar Dirigir Controlar
Estudia la estructura del conocimiento intelectual, es decir, que, prescindiendo de su contenido, slo
se ocupa de su forma.
Ejemplo:
Un lder debe tener este tipo de pensamiento para dirigir a su gente en un proyecto.
Primero: planeando como se va hacer
Segundo Organizando su gente, sus recursos
Tercero: Dirigiendo a su gente en el trabajo
Cuarto: Controlando a la gente, la situacin

Anlisis:
Distincin y separacin de las partes de un todo hasta llegar a conocer sus principios o elementos.
Como su nombre lo dice el pensamiento de anlisis es un pensamiento de anlisis en la informacin
o en el objeto, es separar la informacin en partes para conocer mejor lo que en ella se dice o bien
desmenuzar un objeto en partes para conocer mejor su funcionamiento.
Ejemplo: Un texto (informacin) de largo contenido para su mejor compresin se desmenuza en
pequeas partes para su mejor comprensin y as una mejor retencin.
Ejemplo: Comprar una nueva tecnologa y poner un grupo de ingenieros bien capacitados y
empezar a separar en partes esa tecnologa y cada parte ser analizada por separado y as conocer
mejor su funcionamiento.

Sntesis:
Es la composicin de un todo por la reunin de sus partes. Es una operacin mental que consiste en
la acumulacin de datos diversos que llevan a un resultado de tipo intelectual.
Ejemplo:
En matemticas para llegar a un resultado (a un todo) de una operacin muy tediosa y larga deben
unir resultados de operaciones ms sencillas, menos complejas.

Deduccin:
Proceso segn el cual a partir de ciertos enunciados (premisas) se derivan otros (conclusin).
El pensamiento de deduccin es le pensamiento que a partir de enunciados, textos graficas,
formulas, imgenes y frases el sujeto obtiene sus propias conclusiones apropindose del
conocimiento y dndole un valor segn su criterio.
Ejemplo: Se nos dice que (pi) es un nmero irracional, cociente entre la longitud de la
circunferencia (permetro) y la longitud de su dimetro. Se emplea frecuentemente en matemticas,
fsica e ingeniera. El valor numrico de , truncado a sus primeras cifras, es el siguiente:

Pero una vez aplicando el pensamiento de deduccin yo deduzco que pi es el nmero de veces que
cabe el dimetro de un crculo en el propio radio del crculo y es una constante.

2 vez el dimetro
1 vez el dimetro

El .14159265
3 vez el dimetro

Pensamiento sistemtico:
El pensamiento sistmico Es la actitud del ser humano, que se basa en la percepcin del mundo real
en trminos de totalidades para su anlisis, comprensin y accionar.
Es una visin compleja de mltiples elementos con sus diversas interrelaciones. Sistemtico deriva
de la palabra sistema, lo que nos indica que debemos ver las cosas de forma interrelacionada.
Ejemplo:
Quin no ha odo ruidos raros en el refrigerador; esto es porque trabaja
sistematizado, es decir, trabaja sin la intervencin de la mano humana.
Un refrigerador tiene un cerebro censor que detecta la temperatura dentro del
frigo y si la temperatura no es la adecuada inmediatamente manda la seal al
motor para que se ponga a trabajar y cuando la temperatura ya es lo
suficientemente fra el sensor lo detecta y manda la orden al motor de
detenerse.

Ejemplo: Otro ejemplo de pensamiento sistemtico se da cuando el

hombre esta empezando a manejar y lleva toda su atencin puesta en el
cambio velocidades y en la fuerza que le aplica a los pedales y as poder
mover el carro; pero cuando su cerebro ya logra sistematizar el hombre
puede ir mirando los paisajes y bien ir relajado y su cerebro se encarga
sistemticamente de las funciones de fuerza en los pedales y como
mover las palancas.

Pensamiento critico:
Este es una forma de pensamiento importante para aprender.
Por crtico a veces pensamos que es lo mismo que chisme; pero no lo es.
El pensamiento critico, es una forma de pensamiento que todos debemos adoptar a lo largo de toda
nuestra vida, y mas aun durante nuestra vida escolar; aunque siempre se esta aprendiendo y nunca
se deja de aprender, siempre hay algo nuevo que aprender.
El pensamiento crtico consiste en hacer preguntas para aprender.
Es preguntar para aprender. Ante un objeto debemos formulas preguntas para conocer a ese objeto
en verdad, saber que es, como funciona es esencial; pero aun hay mucho por aprender y es por
medio de preguntas.
Ejemplo:
Qu es?

Cmo reproduce la msica?

Cmo funciona?

Cmo vibra?

Qu contiene?
Cmo me comunica?

Pensamiento creativo
Es tener en mente de mejora continua, buscando mejorar las cosas; PORQUE TODO SE PUEDE
MEJORAR.
Es buscar solucin a los problemas de la sociedad mediante la creacin de nuevas tecnologas e
innovando las ya existentes. Practicando, llevando a la prctica el conocimiento para desarrollar el
nuevo producto tecnolgico.

El pensamiento creativo es un don que tienen todas las personas, algunas ms desarrolladas que
otras debido a factores culturales, genticos, entre otros, que acta de la forma en que las mismas
encuentran soluciones nuevas ante los problemas que se presenten, y en conjunto con el
pensamiento crtico, que complementa el lado derecho del hemisferio cerebral. Para que las
personas sean creativas deben estar motivadas, contar con espacios abiertos donde puedan
expresarse, trabajar en equipo, comentar ideas y descansar. Las cuatro caractersticas ms
importantes del pensamiento creativo son:
La fluidez
La flexibilidad
La originalidad
La elaboracin
Ejemplo:
En la estacin meteorologica de Orizaba se usan mtodos para saber como va estar el clima, como
se va a comportar el viento y la humedad.
Los mtodos son salir al aire libre y medir el la fuerza y direccin del viento y la precipitacin.
Pero mediante la creatividad del Lic. Rafael y su grupo de alumnos de mecnica se esta creando un
mejor mtodo usando la tecnologa para solucionar el problema.
Este nuevo mtodo consiste en la digitalizacin de esos valores para posteriormente codificarlo en
1 y 0 para que la computadora muestre los valores y grafique.
Esto si es creatividad usando la tecnologa para hacer mas fcil el trabajo en la estacin
meteorologica

Formulacin de algoritmos
Un algoritmos son los pasos que nos llevan a algo. Son las instrucciones para hacer algo y que se
deben cumplir para lograr hacer ese algo
Ejemplo:
Cmo se hace un pastel de chocolate?
1.-Fundir el chocolate con la mantequilla a fuego lento.
2.- Separar las yemas y las claras.
3.- Mezclar el azcar con las yemas de los huevos.
4.- Aadir la maicena y despus el chocolate fundido.
5.- Montar las claras de huevo a punto de nieve y aadirlas lentamente a la mezcla.
6.- Verter la mezcla en un molde donde se ha extendido la mantequilla previamente.
7.- Hornearlo entre 20 25 minutos a 180.