BurlingtonEnglish: Sesin de Familiarizacin

Prepara a tus alumnos para la utilizacin

del mtodo BURLINGTONENGLISH
Este material sirve de apoyo a los docentes para que los alumnos
se familiaricen con el ordenador y con BurlingtonEnglish.
Es necesario que los alumnos tengan nociones de informtica
para acceder al programa online BurlingtonEnglish.
OBJETIVOS
Al terminar esta sesin, los alumnos sern capaces de
utilizar un ordenador y sus componentes para aprender
ingls con BurlingtonEnglish.
Podrn:
Acceder a BurlingtonEnglish y abrir el programa.
Acceder a los mdulos y situaciones.
Utilizar HelpSpots para obtener ayuda en pantalla.
Utilizar el ratn para moverse por BurlingtonEnglish.
Utilizar el teclado y el ratn para hacer las actividades.
Utilizar el WebMic de BurlingtonEnglish para
escuchar y grabar las actividades.
Utilizar el teclado y el ratn para localizar
rpidamente secciones especficas
de BurlingtonEnglish.

Sesin 1: Conceptos bsicos (30 minutos)

COMPETENCIA

INSTRUCCIN

1.1 Identificar y
entender las
funciones de los
componentes de
un ordenador: la
unidad del sistema,
el monitor, el
ratn, el teclado y
el WebMic de
BurlingtonEnglish.

Sealar los componentes del ordenador y pedir a los alumnos que los toquen o cojan:

1.2 Conectar y
colocarse el
WebMic de
BurlingtonEnglish.

Decir a los alumnos que cojan el WebMic de

BurlingtonEnglish. Ensearles cmo se conecta
y pedirles que conecten los suyos.

Ordenador
Ratn
Teclado
WebMic de BE

Screenshot Split
image:
WebMic being
plugged in/
person putting on
WebMic
like in intro movie

Comprobar que todos los alumnos se han

colocado el micrfono correctamente dejando la
distancia adecuada entre el micrfono y la boca,
y que el punto blanco est delante de la boca.

1.3 Localizar el
icono de BE en el
escritorio y hacer
doble clic sobre l
con el ratn para
abrir el programa.

Mostrarles cmo se mueve el ratn. Pedirles que muevan el suyo y sigan el movimiento
del cursor en la pantalla. Indicarles que muevan el ratn por distintas partes de la
pantalla (ej.: esquina superior izquierda; esquina inferior derecha).
Sealar las partes del ratn: botn izquierdo, botn derecho, scroll. Pedirles que sealen
las distintas partes.
Sealar el icono de BurlingtonEnglish que
hay en el escritorio. Pedir a los alumnos que
muevan el ratn para que el cursor seale
el icono.
Hacer doble clic con el botn izquierdo
del ratn para abrir el programa. Pedirles
que practiquen con el ratn haciendo
doble clic en alguna parte de la pantalla
que est vaca.
Cuando estn preparados, decirles que
muevan el cursor hacia el icono de BE del
escritorio y hacer doble clic sobre l para
abrir el programa.

Sesin 2: Uso de BurlingtonEnglish: el ratn, el WebMic y el

teclado (1 hora)
COMPETENCIA

INSTRUCCIN

2.1 Entender las

funciones del ratn
y del teclado en
BurlingtonEnglish.

Comprobar rpidamente que los alumnos se sienten cmodos con el uso del ratn
y del teclado.

2.2 Hacer clic con

el ratn para elegir
un mdulo y abrir
una situacin.

Indicar que en el men del curso Everyday

English 3 encontrarn una lista de mdulos.
Explicar el concepto de Module (los
mdulos son parecidos a las unidades de
un libro) y repasar los ttulos de los cuatro
mdulos que componen el curso de
conversacin en ingls.

Pedirles que se fijen en que estn en el men del curso de BurlingtonEnglish.

Pedir a los alumnos que hagan clic en el

mdulo 1: MEET MARK AND AMY.
Sealar la columna de situaciones que hay a
la derecha (las situaciones son parecidas a
las lecciones). Explicar que cada Situation
est dividida en dos partes: A. Listen and
Speak y B. Read and Write. Los alumnos
necesitarn una clase aproximadamente
para completar cada una de esas partes.

2.3 Utilizar el
ratn para abrir
HelpSpots y hacer
clic en las
explicaciones.

Antes de que hagan clic en la situacin 1:

Looking for a New Job, sealar el icono
de HelpSpots en la esquina superior
derecha de la pantalla. Comentarles
que HelpSpots es la brjula de
BurlingtonEnglish. Cada pantalla del
programa tiene sus propios HelpSpots para
explicar todas las funciones disponibles
en ella.
Hacer clic sobre el icono.
Mostrarles que pueden hacer clic sobre
el icono del globo terrqueo en la parte
inferior derecha de cualquier HelpSpot
para traducirlo.
Darles uno o dos minutos para que vean varios
de los HelpSpots.
Pedirles que hagan clic en cualquier parte de
la pantalla para ocultar los HelpSpots y seguir
utilizando el programa con normalidad.
3

COMPETENCIA

INSTRUCCIN

2.4 Utilizar el
ratn para las
presentaciones de
diapositivas:
moverse por las
imgenes en
miniatura y hacer
clic en Play
para or la
grabacin.

Decir a los alumnos que van a entrar en la

situacin 1: Looking for a New Job. Poner
en comn el tipo de lenguaje que creen que
se encontrarn en una Situacin con este
ttulo y escribir las sugerencias en la pizarra.
(Aceptar cualquier respuesta razonable.)

2.5 Entender
cmo ajustar el
volumen y elegir
los altavoces.

Pedir a los alumnos que sealen con el cursor

el icono del altavoz que hay en la esquina
superior derecha de la pantalla.

Decir a los alumnos que hagan clic en la

situacin 1: Looking for a New Job
A. Listen and Speak. Pedir que miren la
presentacin de diapositivas y que utilicen los
HelpSpots para entender lo que pueden hacer
en la pantalla.

Decir que hagan un solo clic en el icono del

altavoz para abrir los mandos de control.
Sealar la barra de ajuste y ensear a los
alumnos cmo pueden utilizarla para modificar
el volumen, de alto (en la parte superior del
cursor) a bajo (en la parte inferior).
Nota: algunos ordenadores pueden tener ms
de un dispositivo de audio. De ser as, el usuario puede hacer clic en el tringulo pequeo
que hay debajo de la barra de ajuste para abrir el men y elegir el dispositivo correcto.

2.6 Utilizar el
ratn para
visualizar las
traducciones.

Dar unos minutos a los alumnos para

explorar la presentacin de diapositivas para
leerla y escucharla. Comprobar que saben
que pueden hacer clic con el botn derecho
del ratn y moverlo sobre el texto para
visualizar las traducciones del texto de la
seccin Reading, o hacer clic en el icono
del globo terrqueo de la parte inferior
derecha de la pantalla para activar la funcin
de traduccin.
Pedir a los alumnos que digan el vocabulario
nuevo que encontraron en la presentacin de diapositivas. Marcar las palabras que
aparecen en la lista de la pizarra (creada en 2.4). Aadir cualquiera que no aparezca.

2.7 Utilizar el
WebMic junto
con el ratn para
la grabacin y
hacer clic para
grabar.

Decir a los alumnos que hagan clic en

la pestaa Words en la parte superior
de la pantalla.
Mostrar las funciones de esta pantalla:
Escuchar una palabra y ver su traduccin.
Grabar la palabra.
Escuchar la grabacin.
Dar a los alumnos varios minutos para que
practiquen grabndose y escuchando sus
grabaciones.
4

COMPETENCIA
2.8 Utilizar el
ratn para aadir
palabras y
expresiones a la
Personal
Wordlist.

INSTRUCCIN
Sealar la columna en la que los alumnos
pueden marcar palabras para aadirlas a su
Personal Wordlist. Explicar que deben
elegir palabras que les gustara volver a ver
ms adelante. De ese modo, tendrn
disponibles estas palabras en actividades
adicionales para practicar ms tanto su
pronunciacin como su significado.
Pedir a los alumnos que elijan tres palabras
para aadir a su Personal Wordlist y que
hagan clic con el botn izquierdo en el icono
que hay junto a cada palabra para seleccionarla.
Nota: Los alumnos pueden deshacer la seleccin de estas palabras en cualquier momento.

2.9 Utilizar el
ratn para abrir
actividades en
ventanas
emergentes.

Explicar que tienen a su disposicin actividades

para practicar el vocabulario haciendo clic con
el botn izquierdo en la pestaa Practice, en
la parte inferior de la pantalla Words.
Demostrarlo haciendo clic en la pestaa
emergente Practice.
Pedir a los alumnos que hagan clic en la
pestaa Practice y que practiquen haciendo
una actividad.
Sealar que, para salir de la pestaa Practice,
los alumnos deben hacer clic en la parte
superior de la pestaa o en la X de la parte inferior derecha de la misma.

2.10 Utilizar el
ratn para hacer
clic en el botn
Play.

Indicar a los alumnos que hagan clic en la

pestaa Check.

2.11 Utilizar el
ratn para
responder
preguntas con
mens
desplegables.

Sealar las flechas pequeas que hay a la

derecha de los espacios en blanco de la
actividad en Check.

Sealar el botn Play y pedirles que

hagan clic para poder escuchar la grabacin.

Ensear a los alumnos que, al hacer clic en

una flecha, aparece un men desplegable.
Mostrar cmo se puede pasar el ratn sobre
una de las opciones y hacer clic con el botn
izquierdo para seleccionarla.
Pedirles que hagan clic y elijan las respuestas
de varias preguntas.

COMPETENCIA
2.12 Utilizar el
ratn para
comprobar las
respuestas y
reiniciar la
actividad.

INSTRUCCIN
Sealar el botn de comprobar () que hay en
la parte inferior derecha de la pantalla y
explicar que, al hacer clic en l, los alumnos
pueden corregir sus respuestas. Decirles que
comprueben sus respuestas a la actividad.
Indicarles que en las actividades de la seccin
Check siempre pueden ver la respuesta
correcta a una pregunta que no han
respondido correctamente y or la parte de la
grabacin que proporciona la respuesta.
Pedirles que hagan clic en la X roja que hay
junto a una respuesta incorrecta.
Sealar el botn de reinicio que hay en la parte inferior derecha de la pantalla
y explicar que, al hacer clic en l, pueden reiniciar la actividad y volver a hacerla.
Darles un poco de tiempo para practicarlo.

2.13 Utilizar el
teclado para
escribir las
respuestas en las
cajas de texto.

Salir de Listen and Speak haciendo clic

en el botn Menu, en la parte inferior
izquierda de la pantalla. En el men del
curso, entrar en B. Read and Write y
hacer clic en Grammar 2. Explicar que
los espacios en blanco de las frases son los
sitios donde deben escribir las respuestas
utilizando el teclado.
Pedir a los alumnos que practiquen
tecleando letras en los espacios en blanco.
Recordar a los alumnos que al comienzo de
frase, as como en nombres propios de personas
o lugares, es necesario empezar con mayscula.
Explicarles que tendrn que presionar la tecla de
maysculas del teclado a la vez que teclean la letra
para escribir una mayscula (como en el primer
espacio en blanco de la pregunta 7).
Pedirles que practiquen tecleando letras minsculas y maysculas.

2.14 Utilizar el
ratn para
responder
preguntas de
eleccin mltiple.

Hacer clic en la pestaa Reading.

Hacer clic en la primera actividad en ventana
emergente.
Sealar el botn que hay junto a True
y el que hay junto a False y explicar a
los alumnos que pueden elegir su respuesta
haciendo clic en uno de ellos.
Explicarles que pueden moverse de una
pregunta a otra haciendo clic en la fila de
nmeros de la parte inferior, o ver todas las
preguntas haciendo clic en el icono de las tres
lneas paralelas. Sin leer el texto todava en esta
fase, pedir a los alumnos que contesten
preguntas para practicar haciendo clic en los botones.

COMPETENCIA
2.15 Utilizar el
ratn para
responder
preguntas de
arrastrar y soltar.

INSTRUCCIN
Salir de Read and Write e ir al mdulo 3,
PAST AND PRESENT, Situacin 1, B. Read
and Write Reading.
Hacer clic en la pestaa Exercise 2 que hay en
la parte inferior de la pantalla. Sealar el cuadro
Answers de la actividad. Explicar que los
alumnos van a arrastrar la respuesta que han
elegido y soltarla en su lugar correspondiente.
Sin leer el texto todava en esta fase, decir a
los alumnos que hagan clic con el botn
izquierdo en la respuesta que elijan, mantengan pulsado el botn izquierdo del ratn y
practiquen arrastrando y soltando las respuestas en su lugar correspondiente del texto.

2.16 Utilizar el
ndice How To .

Salir al men del curso haciendo clic en el botn

Menu de la parte inferior izquierda de la
pantalla.
Sealar los cuatro botones que hay en la parte
inferior izquierda de la pantalla del men:
How To, Wordlist, Grammar y
Progress.
Hacer clic para entrar en el ndice How To ....
Explicar que aqu los alumnos pueden repasar
una funcin del lenguaje haciendo clic en un
enlace que lleva al punto del curso en el que se utilizaba dicha funcin.
Pedirles que elijan uno de los How To ... y hagan clic en el icono de la columna
Links. Despus, pedirles que hagan clic en la flecha de la parte inferior izquierda del
How To para regresar al ndice How To ....

2.17 Utilizar la
seccin Wordlist.

Regresar al men del curso y hacer clic para

entrar en la seccin Wordlist.
Explicar que aqu los alumnos pueden:
Visualizar la lista de palabras completa del
curso, ver las traducciones y escuchar
cualquiera de ellas.
Enlazar con sitios en los que se presentaba la
palabra.
Utilizar el campo de bsqueda Search que
hay en la parte inferior izquierda para buscar
cualquier palabra del curso tanto en ingls
como en su lengua materna.
Aadir palabras a su Personal Wordlist.
Gestionar su Personal Wordlist haciendo clic en Personal Wordlist, en la columna de
la izquierda: ver las palabras elegidas en las pantallas Words y borrar palabras de la lista.
Gestionar su Focus Wordlist, primeramente eligiendo de la seccin Wordlist palabras
y expresiones en las que les gustara centrarse y, despus, haciendo clic en la Focus
Wordlist que hay en la columna de la izquierda para visualizar, escuchar, practicar o
borrar las palabras que se han elegido.
Hacer clic en Pronunciation Difficulties, Comprehension Difficulties o Spelling
Difficulties para ver partes del curso que les resultan difciles y enlazar con cada una para
practicar ms.
Hacer clic en la pestaa Practice que hay en la parte inferior de la pantalla para acceder
a las Activities, Quizzes y Games generados por el programa.
Imprimir la lista de palabras de la pantalla en la que se encuentran y sus traducciones.
7

COMPETENCIA
2.18 Utilizar el
Grammar Index.

INSTRUCCIN
Regresar al men del curso y hacer clic para
acceder al Grammar Index.
Explicar que aqu los alumnos pueden:
Utilizar el campo de bsqueda Search
de la parte superior derecha para ver
puntos gramaticales (Grammar Points)
concretos que han aparecido en el curso,
bien en ingls o en su lengua materna.
Repasar los Grammar Points haciendo
clic en los enlaces.
Imprimir el Grammar Index.
Hacer clic en el botn Irregular Verbs que hay al lado del botn Index, en la parte
superior izquierda de la pantalla, para ver la lista de verbos irregulares y sus
traducciones, escuchar su pronunciacin y buscarlos en ingls o en su lengua materna.

2.19 Acceder y
visualizar la seccin
Progress.

Regresar al men del curso y hacer clic para

acceder a Progress.

2.20 Demostrar
habilidad para
moverse por
BurlingtonEnglish
y encontrar
informacin.

Decir a los alumnos que van a participar en

una bsqueda del tesoro (Treasure Hunt).

Explicar que aqu los alumnos pueden:

Ver su progreso global en Overall
Progress.
Ver su progreso por situaciones en
Progress by Situation y hacer clic en
los enlaces a las actividades para ver sus
respuestas y puntuaciones.
Imprimir la informacin sobre su progreso.
Acceder a las actividades desde la seccin
Progress si el alumno quiere mejorar alguna actividad.

Pedirles que trabajen de manera individual

o en parejas.
Entregar la Treasure Hunt Student
Worksheet.
Decirles que contesten tantas preguntas
como puedan en diez minutos.
Repasar las respuestas con los alumnos.
Si se desea, anunciar como ganador al / a
los alumno/s con mayor nmero de aciertos.