ACTIVIDAD 13.

1: Analicemos nuestra situacin

educativa
Presentado por: SILVEIRO BRIONES PALACIOS
CURSO ON LINE QUIERO SER ASESOR O AUDITOR
ACTIVIDAD 13.1
ECUADOR 2014

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September 28, 2014

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1. ACTIVIDAD 13.1: Analicemos nuestra situacin educativa
1. Revise la informacin que se presenta en los siguientes documentos sobre la situacin
educativa en Ecuador:

Anexo 13.1: La Situacin Educativa en Ecuador. Versin adaptada, tomada de: Aprendo
2007. Informe Tcnico. Logros acadmicos y factores asociados.
Anexo 13.2: La Situacin Educativa en Ecuador. Versin adaptada, tomada de: Informe
de Seguimiento al Plan Decenal de Educacin. Universalizacin de la Educacin General
Bsica (EGB) de primero a dcimo (Poltica 2). Educiudadana. 2010.
Anexo 13.3: La Situacin Educativa en Ecuador. Escolarizacin y asistencia a la escuela.
Tomado de: UNESCO Oficina Quito. Estudios sobre la transicin de la educacin
primaria a la secundaria: anlisis de experiencias de poltica en Ecuador. Investigadores:
Francisco Enrquez Bermeo y Carlos Crespo Burgos. Quito, junio 2011.
Anexo 13.4: La Situacin Educativa en Ecuador. Versin adaptada, tomada de: Informe
de Seguimiento al Plan Decenal de Educacin. Poltica 6: Mejoramiento de Calidad y
Equidad de la Educacin e implementacin de un sistema nacional de evaluacin y
rendicin social de cuentas del sistema educativo. Educiudadana. 2011.
Anexo 13.5: Ecuador. Ministerio de Educacin. Sistema de Rendicin de Cuentas en
Educacin SER.

2. Realice un anlisis detallado de los datos que ofrecen estos documentos sobre la situacin
educativa en Ecuador y resuma los descubrimientos ms significativos obtenidos en las lecturas.
Para esta revisin puede analizar los datos de un rea curricular (en base a las distintas fuentes) o
analizar una sola fuente completa de datos.
3. Una vez concluido el anlisis, responda a las preguntas de las Guas de anlisis 1 y 2 de la
situacin educativa en el Ecuador.
GUA DE ANLISIS DE LA SITUACIN EDUCATIVA EN EL ECUADOR 1
1. Conoca usted esta informacin y estos resultados?
No los haba analizado detenidamente.

2. Qu le dicen estos datos? Qu piensa sobre ellos?

La situacin es escalofriante por ejemplo en el 2008 cuando se aplicaron las primeras pruebas
SER de conocimientos en matemticas y lenguaje, a los estudiantes de 4to, 7mo, 10mo de EGB,

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y 3ro de Bachillerato donde la educacin fiscal est muy por debajo de la particular,
fiscomisional y municipal.

3. Qu problemticas reflejan estos datos con relacin a la situacin de los aprendizajes en la

institucin educativa?
La problemtica que reflejan estos datos con relacin a la situacin de aprendizaje en la
institucin educativa serian el analfabetismo, bajo nivel de escolaridad, tasas de repeticin y
desercin escolares elevadas, mala calidad de la educacin y deficiente infraestructura educativa
y material didctico.

4. Cul es el estado en que se encuentra el saber de los estudiantes?

En este caso el saber de los estudiantes se encuentra en un nivel muy inferior al de otros pases de
la regin.

5. Cules piensan ustedes que son los factores asociados o condicionantes que ms influyen en
esta situacin?
Planificacin.
Trabajo en equipo.
Aplicacin eficaz del currculo.
Utilizacin de recursos didcticos.
Paralizaciones de clases.
Perfeccionamiento docente.
Infraestructura y material didctico.
Apoyo de padres y madres de familia.
Alimentacin.

GUA DE ANLISIS DE LA SITUACIN EDUCATIVA EN EL ECUADOR 2

1. Qu porcentaje de desercin y repeticin cree usted que existe en Ecuador en los niveles de
EGB y Bachillerato?
En la actualidad el porcentaje de desercin y repeticin ha disminuido notablemente, esto se debe
a las polticas implementadas por el actual rgimen.

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Considero que el porcentaje de repeticin est por debajo del 0.5% y el desercin por debajo del
2% esto en EGB en cuanto al bachillerato estara por debajo del 7% en cuanto a la promocin y
desercin escolar.
2. Cul es el porcentaje de acceso y de permanencia en la escuela y en el colegio?
El acceso a la educacin ha sido mayor en los grupos ms pobres, as tenemos que el acceso y
permanencia en la escuela est por encima del 95%, en cuanto al acceso al bachillerato est por
alcanzarse la meta del plan decenal que es el 75%, hay que recalcar que es en el paso de la
escuela al colegio es que hay la mayor parte de abandono y deserciones escolares.
3. Cules son los resultados de aprendizaje en Matemticas y Lenguaje, en el pas, en su zona o
en su circuito?
En la actualidad a nivel nacional en 4: el 25% no alcanza el nivel elemental en Matemticas y en
Lenguaje, en 7: el 30%, en 10: el 42% no alcanza los niveles elementales en Matemticas y
26% en Lenguaje.

4. Cul es el estado en que se encuentra el saber de los estudiantes?

En la actualidad el saber de los estudiantes est mejorando en comparacin con los aos
anteriores, pero an falta mucho para llegar a la meta.
5. Cmo piensa que se encuentran los resultados de aprendizaje de Ecuador frente a otros
pases?
En la actualidad considero que nuestro pas se presenta como modelo a seguir en materia
educativa por pases latinoamericanos, debido a las polticas implementadas y los resultados
alcanzados hasta la actualidad.