UNIVERSIDAD

ETAC.

UNIVERSIDAD ETAC
Licenciatura
Ciencias de la Educacin

Asignatura
Metodologa de la Investigacin.

Profesor.
PSICOLOGO MARIO IVAN SANCHEZ RINCON

TERMINOLOGIAS DE LOS:
MODELOS CLASICOS DE LOS TEST
TEORIA DE LA RESPUESTA ITEM

ALUMNO:
RUIZ RIVAS SILVESTRE E.

ANLISIS FACTORIAL: Conjunto de procedimientos estadsticos que los investigadores usan para
resumir las relaciones entre variables que estn correlacionadas de formas muy complejas; la meta
del anlisis factorial es obtener un pequeo conjunto de factores derivados, constructo Cualidad o
rasgo terico intangible en que difieren bs individuos.
GREGORY, ROBERT J. Pruebas psicolgicas Primera edicin en espaol PEARSON EDUCACIN, Mxico, 2012
BAREMAS: Mediante investigaciones sistemticas en un gran nmero de personas se establecen los
valores centrales o medios y valores de dispersin para determinadas prcticas (intelectivas, por ej.)
contenidas en un test psicolgico. Estas normas o valores normales sirven para evaluar las
observaciones efectuadas en un individuo particular o en grupos de individuos
SILVIA TORNIMBENI. Introduccin a la Psicometra Primera edicin Buenos Aires. Edit. Paids 2008
BATERIA: Es un conjunto de test que se dirigen a capacidades diferentes y que est destinada a
permitir la prediccin de xito en una forma ms o menos compleja de actividad, de naturaleza
profesional, por lo general.
H. PIERON. Vocabulario de la Psicologa. Preses Universitaires de France 1990. Ediciones Akal S.A 1993.
CONSTRUCTO: Es un rasgo o una cualidad terica intangible en que difieren los individuos. Algunos
ejemplos de constructos incluyen la capacidad de liderazgo, la hostilidad sobre controlada, la
depresin y la inteligencia.
GREGORY, ROBERT J. Pruebas psicolgicas Primera edicin en espaol PEARSON EDUCACIN, Mxico, 2012
ESCALA: Es asignar nmeros a las respuestas en una prueba de modo que pueda juzgarse si el
examinado posee la caracterstica medida en mayor o menor grado. Las reglas por medio de las
cuales se asignan nmeros a las respuestas definen el mtodo de escalamiento. Los constructores
de las pruebas seleccionan un mtodo de escalamiento que se adapte de manera ptima a la forma
en que conceptualizaron el rasgo o rasgos medidos por su instrumento. Ningn mtodo de
escalamiento es invariablemente mejor que los otros.
GREGORY, ROBERT J. Pruebas psicolgicas Primera edicin en espaol PEARSON EDUCACIN, Mxico, 2012
ESTANDARIZACION: Es la definicin de puntuaciones significativas comparados con el rendimiento
de un 'grupo de estandarizacin al que se administr previamente el test".
Myers D., Psicologa, Madrid, Editorial Mdica Panamericana, 3ra. edicin, pg. 319.
EXAMEN: Se le llama examen psicomtrico a aquel instrumento de la psicologa cientfica que nos
permite arribar a datos objetivos luego de administrar una prueba a una persona.
H. PIERON. Vocabulario de la Psicologa. Preses Universitaires de France 1990. Ediciones Akal S.A 1993.
FIABILIDAD: Consistencia o constancia de una prueba como instrumento de medida. De las
puntuaciones obtenidas por los mismos individuos cuando son examinados con el mismo test en
diferentes ocasiones, con conjuntos distintos de elementos equivalentes o bajo otras condiciones
variables de examen. Este concepto de fiabilidad es la base del clculo del error de medida de una
puntuacin sencilla, por lo que podemos predecir la amplitud probable de la fluctuacin en la
puntuacin de un solo individuo como resultado de factores casuales.
ANASTASI, A, URBINA, S. (1998): Tests Psicolgicos. Mxico: Prentice Hall

VALIDEZ DISCRIMINANTE: Tipo de validez que se demuestra cuando una prueba no se

correlaciona con variables o pruebas de las que debe diferir,
VALIDEZ INSTRUCCIONAL: Opinin promovida por los sistemas legales de que los distritos
escolares deben ensear lo que evalan en las pruebas estatales de aprovechamiento.
VALIDEZ PREDICTIVA: Tipo de validez relacionada con el criterio en que las medidas del
criterio se obtienen en el futuro, por lo regular meses o aos despus de haber obtenido las
calificaciones de la prueba, como cuando las calificaciones en la universidad se predicen a partir
de un examen de admisin.
VALIDEZ RELACIONADA CON EL CRITERIO: Tipo de validez que se presenta cuando se
demuestra que una prueba hace una estimacin eficaz del desempeo del examinado en alguna
medida de resultado,

GREGORY, ROBERT J. Pruebas psicolgicas Primera edicin en espaol PEARSON EDUCACIN, Mxico, 2012

VARIABLE: Una cosa o evento que puede medirse o manipularse; un smbolo y su conjunto de
valores.

Variable atributiva. Una caracterstica de un sujeto que puede medirse.

Variable contina. Variable medida sobre una escala continua.
Variable cualitativa. Caracterstica cualitativa.
Variable cuantitativa. Caracterstica cuantitativa.
Variable de confusin. Una variable no manipulada como variable independiente que vara
sistemticamente con una variable independiente de modo que los efectos de la variable de
confusin y el efecto de la independiente no pueden separarse.
Variable dependiente. En la experimentacin, se llama dependiente la variable que se
considera como funcin de una o ms variables independientes y cuyos valores correspondientes
pueden predecirse. Dependencia de variables.
Variable dicotmica. Una variable con dos y slo dos categoras mutuamente excluyentes
(hombre y mujer, s y no).
Variable discreta. Variable medida sobre una escala discreta.
Variable independiente. La variable que en un experimento se hace variar a voluntad, de
acuerdo con el plan.
Variable interviniente. Variable interpuesta, es decir, magnitud que entra en juego entre
observaciones anteriores, que son condiciones antecedentes, y la conducta observada, y a la
que, aparte de la cualidad de un elemento funcional definido matemticamente, no se atribuyen
en la funcin de dependencia otras cualidades suplementarias (surplus meaning).
Variable moderadora. Una variable que ejerce influjo en el grado de relacin entre otras dos o
ms variables. Si se trata de un test, se habla de test moderador. Si se considera la variable
moderadora en su funcin para la validez de un test, se la puede designar tambin como variable
que divide las muestras en grupos. La edad, el sexo o las caractersticas de la personalidad son
variables moderadoras. Bibl.: Saunders 1956.
Variable ordinal. Variable cuantitativa, clasificada en una escala ordinal.
Variable supresora. Variable predictora en una serie de predictores que no est correlacionada
con el criterio, pero est altamente correlacionada con otro predictor. El empleo de una variable
supresora puede aumentar la validez mltiple de una batera de tests por la prediccin de un
criterio, por ej., Ya que queda reprimida parte de la varianza sistemtica de otros predictores que
no estn correlacionados con el criterio. Las variables supresoras tienen una elevada influencia
negativa, pero no todas son variables s negativas.

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VALIDEZ: Una prueba es vlida en la medida en que las inferencias hechas a partir de ella sean
apropiadas, significativas y tiles.

VALIDEZ APARENTE: En el caso de las pruebas, la apariencia de que una prueba es vlida
para los examinadores y, en especial, para los examinados; aunque no es una forma tcnica de
validez, es importante para la aceptabilidad social del instrumento.
VALIDEZ CONCURRENTE: Tipo de validez relacionada con el criterio en que se obtienen
medidas del criterio aproximadamente al mismo tiempo que las calificaciones de la prueba.
VALIDEZ CONVERGENTE: Tipo de validez que se demuestra cuando una prueba tiene una alta
correlacin con otras variables o pruebas con las que presenta un traslape de constructos.
VALIDEZ DE CONSTRUCTO: Tipo de validez que se refiere a la idoneidad de las inferencias
acerca del constructo subyacente que pretende medir la prueba,
VALIDEZ DE CONTENIDO: Tipo de validez determinada por el grado en que las preguntas, las
tareas o los reactivos de una prueba son representativos del universo de conductas que esta
pretende muestrear.
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ITEM: Cualquier unidad simple o elemento, de las pruebas o de los materiales experimentales; p. ej.:
una sola pregunta en un test que se compone de muchas preguntas, o una sola slaba sin sentido en
una lista de slabas que han de aprenderse de memoria. . En todo tem es preciso considerar tres
factores diferenciados: dificultad, homogeneidad, validez.
H. PIERON. Vocabulario de la Psicologa. Preses Universitaires de France 1990. Ediciones Akal S.A 1993.
MEDICIN: Es asignar smbolos a objetos con la debida regulacin de reglas, de tal forma que todos
los objetos sean medidos bajo esas mismas reglas.
H. PIERON. Vocabulario de la Psicologa. Preses Universitaires de France 1990. Ediciones Akal S.A 1993.
MEDICIN CUALITATIVO: Se refiere al tipo de anlisis que toma en cuenta tanto el comportamiento
del entrevistado durante la administracin de una tcnica como su desempeo en la misma.
Los siguientes elementos, entre otros, son pasibles de anlisis: captacin de la consigna, modo de
responder a la misma, actitudes, tiempo de respuesta, tolerancia o no al fracaso, modo de
formulacin de las respuestas, estrategias utilizadas, verbalizaciones espontneas, tipo de relacin
que establece con el entrevistador, significacin psicolgica de los puntajes. Se hace hincapi
especialmente en el modo en que ese sujeto se comporta durante la totalidad del proceso de prueba
y su singular forma de organizar un cmulo de respuestas ante diversos estmulos, con la finalidad de
describir diferentes conductas para aclarar facetas mltiples del sujeto (Cook, Reichardt, 1986) // Los
significados psicolgicos atribuidos a los puntajes cuantitativos obtenidos por un sujeto (por ejemplo,
CI = 119, clasificacin de inteligencia como normal brillante)
H. PIERON. Vocabulario de la Psicologa. Preses Universitaires de France 1990. Ediciones Akal S.A 1993.
MEDICIN CUANTITATIVO: Se trata de la puntuacin de los datos recogidos a travs de diferentes
procedimientos (tales como cuestionarios, escalas, tests, entrevistas estructuradas, inventarios, etc.)
concebidos para captar las respuestas de los sujetos ante estmulos (verbales o no verbales)
prefijados y con opciones establecidas de respuesta. Debe considerarse el puntaje bruto o directo y el
puntaje transformado. Para analizar la informacin se emplean procedimientos estadsticos de
diversa complejidad, se asignan valores numricos a las observaciones y respuestas del sujeto.
Dichos valores numricos pueden, en algunos tests, brindar una lectura diagnstica a travs de
criterios pre - establecidos o de normas poblacionales (Cook, Reichardt, 1986)
H. PIERON. Vocabulario de la Psicologa. Preses Universitaires de France 1990. Ediciones Akal S.A 1993.
PRUEBA: Procedimiento estandarizado para muestrear la conducta y describirla por medio de
categoras o calificaciones. Adems, la mayora de las pruebas tienen normas o estndares que
permiten usar los resultados para predecir otras conductas ms importantes.

PRUEBA CULTURALMENTE JUSTA: Instrumento diseado para minimizar las influencias

irrelevantes del aprendizaje cultural y el clima social, lo que permite distinguir con mayor claridad
entre la habilidad natural y el aprendizaje especfico.
PRUEBA DE ALFABETISMO FUNCIONAL: Prueba que evala el conocimiento y las
habilidades prcticas que se usan en la vida cotidiana.
PRUEBA DE APROVECHAMIENTO: Instrumento que mide el grado de aprendizaje, xito o
logro en una asignatura.
PRUEBA DE APTITUD: Prueba que mide uno o ms segmentos de habilidad definidos con
claridad y relativamente homogneos.
PRUEBA DE ASOCIACIN: implcita Medida encubierta de actitudes que utiliza las
asociaciones automticas o inconscientes con conceptos objetivo (por ejemplo, grupos raciales)
determinadas por anlisis complejos del tiempo de reaccin.
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PRUEBA DE CREATIVIDAD: Prueba que evala la capacidad para generar ideas novedosas,
discernir o producir creaciones artsticas que se consideran de valor social, esttico o cientfico.
PRUEBA DE ELECCIN DE NIVEL: Sub prueba preliminar que se utiliza para establecer el nivel
inicial para todas las sub pruebas restantes; se usa con pruebas individuales de inteligencia
como la SB:FE.
PRUEBA DE EVITACIN CONDUCTUAL: Procedimiento conductual en que el terapeuta mide
el tiempo que el cliente puede tolerar un estmulo inductor de ansiedad.
PRUEBA DE INTEGRIDAD: Instrumento diseado para descartar en empleados potenciales la
predisposicin al robo y otras caractersticas indeseables; las pruebas abiertas de integridad
contienen preguntas acerca de las actitudes hacia el robo as como reactivos referentes a la
admisin del robo y otras actividades ilegales.
PRUEBA DE INTEGRIDAD: manifiesta prueba para el empleo que pretende evaluar las
actitudes hacia el robo; estos instrumentos tambin pueden incluir una seccin que tiene que ver
con admisiones declaradas de robo.
PRUEBA DE INTELIGENCIA: Aunque existen excepciones, una prueba de inteligencia por lo
general arroja una calificacin resumida general que se basa en los resultados de una muestra
heterognea de reactivos (por ejemplo, habilidades verbales, razonamiento, pensamiento
espacial).
PRUEBA DE PERSONALIDAD: Prueba que mide rasgos, cualidades o conductas que
determinan la individualidad de una persona; esta informacin ayuda a predecir la conducta
futura.
PRUEBA DE PODER: Prueba que concede a los examinados tiempo suficiente para tratar de
resolver todos los reactivos; sin embargo, la prueba es lo bastante difcil para que ningn
examinado pueda obtener una calificacin perfecta.
PRUEBA DE VELOCIDAD: Prueba cronometrada que contiene reactivos de un nivel de dificultad
uniforme y por lo general sencillo; el lmite de tiempo es lo bastante estricto para que pocos
sujetos terminen una prueba de velocidad.
PRUEBA IPSATVA: Prueba en que el promedio de las sub escalas siempre es el mismo para
cada examinado; por consiguiente, para un examinado individual, las calificaciones altas en las
sub escalas deben equilibrarse con las calificaciones bajas en otras sub escalas.
PRUEBA PROYECTIVA: Prueba en que el examinado encuentra estmulos ambiguos y poco
claros, y responde con sus propias construcciones.
PRUEBA REFERIDA A LA NORMA: Prueba en que el desempeo de cada examinado se
interpreta en referencia a una muestra de estandarizacin relevante.
PRUEBA REFERIDA AL CRITERIO: Instrumento cuyo objetivo es determinar la posicin del
examinado en relacin con objetivos educativos definidos de manera muy rigurosa; no se hacen
comparaciones con el desempeo de otros examinados.
PRUEBAS GRUPALES: Medidas, que siguen principalmente en formato de lpiz y papel,
adecuadas para examinar al mismo tiempo a grandes grupos de individuos.
PRUEBAS GRUPALES DE APROVECHAMIENTO: Denominadas tambin pruebas de
aprovechamiento educativo, son instrumentos que suden aplicarse a docenas o cientos de
estudiantes al mismo tiempo para calcular los niveles de logro en uno o ms dominios
acadmicos bien definidos.
PRUEBAS INDIVIDUALES: Instrumentos que por su diseo y objetivo deben aplicarse de forma
individual.
PRUEBAS INDIVIDUALES DE APROVECHAMIENTO: Pruebas de aprovechamiento aplicadas
de manera individual para calcular los niveles de logro; estas pruebas son esenciales en la
evaluacin de problemas de aprendizaje potenciales.
PRUEBAS NEUROPSICOLGICAS: Pruebas y procedimientos con una demostrada
sensibilidad a los efectos del dao cerebral.
GREGORY, ROBERT J. Pruebas psicolgicas Primera edicin en espaol PEARSON EDUCACIN, Mxico, 2012

TEST: Prueba psicolgica para estudiar alguna funcin.

TESTS PSICOMETRICOS: Medida objetiva y estandarizada de una muestra de conducta. Las

respuestas se evalan segn normas cuantitativas, todos sus elementos se valoran de forma
numrica e independiente, el resultado final es una puntuacin cuantitativa y suelen referirse a
caractersticas psicolgicas concebidas como ms o menos independientes (rasgos / atributos).
TESTS DE DESPISTAJE O SCREENING: Tcnicas psicomtricas utilizadas para distinguir entre
potenciales casos o no casos objeto de estudio. Su finalidad es realizar un tamizado bsico
respecto de la conducta o rasgo a medir por medio de algn puntaje de corte.
TESTS DE EJECUCIN: Se acostumbra llamar a los instrumentos tests de ejecucin cuando le
quitan importancia a los requisitos verbales, emplean materiales tridimensionales y requieren
respuestas manipulativas. Debido a estos componentes, los tests de ejecucin miden
generalmente la coordinacin motora, la velocidad, los factores perceptuales y los factores
espaciales.
TESTS DE EJECUCIN MXIMA: la situacin de cada tem plantea un problema que el sujeto
ha de resolver poniendo en funcionamiento su capacidad en alto grado. Son habituales en la
evaluacin del rendimiento, aptitudes, inteligencia, etc.
TESTS DE EJECUCIN TPICA: los tems plantean situaciones habituales de la vida corriente
y/o son una muestra del comportamiento tpico o ms frecuente del sujeto en determinadas
situaciones. Son los tests ms comunes en la evaluacin de la personalidad, actitudes, intereses,
etc.
TESTS DE INVESTIGACIN: Se usan para obtener medidas, analizar diferencias individuales,
calcular estadsticos y estimadores, pruebas de hiptesis, etc. Con frecuencia son
operacionalizaciones de variables en psicologa experimental y de las diferencias individuales
entre otras.
TESTS DE DIAGNSTICO: Se usan para evaluar la calidad o el grado de algn rasgo o de la
conducta de un sujeto.
TESTS REFERIDOS A NORMAS: Tcnicas psicomtricas que utilizan como referencia para la
comparacin normas o baremos, derivados empricamente en funcin de medidas estadsticas
de tendencia central y de dispersin. La finalidad es describir al sujeto en el continuo de algn
rasgo, expresando su posicin relativa respecto al grupo de sujetos de la muestra normativa.
TESTS VERBALES: Los instrumentos se denominan tests verbales si son formas impresas,
acentan la comprensin verbal y exigen respuestas simblicas. Debido a la facilidad con la cual
ciertas clases de materiales de tests pueden ser dados en formas impresas, los tests verbales
tienden a medir la comprensin verbal, el clculo numrico y los factores de razonamiento. No
existe una separacin neta entre los factores que se encuentran en los tests verbales y de
ejecucin; por el contrario, diferentes factores tienen tendencia a aparecer en las dos clases de
materiales.
TESTS PROYECTIVOS: Tcnicas de evaluacin psicolgica, especialmente referidas a
caractersticas generales y globales de la personalidad. Para su evaluacin se siguen criterios
cualitativos donde las diferentes respuestas suelen valorarse con relacin al resto.
TESTS REFERIDOS A CRITERIOS: Tcnicas psicomtricas que se utilizan para evaluar el
estatus absoluto de un sujeto con respecto a algn dominio de conductas bien definido. Algunos
autores (Hambleton y Rogers, 1991) enfatizan la analoga con los llamados tests de diagnstico

PHILIP CARTER. iq y test psicomtricos. Gestin 2000

TIPIFICACION: Proceso mediante el cual se establecen las normas que van a permitir la
interpretacin de las puntuaciones en los test.
Anastasi, A, Urbina, S. (1998): Tests Psicolgicos. Mxico: Prentice Hall