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Progresista
Necesidades
de
los
estudiantes
Agenda social
Integracin
Justicia social
Cooperacin, solidaridad
Comunidad
Bien social
Para y en la comunidad
Cogobierno
Participacin
Valor poltico y social
Neoliberal/neoconservadora
Rendimiento de los estudiantes,
calidad y eficiencia
Agenda empresarial
Diferenciacin/seleccin
Equidad/exclusin
Competencia/individualismo/orden
Consumo
Bien privado/ de consumo
Para el individuo
Nuevo gerenciamiento
Descentralizacin
Valor instrumental y econmico
Control
Actor clave
Poltica eje
Procesos clave
Gestin Unidades
Decisiones
Escuela
Currculum
centrado en
Pedagoga
Profesor
Evaluacin
Medicin en base
a
Ciclos
Primera (80s)
Recursos
Privados/Municipio/Provincias
Descentralizacin
Gestin
Desconcentradas
Dependientes
Segunda (90s)
Currculum
Estado/Universidades
Cambio curricular
Interaccin aula
Descentralizadas
En consulta
Tercera (2000)
Resultados
Escuelas/Ciudadanos
Calidad/regulacin
Rendicin de cuentas
Autnomas
Autnomas
Informacin
Conocimientos
Competencias
Directiva
Funcionario/dependiente
Eficacia
Normas
Directiva-Flexible
Profesional/regulado
Aprendizajes absolutos
criterios
Flexible
Profesional/Autnomo
Aprendizajes relativos
Estndares
ENTRADA
Experiencia docente
Gasto por alumno
Participacin de familias
PROCESO
NIVEL DE CENTRO
Objetivos del centro
orientados al rendimiento
acadmico
Liderazgo
Consenso, trabajo en equipo
del profesorado
Calidad del currculo:
estructura y contenido
Disciplina
NIVEL DE AULA
Tiempo dedicado a tareas
escolares (incluidos los
deberes para casa)
Actividades de enseanza
estructuradas
Oportunidades de aprendizaje
Expectativas sobre el
rendimiento del alumnado
Evaluacin y seguimiento del
rendimiento de los alumnos
Refuerzo
PRODUCTO
Rendimiento del
alumnado en funcin de:
Rendimiento previo
Inteligencia
Sit. socioeconmica
56,8%
2,7%
El Efecto PISA
En estos momentos el Programa Internacional
para la Evaluacin de Estudiantes (PISA, por sus
siglas en ingls) de la Organizacin para la
Cooperacin y el Desarrollo Econmicos (OCDE)
constituye uno de los sistemas estandarizados
de evaluacin que tiene ms influencia en las
polticas educativas.
El uso de la informacin
El foco de medicin
La metodologa utilizada
Los tiempos de la evaluacin versus los tiempos
polticos
El Impacto en el mejoramiento de la educacin:
efectos perversos
El concepto de medicin, evaluacin y calidad
educativa
4) Consideraciones finales
En Paraguay, los instrumentos cuantitativos y los
datos generados, tanto en los sistemas de
informacin estadstica como las evaluaciones
estandarizadas del desempeo acadmico
constituyen aportes para construir una visin
sobre la situacin educativa, sus logros y sus
dificultades. En un pas con escasa tradicin
acadmica y de utilizacin de datos para las
decisiones polticas, los sistemas de informacin y
evaluacin permiten ir ms all de la intuicin y
de la simple opinin.