Proyecto Clinica

UNIVERSIDAD SAN PEDRO
FACULTAD DE MEDICINA HUMANA

SECCIN DE POST GRADO
MAESTRIA EN FARMACIA Y BIOQUIMICA

MENCION FARMACIA CLINICA
Chimbote, Mayo del 2014
INDICE
Pg.
PRESENTACION ............................................................................................. 3
MARCO SITUACIONAL ................................................................................... 4
MARCO TEORICO CONCEPTUAL ................................................................. 4
MARCO CURRICULAR.................................................................................... 7
OBJETIVO CURRICULAR ............................................................................... 8
EJES CURRICUALARES ................................................................................. 8
CONTENIDOS TRANSVERSALES ................................................................. 9
AREAS CURRICULARES ................................................................................ 9
PLAN DE ESTUDIOS ....................................................................................... 9
SUMILLAS...................................................................................................... 12
MARCO METODOLOGICO ........................................................................... 16
MARCO NORMATIVO ................................................................................... 16
PRESUPUESTO ............................................................................................ 17
FINANCIAMIENTO......................................................................................... 17
CRONOGRAMA ............................................................................................. 18
ANEXO N 01| ................................................................................................ 19
ANEXO N 02 ................................................................................................. 20
ANEXO N 03 ................................................................................................. 28
PRESENTACION
La Escuela de Farmacia y Bioqumica a travs de la seccin de postgrado de

la Facultad de Medicina Humana, fiel al cumplimiento de uno de los fines y
objetivos de la Universidad como es formar profesionales del ms alto nivel
mediante los estudios de postgrado y ante el desafo que significa un nuevo
siglo que est viviendo los avances cientficos y tecnolgicos ms
espectaculares de la historia del hombre, est orientada a la formacin de
docentes universitarios e investigadores, as como Qumico Farmacuticos
especialistas en las mltiples ramas de Farmacia y Bioqumica, ofreciendo
programas de maestras y doctorado.
En este contexto se presenta ante la facultad de medicina humana de la

Universidad San Pedro USP este proyecto que permitir capacitar y
perfeccionar a los profesionales Qumicos Farmacuticos de la regin en los
conocimientos
sobre
docencia
investigacin
sobre
Medicamentos
(farmacologa), alimentos, txicos y plantas medicinales, aplicadas en

diferentes campos del saber y en especial en el de investigacin.
Esperamos lograr as, que la facultad de medicina humana de la USP, extienda

sus actividades de educacin superior, investigacin y proyeccin social y la
produccin de bienes y prestacin de servicios de salud que la comunidad
local, regional y nacional demanda.
Este proyecto contiene: los antecedentes, el marco de referencia legal, la

concepcin del grado de magster, el perfil del magster en Farmacia y
Bioqumica, las lneas de investigacin, el campo ocupacional, la estructura
curricular, la plana docente, lugar de informes e inscripciones, el presupuesto y
el cronograma de las actividades. Se acompaa anexos que contienen el
reglamento general de la maestra, el esquema para elaboracin del Proyecto
de Investigacin y el esquema para el informe final de la tesis.
1. MARCO SITUACIONAL
Chimbote como capital de la provincia de Santa que pertenece a la Regin

Pacfico de la Regin Chavn, se caracteriza por tener claras ventajas
competitivas en los factores primarios de localizacin geogrfica, recursos
naturales, clima y recursos humanos. Estas ventajas competitivas han dado
lugar al desarrollo de sectores productivos como la agroindustria, la minera, la
industria pesquera, y el turismo y las pequeas y medianas empresas de
servicios.
As mismo por ser la ciudad pesquera ms grande del Per, La poblacin de

Chimbote asciende aproximadamente a 450,000 habitantes y cuenta con 4
universidades, que a la actualidad no dan prestacin de educacin magistral a
nivel de postgrado en Farmacia y Bioqumica, circunstancia sta que induce a
que la Escuela de Postgrado de la Universidad San Pedro. A travs de la
Escuela
de Farmacia y Bioqumica aborde con inters esta necesidad,
postulndonos en ser pionera en aperturar los estudios de maestra en la

mencin de Farmacia Clnica y que el Maestro, formado que ste, se constituir
en un verdadero lder, base para la transformacin cientfico tecnolgica de
su campo y que, a travs de su participacin en desarrollo y cambio de la
regin y del pas, asumir el liderazgo para perpetuar la ciencia y la tecnologa
de la Farmacia Clnica.
No obstante la importancia de la Farmacia Clnica como ciencia radica en

realizar
investigaciones de gran envergadura desde una perspectiva de los
qumicos farmacuticos que dar respuestas con criterios cientficos a

problemas de salud como la
fibrosis pulmonar, enfermedades drmicas y
alergias, causadas por la gran actividad industrial pesquera y minera que

contaminan la regin.
2. MARCO TEORICO CONCEPTUAL
Desde los inicios de la humanidad el hombre se abra camino en tiempos

y lugares remotos, se protega como poda de las enfermedades, recurriendo a
ciegas a los recursos de la naturaleza, para luego ir avanzado en el trajinar
histrico hasta llegar a la elaboracin de teoras, tcnicas o implementos que
hoy en da se denominan farmacia.
Una reflexin filosfica sobre el currculo entraa una reflexin, un anlisis, una
crtica para la toma de decisiones frente a ciertos elementos subyacentes
fundamentales que tiene que estar presente en todo currculum y que a veces
son obvios, el hombre, la sociedad, la educacin, el trabajo, los fines y objeto
de la educacin. Entre estos aspectos, los fines curriculares enmarcados en los
fines de la educacin universitaria, cobran un especial relieve configurando la
cuestin de mayor dimensin en el trabajo curricular.
Desde un punto de vista pedaggico, los fines para la enseanza constituye la

parte ms importante de la poltica educacional de un pas, y por ende de la
universidad y facultad. Su prioridad a la diversidad de decisiones impide que
las generaciones queden supeditadas a la improvisacin y al inters particular.
Puesto que, desde el punto de vista operacional, sustenta que la existencia de
ms de un modo de aprender implica la existencia de ms de un modo de
ensear. Y como el ser humano es una unidad bio-psico-social, el currculo de
maestra debe incluir actividades que perfeccionen
actitudes y aptitudes
cientficas. Por lo que la trabajo educativa tiene que relacionar la teora y la

prctica adoptando interactivas de trabajo de carcter investigativo
En la concepcin moderna, segn informe de OMS-OPS, la farmacia se define

como la ciencia, arte y tecnologa del medicamento para curar las
enfermedades humanas y recuperar la salud del individuo de la comunidad. La
farmacia como ciencia se refiere al estudio del medicamento, relacionado a la
salud-enfermedad con amplio criterio social.
Se concibe al medicamento como toda sustancia o preparacin farmacutica

puesta a disposicin para ser empleada en el tratamiento, atenuacin,
prevencin o diagnstico de una enfermedad; es decir asegurar y mantener la
salud; equilibrio bio-psico-social del hombre con su medio ambiente.
La Universidad es la entidad dedicada esencialmente a la creacin de nuevo

conocimiento; en consecuencia el postgrado se debe orientar a apoyar el
desarrollo cientfico, aplicando los conocimientos de acuerdo a las necesidades
de cambio de las estructuras socio-econmicas para impulsar el desarrollo
nacional y regional y conseguir el perfeccionamiento del hombre y su grupo
social como un todo unitario. En este contexto, la Universidad San Pedro y
especficamente la Escuela de Farmacia y Bioqumica de la Facultad de
Medicina valora el concepto de desarrollo como un proceso integral, biolgico,
econmico, poltico y cultural, en donde cada uno de estas facetas se
interrelacionan en un todo armonioso independiente que le permita alcanzar el
aumento del bienestar y la calidad de salud; el crecimiento de la produccin de
bienes y servicios de calidad; la expansin y afianzamiento de la libertad y
justicia social y el enriquecimiento de todo quehacer del hombre a fin de
mejorar las condiciones de vida y nivelarlos con la de los pases desarrollados.
Ante una sociedad cambiante, con una marcha corriente neoliberal que se ha
impuesto en el Per, hoy en da se cree necesario contribuir a la formacin de
maestros con capacidad para comprender, analizar y evaluar los avances
cientficos y tecnolgicos dentro de campo de la Farmacia Clnica.
La Farmacia Clnica es un enfoque cultural y filosfico distinto dentro de la
profesin farmacutica. Su formacin requiere un conjunto de conocimientos y
una prctica profesional indispensable, y es fundamental que posea una actitud
de servicio y una posicin en su trabajo diario como farmacuticos clnicos. Los
servicios de farmacia tienen el compromiso de lograr un uso seguro, efectivo y
racional de los medicamentos. El Farmacutico Clnico es un lder en la
profesin y debe rodearse de colaboradores para aplicar los conceptos de
farmacia clnica a la asistencia a los pacientes, a la formacin e informacin de
los dems componentes del equipo de salud y a estimular el avance y

desarrollo de la prctica farmacutica orientada al paciente.
Su prctica est inmersa en un ambiente multidisciplinario y debe ofrecer sus
servicios al paciente, en coordinacin con otras disciplinas.
Consideramos pertinente considerar que desde 1996 la Escuela de Post Grado
de la Universidad San Pedro USP, viene desarrollando sus Programas de
Maestra y Doctorado. Entre las que destacamos:
Doctorado en Gestin y Ciencias de la Educacin
Doctorado en Derecho
Maestra en Informtica y Multimedia

(Convenio USP Universidad de Los Lagos Chile)
Maestra en Gestin y Administracin de la Construccin

(Convenio USP Universidad Nacional de Ingeniera)
Maestra en Ciencias de la Educacin Superior

(Convenio USP Universidad de La Habana Cuba)
Maestra en Administracin de Empresas y Negocios

(Convenio USP Universidad de Los Lagos Chile)
Maestra en Salud Pblica (USP Universidad Cayetano Heredia)
Maestra en Derecho Civil
Maestra en Derecho Penal
En el ao 2006, se inicia el proceso de descentralizacin con la Seccin de

Post Grado de la Facultad de Educacin y Humanidades, desarrollando:
Maestra en Psicologa Educativa
Maestra en Docencia Universitaria
Maestra en Administracin Educativa
En el presente ao debemos abrir el programa de Maestra en Farmacia

Clnica, dada la gran demanda de los profesionales Qumico farmacuticos de
la Regin y el pas.
3.
MARCO CURRICULAR
3.1. PERFIL DEL EGRESADO
El Maestro
en Farmacia y Bioqumica con mencin en Farmacia Clnica,
graduado en la Universidad San Pedro :

Estar entrenado y altamente capacitado para realizar trabajos de
investigacin individual o grupal, que apliquen o generen nuevo
conocimiento cientfico.
Planifica proyectos de investigacin detectando y formulando problemas
especficos con cuya solucin contribuye al progreso local, regional,
nacional e internacional.
Es investigador en el campo de la Farmacia y Bioqumica.
Difunde sus conocimientos y los resultados de sus investigaciones a travs
de la docencia y asesora trabajos de investigacin a nivel de pre-Grado y
Post-grado (maestra).
Est capacitado para comprender y evaluar la literatura cientfica
relacionado al campo de la Farmacia Clnica ; y para aplicar los principios
y
procedimientos
apropiados
para
el
reconocimiento,
evaluacin,
interpretacin y comprensin de temas en la frontera del conocimiento de

su campo.
Es un consultor de alto nivel en anlisis de datos y sobre temas de
Farmacia Clnica.
Est capacitado para ejercer la docencia en educacin superior.
Evala en forma rigurosa los trabajos de investigacin en Farmacia
Clnica.
Contribuye a incrementar el conocimiento en Farmacia Clnica mediante la
difusin de sus investigaciones en revistas nacionales e internacionales.
Frente a problemas nuevos en su rea de conocimiento, acta con
propiedad, sin limitaciones y con iniciativas sustentables.
Disea planes o experimentos que aseguren una alta confiabilidad de los

datos identificando, aislando y cuantificando las fuentes de incertidumbre.
Desarrolla esquemas de muestreo que minimicen el riesgo de decisiones
incorrectas.
Detecta
cambios
sutiles
en
sistemas,
procesos
patrones
de
comportamiento en base al anlisis de datos.
3.2. PERFIL DEL PROFESOR:

Las actividades presnciales sern desarrolladas por docentes nacionales
e internacionales, expertos en la temtica correspondiente a las unidades,
mdulos y lneas curriculares. La organizacin docente de la Maestra est
constituida por un(a) Coordinador(a) de la Maestra, Coordinadores de Ejes
Curriculares y Docentes, con formacin a nivel de Especialidad, Maestra o
Doctorado en diversas disciplinas de la Carrera de Farmacia y Bioqumica
(la Salud pblica).
Los docentes del Programa de Maestra en Farmacia y bioqumica son
docentes de renombre de renombrados con alta experiencia en el
desarrollo de la ciencia y la tecnologa; las artes y las humanidades.
Comprometidos en impartir
la realizacin de estudios interdisciplinarios
para la formacin en el conocimiento y aplicacin de mtodos de

investigacin
que
genere
una
capacidad
innovadora,
tcnica
metodolgica para la solucin de problemas del ejercicio profesional

3.3. OBJETIVOS CURRICULARES
El maestro en Farmacia Clnica que egresa del programa de maestra de la

Universidad San Pedro, habr logrado una formacin de alta calificacin
cientfica y tecnolgica humanista capaz que le permita:
Formar profesionales de alto nivel de competencia, en los conocimientos
que enfatizan los postulados de las organizaciones excelentes y las
herramientas para el desarrollo nacional.
Crear un medio que permita el perfeccionamiento continuo de docentes y

profesionales con capacidad de participar en proyectos de investigacin y
formacin de recursos humanos en el campo de la salud y difundir estos
conocimientos como aporte al desarrollo tecnolgico.
Disear,
priorizar
ejecutar
proyectos
cientficotecnolgicos
de
investigacin que permitan el buen desarrollo del rea de Farmacia Clnica.

Implementar, desarrollar y dirigir nuevas tecnologas que permitan un
eficiente control del uso y calidad del medicamento.
Conservar, acrecentar y transmitir conocimientos con sentido crticocreativo que satisfagan las necesidades preferentemente de la regin y que
apoyen al desarrollo de la sociedad.
Falta un objetivo que vincule su rol con la sociedad (sobretodo el paciente)
3.4. EJES CURRICULARES

Los estudios de la maestra estn constituidos por cinco ejes curriculares
longitudinales:
BASES MOLECULARES DE LA COMUNICACIN CELULAR
FARMACOEPIDEMIOLOGIA
FISIOPATOLOGIA
BIOFARMACIA Y FARMACOCINETICA CLINICA
FARMACOTERAPIA Y SEGUIMIENTO TERAPUTICO
Tres unidades integradoras de investigacin a lo largo de 3 semestres:
Tesis I (2 SEMESTRE)
Tesis II (3 SEMESTRE)
Tesis III (4 SEMESTRE)
3.5. CONTENIDOS TRANSVERSALES

Los estudios de la maestra estn constituidos por cuatro unidades o reas
temticas transversales en los 2 primeros semestres:
METODOLOGIA DE LA INVESTIGACIN
BASES MOLECULARES DE LA SEALIZACION CELULAR Y ACCION

DE LOS XENOBIOTICOS
INTERPRETACIN DE ANLISIS CLNICOS
NUTRICIN ARTIFICIAL
FARMACOLOGA MOLECULAR
ORGANIZACIN DE SERVICIOS FARMACUTICOS CLINICOS
3.6. AREAS CURRICULARES
El programa curricular del programa de maestra en Farmacia y Bioqumica con

mencin en Farmacia Clnica de la Universidad San Pedro, est diseado para
formar investigadores capaces de realizar y orientar en forma autnoma,
actividades de investigacin que tengan el reconocimiento de la comunidad
acadmica nacional e internacional y que promuevan y asuman el compromiso
de participar en estudios interdisciplinarios.
El plan de estudios del programa de maestra est organizado para ejecutarse

en cuatro (04) Semestres acadmicos, con experiencias curriculares que hacen
un total 60 crditos.
1.
AREA DE DOCENCIA UNIVERSITARIA.
Tiene el propsito de capacitar al alumno en el dominio de la metodologa a la

enseanza aprendizaje y la metodologa de la investigacin cientfica; as
como el uso adecuado de tcnicas de comunicacin en el mbito comunitario,
profesional y universitario. El mnimo de crditos es de cuatro (04) las
experiencias curriculares se desarrollan en el segundo ciclo acadmico.
2.
AREA DE ESPECIALIDAD.
Tiene el propsito de capacitar al alumno en el dominio de la especialidad para

garantizar su desempeo cientfico y tecnolgico en el desarrollo de las
actividades cientfico tecnolgicas en Farmacia Clnica.
Bajo esta caracterstica, desarrollar la ciencia y la tecnologa que sustente su

formacin, toda vez que se permitir aplicar los conocimientos en las acciones
de la investigacin, facilitndole as, continuar con su autoformacin en los
procesos de crtica y autocrtica.
El
total de los crditos de la carrera,
equivale a 40 crditos. En su
organizacin se establecen los cursos que tienen la caracterstica especfica

para la carrera; adems, y con el carcter de electivo, el estudiante elegir los
cursos de su preferencia para completar su creditaje.
3.
AREA DE INVESTIGACION
Constituye la fase en la cual el candidato desarrollar su trabajo de tesis

original, con el fin de resolver problemas cientficos o tecnolgicos de su
especialidad. Se de la carrera, equivalente a 20 crditos. Su ejecucin ser
programada a partir del II ciclo en adelante, teniendo mayor incidencia en el
ltimo ciclo.
En el siguiente cuadro se especifica el nmero de crditos, las horas de teora,

las horas de prctica y el total de horas para cada experiencia. 1 crdito = 10
horas. Total: 60 crditos
ASIGNATURA
CICLO
TH
CRED
BASES MOLECULARES DE
LA SEALIZACION
CELULAR Y ACCION DE
LOS XENOBIOTICOS
30
05
BIOFARMACIA
FARMACOCINETICA
CLINICA
30
04
30
04
30
03
CICLO
TH
CRED
II
30
04
II
40
04
TESIS I
II
50
05
NUTRICION ARTIFICIAL
II
30
03
ASIGNATURA
CICLO
TH
CRED
III
40
04
TESIS II
III
80
08
III
30
04
FARMACOLOGA
MOLECULAR
METODOLOGA
INVESTIGACIN
DE
LA
ASIGNATURA
FISIOPATOLOGIA
AVANZADA
INTERPRETACION
ANALISIS CLINICOS
FARMACOTERAPIA
SEGUIMIENTO
TERAPUTICO
DE
ASIGNATURA
ORGANIZACIN
SERVICIOS
FARMACUTICOS
CLINICOS
TESIS III
CICLO
TH
CRED
IV
40
04
IV
110
12
DE
3.7. PLAN DE ESTUDIOS

El plan de estudios de la maestra est constituido por:
Cinco ejes curriculares longitudinales:
Cuatro unidades o reas temticas transversales en los 2 primeros

semestres:
Tres niveles de gradualidad y profundizacin: Bsico (nivel I) Intermedio

(nivel II) Avanzado (nivel III)
Los dos primeros para lograr la formacin general en Farmacia Clnica;

el tercero para la Especializacin en la mencin
Cuatro unidades integradoras de investigacin a lo largo de 3 semestres.

La investigacin permite hacer la propuesta de tesis, la realizacin del
estudio y la elaboracin del informe final, requisito fundamental para
obtener el grado de Maestro(a).
3.8. SUMILLA Y CARTAS CURRICULARES
FISIOPATOLOGIA AVANZADA
La asignatura se desarrollar bajo la modalidad de seminarios y talleres con la

asignacin a cada estudiante de un determinado tema, con el propsito de que
los aspirantes aprendan la etiologa de las alteraciones de los mecanismos
homeostticos en el proceso salud-enfermedad, el mecanismo patogentico de
su desarrollo, las reacciones bsicas a los estmulos anormales y los cambios
morfolgicos que se producen en las clulas y tejidos y las consecuencias
sistmicas y funcionales en el organismo. De igual modo la elaboracin de
conocimiento molecular, morfolgico, microbiolgico e inmunolgico, donde los
estudiantes comprendern las razones para que se presente determinado
sntomas y signos en los pacientes que sea de base para un conocimiento
basado en evidencias. Sus contenidos son: Cncer de mama, avances
patolgicos, novedades en subespecialidades peditricas III, urgencias
mdicas,
epidemiologa
de
las
infecciones
nocosomial,
insuficiencia
respiratoria, fisiopatologa pancreticas, insuficiencia renal, ateroesclerosis,

hepatitis virales, neurologa clnica y teraputica en enfermedades reumticas.
BIOFARMACIA Y FARMACOCINETICA CLINICA
El curso se realizar
mediante la modalidad
de clases seminario-taller,
laboratorios, anlisis y resolucin de problemas, a fin de que los alumnos

analicen e interpreten los factores de biodisponibilidad de los medicamentos,
enmarcadas dentro del diseo y desarrollo de investigacin tendientes a tener
una excelente actividad teraputica del frmaco. Entre los contenidos
encuentran
la
Biofarmacia
LADME,
factores
se
fisicoqumicos
anatomofisiolgicos, factores farmacotecnicos, bioequivalencia, liberacin,

disolucin y absorcin de frmacos de mayor utilizacin en nuestro medio.
Nuevas forma de liberacin de medicamentos. Clasificacin biofarmacutica,
biodisponibilidad y bioequivalencia, protocolos de estudios e impacto sanitario.
En este curso se realizar por conferencias y seminarios, los estudiantes
obtendrn un sistema de conocimientos que les permitir identificar la
regularidad farmacocintica de los frmacos en el organismo, as como analizar
las incidencias de los estados de enfermedad, en la aplicacin hacia un
optimizacin
de
los
regmenes
de
dosificacin
requeridos,
orientado
ntegramente hacia el equilibrio riesgo/beneficio y el Uso racional de los

medicamentos.
Entre los temas a tratar estn la farmacocintica clnica,
proceso cinticos de un medicamentos, problemas sobre clculo de parmetro

farmacocinticas, monitorizacin, problemas sobre infusin continua.
METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION
Este curso se desarrollar bajo la modalidad de conferencia y Seminario-Taller.

A travs de dicho curso los alumnos obtendrn conocimientos sobre la realidad
problemtica, ciencia, fases del mtodo de la Ciencia y cmo se aplica en la
investigacin cientfica con el fin de solucionar los problemas cientficos que el
alumno de maestra y el egresado puede formularse en su quehacer
profesional. Analizaremos los temas de la teora del conocimiento, ciencia,
Problema cientfico, Marco terico, hiptesis y objetivos y la elaboracin de un
proyecto de investigacin.
INTERPRETACION DE ANALISIS CLINICOS
Las clases impartirn
mediante seminarios-talleres con la direccin y
supervisin del docente, donde los alumnos lograrn aplicar las normas de
bioseguridad, mtodos de inmunodiagnstico, inmunoglobulinas. Los tems a
tratar son: inmunologa, Hematologa, bioqumica, microbiologa, hematologa,
bioqumica, microbiologa
TESIS I
Se orienta a la formulacin, definicin y sustentacin del Proyecto de

Investigacin de acuerdo al Esquema del Proyecto de Tesis de Maestra,
aprobado por la Escuela de Postgrado. Es de naturaleza terico-practico
La asignatura de Nutricin es de naturaleza obligatoria terico/prctica. Tiene

como Propsito proporcionar conocimientos sobre la importancia del alimento
en el Desarrollo y funcionamiento normal del organismo humano y el uso de
dietas Adecuadas en estados patolgicos. Sus contenidos son malnutricin
Clnica, prevaleca e implicaciones sanitarias; nutricin artificial parenteral,
Nutricin artificial enteral; nutricin y enfermedad, Nnutricin general y parental.
Caractersticas, Indicaciones principales, riesgos y beneficios. Anlisis de las
bondades del soporte nutricional como terapia coadyuvante al tratamiento
farmacolgico. Evaluacin y discusin de situaciones clnicas que requieren de
soporte nutricional
Este curso ser de tipo expositiva, dialogo y taller, el mismo que se concretar
a travs de la propuesta de actividades problemticas que conecten los
contenidos con la realidad para preparar al alumno en el desarrollo de la
inteligencia intuitiva de los contenidos.
El desarrollo de los contenidos especficos se har a travs de actividades

previstas por el profesor y en las que los alumnos sern los protagonistas de
sus aprendizajes haciendo uso del modelo constructivista y de tcnicas de
observacin de la realidad y sntesis, de prcticas de laboratorio para aprender
haciendo y redescubrir el conocimiento. Trataremos temas como la
farmacoepidemiologa, aplicacin de la epidemiologa, trayectoria de los
medicamentos, estudios observacionales y uso racional de medicamentos.
TESIS II
El curso de Tesis II es de carcter terico prctico. Ejecuta los conocimientos y

procedimientos del proyecto de investigacin cientfica, a saber: La recoleccin,
procesamiento y anlisis de los datos obtenidos pginas preliminares, marco
terico, justificacin, problema, hiptesis, objetivos, metodologa, anlisis
estadstico,
aspectos
ticos,
resultados,
discusin,
conclusiones,
recomendaciones, referencias bibliogrficas, anexos.
Asignatura terico - prctica, Tiene como propsito brindar conocimientos para

evaluar las prescripciones de medicamentos, asegurando su coherencia,
seguridad y eficacia. Sus
farmacoterapia
racional,
contenidos son bases para la eleccin de una

farmacoterapia
en
enfermedades
prevalentes,
farmacoterapia en enfermedades, principios y aplicaciones de los tratamientos

farmacolgicos en estados patolgicos prevalentes en la regin y el pas.
Seleccin y monitorizacin de la terapia medicamentosa segn criterios de
eficacia, seguridad y costo de los medicamentos. Anlisis y evaluacin de los
esquemas de tratamiento farmacolgicos utilizados en el pas y de las

investigaciones farmacoterapeticas, y el impacto en la calidad de vida de
nuestra poblacin.
FARMACOLOGA MOLECULAR
La asignatura es de carcter terico prctico; se ocupa de proporcionar al

estudiante un panorama amplio de los principios y mecanismos de accin de
los frmacos en los seres humanos; as como la importancia del frmaco
vigilancia como un instrumento de epidemiolgico teraputico. La asignatura
estudia los fenmenos moleculares de la interaccin frmaco-receptor. Anlisis
de los diferentes mecanismos de accin de los frmacos. Tendencias de las
investigaciones frmaco moleculares y su implicancia en el desarrollo de la
investigaciones en nuestro medio.
TESIS III
El curso es de formacin terico prctico, donde el estudiante ejecuta los

conocimientos y procedimientos del proyecto de investigacin cientfica, En la
ejecucin se contina con la recoleccin, procesamiento y anlisis de los datos.
La redaccin del Informe final, basada en la informacin obtenida en las etapas
de elaboracin y ejecucin del Proyecto y ejecutada conforme a las pautas de
la Estructura de la Tesis de grado, aprobada por el programa de postgrado.
4. MARCO METODOLOGICO
La Maestra en Farmacia Clnica promueve el manejo de conceptos,

mtodos, tcnicas e instrumentos para la solucin de problemas
epidemiolgicos, gerenciales, y ambientales, en el proceso de
produccin social de salud, a travs del uso de diversas tcnicas que
estimulan el auto e nter aprendizaje.
La Maestra se imparte en la modalidad presencial, esto significa que el

participante asiste a reuniones presnciales cada fin de semana para
realizar actividades tericas y prcticas las cuales son vinculantes con la
responsabilidad de trabajo en la sede del participante; esto con duracin

de cuatro semestres. Por tanto se establece como sede, para la
actividad presencial el Campus de la Universidad San Pedro, Facultad
de Medicina Humana en el distrito de Nuevo Chimbote.
.
5. MARCO NORMATIVO
Se sustentar en las siguientes bases legales:
Constitucin Poltica del Per. Art. 31 y 32
La Ley General de Educacin
Ley Universitaria 23733
Estatuto de la Universidad San Pedro
Ley General de Salud
Reglamento Escuela de Post Grado (Ver anexo)
Resolucin N 100-2005-CONAFU
5.1. PRESUPUESTO
INGRESOS: (35 participantes)

Monto total
Inscripcin(*)
S/. 100 x 35
3 500.00
Matrcula(*)
S/. 170 x 35 x4
23800.00
Pensin de enseanza(*)
S/.350x35 x24
294000.00
Pago sustentacin
S/. 800 x35
28000.00
Graduacin
S/ 1400x35
49.000.00
Total
398300.00
S/.800Hx90
72000.00
EGRESOS:
Pago docentes
Pago coordinador del programa (24meses x 1000)
24000.00
Gastos administrativos
20000.00
Total
116000.00
TOTAL DE INGRESOS
398300.00
TOTAL DE EGRESOS
116000.00
UTILIDAD FINAL PARA LA UNIVERSIDAD
282300.00
Pago que se debe hacer efectivo una vez iniciado el I ciclo. (Este monto puede
variar Segn el nmero de alumnos que se capten)
5.2. FINANCIAMIENTO
La maestra ser autofinanciada y se desarrollar a travs de las entidades
Regionales que lo soliciten.
5.3. CRONOGRAMA
No
ACTIVIDAD
RESPONSABLE(S)
INICIO
TERMINO
Elaboracin
Director de la Escuela
del proyecto
de
Farmacia
23.03.14
25.04.14
28.04.14
30.04.09
05.04.14
30.05.14
Bioqumica
Comisin
de
Investigacin Cientfica
Escuela de Farmacia y
Bioqumica.
Aprobacin
Decano de Facultad de
del proyecto
Medicina Humana.
Difusin
Coord. Sec. Posgrado

Fac.
Coord. Progr. Maestra
en
Farmacia
Bioqumica
Inscripcin
Secc. Posgrado Fac.
02.06.14
14.06.14
Examen
Sec. Posgrado Fac y CA
20.06.09
22.06.09
/Entrevista
Coordinador
23.06.14
23.06.14
23.06.14
28.06.14
01.07.14
31.12.2010
Coord.Sec.Posgrado
05.02.201
05.05.2011
Fac Medicina
Programa
Maestria en Farmacia y
Bioqumica
Publicacin
Sec. Posgrado Fac y CA
de
Coordinador
Resultados
7
Maestria en Farmacia y
Bioqumica
Matricula,
Coord. Sec. Posgrado
traslado,
Fac.
convalidacin,
etc.
8
Programa
Coordinador
Programa
Maestra en Farmacia y
Bioqumica
Desarrollo
Decano
curricular
Coord.Sec.Posgrado.Fa
cultad Medicina.
en
Farmacia
Bioqumica
Sustentacin

en
Farmacia
Bioqumica
10
Colacin
Coord.Sec.Posgrado
01.06.201
Fac Medicina

en
Farmacia
Bioqumica
11
Evaluacin e
Decano
Informe final
Coord.Sec.Posgrado
del
Programa.
31.07.2016
Fac Medicina
en
Farmacia
Bioqumica
INFORMES E INSCRIPCIONES

Seccin de Postgrado
A.A. H.H. San Lus
Telfono: 43-319704
ANEXO 01:
PLANA DOCENTE
ASIGNATURA
DOCENTES NACIONALES
BASES MOLECULARES DE
LA COMUNICACIN
Dr. Armando Cuellar Cuellar.
CELULAR
MsC. Jorge Plasencia Alvarez (Docente de la

FISIOPATOLOGIA
Facultad de Medicina UNT y Docente

Postgrado Universidad Nacional de Trujillo)
Dr. Pedro Alva Plasencia, Docente Facultad
BIOFARMACIA AVANZADA
de Farmacia y Bioqumica UNT, Docente

Escuela de Postgrado - UNT
METODOLOGIA DE LA
Mg. Carol Torres Solano, Docente Farmacia
INVESTIGACION
y Bioqumica de la Universidad San Pedro.
CIENTIFICA
Dr. Jorge Neciosup Obando. Estadstico USP

MsC Freddy Enrique Ventura Nomberto
INTERPRETACION DE
(Docente de Residencia Farmacutica USP
ANALISIS CLINICOS
Lima,
Docente
Escuela
Postgrado
Universidad Nacional de Trujillo

FARMACOCINETICA
CLINICA
TESIS I
TESIS II
TESIS III
Aron Horna
Dr Aldave
FARMACOTERAPIA Y
Mg Felipe Rubio Lopez
SEGUIMIENTO
TERAPUTICO
Dr. Cuellar Investigador Cuba
FARMACOLOGIA
MOLECULAR
Organizacin de Servicios
Dr. Enrique Rodrguez Sisniegas. ESSALUD,
Farmacuticos Clnicos
Docente Universidad San Pedro.
ANEXO 02
REGLAMENTO
GENERAL
DE
LA
MAESTRIA
EN
FARMACIA
BIOQUIMICA
TITULO I
DISPOSICIONES GENERALES
Artculo 01.
Este reglamento regula el desarrollo del Programa de
Maestra en Farmacia y Bioqumica que es desarrollada por la Seccin de Post

Grado de la Facultad de Medicina Humana de la USP.
TITULO II
ADMISIN A LA MAESTRIA
Artculo 02.
Se ingresa al Programa de Maestra en Farmacia y
Bioqumica con mencin en farmacia clnica mediante concurso pblico o por

traslado.
Artculo 03.
El nmero de vacantes al Programa de Maestra es propuesto
por el Coordinador de la Seccin de Post Grado de la USP.
Artculo 04.
El proceso de admisin es conducido por el Comit de
Admisin (CA) propuesto por el Coordinador de la Seccin de Post Grado de

la Facultad.
Artculo 05.
El CA est conformado por tres docentes de la Facultad con
grado de Maestro y/o Doctor, elegidos slo para el proceso de admisin.
Artculo 06.
La evaluacin de cada postulante est dado por el CA.
Artculo 07.
La carpeta de postulante es adquirida en la Seccin de Post
Grado de la Facultad. Presentando la boleta de pago de los derechos de

postulacin.
Artculo 08.
La inscripcin al proceso de admisin es personal, por un
familiar o por correo electrnico.
Artculo 09.
La recepcin de expedientes para la inscripcin se realiza en
los lugares, fechas y horarios especificados en la convocatoria.
Artculo 10.
Para la inscripcin, el postulante presenta su carpeta
conteniendo:
Solicitud de postulacin dirigida al Decano de la Facultad, (se encuentra

en la carpeta de postulante).
Grado Bachiller en fotocopia autenticado por la secretaria general de la

USP.
Tres fotografas actuales, en colores y fondo blanco, tamao carn.
Currculum Vitae no documentado.
Copia simple de documento de identidad. (DNI)
Artculo 11.
El postulante por traslado presenta adicionalmente a lo
estipulado en el Artculo 10:

1) Solicitud de traslado dirigida al Decano de la Facultad de Medicina
Humana.
2) Constancia original de Admisin a los estudios de Maestra en Farmacia
y Bioqumica, expedida por el Coordinador de la Seccin de Post Grado
de la Facultad de Medicina Humana de la USP.
3) Certificacin de haber aprobado por lo menos un ciclo de estudios

indicando los cursos y calificativos obtenidos.
Artculo 12.
El CA publica la relacin de postulantes al da siguiente de la
finalizacin del proceso de inscripcin.
Artculo 13.
No hay devolucin del
pago por derecho de inscripcin,
excepto en el caso en que no se complete el nmero mnimo de postulantes al

programa de maestra. En este caso y segn las posibilidades, el ingresante
puede elegir otro programa de la facultad de medicina humana.
Artculo 14.
La evaluacin de los postulantes es individual y se realiza a
travs de una entrevista personal y del currculum vitae.
Artculo 15.
El CA presenta los resultados del proceso de admisin al
decano de la facultad de medicina humana para los trmites correspondientes

de aprobacin y publicacin.
Artculo 16.
Las vacantes del programa de maestra en farmacia y
bioqumica con mencin en farmacia clnica son adjudicadas a los ingresantes

mediante certificacin expedida por la seccin de post grado de la facultad de
medicina humana de la UPSP.
TITULO III
MATRICULA Y ESTUDIOS
Artculo 17.
Los ingresantes a la maestra de farmacia y bioqumica con
mencin en farmacia clnica tienen que matricularse en la totalidad de los

crditos de cada ciclo. Los ingresantes que hayan llevado cursos similares en
otros programas de maestra pueden convalidar cursos.
Artculo 18.
Si un alumno ha hecho traslado de otra universidad o de otro
programa, le corresponde llevar solo los cursos que no podr convalidar.
Artculo 19.
Los alumnos que desaprueben un curso, pueden matricularse
por una vez ms y el coordinador de la seccin de post grado de la facultad de

medicina humana designar al profesor o profesores para las clases, tareas,
trabajos y evaluacin.
Artculo 20.
Un alumno pierde la matricula cuando:
Desaprueba un mismo curso dos veces.
Abandona o deserta del ciclo de estudios
Separacin disciplinaria.
Artculo 21.
Para mayor participacin de los alumnos las clases sern
presnciales, se desarrollarn los das sbados y Domingos.
Artculo 22.
Para el desarrollo de cada uno de los cursos se tendr en
cuenta un mnimo de 3 (4) semanas, sin perjudicar la cantidad de horas

designado para cada curso.
TITULO IV
ELABORACION Y DEFENSA DE LA TESIS
Artculo 24.
La tesis de maestra es un trabajo de investigacin que
contiene contribuciones originales de la aplicacin de la farmacia clnica a la

solucin de problemas de inters local, regional, nacional o universal.
Artculo 25.
El trabajo de tesis se inicia con la elaboracin del proyecto de
acuerdo al Esquema de proyecto de tesis, que distribuye la seccin de post

grado de la facultad de medicina humana.
Artculo 26.
El proyecto de investigacin de maestra se elabora siguiendo
los lineamientos del ESQUEMA PARA EL PROYECTO DE INVESTIGACION

(ver anexo 2).
Artculo 27.
La investigacin se puede realizar individualmente quien
defender la tesis.
Artculo 28.
En casos excepcionales el tesista puede elegir un asesor
diferente del que le asigna la seccin de post grado de la facultad de medicina

humana, este cambio de asesor no debe generar ningn gasto adicional a este
programa de maestra.
Artculo 29.
El asesor de tesis ostenta el grado acadmico de magster o
doctor.
Artculo 30.
Para ser asesor de tesis se requiere estar acreditado por la
seccin de post grado de la facultad de medicina humana, para lo cual debe

presentar su currculum vitae no documentado con copia de su grado
acadmico.
Artculo 31.
Son obligaciones del asesor:
Brindar asesoramiento permanente
Comunicar oportunamente a la Seccin de Post Grado de la Facultad
Evaluar al tesista.
Artculo 32.
El informe del trabajo de tesis se elabora siguiendo los
lineamientos del ESQUEMA PARA INFORME DE TESIS (ver anexo 3).
Artculo 33.
El informe impreso del trabajo de tesis, avalado por el asesor,
debe presentarse dentro del perodo de
18 meses despus de haber
culminado el cuarto ciclo del plan de estudios. La seccin de post grado de la

facultad de medicina humana podr ampliar el plazo si el caso lo amerita.
Artculo 34.
El tesista solicita al coordinador de la seccin de post grado
de la facultad de medicina humana la revisin de su informe de tesis para lo

cual presentar tres ejemplares anillados de sus tesis a fin de ser distribuidos
para su revisin entre los miembros del Jurado.
Artculo 35.
El tesista solicitar al coordinador de la seccin de post grado
de la facultad de medicina humana, fecha y hora de sustentacin pblica de su

tesis ante un jurado. Adjuntado tres ejemplares anillados de su tesis. En estos
ejemplares presentados se debe haber tomado en cuenta todas las
observaciones y sugerencias que el Jurado haya realizado en su revisin
previa.
Artculo 36.
Si despus de la defensa de tesis el dictamen del jurado es
calificatorio, el tesista debe entregar a la seccin de post grado cuatro (04)

ejemplares de su informe de investigacin debidamente empastados y cuatro
(04) CDs con la misma informacin.
Artculo 37.
Si despus de la defensa de tesis el dictamen del jurado es
descalificatorio, en un plazo no menor de seis (06) meses, el tesista puede

corregir o completar la tesis o elaborar un nuevo proyecto.
Artculo 38.
Ningn graduando tendr ms de dos oportunidades para
sustentar su tesis.
Artculo 39.
El Jurado para la sustentacin del proyecto de tesis est
integrado por 3 miembros con grado de magster o doctor.
Artculo 40.
El presidente del jurado entrega sus resultados a la seccin
de post grado de la facultad de medicina humana el mismo da de la

sustentacin.
Artculo 41.
La sustentacin de la tesis se realiza en acto pblico segn el
cronograma elaborado por la escuela de postgrado.
Artculo 42.
El jurado aprueba o desaprueba la tesis. La aprobacin es
por mayora o por unanimidad. Desaprobada la tesis, el tesista tiene un plazo

no menor de seis (06) meses para sustentar nuevamente y por ltima vez la
tesis.
TITULO V
DISPOSICIONES FINALES
Artculo 43.
Toda situacin no contemplada en el presente reglamento es
resuelta por la Seccin de Post Grado de la Facultad de Medicina Humana.
ESQUEMA PARA ELABORAR EL PROYECTO DE TESIS DE MAESTRIA
CARATULA (USP, Facultad de Medicina Humana, Seccin de Post Grado,

Maestra en Farmacia y Bioqumica con mencin en Farmacia Clnica, Ttulo
del Proyecto de Tesis, Nombre de autor(es), nombre de Asesor, Fecha, etc.)
1.- PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Enunciado
definicin
del
problema
(destacando
problemtica). Precisar el objeto de estudio.

Formulacin del problema (en forma de interrogante)
Justificacin e importancia
Limitaciones y alcance
2.- MARCO DE REFERENCIAS

2.1.- Marco de Antecedentes
2.2.- Marco Terico
2.3.- Marco Conceptual
3.- OBJETIVOS
3.1.- Objetivo General
3.2.- Objetivos especficos (mnimo 3)
3.3.- Hiptesis (o Idea a defender)
3. 4.- Variables
3. 5.- Operacionalizacin de las variables
la s ituacin
4.- DISEO METODOLGICO (Explicacin de la metodologa de trabajo)

4.1.- Mtodo de la Investigacin
4.2.- Diseo de la investigacin (Experimental o No Experimental)
4.3.- Unidades de estudio y decisin muestral
Unidades de estudio. Universo. Poblacin. Muestra. Muestreo
Tcnicas de muestreo (Probabilstica o No Probabilstica)
4.4.- Fuente y tcnica de recoleccin de los datos
Validez y Confiabilidad de los instrumentos
4.5.-Propuesta para el Tratamiento de la Informacin (codificacin, matriz de
datos, tabulacin, tratamiento estadstico de los datos
4.6.-Propuesta para el anlisis e interpretacin de los datos y su relacin con el
marco de referencias.
5.- Cronograma
6.- Presupuesto
7.- REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS (mnimo 20, incluir algunas en
Ingls, asimismo referencias electrnicas, libros, tesis, artculos cientficos,)
ESQUEMA PARA ELABORAR EL INFORME FINAL DE LA TESIS
(Seccin preliminar)
Cartula
Universidad San Pedro
Facultad de Medicina Humana, Seccin de Post Grado.
Ttulo, Autor
Tesis para obtener el grado de Magster en Farmacia y Bioqumica
Ciudad, Pas, Ao.
Dedicatoria, Agradecimiento
ndice
Lista de tablas (si existen), Lista de figuras (si existen)
(Cuerpo principal del informe)
INTRODUCCIN
Motivacin (Revela las motivaciones del autor con respecto al tema y al trabajo,
su propia visin y experiencia acadmica con el problema)
Planteamiento del problema:
Formulacin
(Formulacin
en
forma
de
interrogante
enunciado).
Delimitacin.
Significancia (Describe la significacin terica y prctica, novedad cientfica,
aporte a la Solucin de problemas del trabajo de investigacin desarrollado)
Objetivos de la tesis (General y Especficos)
Hiptesis (o idea a defender) (si existen)
Definicin de trminos importantes
Limitaciones de la investigacin
Breve descripcin de las partes principales del informe
Sugerencias para futuros trabajos de investigacin
PRIMERA PARTE: MARCO REFERENCIAL

CAPITULO I: MARCO DE ANTECEDENTES
A nivel internacional, a nivel nacional y a nivel regional-local.
CAPITULO II: MARCO TEORICO
Teoras, modelos, paradigmas, Marco Conceptual, etc.
SEGUNDA PARTE: DISEO Y RESULTADOS DE LA INVESTIGACION
CAPITULO III: DISEO DE LA INVESTIGACIN

Diseo y Tipo
Recuerdo de las variables y las definiciones operacionales
Poblacin y muestra
Descripcin y fundamentacin de los instrumentos utilizados en la recogida de
los datos.
CAPITULO IV: ANLISIS E INTERPRETACIN DE LOS RESULTADOS

Anlisis de los datos
Interpretacin de los resultados
TERCERA PARTE: PROPUESTA (solo si existe)
Esquema de la propuesta (lineamientos / estrategias, etc)
CONCLUSIONES Y SUGERENCIAS (RECOMENDACIONES)

Conclusiones. Sugerencias
ANEXO 03
SECCION DE POSTGRADO
SYLLABUS DE LA ASIGNATURA - 01
FISIOPATOLOGIA AVANZADA
I-
DATOS INFORMATIVOS
Crditos
Nivel de exigencia
Pre-requisitos
Semestre y ao acadmico
Perodo
Extensin horaria
Horario
Docente
II-
:
:
:
:
:
:
:
:
03
Maestra
Ninguno
4 horas por sesin, 16 sesiones, 64 horas

Sbados
FUNDAMENTACION
La asignatura se desarrollar bajo la modalidad de seminarios y talleres con la

asignacin a cada estudiante de un determinado tema, con el propsito de que
los aspirantes aprendern la etiologa de las alteraciones de los mecanismos
homeostticos en el proceso salud-enfermedad, el mecanismo patogentico de
su desarrollo, las reacciones bsicas a los estmulos anormales y los cambios
morfolgicos que se producen en las clulas y tejidos y las consecuencias
sistmicas y funcionales en el organismo. De igual modo la elaboracin de
conocimiento molecular, morfolgico, microbiolgico e inmunolgico, donde los
estudiantes comprendern las razones para que se presente determinado
sntomas y signos en los pacientes que sea de base para un conocimiento
basado en evidencias. Sus contenidos son: Cncer de mama, avances
patolgicos, novedades en subespecialidades peditricas III, urgencias
mdicas,
epidemiologa
de
las
infecciones
nocosomial,
insuficiencia
respiratoria, fisiopatologa pancreticas, insuficiencia renal, ateroesclerosis,

hepatitis virales, neurologa clnica y teraputica en enfermedades reumticas.
III- COMPETENCIAS
Conoce los problemas fundamentales del pas, los evala crticamente y

esboza algunas soluciones viables
Comprende la organizacin del mecanismo de la patologa
Interpreta los fundamentos del funcionamiento morfolgico
CAPACIDADES
Reconoce los diferentes tejidos
Formula y comprueba las causas de la patologa
Explica y reconoce los diferentes mecanismos moleculares
Describe los sntomas y signos patolgicos en los pacientes
ACTITUDES
Muestra una actitud crtica frente a las diversas lecturas recomendadas.
Elige libremente textos de su inters y disfruta de leerlos.
Reconoce errores y corrige con argumentos cientficos.
Debate y valora los aportes de sus colegas.
IV- PROGRAMACION DE UNIDADES DIDACTICAS
I Unidad
Avance en el cncer de mama
Avances en patologa vascular cerebral
Novedades en subespecialidades peditricas I
Novedades en subespecialidades peditricas II
II Unidad
Urgencias mdicos-quirrgicos
Epidemiologa de las infecciones
Fisiopatologa de las insuficiencias respiratorias
Fisiopatologa pancreticas: Diabetes mellitus
Insuficiencia renal
III Unidad
Mecanismos fisiopatolgicos de la ateroesclerosis
Actualizacin en el tratamiento de las hepatitis viral
Teraputicas de las enfermedades reumticas
Salud enfermedad y homeostasis
V- ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
Clases conferencias
Talleres de casos clnicos
Seminarios de Investigacin
Trabajos grupales e individuales
VI- MATERIALES EDUCATIVOS Y OTROS RECURSOS DIDACTICOS
Aula moderna
Equipo multimedia
Prctica gua de prctica
Asesora en laboratorio y comunitaria.
Enlaces virtuales
Bibliografa
VII- DISEO DE EVALUACION
ITEM DE EVALUACION
FACTOR
Relevancia de la informacin
25%
Actualidad de la informacin
25%
Participacin efectiva
25%
Informe de la investigacin bibliogrfica
25%
BIOFARMACIA AVANZADA
DATOS INFORMATIVOS
Crditos
Nivel de exigencia
Pre-requisitos
Perodo
Extensin horaria
Horas
Horario
Docente
I-
II-
:
:
:
:
:
:
03
Maestra
Ninguno
:
:
Sbados
4 horas por sesin, 16 sesiones, 64
FUNDAMENTACION
El curso se realizar
mediante la modalidad
de clases seminario-taller,
laboratorios, anlisis y resolucin de problemas, a fin de que los alumnos

analicen e interpreten los factores de biodisponibilidad de los medicamentos,
enmarcadas dentro del diseo y desarrollo de investigacin tendientes a tener
una excelente actividad teraputica del frmaco. Entre los contenidos
encuentran
la
Biofarmacia
LADME,
factores
fisicoqumicos
se
y
anatomofisiolgicos, factores farmacotecnicos, bioequivalencia, liberacin,

disolucin y absorcin de frmacos de mayor utilizacin en nuestro medio.
Nuevas forma de liberacin de medicamentos. Clasificacin biofarmacutica.
Biodisponibilidad y bioequivalencia, protocolos de estudios e impacto sanitario.
COMPETENCIAS
Analiza e interpreta los factores de biodisponibilidad que intervienen en
el diseo de formas farmacuticas
Evala los paramentos de biodisponibilidad de los medicamentos
Disea y desarrolla investigaciones tendientes a mejorar la actividad
teraputica del frmaco
CAPACIDADES
Utiliza la metodologa de Aprendizaje Basado en la solucin de
problemas en la seleccin de un tratamiento teraputico en un paciente
individualizado.
Desarrollar habilidades, competencias y criterios para la seleccin de un

esquema de tratamiento no farmacolgico y farmacolgico racional para
un paciente individualizado y aprender a priorizar y disear objetivos del
tratamiento, seleccionar grupos farmacolgicos P, medicamentos P,
Tratamiento P.
Disear las estrategias para el seguimiento y monitoreo de un
tratamiento
ACTITUDES
Trabaja activamente en el equipo de investigacin (trabajo en equipo),
asiste regularmente a las sesiones y realiza aportes intelectuales
significativos.
Acta con honestidad personal, en la medida que reconoce, estimula y
evala la participacin y el aporte de cada uno de los miembros del
equipo de investigacin.
Desarrolla la creatividad y responsabilidad social, mediante la seleccin
y planteamiento de problemas y alternativas de soluciones novedosas y
relevantes.
Tiene una actitud problematizadora, cuestionadora y critica de la
realidad.
PROGRAMACION DE UNIDADES DIDACTICAS
I Unidad
Biofarmacia y Ladme: Factores que determinan la actividad teraputica,
Fase farmacodinmica.
Concepto de biofarmacia
Generalidades Ladme
Bases y parmetros farmacocinticos
Bioequivalencia de los medicamentos
II Unidad
Factores fisicoqumicas
Factores anatomofisiolgicos
Cambios cronofisiolgicos
III Unidad
Factores Farmacotecnicos y correlaciones in vivo in vitro:
Formulacin
Tamao de partcula
Solubilidad
Tecnologas de modificacin de liberacin de medicamentos
Ensayos de disolucin
Correlaciones
IV Unidad
Bioequivalencias
Bases estadsticas
Protocolos oficiales de los estudios de bioequivalencia
Aplicacin de problemas
III- ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
Clases semario-taller
Laboratorio
Anlisis y resolucin de problemas
IV- MATERIALES EDUCATIVOS Y OTROS RECURSOS DIDACTICOS
Aula moderna
Equipo multimedia
Enlaces virtuales
Artculos de investigacin
Bibliografa
V- DISEO DE EVALUACION
ITEM DE EVALUACION
FACTOR
Asistencia mnima a clases
70%
tericas
Asistencia
a laboratorios
100%
programadas
Presentacin de trabajos
VI- BIBLIOGRAFIA
100%
SYLLABUS DE LA ASIGNATURA -03

MECANISMOS DE REACCIONES Y REACTIVIDA DE LOS MEDICAMENTOS
I.
DATOS INFORMATIVOS
Crditos
Nivel de exigencia
Pre-requisitos
Perodo
Extensin horaria
Horario
Docente
II.
:
:
:
:
:
:
:
:
03
Maestra
Ninguno

Sbados
FUNDAMENTACION
El curso se dictara mediante conferencia, seminario-taller, los alumnos

analizarn y comprender el proceso de una reaccin de mediante el
mecanismo de reaccin y su confirmacin por medio de instrumentacin de
cromatgrafo de gases espectrmetro de gases. Entre los temas a tratar se
encuentran los mecanismos de reacciones qumicas: Adicin polar (adicin
electroflica y nucleofilica), y adicin electroflico y reacciones SN1 SN2, E1 E2,
III.
COMPETENCIAS
IV.
Analiza los mecanismos de reacciones

Interpreta y resuelve las cadenas de reactivas
Relaciona las diferentes reacciones a nivel molecular, sus estados
intermedios y sus estados de transicin
CAPACIDADES
Desarrollar modelos para objetivizar un mecanismo
Selecciona los reactivos ms adecuados para un tipo de reaccin
Reconoce y diferencia los diferentes mecanismos de reacciones
Identifica el tipo de reaccin que sucede en el organismo por la
presencia de un medicamento
ACTITUDES
Muestra una actitud crtica frente a diversos mecanismos de reaccin
propuestos.
Elige una reaccin y su inters en expresar su mecanismo.

Reconoce errores y corrige con fundamento cientficos.
Debate y reconoce los aportes mecanstico de sus colegas.
V.
I Unidad
Adicin polar. Adicin electroflica y nucleofilica
Reacciones de sustitucin: nucleofilica, radicalica, y electroflica
Adiciones electrofilicas a grupos funcionales
II Unidad
Reacciones de eliminacin, oxidacin y reordenamiento
Reacciones electrociclicas
Reacciones de cicloadicin: 2+2 fotoqumica y Reaccin Diel-Alder
III Unidad
Adicin nucleofilica, ataque axial y ecuatorial.
Reacciones de eliminacin
Conformaciones del ciclo hexano
VI.
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
Clases semario-taller
VII.
MATERIALES EDUCATIVOS Y OTROS RECURSOS DIDACTICOS
VIII.
Aula moderna
Equipo multimedia
Enlaces virtuales
Bibliografa
DISEO DE EVALUACION
ITEM
DE
EVALUACION
Asistencia mnima a
FACTOR
70%
clases tericas
Asistencia
30%
de
100%
laboratorios
programadas
Presentacin
trabajos
IX.
BIBLIOGRAFIA
METODOLOGIA D ELA INVESTIGACION CIENTIFICA
I.
DATOS INFORMATIVOS
Crditos
Nivel de exigencia
Pre-requisitos
Perodo
Extensin horaria
Horario
Docente
II.
:
:
:
:
:
:
:
:
03
Maestra
Ninguno

Sbados
FUNDAMENTACION
Este curso se desarrollar bajo la modalidad de conferencia y Seminario-Taller,

mtodo inductivo-deductivo. A travs de dicho curso los alumnos obtendrn
conocimientos sobre la realidad problemtica, ciencia, fases del mtodo de la
Ciencia y cmo se aplica en la investigacin cientfica con el fin de solucionar
los problemas cientficos que el alumno de maestra y el egresado puede
formularse en su quehacer profesional. Analizaremos los temas de la teora del
conocimiento, ciencia, Problema cientfico, Marco terico, hiptesis y objetivos
y en la elaboracin de un proyecto de investigacin.
III.
COMPETENCIAS
Planifica, organiza y ejecuta investigaciones de pequea complejidad, en

colaboracin con otros compaeros y bajo la orientacin y supervisin
del docente.
Utiliza mtodos y tcnicas de investigacin en los diferentes campos de
su quehacer profesional, como procedimientos de apropiacin del
conocimiento y solucin de problemas, as como para la elaboracin de
tesis y otros trabajos de investigacin que requiera llevar a cabo
CAPACIDADES
El logro de las competencias anteriores, requiere el dominio de las siguientes
capacidades:
IV.
Plantea el problema de investigacin y construye el marco terico de la

misma.
Formula hiptesis, cuando corresponde, determina las variables y realiza
su definicin operacional.
Elabora el diseo metodolgico de la investigacin.
Determina la poblacin y la muestra de la investigacin.
Selecciona las tcnicas y elabora los instrumentos de obtencin de
datos para la investigacin
Procesa estadsticamente los datos empricos obtenidos, e interpreta los
resultados.
Elabora y sustenta el proyecto e informe final de la investigacin
trabajado en equipo
ACTITUDES
Los contenidos actitudinales por la naturaleza de la asignatura, sern
desarrollados de manera transversal en todas las unidades de aprendizaje.
V.
Acta con responsabilidad personal, al cumplir las tareas

encomendadas, as como con la asistencia y puntualidad a clases.
Trabaja activamente en el equipo de investigacin (trabajo en equipo),
asiste regularmente a los seminarios talleres y realiza aportes
intelectuales significativos.
Acta con honestidad intelectual, al respetar la autora e ideas de las
fuentes de informacin consultadas.
Desarrolla la creatividad y responsabilidad social, mediante la seleccin
y planteamiento de problemas y alternativas de soluciones novedosas y
relevantes.
Tiene una actitud problematizadora, cuestionadora y critica de la
realidad.
Reconoce la importancia y el rol de la investigacin en el desarrollo
social.
Reconoce las cualidades que deben tener los investigadores y las
mismas le sirven de modelo en su actuacin.
I Unidad
Teora del conocimiento: Definicin, tipos de conocimiento humano,
conocimiento cientfico, conocimiento filosfico, objeto, sujeto y mtodo
de la ciencia
La ciencia
Mtodo cientfico: definicin, caractersticas, elementos.
II Unidad
Problema cientfico
Fuentes de ideas
La revisin bibliogrfica
Tipos de investigacin: abordajes cuantitativos

convergentes
y cualitativos y
III Unidad
Marco terico
Hiptesis cientfica y objetivos
Diseo de investigacin
Medicin Cientfica
Anlisis y modelos de discusin de los datos
IV Unidad
El Proyecto de investigacin
El informe de investigacin
Normas tcnicas de referencias bibliogrficas
VI.
Mtodo inductivo-deductivo
Conferencias
Semanario Taller
Trabajos grupales e individuales
Bsqueda bibliogrfica
Lecturas dirigidas
Desarrollarn, presentarn y expondrn un proyecto e informe final de
investigacin.
VII.
VIII.
DISEO DE EVALUACION
IX.
Aula moderna
Equipo multimedia
gua de aprendizaje y los que se requieran para los trabajos de
investigacin Asesora
Enlaces virtuales
Bibliografa
Presentacin de cuatro informes de trabajos aplicativos en aula y fuera

de aula (uno por mes) 25%
Practicas calificadas 25%
Examen parciales 50%
Promedio aritmtico de las notas de las 4 unidades
Las notas aprobatoria mnima es de 14
BIBLIOGRAFIA
INTERPRETACION DE ANALISIS CLINICOS
I.
DATOS INFORMATIVOS
Crditos
:
Nivel de exigencia
:
Pre-requisitos
:
Semestre y ao acadmico :
Perodo
:
Extensin horaria
:
Horario
:
Docente
:
II.
04
Maestra
Ninguno

Sbados
FUNDAMENTACION
Las clases impartirn
mediante seminarios-talleres con la direccin y
supervisin del docente, donde los alumnos lograrn aplicar las normas de
bioseguridad, mtodos de inmunodiagnstico, inmunoglobulinas. Los tems a
tratar son: inmunologa, Hematologa, bioqumica, microbiologa, hematologa,
bioqumica, microbiologa
III.
COMPETENCIAS
Identifica y explicar el proceso de anlisis clnico

Interpreta los mtodos inmunodiagnstico
Organiza e investiga los resultados de los anlisis en sus diferentes
estados patolgicos que reciben terapia con medicamentos
CAPACIDADES
reconociendo
los
planteamientos
metodolgicos
de
la
inmunodiagnstico
Realiza el proceso de diversificacin hematologa
Inicia demostrando capacidad de respeto y trabajo en equipo.
Programa exposiciones de bioqumica microbiologa, aplicando los
fundamentos y
orientaciones metodolgicas farmacuticas, demostrando creatividad y
originalidad.
ACTITUDES
Identificara los criterios de sensibilidad, especificidad, valor predictivo y
positivo
Interpretar determinaciones de inmunoglobulina, complemento
Interpretar las principales pruebas de laboratorio
Interpretar principales pruebas de diagnstico.
IV.
I Unidad
Introduccin a la inmunologa
Inmunologa
Marcadores virales
Antgenos de histocompatibilidad
Monitoreo de medicamentos
Perfil reumatolgico
II Unidad
Hematologa, Bioqumica, Microbiologa:
Estudio de anemia
Lamina perifrica
Fierro, transferrina, ferritina
Series blancas
III Unidad
Bioqumica:
Perfil heptico, bilirrubina, transaminasa y perfil cardiaco
Perfil renal, urea, creatinina, depuracin de creatinina, examen de orina
Perfil pancretico
Perfil lipdico
seo, marcadores bioqumicos de remodelado seo
IV Unidad
Microbiologa:
Estudio coprolgico
Enfermedades de transmisin sexual
Liquido cfalo raqudeo
Infecciones urinarias
Tuberculosis. Investigacin baar. Examen directo y cultivo.
V.
VI.
Clases seminario-taller
Laboratorio
Aula moderna
Equipo multimedia
Enlaces virtuales
Bibliografa
VII.
VIII.
DISEO DE EVALUACION
2 exmenes tericos: Coeficiente 3.
Seminario: Exposicin y participacin: coeficiente 2
Nota aprobatoria minina: 14
BIBLIOGRAFIA
FARMACOCINETICA CLINICA
I.
DATOS INFORMATIVOS
Crditos
Nivel de exigencia
Pre-requisitos
Perodo
Extensin horaria
Horario
Docente
II.
:
:
:
:
:
:
:
:
04
Maestra
Ninguno

Sbados
FUNDAMENTACION
En este curso se realizar por conferencias y seminarios, donde los estudiantes

obtendrn un sistema de conocimientos que les permitir identificar la
regularidad farmacocintica de los frmacos en el organismo, as como analizar
las incidencias de los estados de enfermedad, en la aplicacin hacia un
optimizacin de los regmenes de dosificacin requeridos, orientado
ntegramente hacia el equilibrio riesgo/beneficio y el Uso racional de los
medicamentos. Entre los temas a tratar estn la farmacocintica clnica,
proceso cinticos de un medicamentos, problemas sobre clculo de parmetro
farmacocinticas, monitorizacin, problemas sobre infusin continua.
III.
COMPETENCIAS
Conoce la importancia de la farmacocintica
Aplica conceptos, fundamentos y procedimientos cientficos que se
requieren en la administracin eficiente de las dosis de los frmacos.
Realizar el anlisis correspondiente al uso racional del medicamento
Desarrolla sistemas de investigacin para la monitorizacin de los frmacos
CAPACIDADES
Interpreta los datos farmacocinticas para garantizar dentro de la atencin
farmacutica, la relacin riesgo/ beneficio en el uso de los medicamentos
Interpreta la relacin entre el curso temporal de los niveles serios de los
frmacos y sus efectos
Determina los intervalos de niveles sricos de distintos frmacos con los
que busca una eficacia sin toxicidad.
ACTITUDES
Actitud de atencin, en el trabajo individual.
Actitudes de respeto y valoracin, por las ideas de los otros, en el debate
Participacin adecuada, en la elaboracin del proceso de diversificacin, en
forma grupal.
IV.
Elaboracin de diagnstico de aminoglucsidos y psicofrmacos

I Unidad
Farmacocintica clnica: generalidades, objetivos e importancia
Procesos cinticos de un medicamento
Parmetros farmacocinticas
Programacin del rgimen teraputico
Problemas sobre clculo de parmetros farmacocinticas en una
administracin
Organizacin de un servicio
Problemas sobre clculo de rea bajo la curva por el mtodo de Wagner y
Nelson
II Unidad
Monitorizacin
Dosis nicas
Problemas sobre infusin continua
Monitorizacin de antibiticos aminoclucsidos
Monitorizacin de psicofrmacos
III Unidad
Monitorizacin de agentes cardioactivos
Monitorizacin de antiepilpticos
Problemas de Monitorizacin antiasmticos
Problemas de Monitorizacin cancergenos
Problemas de Monitorizacin anticancergenos
V.
VI.
VII.
Laboratorio
Aula moderna
Equipo multimedia
Enlaces virtuales
DISEO DE EVALUACION
La evaluacin ser permanente durante la clases conferencias, seminarios,

clases prcticas y trabajos grupales. La calificacin de cada unidad se obtendr
sumando los siguientes criterios multiplicados por sus respectivos factores
Preparacin, presentacin y sustentacin de seminarios
20%
Participacin en seminarios
15%
Participacin en clase practica
25%
Participacin en anlisis y discusin de trabajos cientficos
15%
Evaluacin Sumativa
25%
La evaluacin Sumativa se realizar mediante una prueba objetiva y la nota
promocional ser el promedio de las tres unidades.
BIBLIOGRAFIA
METODOLOGIA DE LA ENSEANZA SUPERIOR
I-
DATOS INFORMATIVOS
Crditos
Nivel de exigencia
Pre-requisitos
Perodo
Extensin horaria
Horario
Docente
II-
:
:
:
:
:
:
:
:
04
Maestra
Ninguno
4 horas por sesin, 16 sesiones, 64 Horas

Sbados
FUNDAMENTACION
La comprensin del sentido y la trascendencia de la concepcin moderna de la

didctica para el mejoramiento de la enseanza-aprendizaje a todo nivel.
Incide en el tratamiento de la clase magistral, el seminario, taller, el sistema
tutorial y otras opciones metodolgicas innovadoras de la educacin de
adultos. Discute las condiciones de eficiencia y efectividad de los mtodos de
comunicacin.
III- COMPETENCIAS
Comprende la organizacin de la educacin superior, valorando los

cambios propuestos para la mejora de la educacin peruana.
Interpreta los fundamentos del diseo curricular nacional y el nivel
superior
Planificar y ejecutar el proceso de enseanza-aprendizaje desde su rea
de especialidad.
CAPACIDADES
Analiza y explica los fundamentos filosficos y cientficos de la
educacin superior
Analiza y propone alternativas a los principales problemas del proceso
de enseanza-aprendizaje en el nivel superior
Planifica, ejecuta y evala el proceso de enseanza aprendizaje en la
educacin superior.
Analiza las orientaciones metodolgicas de la educacin superior
nacional demostrando actitudes de respeto y valoracin por las ideas de
los otros
ACTITUDES
Participacin adecuada, en la elaboracin de organizador de ideas.
Actitudes de respeto y valoracin por las ideas de los otros, en la

exposicin.
Actitud de respeto y valoracin del docente observado en aula.
I Unidad
FUNDAMENTOS FILOSOFICOS Y CIENTIFICOS DE LA EDUCACION:
Principales concepciones filosficas sobre educacin
Fundamentos pedaggicos y de las dems ciencias de la educacin
Problemtica de la Educacin Superior Universitaria
II Unidad
PROCESO ENSEANZA APRENDIZAJE EN EDUCACION SUPERIOR
El aprendizaje
La enseanza
Planteamiento y la instruccin
Diseo Instruccional: modelos y componentes
III Unidad
ELABORACION DEL SILABO EN LA EDUCACION SUPERIOR
El silabo: Componentes y modelos
Principios y tcnicas para elaborar el silabo
Diseo, implementacin y ejecucin de una clase
V- ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
VI- MATERIALES EDUCATIVOS Y OTROS RECURSOS DIDACTICOS
Aula moderna
Equipo multimedia
Textos universitarios
Separatas
VII- DISEO DE EVALUACION
Evaluacin formativa
Evaluacin Sumativa
VIII- BIBLIOGRAFIA
Tesis I
I-
DATOS INFORMATIVOS
Crditos
Nivel de exigencia
Pre-requisitos
Perodo
Extensin horaria
Horario
Docente
II-
:
:
:
:
:
:
:
:
04
Maestra
Ninguno
4 horas por sesin, 16 sesiones, 64 Horas

Sbados
FUNDAMENTACION
Se orienta a la formulacin, definicin y sustentacin del Proyecto de

Investigacin de acuerdo al Esquema del Proyecto de Tesis de Maestra,
aprobado por la Escuela de Postgrado. Es de naturaleza terico-practico
III- COMPETENCIAS
Analiza y explica conceptos bsicos sobre la investigacin cuantitativa y

cualitativa los expresa en informes y los sustenta y defiende expresando
sus opiniones
Elabora un Proyecto de investigacin cientfica sujeto a un modelo. Lo
expone y
defiende con respuesta asertivas
CAPACIDADES
Analiza y precisa los conceptos bsicos referidos a la metodologa de la
investigacin cientfica expresndolos en un informe y exponindolo
Distingue los enfoques de la investigacin cientfica, mostrndolo en un
ordenador grfico
ACTITUDES
Defiende con argumentos su informe
Hace correcciones
Reconoce errores y hace correcciones
Sustenta su trabajo emitiendo su opinin
I Unidad
El conocimiento cientfico. Proceso de su elaboracin
La realidad y la situacin problemtica

Distingue y diferencia entre el proceso de la investigacin cualitativa y
cualitativa
II Unidad
Selecciona y delimita el problema por investigar
Elabora hiptesis, objetivos y el ttulo del trabajo de investigacin
Selecciona, evaluando los antecedentes del trabajo de investigacin
Elabora el problema de investigacin cientfica
III Unidad
Instrumentos de recoleccin de datos
Elaboracin y validacin del instrumento de recoleccin de datos
El diseo de investigacin clases
Tratamiento estadstico
Marco metodolgico
IV Unidad
El modelo del proyecto de investigacin. Su estructura
Ejemplos de proyectos de investigacin
Se emplearan el mtodo de taller de aprendizaje significativo y las siguientes
estrategias metodolgicas siguientes:
I-
II-
Recuperacin de saberes previos

Resolucin de hojas de ejercicios de aplicacin
Lecturas de separatas
Discusin y conclusiones
Aula moderna
Equipo multimedia
Separatas
Hojas de ejercicios sobre conocimiento cientfico y sobre la realidad
problemtica
Enlaces virtuales
Bibliografa
III- DISEO DE EVALUACION
Para los contenidos conceptuales:

Pruebas objetivas con algunas preguntas tipo ensayo, - La calificacin con
la escala vigesimal = de 0-20 puntos
Exposicin del informe del proyecto de investigacin:

Instrumento : Ficha de evaluacin con escala de calificacin
Parmetros: a evaluar:
1)
2)
3)
4)
Claridad y concisin en la exposicin = 05 puntos

Dominio del tema = 05 puntos
Secuencia lgica en la exposicin = 05 puntos
Respuestas directas y fundamentadas = 05 puntos
Esta calificacin slo es considerada para la exposicin del trabajo de

investigacin
IV- BIBLIOGRAFIA
I.
DATOS INFORMATIVOS
Crditos
Nivel de exigencia
Pre-requisitos
Perodo
Extensin horaria
Horario
Docente
II.
:
:
:
:
:
:
:
:
04
Maestra
Ninguno

Sbados
FUNDAMENTACION
La asignatura de Nutricin es de naturaleza obligatoria terico/prctica. Tiene

como propsito proporcionar conocimientos sobre la importancia del alimento
en el Desarrollo y funcionamiento normal del organismo humano y el uso de
dietas Adecuadas en estados patolgicos. Sus contenidos son malnutricin
Clnica, prevalencia e implicaciones sanitarias; nutricin artificial parenteral,
Nutricin artificial enteral; nutricin y enfermedad.
III.
COMPETENCIAS
Poseer una visin global del proceso de aprendizaje del curso y
reconocer conceptos bsicos de Nutricin artificial y su relacin con la
malnutricin clnica, prevalencia e implicaciones sanitarias.
Identificar y explicar los aspectos tcnicos empleados en la nutricin
artificial parenteral. Asimismo explicar las diferentes vas de acceso
venoso utilizados en la nutricin parenteral.
Describir los aspectos relevantes de la nutricin artificial enteral,
considerando sus indicaciones, contraindicaciones, ventajas, tipos de
dieta, preparacin de mezclas nutrientes, materiales y equipos
utilizados, interacciones e incompatibilidades entre nutrientes y
frmacos.
Disear Regmenes alimenticios para pacientes en clnica con diferentes
estados patolgicos que reciben terapia con medicamentos
CAPACIDADES
Analiza los tipos de nutricin especializados para pacientes
necesitan alimentacin va oral
Fomenta la terapia nutricional artificial en equipo multidisciplinario
ACTITUDES
que
IV.
Interpreta la utilidad fisiolgica de los alimentos, las acciones, efectos y

toxicidad de los medicamentos, su farmacocintica
Promueve su uso racional y contribuye mediante el empleo de anlisis
clnicos al diagnstico de las enfermedades.
Aplica tcnicas de formulacin y control de calidad de medicamentos
magistrales y oficiales y estrategias de gerencia en salud
I Unidad
Desnutricin y malnutricin
Nutricin artificial
Unidad de soporte nutricional
II Unidad
Evaluacin nutricional
ENTERAL: Vas de acceso y criterios de seleccin de los sistemas de
administracin
PARENTAL.
Nutricin enteral
Indicaciones y complicaciones
III Unidad
Nutricin parental
Evaluacin de la prescripcin
Indicacin y complicaciones
Estabilidad y compatibilidad de macro y micro nutrientes
Control de calidad
IV Unidad
TERAPIA NUTRICIONAL EN PATOLOGIA ESPECFICA:
Nutricin artificial y cncer
Nutricin artificial en pacientes quirrgicos
Nutricin artificial en neonatos
Nutricin artificial domiciliaria
Respuestas metablicas al trauma
Fistula entero cutneas
Sndrome de intestino corto
V.
Anlisis y resolucin de casos
VI.
Aula moderna
Equipo multimedia
Enlaces virtuales
Bibliografa
DISEO DE EVALUACION
La evaluacin ser integral y holstica e integrada a cada unidad de
aprendizaje. La nota promedio por unidad de aprendizaje se obtendr de la
siguiente manera:
VII.
Actividades problemticas de la naturaleza del curso : 60 %

Actividades problemticas de investigacin formativa : 10 %
Actividades problemticas de responsabilidad social : 10 %
Examen escrito: 20 %
BIBLIOGRAFIA
ESTEREOISOMERIA Y ESTEREOQUIMICA (ESTEREOQUMICA Y
ACTIVIDAD FARMACOLGICA)
I.
DATOS INFORMATIVOS
Crditos
Nivel de exigencia
Pre-requisitos
Perodo
Extensin horaria
Horario
Docente
II.
:
:
:
:
:
:
:
:
04
Maestra
Ninguno

Sbados
FUNDAMENTACION
Curso terico-prctico orientado a que el alumno determine y objetivice los

ismeros y tipos de reaccin, as como su retencin e inversin
de su
configuracin. Entre los temas tenemos la estereoisomeria, estereoqumica,

configuraciones relativas y absolutas, estructuras treo y eritro.
III.
COMPETENCIAS
Interpreta y reporta los diferentes estereoisomeros que presenta la
molcula
Construye modelos en donde explique el nmero de estereoisomeros
Determina la conformacin absoluta de un medicamento
Relaciona la estructura de un frmaco con su actividad farmacolgica
CAPACIDADES
Analiza las estructuras y comprueba sus ismeros pticos
Analiza e identifica qumicamente los farmacforos
Relaciona tridimensionalmente estructura actividad farmacolgica
ACTITUDES
Interpreta la utilidad de la determinacin de los estereoisomeros
Promueve la identidad de una reaccin si es estreo selectiva o
estereoespecifico.
Aplica tcnicas para determinar la actividad farmacolgica mediante la
estructura qumica.
IV.
I Unidad
Estereoisomeria, Estereoisomeros
Quiralildad, centro pticos, molculas quilares, proyeccin de Fisher
Relaciones enantiomericas y diastomerica
II Unidad
Configuracin relativa
Configuracin absoluta
Configuracin E y Z
Estructura Treo y Eritro
III Unidad
Reacciones estereoselectivas y estereoespecificas
Reacciones con retencin de configuracin
Reacciones con inversin de la configuracin
Reacciones con racemizacin, total o parcial
Epimerizacin
Interaccin frmaco-receptor
Modificaciones estructurales en el diseo de nuevos frmacos (SAR)
Aproximacin cuantitativa a las relaciones estructura-actividad (QSAR)
Futuras perspectivas de la investigacin de frmacos
Estos cuatro puntos se pueden agregar al final para relacionar mejor
curso con lo que se quiere en la maestra
V.
Laboratorio
VI.
Aula moderna
Equipo multimedia
Enlaces virtuales
Bibliografa
DISEO DE EVALUACION
Se calificara en el sistema vigsima y la nota mnima aprobatoria es de 14
Examen escrito 50%
Practica 30%
Promedio seminario 20%
VII.
BIBLIOGRAFIA
I.
DATOS INFORMATIVOS
Crditos
Nivel de exigencia
Pre-requisitos
Perodo
Extensin horaria
Horario
Docente
II.
:
:
:
:
:
:
:
:
04
Maestra
Ninguno

Sbados
FUNDAMENTACION
Este curso ser de tipo expositiva, dialogo y taller, el mismo que se concretar
a travs de la propuesta de actividades problemticas que conecten los
contenidos con la realidad para preparar al alumno en el desarrollo de la
inteligencia intuitiva de los contenidos.
El desarrollo de los contenidos especficos se har a travs de actividades
previstas por el profesor y en las que los alumnos sern los protagonistas de
sus aprendizajes haciendo uso del modelo constructivista y de tcnicas de
observacin de la realidad y sntesis, de prcticas de laboratorio para aprender
haciendo y redescubrir el conocimiento. Trataremos temas como la
farmacoepidemiologia, aplicacin de la epidemiologa, trayectoria de los
medicamentos, estudios observacionales y uso racional de medicamentos.
III.
COMPETENCIAS
Permitir
explicar, controlar y predecir los efectos y usos de los
medicamentos en un determinado tiempo, espacio y poblacin
Desarrollar estrategias que permitan conocer la prevalencia de uso de
medicamentos
Propone formas de actuacin que intenten corregirlo y vas para evaluar
de forma peridica el grado de correccin alcanzado
CAPACIDADES
Capacidad de abstraccin, anlisis y sntesis de informacin
Para dominar los trminos tcnicos del rea de la farmacoepidemiologia
Desarrolla estudios farmacoepidemiolgicos que permiten identificar y
estimar cualitativamente y cuantitativamente los problemas relacionados
al medicamento
Explica la importancia y beneficios de la informacin objetiva e
independiente sobre medicamentos.
IV.
ACTITUDES
Capacidad de integracin al trabajo en equipo
Facilidad de comunicacin en trminos farmacoepidemiolgicos
Muestra propuestas creativas a la solucin de las acciones qumicas
Propone temas de investigacin sobre mtodos estadsticos y otros.
I Unidad
Principios de frmacoepidemiologa
Aplicacin de la epidemiologa:
Definicin, caractersticas
Variables epidemiolgicas, causalidad
Medicin de epidemiologa
Efectos adversos de los medicamentos, errores de medicacin
II Unidad
Frmacoepidemiologa avanzada
Trayectoria de un medicamento
Estudios observacionales
Ensayos clnicos y meta-anlisis
Farmacovigilancia
Farmacoeconoma
III Unidad
Uso racional del medicamento
Situacin del uso de medicamentos en el Per
Uso racional de medicamentos: Definicin, objetivos, implicancias,
elementos
Fuentes de informacin del medicamento
Evaluacin crtica de la literatura mdica 1y 2
Sustentacin del un proyecto
V.
Investigacin bibliogrficas
Trabajo individual y grupal
Talleres
Exposiciones, dilogos y sustentaciones
VI.
Aula moderna
Equipo multimedia
Prcticas
Enlaces virtuales

VII.
Bibliografa
DISEO DE EVALUACION
Evaluacin sistemtica mediante las actividades de clase prcticas y

seminarios
Al finalizar el curso, el estudiante presentar y sustentar un proyecto de
investigacin farmacoepidemiolgica.
BIBLIOGRAFIA
TESIS II
I.
DATOS INFORMATIVOS
Crditos
Nivel de exigencia
Pre-requisitos
Perodo
Extensin horaria
Horario
Docente
II.
:
:
:
:
:
:
:
:
04
Maestra
Ninguno

Sbados
FUNDAMENTACION
El curso de Tesis II es de carcter terico prctico. Ejecuta los conocimientos y

procedimientos del proyecto de investigacin cientfica, a saber: La recoleccin,
procesamiento y anlisis de los datos obtenidos pginas preliminares, marco
terico, justificacin, problema, hiptesis, objetivos, metodologa, anlisis
estadstico, aspectos ticos y resultados.
III.
COMPETENCIAS
Dominar diferentes Tcnicas de recoleccin de datos, a fin de obtener
informacin selectiva para darle el enfoque de investigacin cientfica
Desarrollara cconcepto de Anlisis, tcnicas de anlisis de la
documentacin e informacin obtenida durante el trabajo de campo.
CAPACIDADES
Conocer las diferentes tcnicas de recoleccin de informacin
Lograr que la informacin obtenida de las diferentes fuentes, sean
debidamente analizadas
ACTITUDES
Muestra disposicin a la investigacin y a la bsqueda de informacin
adicional
Disposicin al trabajo en equipo.
Disposicin para realizar los procedimientos de los datos en programas
que fuera necesario
I.
I Unidad
Revisin del tema de proyecto de investigacin
Revisin bibliogrficas y elaboracin de fichas
Recoleccin de datos. Banco de datos.
Elaboracin del instrumento de recoleccin
II Unidad
Elaboracin del plan de tabulacin y diseo grafico
Diseo Estadstico del muestreo. Uso de SPSS
III Unidad
Discusin y conclusiones finales
Presentacin y exposicin del informe final
II.
III.
Se desarrollar interactuando la participacin del alumno con

instituciones privadas fin de proporcionando conocimientos tericos y
recabar la informacin para el procesamiento de sus datos sobre los
tpicos utilizando el mtodo inductivo y deductivo.
Trabajos de exposicin ser grupal con asesoramiento del profesor

responsable del curso.
Aula moderna
Prcticas dirigidas.
Equipo multimedia
Enlaces virtuales
Fichas de investigacin
IV.
DISEO DE EVALUACION
Los trabajos de recoleccin y procesamiento de los datos sern
expuestos y debatidos en el saln de clases a fin de mejorar los trabajos
grupales y ser aplicados a su informe final.
Las notas para ser calificados a los alumnos es de ( 00 hasta 20)
La Nota mnima para ser aprobado es de 14 el que no presenta las
prcticas o trabajos individuales se califica con la nota cero.
V.
BIBLIOGRAFIA
FARMACOTERAPEUTICA
I.
DATOS INFORMATIVOS
Crditos
Nivel de exigencia
Pre-requisitos
Perodo
Extensin horaria
Horario
Docente
II.
:
:
:
:
:
:
:
:
04
Maestra
Ninguno

Sbados
FUNDAMENTACION
Asignatura terico - prctica, Tiene como propsito brindar conocimientos para

valuar las prescripciones de medicamentos, asegurando su coherencia,
seguridad y eficacia. Sus grandes contenidos son bases para la eleccin de
una farmacoterapia racional, farmacoterapia en enfermedades prevalentes,
farmacoterapia en enfermedades crnicas
COMPETENCIAS
Relaciona los principios del uso racional de los frmacos y
conocimientos de la Farmacologa con sus mecanismos y efectos como
base para el diagnstico y la teraputica en salud, asumiendo su
responsabilidad ante la sociedad en la prctica clnica, con actitud tica
en el proceso
CAPACIDADES
Analiza los fundamentos tericos-conceptuales de la Farmacologa
Clnica, Farmacoterapia racional.
Precisa cuales son los efectos de los frmacos durante el tratamiento
del paciente
Determina cuales son las consecuencias cuando no se termina el
tratamiento
ACTITUDES
Actitud crtica frente a las situaciones de aprendizaje
Responsabilidad en el cumplimiento de los trabajos y desarrollo de
actividades de aprendizaje terico prcticas.
Respeta la opinin de los dems y es veraz en sus participaciones.
Perseverancia en el logro de las tareas y objetivos planificados
III.

I Unidad
Bases para la eleccin de una farmacoterapia racional Farmacologa

Clnica. Definicin, aspectos generales
Aplicaciones Clnicas de la Farmacocintica
Farmacoterapia Racional.
Farmacoterapia durante la en las diferentes etapas del desarrollo
humano
Farmacodependencia
Toxicomana.
II Unidad
Farmacoterapia en enfermedades prevalentes
III Unidad
Farmacoterapia en enfermedades crnicas
IV.
Laboratorio
V.
VI.
DISEO DE EVALUACION
La evaluacin es integral y holstica e integrada a cada unidad de
aprendizaje. La nota promedio por unidad de aprendizaje se obtiene
como sigue:
a.
b.
c.
d.
VII.
Aula moderna
Equipo multimedia
Enlaces virtuales
Bibliografa
Actividades problemticas de la naturaleza del curso 60 %

Actividades problemticas de investigacin formativa 10 %
Actividades problemticas de responsabilidad social 10 %
Examen escrito 20 %
BIBLIOGRAFIA
FARMACOLOGIA MOLECULAR
I.
DATOS INFORMATIVOS
Crditos
Nivel de exigencia
Pre-requisitos
Perodo
Extensin horaria
Horario
Docente
II.
:
:
:
:
:
:
:
:
04
Maestra
Ninguno

Sbados
FUNDAMENTACION
La asignatura es de carcter terico- prctico; se ocupa de proporcionar al

estudiante un panorama amplio de los principios y mecanismos de accin de
los frmacos en los seres humanos; as como la importancia de la
farmacovigilancia como un instrumento de epidemiolgico teraputico. La
asignatura Fenmenos moleculares de la interaccin frmaco-receptor. Anlisis
de los diferentes m mecanismos de accin de los frmacos. Tendencias de las
investigaciones farmacomoleculares y su implicancia en el desarrollo de las
investigaciones en nuestro medio.
COMPETENCIA:
Describe, reconoce y verifica cientficamente la aplicacin teraputica,
beneficios, toxicidad de las diversas drogas de la farmacologa clnica utilizadas
en los pacientes hospitalizados mediante un seguimiento clnico minucioso y de
las diferentes enfermedades que frecuentan en nuestro medio.
III.
IV.
CAPACIDADES:
Analiza y compara la farmacodinamia, farmacocintica, toxicidad,
Biodisponibilidad, Interacciones.- indicaciones y prescripcin de los
diversos preparados utilizados con frecuencia en el rea hospitalaria,
con la finalidad de preservar la salud humana y evitar las posibles
iatrogenias teraputicas
Analiza y explica el uso y efectividad de las diferentes drogas utilizadas
con mayor frecuencia en las enfermedades sistema nervioso central,
cardiovascular, drogas hematnicas y vitaminas como medidas
teraputicas curativas y preventivas de la salud.
Fundamenta la frmaco-vigilancia realizada de las diferentes drogas
utilizadas con mayor frecuencia en las enfermedades de los pacientes
hospitalizados en los diferentes servicios Hospitalarios.
V.
ACTITUDES:
VI.
Expresa su juicio de valor sobre la importancia del uso de las drogas

como medidas curativas y preventivas
Demuestra iniciativa en las tareas encargadas.
Valora crticamente la aplicacin de la frmacovigilancia en los sistemas
de salud
Demuestra responsabilidad, vocacin profesional y biotica en los
procesos clnicos teraputicos.
I Unidad
Farmacologa molecular. Los receptores
II Unidad
Tecnologa del ADN combinante
Diagnostico molecular
Clulas madres: caractersticas e importancia en las clulas madres
III Unidad
Alquilantes polifuncionales.
Nitrosoureas.
Frmacos relacionados que posiblemente acten como alquilantes.
Procarbacina y dacarbacina.
Altretamina.
Cisplatino y carboplatino.
VII.
Laboratorio
VIII.
Aula moderna
Equipo multimedia
Enlaces virtuales
Bibliografa
DISEO DE EVALUACION
Teora 20%
Actividades acadmicas 80%
BIBLIOGRAFIA
IX.
SYLLABUS DE LA ASIGNATURA -15

TESIS III
I.
DATOS INFORMATIVOS
Crditos
Nivel de exigencia
Pre-requisitos
Perodo
Extensin horaria
Horario
Docente
II.
:
:
:
:
:
:
:
:
04
Maestra
Ninguno

Sbados
FUNDAMENTACION
El curso es de formacin terico prctico, donde el estudiante ejecuta los

conocimientos y procedimientos del proyecto de investigacin cientfica, En la
ejecucin se contina con la recoleccin, procesamiento y anlisis de los datos.
La redaccin del Informe borrador, basada en la informacin obtenida en las
etapas de elaboracin y ejecucin del Proyecto y ejecutada conforme a las
pautas de la Estructura de la Tesis de grado, aprobada por el programa de
postgrado
III.
COMPETENCIAS
El estudiante elabora, ejecuta y presenta el informe final del estudio de

investigacin pertinente a su proyecto de Tesis.
Utiliza los conocimientos y procedimientos de la metodologa de
investigacin cientfica para recolectar sus resultados del proyecto de
investigacin cientfica, asumiendo actitud humana y cientfica.
CAPACIDADES
Demuestra habilidades para la ejecucin en cada una de las etapas de
la tesis.
Demuestra dominio en el anales de la informacin cientfica.
Muestra honestidad, solidaridad y cumplimiento de los compromisos de
presentacin del informe.
ACTITUDES
Cumple todas las fases del informe final del estudio de investigacin.
Cumple de manera incompleta con el informe final del estudio de
investigacin.
No concluye el informe final del estudio de investigacin
IV.

Diseo del estudio Piloto: Plan. Estructura. Cronograma de actividades
Uso de instrumentos de medicin Control de calidad de las mediciones.
Recoleccin de de datos. Monitorizacin de calidad de la recoleccin de
datos.
Control de sesgos de informacin. Anlisis de datos obtenidos.
Control de calidad del anlisis.
Presentacin de datos. Discusin de resultados. Conclusiones.
Recomendaciones
V.
VI.
VII.
Exposicin terica.
Presentacin de informes de avance parcial y final.
Clases Prcticas:
Aula moderna
Equipo multimedia
Enlaces virtuales
DISEO DE EVALUACION
El Promedio Final se obtendr de promediar las evaluaciones formativas (EF),

que corresponde a la asesora del desarrollo y ejecucin del Proyecto de Tesis
y la nota de exposicin del informe final del proyecto de investigacin (P), de
acuerdo a la ente formula:
PROMEDIO FINAL = EF (50%) + P (50%)
BIBLIOGRAFIA

Proyecto Clinica

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UNIVERSIDAD SAN PEDRO

FACULTAD DE MEDICINA HUMANA

MAESTRIA EN FARMACIA Y BIOQUIMICA

Chimbote, Mayo del 2014

La Escuela de Farmacia y Bioqumica a travs de la seccin de postgrado de

En este contexto se presenta ante la facultad de medicina humana de la

(farmacologa), alimentos, txicos y plantas medicinales, aplicadas en

Esperamos lograr as, que la facultad de medicina humana de la USP, extienda

Este proyecto contiene: los antecedentes, el marco de referencia legal, la

Chimbote como capital de la provincia de Santa que pertenece a la Regin

As mismo por ser la ciudad pesquera ms grande del Per, La poblacin de

de Farmacia y Bioqumica aborde con inters esta necesidad,

postulndonos en ser pionera en aperturar los estudios de maestra en la

No obstante la importancia de la Farmacia Clnica como ciencia radica en

investigaciones de gran envergadura desde una perspectiva de los

qumicos farmacuticos que dar respuestas con criterios cientficos a

fibrosis pulmonar, enfermedades drmicas y

alergias, causadas por la gran actividad industrial pesquera y minera que

2. MARCO TEORICO CONCEPTUAL

Desde los inicios de la humanidad el hombre se abra camino en tiempos

Desde un punto de vista pedaggico, los fines para la enseanza constituye la

cientficas. Por lo que la trabajo educativa tiene que relacionar la teora y la

En la concepcin moderna, segn informe de OMS-OPS, la farmacia se define

Se concibe al medicamento como toda sustancia o preparacin farmacutica

La Universidad es la entidad dedicada esencialmente a la creacin de nuevo

los dems componentes del equipo de salud y a estimular el avance y

Doctorado en Gestin y Ciencias de la Educacin

Maestra en Informtica y Multimedia

Maestra en Gestin y Administracin de la Construccin

Maestra en Ciencias de la Educacin Superior

Maestra en Administracin de Empresas y Negocios

Maestra en Salud Pblica (USP Universidad Cayetano Heredia)

Maestra en Derecho Civil

Maestra en Derecho Penal

En el ao 2006, se inicia el proceso de descentralizacin con la Seccin de

Maestra en Psicologa Educativa

Maestra en Docencia Universitaria

Maestra en Administracin Educativa

En el presente ao debemos abrir el programa de Maestra en Farmacia

3.1. PERFIL DEL EGRESADO

en Farmacia y Bioqumica con mencin en Farmacia Clnica,

graduado en la Universidad San Pedro :

interpretacin y comprensin de temas en la frontera del conocimiento de

Disea planes o experimentos que aseguren una alta confiabilidad de los

comportamiento en base al anlisis de datos.

3.2. PERFIL DEL PROFESOR:

la realizacin de estudios interdisciplinarios

para la formacin en el conocimiento y aplicacin de mtodos de

metodolgica para la solucin de problemas del ejercicio profesional

El maestro en Farmacia Clnica que egresa del programa de maestra de la

Crear un medio que permita el perfeccionamiento continuo de docentes y

investigacin que permitan el buen desarrollo del rea de Farmacia Clnica.

3.4. EJES CURRICULARES

BASES MOLECULARES DE LA COMUNICACIN CELULAR

BIOFARMACIA Y FARMACOCINETICA CLINICA

FARMACOTERAPIA Y SEGUIMIENTO TERAPUTICO

Tres unidades integradoras de investigacin a lo largo de 3 semestres:

Tesis III (4 SEMESTRE)

3.5. CONTENIDOS TRANSVERSALES

BASES MOLECULARES DE LA SEALIZACION CELULAR Y ACCION

INTERPRETACIN DE ANLISIS CLNICOS

FARMACOTERAPIA Y SEGUIMIENTO TERAPUTICO

ORGANIZACIN DE SERVICIOS FARMACUTICOS CLINICOS