COMO O NOSSO CORPO MANUAL ED SEXUAL

APF

Objectivos
Identificar e localizar as diferentes partes do corpo humano
Identificar as principais diferenas anatomofisiolgicas entre

os sexos masculino e feminino

Aumentar e consolidar os conhecimentos acerca da anatomia
masculina e feminina
Adquirir e reforar um vocabulrio socialmente adequado para
nomear as diferentes partes do corpo, em especial no que se
refere aos rgos sexuais externos

Realizao de fichas de trabalho compostas por peas de uma

boneca articulada, as quais deveriam ser pintadas, recortadas e
montadas.

MATERIAIS E RECURSOS UTILIZADOS:

Fichas de trabalho Construo uma boneca articulada [Ficha 3]

(Harimaguada).
Canetas de feltro, tesouras, l, colas e cartolinas.

Realizao de uma ficha individual constituda pelos esquemas

dos rgos externos dos dois sexos, sendo-lhes pedido que os
legendassem com os nomes respectivos

MATERIAIS E RECURSOS UTILIZADOS:

Ficha As Partes do Corpo [Ficha 9] (Harimaguada)

Durao da actividade: 30 m

A NOSSA ORIGEM
Objectivos
Entender que as crias das diferentes espcies podem desenvolverse dentro ou fora do corpo materno
Adquirir conhecimentos bsicos sobre a fecundao, a gravidez
e o parto nos seres humanos
Entender a relao sexual num contexto amoroso

O grupo visionou um excerto de um videograma e, em seguida,

fomentou-se o dilogo, sugerindo algumas questes como: O
que fazer amor?, porque que as pessoas gostam de fazer
amor?...
Os comentrios e as observaes resultantes permitiram
estabelecer um dilogo acerca da importncia do contexto do
relacionamento amoroso na prtica de relaes sexuais.

MATERIAIS E RECURSOS UTILIZADOS:

Imagens ou outras representaes das relaes sexuais.

Videograma Ah! Ento assim?! (APF)
Guio de Apoio ao Videograma Ah! Ento assim?!

O NOSSO CORPO EM
MUDANA
OBJECTIVOS
Reforar e adquirir conhecimentos acerca do desenvolvimento
e crescimento do corpo ao longo da vida.
Identificar o sexo de pertena das pessoas atravs da observao
do seu aspecto fsico.
Identificar as principais diferenas entre o corpo das crianas e
dos adultos de ambos os sexos.
Identificar as principais alteraes fsicas ao longo da vida, em
especial as que caracterizam a puberdade e as diferenas de
cada sexo nesse processo.
Perceber em que consiste a menstruao.
Conhecer as regras de higiene corporal durante o perodo menstrual.

Num primeiro momento, foi distribuda uma ficha de trabalho, a

qual serviu para recolher alguns elementos bsicos da identificao

de cada aluno, incluindo o peso e altura.

MATERIAIS E RECURSOS UTILIZADOS:

Ficha de trabalho Quem sou...? [Ficha 16] , balana, fita mtrica;

Actividade C
Individualmente, utilizando revistas, os alunos seleccionaram e
recortaram imagens de pessoas aparentando idades diferentes.
Em grupo, separaram as imagens que representavam pessoas
de cada um dos sexos. Seleccionaram, depois, para cada sexo,
imagens representativas das diferentes idades, de modo a retratar
a evoluo humana, do nascimento velhice.
Por fim, colaram, numa sequncia cronolgica, as imagens em
papel de cenrio.

MATERIAIS E RECURSOS UTILIZADOS:

Revistas, tesoura, cola, papel de cenrio e canetas de feltro

Reviso das principais alteraes que caracterizam a puberdade

e as diferenas em cada sexo.
Preenchimento de duas fichas de trabalho.

MATERIAIS E RECURSOS UTILIZADOS:

Fichas As Mudanas do Corpo na Puberdade Harimaguada

[Fichas 18 e 19]

COMO CUIDAMOS DO NOSSO

CORPO
Adquirir e reforar conhecimentos relacionados com a higiene,
nomeadamente com a sade oral
Reforar e treinar comportamentos de higiene corporal
Reconhecer os hbitos de higiene como regra bsica da
sociabilidade

Actividade A
Realizao de uma ficha em que, atravs da realizao de
operaes de adio e subtraco, os alunos encontraram a
correspondncia entre resultados aritmticos e letras,
descodificando, ento, uma mensagem relacionada com o tema
da higiene.

MATERIAIS E RECURSOS UTILIZADOS:

Ficha Procura da Mensagem Secreta (Harimaguada) [Ficha 22]

Lpis e borracha

Preenchimento de uma ficha sobre as principais regras de higiene

corporal
Materiais e recursos utilizados:
Ficha sobre normas de higiene corporal Vamos Cuidar do Nosso
Corpo(1) (baseada em Harimaguada) [Ficha 27]
Lpis e borracha

COMO NOS SENTIMOS E

RELACIONAMOS
Identificar expresses utilizadas para exprimir sentimentos
Facilitar a expresso de sentimentos
Reforar as atitudes de compreenso e respeito pelos sentimentos
dos outros
Desenvolver a conscincia de si prprio e a auto-confiana
Consciencializar o facto de sermos fsica e psicologicamente
diferentes uns dos outros
Interpretar e adequar as reaces pessoais face a vrios contextos
de interaco social, desenvolvendo, nomeadamente,
capacidades para ouvir, expressar-se e esperar
Desenvolver capacidades para identificar e analisar situaes
que podem produzir prazer, desagrado ou mal-estar.
Dividiu-se o grupo em duas partes iguais.
Dividiu-se o quadro da sala com uma linha vertical, separando o
trabalho de cada um dos sub-grupos.
Com linhas horizontais, dividir-se cada uma das partes anteriores
em dois. De cada lado do quadro, colocou-se em cada uma das
parcelas a representao de uma cara uma delas triste e a
outra alegre.
Solicitou-se que em cada uma das duas parcelas do quadro os
grupos trabalhando separadamente afixassem imagens
recortadas de revistas e que representassem coisas / situaes
que vos fazem sentir-se felizes ou coisas / situaes que vos
fazem sentir-se infelizes.
Finalizada esta etapa, cada aluno referiu-se forma como,
normalmente, se sente face s situaes representadas e a outras
que, embora no estando representadas, o faam sentir-se feliz
ou infeliz.
Nesta anlise o professor procurou evidenciar, estimulando os
alunos nesse sentido, a diversidade de cada pessoa nos modos
como se sente, at em situaes muito semelhantes.

MATERIAIS E RECURSOS UTILIZADOS:

Revistas, fita cola, tesoura.

 Partindo de uma situao dramatizada, em que o professor se

colocou no papel de um pintor que oferece a cada aluno dois
desenhos. Cada um destes desenhos refere-se a dois pedidos
formulados pelos alunos: uma coisa de que sentem grande
necessidade (imprescindvel sobrevivncia) e outra, desejada,
mas sem a qual poderiam viver.
O professor satisfaz o pedido de cada aluno entregando-lhes dois
trabalhos valiosos: um desenho feito com um marcador verde
(representando algo que se necessita) e outro feito com um
marcador preto (representando uma coisa desejada).
Seguidamente, os alunos montaram uma exposio com os
desenhos solicitados ao pintor. O professor incentivou os alunos
a descobrir os pedidos iguais e diferentes, nomeadamente, no
que se refere s necessidades e aos desejos do conjunto de
alunos.
ultrapassadas.

Actividade E
Foram apresentadas ao grupo imagens de pessoas, atravs
recortes de jornais e de revistas, ilustrando reaces face a
situaes de interaco social.
Estas imagens foram analisadas pelos alunos a fim de que
identificassem os sentimentos e as emoes nelas
representadas.
Os alunos seleccionaram e recortaram as imagens representadas
em formato de papel que lhes pareceram mais sugestivas

MATERIAIS E RECURSOS UTILIZADOS:

Videograma, fotografias, jornais e revistas.

Tesoura, cola e papel.
DURAO DA ACTIVIDADE: 60 m