UNIDAD 3

Mtodos de la ciencia
Epistemologa: disciplina meta terica que se ocupa de ciertos problemas y mtodos de la ciencia.
Bunge sostiene que un objeto tiene dos componentes, ontolgica (concierne a la naturaleza a del mismo) y
metodolgica(a la manera de estudiarlo).
Mtodo: camino para lograr un propsito y cientfico: proceso lgico que permite explicar, describir y predecir
fenmenos.
Metodologa: conjunto de mtodos que se siguen en una investigacin cientfica o en una exposicin doctrinal.
2 rdenes de especificacin:
En un nivel ms especfico: tcnicas de investigacin: analizan procedimientos particulares de bsqueda y
procesamiento de conocimientos. Ej.: diseo de encuestas.
En otro orden: investigacin pura y aplicada: la 1 busca conocimientos que puedan predecir y explicar
fenmenos y la 2 se orienta a solucionar problemas prcticos.
Mtodos cientficos
1. Deduccin: Parte de una lay universal y obtiene conclusiones. Va de lo Gral. a lo particular.
2. Induccin: Parte de casos particulares y obtiene conclusiones leyes universales, diversos modos:

induccin completa(observacin de todos los hechos de un dominio determinado)

induccin enumerativa(se observa un gran n de casos favorables)

induccin eliminatoria(se observa un gran n de casos en condiciones muy diversas y adversas)

3. Abduccin: Parte de un caso sorprendente, que rompe un hbito de creencia , no es explicado por una ley
universal ya que perdera notoriedad, desencadena un razonamiento abductivo que habr que poner a
prueba por induccin.
4. Anlisis: distingue los elementos de un fenmeno, revisa cada uno de ellos por separado y estudia cmo se
relacionan entre s, por ej: la fsica, qumica, biologa.
5. Sintesis: Permite la formulacin de teoras que unifican elementos aislados.
El anlisis escinde los elementos que conforman un todo y la sntesis construye nuevos objetos con los
resultados del anlisis.
6. Abstraccin: destaca un propiedad de un fenmeno y concentro su atencin sobre ese aspecto y se
distingue del anlisis porque este considera todos los aspectos a la vez.
7. Modelacin: crea un objeto-modelo a partir de abstracciones de una porcin de realidad que luego
describe ( con relaciones y funciones y estudindola) para conocer esa porcin de realidad representada.
8. Axiomatizacin: Parte de proposiciones primeras (axiomas), que se aceptan sin demostracin, y que se
usan para la base de demostracin de proposiciones derivadas(teoremas). Sostiene que cualquier teora
puede organizarse en formato axioma-definicin-teorema. Propiedades:

consistente o falta de contradiccin: sus axiomas no conducen por deduccin a un contradiccin

(propiedad ms importante ya que sino carece de inters terico porque no distingue falsedades de
verdades, lo que hace imposible deducir de l cualquier enunciado)

completo: todas las proposiciones verdaderas son deducibles de sus axiomas

independiente: cada axioma del sistema no es deducible de los otros

decidible: existe un procedimiento que determina si una expresin del sistema es o no deducible de l.

Satisfacible: tiene al menos una interpretacin adecuada.

1 caso ejemplar de una teora axiomatizada fueron los Elementos de Euclides, El descubrimiento de las
geometras no-eucldeas demostr que el quinto postulado de los Elementos de Euclides era independiente
del resto ya que ni l ni su negacin eran demostrables en el sistema.
9. Mtodo hipottico-deductivo: se propone un hiptesis y se la somete a la contratacin emprica
Toda teora cientfica fctica es un sistema hipottico-deductivo con los siguientes niveles:
0) disciplinas supuestas (vincula la teora con otras teoras)
1) trminos primitivos, no definidos
2) trminos definidos
3) hiptesis de alto nivel, premisas apara el nivel 4
4) hiptesis de nivel medio, conclusiones de nivel 3

Niveles que
comprende la teora

5) hiptesis de bajo nivel, conclusiones de nivel 4 y premisas para el 6

6) consecuencias verificables que expresan en enunciados singulares las contrastacin con los hechos
(vincula la teora con los hechos que constituyen su campo de aplicacin y los elementos de prueba de la
teora)
10. Experimento (utiliza tcnicas de verificacin emprica): Galilei fue su creador y con l naci la ciencia
moderna, consiste en provocar artificialmente un hecho para controlar los factores que producen cambios
en el fenmeno considerado, para establecer las leyes que lo rigen. Es aplicable a cualquier ciencia que
pueda provocar hechos artificialmente, ej: fsica, qumica, biologa.
11.Observacin: se usa cuando los hechos no se pueden producir artificialmente ni variar a voluntad de
factores, es la tcnica de investigacin por excelencia. Requiere como aptitudes constancia, paciencia,
oportunidad, precisin y claridad. Se utilizan en las ciencias reconstructivas como historia, filologa,
arqueologa, paleontologa.
12.Mtodo estadstico: Se basa en el clculo de probabilidades y la teora de muestreo, permite establecer la
probabilidad con la que ocurrir un fenmeno dentro de un universo, puede bastar por si sola como
mtodo o proporcionar ms eficacia a otros. No es independiente del experimento y observacin.
En la observacin sirve para seleccionar los sucesos que abarcar, en lo experimentos como elegir y realizar
los sucesos, en la etapa de inferencia cientfica informa con que seguridad terica se puede generalizar un
hiptesis para convertirla en ley cientfica, y riesgo al rechazar un dato falso sospechoso.
13.Documentacin: se compara un enunciado hipottico con una fuente de informacin confiable y
pertinente, y se concluye sobre la veracidad o no del enunciado. Ej: el desempleo en el 2003 se fue del 35%
en la Argentina y se compara con las estadsticas del INDEC.
Mtodos generales y particulares
Los 1 se usan en todas las ciencias y en la filosofa los 2 son exclusivos de algunas disciplinas.
Mtodos y procesos
Dos presentaciones del mtodo cientfico: como procedimientos racionales comunes a todas sus ramas sin
importar objeto de estudio, por otra parte los procesos son exclusivos de disciplinas especficas.
El mtodo general es el camino que sigue para el logro de una meta u objetivo, el particular consiste en un
conjunto de reglas y operaciones para el manejo de instrumentos que sirven en la aplicacin de mtodos.

Mtodos generales
Es un procedimiento que se aplica al ciclo entero de la investigacin en el marco de cada problema de
conocimiento, requieren del uso del pensamiento en sus funciones de anlisis, induccin, deduccin y analoga
(mtodos racionales).El pensamiento cientfico es objetivo, racional y sistemticos.
La racionalidad no puede ser probada experimentalmente, sino que se basa en el servicio que presta la
abstraccin mediante las palabras, sus significados y sus smbolos.
El anlisis y la sntesis
Anlisis: proceso mental que consiste en considerar y revisar por separado los diferentes aspectos que
conforman una totalidad.
Sntesis: operacin intelectual por la cual se otorga unidad a una serie de datos dispersos y slo se logra
despus de que la mente en contacto con un objeto de estudio ha discriminado sus elementos y logrado un
concepto que los defina a todos. Por ej.: las clulas forman tejidos y estos integran rganos y estos aparatos,
etc.
Estos 2 son procesos inseparables que pueden estudiarse en dos planos, emprico y racional.
Ej: en el emprico, los procesos se aplican en la descomposicin y recomposicin del agua mineral,anlisis
material donde se separan componentes, es un auxiliar del a.intelectual y no coincide por completo, ya que en
el anlisis racional se llega de ordinario a aspectos no materiales.
Sin el anlisis todo conocimiento es confuso y superficial, sin la sntesis es incompleto, al anlisis precede a la
sntesis.
Razonamiento inductivo, deductivo y analgico
Razonamiento o argumento: fragmento del discurso en que ese pretende apoyar una afirmacin (conclusin)
en otras (premisas).La induccin y deduccin son formas de razonamiento, no de pensamiento simple.
El pensamiento se alimenta de la realidad externa y es producto de la experiencia, el pensar cotidiano es
disperso natural y espontneo, la reflexin requiere un esfuerzo y concentracin voluntaria, la conclusin es el
ltimo eslabn de una cadena de reflexiones.
Mediante el razonamiento se produce la inferencia, por al cual es espritu es llevado a extraer conclusiones a
partir de premisas conocidas, la induccin, deduccin y la analoga son forma de inferencia.
LA INDUCCIN (1)
Razonamiento mediante el cual pasamos de un conocimiento de grado particular a uno de grado general, la
aplicacin se encuentra en la formulacin de hiptesis y leyes cientficas, el objetivo es llegar a conclusiones el
cual es ms amplio que el de las premisas, estas atribuyen verosimilitud a su conclusin, cuando son
verdaderas la conclusin o es tambin(probablemente).
El argumento inductivo se fundamenta en la generalizacin de propiedades comunes a cierto n de casos ya
observados.
La induccin puede ser completa cuando permite inferir conclusiones generales a partir del estudio de todos
los elementos que forman parte del objeto de investigacin y es posible cuando conocemos con exactitud el n
que conforman el objeto de estudio. Ej.: al estudiar rendimiento acadmico de 25 estudiantes (todos) de un
curso de biologa. Concluimos que es bueno, esto es posible mediante el anlisis de todos y cada uno del
curso.
La induccin incompleta (ciencias fcticas): es el raciocinio mediante el cual se concluye a partir de algunos
casos observados, es el proceso que generaliza la relacin de consolidad descubierta entre dos fenmenos y

de la relacin, casual concluye la ley. Tipo de induccin el cual es el alma de las ciencias experimentales, por
ej.: se verifica cierto n de veces que el xido de carbono paraliza los glbulos sanguneos, de esta observacin
se infiere, que siempre, dadas mismas condiciones, ocurre esto.
LA INDUCCIN (2)
1) Segn Aristteles: la induccin como un razonamiento que permite pasar de lo particular a lo general.
Consideraba la induccin como un razonamiento silogstico cuya caracterstica consiste en una
enumeracin de todos los casos particulares, que quedan luego englobados en el caso, general.
Comprobacin de algo para todos los casos, a veces es imposible, pues el n de casos puede ser infinito.
2) La induccin incompleta: para que constituya un progreso, tiene que se incompleta, a partir de casos
particulares obtener una conclusin general. Ej.: se observa que algunos cuerpos caen en el vaci con la
mima velocidad se concluye que todos los cuerpos experimentan lo mismo.(no registra todos los casos)
Puede entenderse de diversas maneras:
a) Como el razonamiento que va de un juicio particular(algunas s son p) a un juicio universal(todas
las S son P).
b) Como el razonamiento que va del hecho a la ley que lo rige.
c) Como el razonamiento que va de la observacin de un hecho a su forzosidad.
3) El principio de induccin:
Principios de induccin: Regularidad de la naturaleza, determinismo, legalidad.(en los trata de la
afirmacin de la existencia de relaciones invariables).Por lo tanto puede reducirse al ltimo, suponemos
que la realidad est regida por leyes que son siempre las mismas y por eso buscamos leyes que rigen os
hechos de la realidad.
LA DEDUCCIN
Desempea un papel muy importante en las ciencias formales, el cual es doble: Encontrar principios
desconocidos a partir de otros conocidos (induccin completa), Ej.: si un cuerpo cae, decimos que pesa porque
es un caso particular de la gravitacin.
Tambin sirve cientficamente para descubrir consecuencias desconocidas de principios conocidos), Ej.:
sabemos que la velocidad es v = d/t, entones podemos calcular la velocidad de un avin.
En el razonamiento deductivo, hay 2 tipos de inferencia o conclusin: la inmediata extrae un juicio, Ej.:
los libros son cultura. La mediata la conclusin se obtiene de 2 o ms premisas: Ej.: los ingleses son
puntuales, William es ingls William es puntual
LA ANALOGA
Consiste en inferir de la semejanza de algunas caractersticas entres dos objetos, la probabilidad de que las
caractersticas restantes sean tambin semejantes. Ej.: utilizamos un electrodomstico de cierta calidad, por el
hecho de que hemos tenido otro de la misma marca que nos dej satisfechos, pero puede suceder que no
tenga la calidad esperada as tambin los razonamientos analgicos no son siempre vlidos.
Mtodo axiomtico o de las ciencias formales
Estos principios tienen por objeto asegurar el conocimiento adquirido en lgica y mat con el mayor grado
posible de claridad y certeza.

Regreso infinito (regressus in infinitum), se refiere a la justificacin de las aserciones de la ciencia, ya que para
establecer la validez de una asercin es necesario usar otras, y esto conduce nuevamente a un regreso
infinito.
Principios y elementos sobre la construccin de disciplinas matemticas:
Trminos primitivos: grupo de expresiones, que nos parecen comprensibles y las empleamos sin explicar su
significado.
Principio: no utilizar expresiones de la disciplina considerada, mientras su significado no se haya determinado
con trminos primitivos y expresiones con significado explicado.
Definicin: proposicin que determina el significado de un trmino por medio de trminos primitivos y
expresiones con significado explicado.
Trminos definidos: expresiones cuyos significados han sido determinados por medio de definiciones.
Aserciones primitivas o axiomas: aserciones elegidas p/una determinada disciplina aceptadas como
verdaderas sin establecer su validez.
Aserciones demostradas o teoremas: aserciones cuya validez ha sido demostrada mediante axiomas,
definiciones y aserciones cuya validez haya sido establecida previamente.
Demostracin: proceso por el cual se demuestra la validez de una asercin.
Derivacin o deduccin: proceso dentro de la lgica o matemtica cuando establecemos un enunciado en
base a otros.
Enunciado derivado o deducido: enunciado establecido producto de una derivacin o deduccin.
Consecuencia: el enunciado establecido es consecuencia de otros enunciados.
Ejemplo de axiomtica
La teora de Peano conlleva 3 trminos primeros: cero, el n, el sucesor de .. y 5 proposiciones:
1)
2)
3)
4)
5)

Cero es un n
El sucesor de un n es un n
Varios n, cualesquiera sean, no pueden tener el mismo sucesor.
Cero no es sucesor de ningn n
Si una propiedad pertenece a cero y si cuando pertenece a un n cualquier pertenece tambin a su
sucesor, entonces pertenece a todos los n (principio de induccin).

Con estas bases es posible definir o demostrara todas las nociones y proposiciones elementales de la
aritmtica.
Lo que esta axiomtica caracteriza no es propia y limitadamente la aritmtica, sino en forma general una
cierta estructura, la de las progresiones, es posible instituir una progresin entre entidades que sean distintas
de los n puntos o instantes.
LA CIENCIA FCTICA CONOCIMIENTO VERIFICABLE
La mayora de los filsofos y gente creen que la manera correcta de decir el valor de verdad de un enunciado
es someterlo a la prueba de algn texto. Ej.: X esta equivocad pq contradice los q escribi Y.
Los dogmticos cuando no desean convalidar creencias, que no pueden comprobarse, establecen dogmas
(toda opinin no confirmada de la que no se exige verificacin), se toman como verdaderas.
Otro Criterio de verdad ha sido la evidencia, verdadero es aquello que parece aceptable a 1 vista, sin examen
ulterior.(lo que se intuye)(Aristteles, Bergson, Husseri), tambin comparte este criterio el racionalismo
ingenuo (Descartes) : hay principios evidentes, que lejos de someterse a pruebas, son la piedra de toque de
toda otra proposicin, sea formal o fctica.

Otro criterio son las verdades vitales: las afirmaciones que se creen o no por conveniencia,
independientemente de su fundamento racional o emprico (Nietzsche y pragmatistas posteriores)
El mtodo cientfico
Enunciacin de una hiptesis cientfica (tres niveles):
Lgico: se interesara por la inferencia plausible como conexin inversa (no deductiva) entre proposiciones
singulares y generales).
Psicolgico: investigara la etapa de la iluminacin en el proceso de resolucin de los problemas, se produce
la sntesis de elementos inconexos.
Sociolgico: inquirir porque determinada estructura social favorece ciertas clases de hiptesis mientras
desalienta otras.
Tcnicas de planteo
El metodlogo, en cambio, no se ocupara de la gnesis de las hiptesis sino del planteo de los problemas que
estas intentan resolver y de su comprobacin.
Mtodo cientfico: conjunto de procedimiento por los cuales a) se planteas problemas cientficos b)se ponen a
prueba las hiptesis cientficas.
El estudio del mtodo cientfico: es la teora cientfica, esta es:
Es descriptiva (descubre pautas en las investigacin cientfica),
Es normativa (muestra cuales son las reglas de procedimientos),
Las reglas discernibles en la prctica cientfica son perfectibles (no garantizan la obtencin de la verdad).
Comprobacin
Si la hiptesis puesta a prueba se refiere a objetos ideales(n, funciones), su verificacin consistir en la
prueba de la coherencias (postulados, definiciones), la confirmacin puede ser definitiva.
Si se refiere a la naturaleza o sociedad, podemos averiguar solo con la ayuda de la razn o que tengamos que
recurrir a la experiencia.
Anlisis lgico: basta cuando el enunciado es de los siguientes tipos:
a) una simple tautologa, Ej.: El agua moja o no moja
b) una definicin, o equivalencia entre dos grupos de trminos, Ej.: los seres vivos se alimentan, crecen y se
reproducen
c) una consecuencia de enunciados fcticos que poseen una extensin o alcance mayor, Ej.: como ocurre
cuando se deduce el principio de la palanca de la ley de conservacin de la energa
Para convalidar una proposicin hay que empezar por determinas su status y estructura lgica, el anlisis
lgico es la primera operacin que debera emprenderse al comprobar hiptesis, sean fcticas o no (norma
del mtodo cientfico)
Otra norma: el mtodo cientfico, aplicado a la comprobacin de afirmaciones informativas, se reduce al
mtodo experimental.

El mundo experimental
La experimentacin involucra la modificacin deliberada de algunos factores, la sujecin del objeto de
experimentacin a estmulos controlado, sin embargo el mtodo experimental no necesariamente involucra
experimentos en el laboratorio. Ej.: la astronoma no experimenta con cuerpos celestes, pero es emprica por
que aplica el mtodo experimental.
No es fcil decidir si la teora concuerda con los hechos, la verificacin emprica rara vez puede determinar
cules de los componentes de una teora dada ha sido confirmado o disconfirmado, habitualmente se
prueban sistemas de proposiciones antes que enunciados aislados, pero la principal dificultad proviene de la
generalidad de las hiptesis cientficas. La razn es que no hay hechos generales sino tan solos hechos
singulares.
La metodologa nos dice cmo debemos proceder:
Obsrvese singulares en busca de elementos de prueba universales (3 mxima del mtodo cientfico)
Formule preguntas precisas (4 mxima del mtodo cientfico)
La recoleccin y el anlisis de datos deben hacerse confirme a las reglas de la estadstica (5)
Mtodos tericos
El tipo de hiptesis caracterstico de la ciencia moderna es que consiste en su mayor parte en teoras
explicativas que pueden clasificarse en: principios, leyes, definiciones, etc., y que estn vinculados entre s
mediante conectivas lgicas (y, o).
Las teoras dan cuenta de los hechos proveyendo modelos conceptuales de los hechos, en cuyos trminos
puede explicarse y predecirse, cada uno de los hechos de una clase. El enunciado dado es apoyado por toda la
masas del saber disponible, permaneciendo aislado es difcil de confirmar y de refutar y, sobre todo, sigue sin
ser entendido.
La conversin de las generalidades empricas en leyes tericas, se trata de adivinar su mecanismo interno.
Un enunciado fctico es tanto ms fidedigno, cuanto mejor est apoyado por consideraciones tericas.
En que se apoya una hiptesis cientfica
Las hiptesis cientficas estn incorporadas en teoras, tienen soportes no solo cientficos (empricos
racionales) si no tambin extra-cientficos (psicolgicos y culturales)
1. Soportes cientficos:
a) Soporte emprico de las hiptesis fcticas: cuanto ms numerosos sean los hechos que confirman una
hiptesis, cuanto mayor sea la precisin con que ella reconstruye los hechos, ms firme ser nuestra creencia
en ella.
La experiencia disponible no puede ser considerada inapelable ya que:
Nuevas experiencia pueden mostrar la necesidad de un remiendo.
La experiencia cientfica no es pura, sino interpretada.
b) Soporte racional: cuanto ms cercana sea la hiptesis con el conocimiento disponible, y ms firme es
nuestra creencia en ella, esta concordancia es valiosa cuando consiste en una compatibilidad con enunciados
de leyes. Este soporte no es garanta de verdad. Los soporte es empricos y racional de las hiptesis fcticas
son interdependientes.
2. Soportes extra-cientficos:

a) Soporte psicolgico: influye en la eleccin de las suposiciones y el valor que le asignemos a su

concordancia con los hechos.
b) Soporte cultural: cosiste en la compatibilidad con alguna concepcin del mundo, tendemos a asignar
mayor peso a aquellas que congenian con nuestro fondo cultural y en particular con nuestra visin del
mundo.
Diferencia
Los empricos y racionales son objetivos, son susceptibles de ser controlados conforme a patrones precisos y
formulables, en cambio, los soportes extra cientficos son, materia de preferencia individual, no debieran ser
decisivos en la etapa de comprobacin.
UNIDAD 4
Las hiptesis cientficas
Hiptesis: suposicin cientfica novedosa, con fundamento, que relaciona elementos del objeto de estudio y
con ello resuelve un problema o proporciona una explicacin, sujeta a comprobacin, que establece
relaciones entre fenmenos, tal como inaugura la tradicin galileana.
Las generalizaciones empricas incompletas, como las leyes cientficas nunca pueden verificarse porque el n
de objetos es infinito.
Las teoras incorporan nuevos descubrimientos contrastando hiptesis, su formulacin correcta es clave para
el xito de la investigacin.
Causa posible de un problema: la variable independiente establece vnculos con la dependiente, y adems
presenta los mtodos a utilizar para comprobarla, las variables son propiedades de los objetos de estudio.
Origen: est en la misma ciencia, en las discusiones formales o informales de los investigadores.
Clasificacin: criterios:
1) Por la funcin y profundidad:
Hiptesis exploratoria: se plantea en la fase inicial de la investigacin, cuando no hay suf. informacin, no
exige verificacin, son proposiciones acerca de relaciones posibles entre dos o ms variables
Hiptesis descriptiva: refleja el comportamiento de una variable superficial o fenomnica del objeto de
investigacin.
Hiptesis explicativa: establece una relacin de dependencia causal entre una o ms variables, reflejando
las influencias entre ellas.
Hiptesis alternativa: se plantea como otra opcin en caso de rechazo de la hiptesis dada.
Hiptesis nula: se plantea para ser rechazada al realizar una prueba de hiptesis que infiere caractersticas
de una poblacin, demuestra que no existe diferencias en la poblacin investigada en la hiptesis de
trabajo.
2) Por el vnculo entre variables:
Hiptesis de contrastacin: contienen una variable, determina la prop de un objeto o hecho, Ej. :el 40%
de los estudiantes de la UNC son mujeres
Hiptesis de relacin casual: contienen dos o ms variables, la independiente(causa) y la
dependiente(efecto)
Hiptesis de relacin estadstica: es una relacin de dependencia entre dos o ms variables, que admite la
inversin entre las independientes y dependientes, se conoce el vnculo pero no la cause, Ej.: a mayor
ingreso, mayor educacin

3) Por el fundamento y la contrastacin(se considera el fundamento en teora y la confirmacin en hechos)

Hiptesis de 1 grado (-f,-c): pueden estar sugeridas por conocimiento anteriores, pero no se fundan en
ellos.
Hiptesis de 2 grado (-f, c): su uso es prctico y se recurre en aplicaciones tcnicas pq permiten predecir
la eficacia de los resultados. Ej.: tratamientos mdicos que se basan en estas hiptesis , resultados
eficaces pero sin fundamento, se llaman hiptesis aisladas
Hiptesis de 3 grado (f,-c): el fundamento terico les confiere solidez y obliga a buscar los hechos que las
confirman o refutan.
Hiptesis de 4 grado (f, c): llamadas tambin leyes cientficas, son verdadera optimas y provisionales ay
que estn sujetas a pruebas que las contradigan.
Contrastacin de las hiptesis:
Consisten en observar, experimentar, documentar de modo sistemtico, para comprobar su veracidad, con el
objetivo de constatar la presencia o ausencia de:
1) un fenmeno.
2) una propiedad de un objeto/proceso.
3) una relacin casual/asociativa entre dos o ms fenmenos.
4) una relacin asociativa entre dos o ms propiedades de un objeto/proceso.
Los mtodos de contrastacin son: observacin, documentacin, experimento, muestreo estadstico.
Caractersticas recomendables de una hiptesis
1) Las hiptesis empricas son fenmenos naturales o sociales, las formales son relaciones entre entidades
ideales y ambas difieren en la demostracin de la verdad o falsedad.
2) Deben referirse a variables y relaciones que puedan observarse o medirse.
3) Deben estudiar fenmenos sin referencia a juicios de valor. Ej.: malo o mejor.
4) Son enunciados con su propia forma sintctica, sus trminos son precisos, bien definidos y sin ambigedad.
5) Deben tener planteada su contrastacin con la realidad para que sean seguras.
6) Si contienen trminos abstractos o grales deben operacionalizarse con referentes que permitan la
contrastacin emprica. Ej.: la crisis econmica ha aumentado el n de suicidios, crisis econmica debe
operacionalizarse con parmetros empricos como tasa de inflacin, devaluacin, default.
7) No se consideran hiptesis las que contienen trminos abstractos sin referente emprico, no son
contratables. Ej.: los animales no tienen alma, no consigue trabajo porque no tienen buena suerte
8) No deben tener trminos valorativos que no sean comparables. Ej.: el Duomo de Miln es ms bello que
las cataratas del Iguaz
9) Deben formularse en trminos cuantitativos por tener mayor valor informativo que los cualitativos. Ej.: en
lugar de decir la clase media no fue muy afectada por la devaluacin del dlar en un 5%, en 1998 por la
clase social con ingresos entre 10000-15000 sufri una reduccin de su poder adquisitivo en un 8% en la
devaluacin del dlar de un 5%, en 1998
10) Las hiptesis de contrastacin son proposiciones simples, las de relacin causal o las estadsticas son
compuestas.
11)En ningn caso piden tener la forma interrogativa o de prescripcin de deseo.

12)Las hiptesis causales o las estadsticas deber tener dos variables, caso contra rio dificultan la medicin de
la relacin causa-efecto, Ej.; la inflacin produce desempleo, pobreza cuando debera ser la inflacin
produce desempleo la inflacin produce pobreza
13)No deben formularse hiptesis de variables independientes. Ej.: la pobreza y la injusticia generan
violencia.
14)No deben incluir tautologas o argumentacin es circulares, no aportan informacin sobre la realidad.
15)No deben usar disyunciones(p v q) porque disminuyen el sentido informativo. Ej.: maana de 8 a 12 horas
habr sol o lluvia
16)Deben poseer fundamento terico, estar basadas en conocimiento cientfico comprobado y no
contradecirlo. Ej.: la energa csmica impide el envejecimiento de los seres vivos, la energa csmica no
debe ser usado ya que no pertenece a la fsica establecida.
17)Deben ser pertinentes en cuanto al fenmeno al que se refieren y en cuanto a la teora que sostiene.
18)Deber referirse a aspectos de la realidad aun no investigados, explicando y prediciendo nuevos hechos.
19)Deben estar de acuerdo con las tcnicas y recursos disponibles.
LAS LEYES CIENTFICAS
Es un tipo especial de proposicin que tiene fundamento en una teora y confirmacin en los hechos, cuando
se articulan entre si se llaman teoras.
Leyes, generalizaciones y regularidades
Las leyes son idealizaciones de algunas propiedades pertinentes de ciertas porciones de realidad, por ello sus
aplicaciones son aproximadas. Si se usan en forma estricta, muchas leyes se tornan irremediablemente falsas o
vacuamente verdaderas.
4 tipos de regularidades segn la necesidad y posibilidad:
1) Conceptuales 2) legales o leyes 3) accidentales 4) epistmicas
Hay hechos que ocurren necesariamente, mientras que otros ocurren pero podran no haber ocurrido
La necesidad indica posibilidad, cuando algo es verdadero, pero no necesariamente se dice que es
contingente.
Hay 3 tipos de modalidades:
La modalidad conceptual: considera fijos los conceptos, algo es conceptualmente necesario cuna no hay modo
coherente de describir una situacin que sea falso. Ej.: Los solteros no estn casados
La modalidad nmica: adems de considerar fijos los conceptos, presupone la validez de las leyes naturales
conocidas, algo nmicamente necesario es verdadero, cuando su negacin contradice las leyes naturales.
Ej.:Todos los metales se expanden con el calor
La modalidad epistmica: considera fijas las regularidades que constituyen acto cognoscitivo habitual.
Ej.:todos los cuervos son negros todos los cisnes son blanco, pero podra haber cuervos blanco y cisnes
negros(por lo tanto no son nmicamente necesarias).
Tipos de leyes
1) Por la distincin temporal de los estados del sistema
El estado de un sistema en determinado momento est definido por los valores de sus propiedades y
restringido por leyes de coexistencia o de sucesin, Ej.: el estado del gas que queda definido por el
volumen, presin, temperatura.

a) Son leyes de coexistencia cuando las restricciones se refieren al estado simultneo de las propiedades del
sistema. Ej.: Ley de Boyle P.V/T<cte>
b) Son leyes de sucesin cuando deben darse ciertas condiciones para que un estado se transforme en otro
sucesivo. Ej.: el cambio de velocidad de un mvil por efecto de una fuerza.
2) Por la certidumbre
a) La leyes deterministas establecen con certeza, la coexistencia en un estado determinado, la transicin entre
dos de ellos, dadas las condiciones antecedentes se dan las consecuentes, se habla de necesidad nomolgica
en sentido amplio
b) las leyes probabilsticas establecen la coexistencia en un estado, la transicin entre dos de ellos, solo con
una cierta probabilidad, Ej.: la prop de que un tomo de cierta sustancia permanezca estable en el intervalo t
es igual a (-At)
3) Por las posibilidades de idealizacin
a) las leyes no estrictas o interferirles puede darse la condicin antecedente y no la consecuente, de manera
independiente a que sean probabilsticas o no , estas leyes incluyen las clusula de ceteris paribus, Ej.:en
condiciones normales, las piezas de fosforo se inflaman tras la friccin sobre superficies rugosas
b) las leyes estrictas no contienen la clusula CP y es una cuestin abierta a la discusin si existe este tipo de
leyes. Ej.: la ley de Kepler, los planetas giran en orbitas elpticas, barren reas iguales en tiempos iguales y el
sol ocupa la posicin de uno de los focos
4) Por la causalidad o no
a) Las leyes causales son regularidades nmicas que contienen un vnculo causal entre condiciones
antecedentes y consecuentes, son leyes de sucesin porque los efectos suceden posteriormente a sus causas.
Ej.:el consumo de tabaco aumenta la probabilidad de desarrollo de cncer en el pulmn
b) las leyes no causales: son leyes de coexistencia, pero si se reformulan en trmino de sucesin se convierten
en causales un incremento de la t a volumen cte, produce un aumento de presin
Distincin entre leyes, y regularidades accidentales
En ambas son hechos generales que ocurren, pero se trata de determinar propiedades que tienen las
primeras y en que se distinguen de las segundas
1) Generalidad pura e irrestriccin: las leyes son generales, a diferencia de las generalizaciones accidentales,
no pueden contener ninguna referencia particular a objetos/lugares/momentos especficos
2) No vacuidad: las leyes no pueden ser vacuamente verdaderas. Solo se acepta como ley una generalizacin
vacuamente verdadera cuando proviene de otra ley que no lo es.
3) Confirmacin: las leyes confirmas por sus instancias, las regularidades accidentales no.
4) Prediccin: Las leyes permiten hacer predicciones, las regularidades accidentales no.
5) Explicacin: las leyes son explicativas, las regularidades accidentales no.
6) Causalidad: en las leyes existe una relacin causal entre el antecedente y el consecuente, en las reg. acc no.
7) Apoyo a contra fcticos: son afirmaciones del tipo, si hubiera ocurrido A, habra ocurrido B(si se
calentara un trozo de metal se dilatara), las leyes se apoyen en este tipo de expresiones las reg. acc. no.
8) intencionalidad: los operadores modales de posibilidad o necesidad son intencionales y sus predicados no
admiten ciertas sustituciones, porque la afirmacin pierde su valor veritativo, Ej.:todo metal es conductor
de corriente elctrica,(no se puede sustituir) para que las sustitucin se aplique debe ser extensional.

9) proyectabilidad y clases naturales: una regularidad observada es proyectable si est justificado proyectarla
hacia el futuro, Ej.:todas las esmeraldas observadas hasta la fecha son verdes, podemos proyectar esta
regularidad y las esmeraldas que se observaran en el futuro tambin sern verdes.
10) objetividad y descubribilidad: las leyes son objetivas, no se crean, tienen existencia independiente del
hombre por eso se pueden descubrir.
11)Sistematicidad: la sistematicidad relaciona regularidades entre s, las leyes mantienen relaciones de
dependencia cuando dos o ms de ellas no se infieran lgicamente con otras, no sean reducibles entre s y se
integren conformando teoras.
Teoras y modelos
Conocimiento sistemticamente organizado de generalidad relativamente alta (como opuesto a leyes y
observaciones.)
La concepcin Heredada conceba las teoras cientficas como sistemas axiomticos formulados en una lgica
matemtica que cumpla con las condiciones:
1) La teora se formula en una lgica matemtica de primero orden con identidad L.
2) las constantes de L se dividen entre las clases disjuntas llamadas vocabularios (lgico, observacional,
terico)V0, V1, V2 respectivamente.
3) los trminos del vocabulario observacional se interpretan con referidos a objetos directamente
observables
4) hay un conjunto de postulados tericos T, cuyos trminos pertenecen al vocabulario terico.
5) un conjunto de reglas de correspondencia C define explcitamente cada trmino del vocabulario terico,
en funcin de los trminos del vocabulario observacional.
Hempel sostiene que los sistemas terico deben estar parcialmente interpretado que ninguna oracin
primitiva debe estar asilada para que tenga significacin cognoscitiva. Propone evaluar las caractersticas:
a) Claridad y precisin: en la explicitacin de las relaciones lgicas entre lo elementos de la teora y los
trminos observacionales.
b) Poder explicativo y predictivos: de la teora con respecto a los trminos observables.
c) grado de confirmacin: de las teoras por elementos de juicio de la experiencia.
La concepcin heredada afirma que las teoras son conjuntos de leyes, que enuncia algo del mundo ,
provisionalmente corroboradas, cuando no haya instancias falsas conocidas, sino de estas instancias
aparecieras obligara a abandonar toda la teora.
Kun y sus seguidores observaron la dificultad de reducir la totalidad de trminos tericos a
observacionales, sumada a una crisis de primero orden para reconstruir teoras cientficas, estas sumergieron
en un crisis de confianza a la concepcin heredada.