Retos y desafos de la educacin superior en el siglo XXI.

1. Para la calidad y la integridad de la educacin superior, es importante que el

personal acadmico obtenga oportunidades para la investigacin y goce de un
sistema de becas. La libertad acadmica es un valor fundamental que debe ser
protegido en el actual ambiente global que se caracteriza por su volatilidad y
evolucin constante. (Declaracin unesco 2009)
2. La educacin superior en tanto bien pblico e imperativo estratgico para todos
los niveles educativos y base de la investigacin, la innovacin y la creatividad
debe ser asumida con responsabilidad y apoyo financiero por parte de todos los
gobiernos. Tal como se enfatiza en la Declaracin Universal de Derechos
Humanos, "el acceso a los estudios superiores ser igual para todos, en funcin
de los mritos respectivos" (Artculo 26, pargrafo 1).
3. visin educativa y modelo de la enseanza superior: Aumentar su capacidad
para vivir en medio de la incertidumbre, para transformarse y provocar el cambio,
para atender las necesidades sociales y fomentar la solidaridad y la igualdad
Preservar y ejercer el rigor y la originalidad cientficos con espritu imparcial,
requisito previo para alcanzar y mantener un nivel indispensable de calidad.
Preocuparse por los estudiantes e impartir una educacin que les ayude para
toda la vida a integrarse a una sociedad mundial del conocimiento.
4. Incorporar el pensamiento sistmico para conjugar el aprendizaje adaptativo
con el generativo, aprendizaje que aumentara la capacidad creativa.
5. Visin compartida: tomar en cuenta que la gente participa por lo que desea y no
por lo que se le ordena, sin confundir la visin personal con la compartida,
propiciar compromiso y no solo acatamiento, en el cual tambin funcione de
manera sistmica y crtica.
6. Los centros de educacin superior, en el desempeo de sus funciones
primordiales (investigacin, enseanza y servicio a la comunidad) en un contexto
de autonoma institucional y libertad acadmica, deberan centrarse an ms en
los aspectos interdisciplinarios y promover el pensamiento crtico y la ciudadana
activa, contribuyendo as al desarrollo sostenible, la paz y el bienestar, as como a
hacer realidad los derechos humanos, entre ellos la igualdad entre los sexos.

7. La educacin superior debe no slo proporcionar competencias slidas para el

mundo de hoy y de maana, sino contribuir adems a la formacin de ciudadanos
dotados de principios ticos, comprometidos con la construccin de la paz, la
defensa de los derechos humanos y los valores de la democracia.

8. entre el rediseo del modelo pedaggico y curricular:

Revisar pertinencia y contextualizacin de los programas segn su requerimiento
presente y futuro, como tambin analizar la correlacin entre la formacin
investigativa y los saberes desde donde se desarrolla.

Acciones asumidas por la universidad del magdalena en cuanto al reto

y/o desafo.