Material para alumnos de compensatoria

5
unidad didctica

LA CASA

CEIP Joaqun Carrin Valverde

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CEIP Joaqun Carrin Valverde

Regin de Murcia
Consejera de Educacin y Cultura
Direccin General de Formacin Profesional, Innovacin y Atencin a la Diversidad
Centro de Profesores y Recursos de Torre-Pacheco
CEIP Joaqun Carrin Valverde

Unidades Didcticas de Compensatoria

COORDINADORA:
M Soledad Ruiz Jimnez
AUTORES:
Curso 1999-2000

Curso 2000-2001

Curso 2001-2002

Castejn Ruiz, Francisca

Delgado Lorenzo, Zenn
Dez Moreno, Ana
Espn Martnez, M del Carmen
Fernndez Almagro, Ezequiel
Hernndez Valero, M Jess
Llorente Fernndez, Dolores
Martnez Garca, Josefa
Meroo Zapata, Juliana
Munuera Garca, Magdalena
Ribera Box, Rosario
Royo Baraano, Yolanda
Snchez Martnez, Encarnacin
Snchez Palomares, M Mar
Snchez Samper, M Isabel
Truque Hernndez, Jos Luis
Vega Hernndez, M del Mar

Castejn Ruiz, Francisca

Delgado Lorenzo, Zenn
Espn Martnez, M del Carmen
Fernndez Almagro, Ezequiel
Hernndez Valero, M Jess
Llorente Fernndez, Dolores
Martnez Garca, Josefa
Martnez Garca, Josefa
Meroo Zapata, Juliana
Munuera Garca, Magdalena
Royo Baraano, Yolanda
Snchez Martnez, Encarnacin
Truque Hernndez, Jos Luis
Vega Hernndez, M del Mar

Barns Jimnez, Antonia

Castejn Ruiz, Francisca
Delgado Lorenzo, Zenn
Dez Moreno, Ana
Espn Martnez, M del Carmen
Fernndez Almagro, Ezequiel
Hernndez Valero, M Jess
Llorente Fernndez, Dolores
Martnez Garca, Josefa
Mercader Jimnez, Fco. Javier
Meroo Zapata, Juliana
Munuera Garca, Magdalena
Robles Manzano, Raquel
Snchez Garca, Rosa Mara
Snchez Martnez, Encarnacin
Snchez Samper, M Isabel
Truque Hernndez, Jos Luis
Vega Hernndez, M del Mar

Con la colaboracin de:

Maquetacin:
Mara Victoria Daz Sanz
Mara Jos Daz Martnez
Antonio Riquelme Mellado
Diseo grfico editorial:
Francisco Riquelme Mellado

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UNIDAD DIDCTICA V
LA CASA

1. Consideraciones Iniciales
El contenido que se presenta como eje para articular el diseo y desarrollo de la Unidad Didctica La casa constituye un contenido fundamental para que los nios a los que va
dirigida conozcan, se familiaricen y se integren en nuestras costumbres, entre las cuales es
nuestra forma de vida y convivencia dentro de la vivienda.
Asimismo, los conocimientos previos a considerar son :

Reconocimiento de las figuras geomtricas bsicas:

Numeracin del 1 al 7.
Conocimiento de un mnimo de verbos para la construccin de frases espontneas en lenguaje oral.
Conocimiento claro del concepto de antnimos.
Adquisicin de las vocales y manejo con algunas consonantes.
Destreza en los trazos.
Conceptos de orientacin espacial y temporal bsicos.

2. Anlisis de la Unidad Didctica

En principio se realiza un anlisis de la Unidad Didctica proyectndola en las distintas
reas que configuran el currculo de la Educacin Primaria, as como ubicndola en temas
transversales del currculo. A continuacin, se presenta un mapa conceptual que incluye todas
las reas a trabajar dentro de la presente Unidad Didctica.

unidad 5: LA CASA

Programacin

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CONCEPTOS
BSICOS

LENGUA
Expresin oral:

Numeracin: 8 y 9

Da - noche

Vocabulario bsico

Clasificaciones

Das de la semana

Frases: emplear frases con una co-

Relacin lgica

Nuevo - viejo

rrecta estructura gramatical

Series

Abierto - cerrado

Frases: formar frases con palabras

MATEMTICAS

Buscar el anterior y el posterior a

Alrededor

un nmero dado entre el 0 y el 9

En fila

Ordenar de mayor a menor del 0 al 9

ante una imagen

Delante - detrs

Contar hacia atrs

Inventar frases

Cerca - lejos

Sumas sin llevadas

Contar experiencias de situaciones

Junto a

Posicin vertical de la suma

coti-dianas de la casa

Ancho - estrecho

Resolver problemas sencillos de

dadas
Descripcin de escenas sobre la casa

sumas

Poesas
Das de la semana con situaciones cotidianas de la casa

Comprensin oral:
Realizacin de rdenes
Reconocimiento de objetos de la casa
por su nombre
Asignacin de nombres a objetos de la
casa

unidad didctica

LA CASA

Adivinanzas
Cuento: "Ricitos de oro"

Expresin escrita:

MADURACIN
PERCEPTIVO - MOTRIZ

Escritura de palabras en minscula con

observacin del giro y direccionalidad
Fonemas /s/, /p/ y /t/
Frases

Figuras geomtricas:

Dictado

Buscar el error

Autodictado

Puzzle
Buscar igual entre imgenes

Comprensin escrita:

CONOCIMIENTO
DEL MEDIO

Lectura de palabras y de frases con

fone-mas trabajados y expresar verbal-

Buscar diferencias entre imgenes

Ordenacin de vietas

mente o a travs de un dibujo lo que han

leido.

Vocabulario bsico de la casa

MSICA

Tipos de viviendas segn el hbitat

Materiales de construccin
Oficios para construir una casa

Canciones que incluyan vocabulario

de la Unidad

Reloj:
Hora en punto

Ambos sexos deben ayudar en las

Media hora

tareas del hogar.

GRAFOMOTRICIDAD
Trazos:

EDUCACIN PARA
LA IGUALDAD ENTRE
SEXOS

EDUCACIN
PLSTICA

sss ppp ttt

Caminos:

Picado

Laberinto

Coloreado

Lateralidad: pie

Recortado

Ritmo escritura:

Dibujo

Ritmo silbico
Simbolizacin de frases de cada palabra
Presin y prensin del instrumento.

unidad 5: LA CASA

Programacin

Collage

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3. Objetivos didcticos y contenidos de aprendizaje

Objetivos didcticos

Contenidos de aprendizaje

1. Nombrar el vocabulario bsico sobre las dependencias de la casa,

mobiliario y objetos.
2. Conocer la utilizacin de las diferentes dependencias de la casa,
mobiliario y objetos

Conceptos
Expresin oral. Vocabulario bsico
de la casa: dependencias, mobiliario y objetos.
Procedimientos
Ante una lmina, el profesor explicar las diferentes dependencias
de la casa, dialogando sobre su
utilizacin.
Ante lminas, fotografas, dibujos,
tarjetas de imgenes, etc, se presentar el vocabulario del mobiliario y objetos junto con su ubicacin en dichas dependencias.
Situacin y localizacin de objetos
y lugares en el espacio.
Una vez que el alumno haya observado a nivel vivencial lo anterior se pasara al trabajo con tarjetas, realizando juegos en orden
de dificultad creciente, siendo stos:
- Asociar.
- Reconocer.
- Nombrar.
Actitudes
Apreciacin de la utilidad de la vivienda y la necesidad de su conservacin.
Valoracin de la necesidad y el
derecho a tener una vivienda digna.
Valoracin de la aportacin al
propio bienestar y al de los dems, a travs del orden.
Respeto y cuidado de las dependencias de la casa y de los objetos de la misma.

unidad 5: LA CASA

Programacin

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Objetivos didcticos
3. Descubrir escenas cotidianas dadas en la casa y situaciones de la
familia.

Contenidos de aprendizaje
Conceptos
Expresin oral: descripcin.
Procedimientos
Ante una lmina de escenas cotidianas en una casa (poner la mesa, limpieza, etc), a travs de preguntas se realizar una descripcin de lo observado.
A continuacin, se escenificar alguna de las escenas cotidianas
observadas.
Actitudes
Respeto por las normas de interaccin verbal en las situaciones
de comunicacin oral.

4. Emplear frases con correcta estructuracin gramatical.

Conceptos
Expresin oral: construccin de
frases.
Expresin escrita: construccin de
frases.
Procedimientos
Ante una lmina de imgenes relacionadas con la vida cotidiana
de la casa, el alumno debe realizar frases; dado el caso e que no
las realice, el profesor las expresar y el alumno las repetir.
El profesor dar una palabra relacionada con vocabulario de la casa y el alumno intentar construir
una frase.
Ante una imagen, el alumno deber inventar una frase.
Se realizar unas frases tipo con
las imgenes respectivas y se desarrollarn actividades de: copia,
asociacin palabra-palabra, lectura perceptiva, representacin grfica, omisin y adiccin.

unidad 5: LA CASA

Programacin

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Objetivos didcticos

Contenidos de aprendizaje
Actitudes
Valoracin por la expresin oral y
escrita en la utilizacin de frases.

5. Contar experiencias de situaciones cotidianas de la casa.

Conceptos
Expresin oral: Situaciones de la
vida cotidiana.
Procedimientos
Ante una lmina de imgenes el
alumno expresar situaciones de
la vida cotidiana.
Actitud
Gusto por expresar situaciones de
la vida cotidiana.

6. Apreciar las posibilidades expresivas de la lengua.

Conceptos
- Textos tradicionales:
La poesa.
La adivinanza.
El cuento.
Cancin.
Procedimientos
Lectura y memorizacin de diferentes tipos de textos tradicionales.
Actitudes
Valoracin de las actitudes en los
personajes de los cuentos.
Inters por los textos literarios de
tradicin oral.

7. Realizar rdenes.

Conceptos
Comprensin oral: Realizacin de
rdenes.
Procedimientos
El profesor le dar rdenes y el
alumno las realizar.

unidad 5: LA CASA

Programacin

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Objetivos didcticos

8. Reconocer y nombrar los das de

la semana.

Contenidos de aprendizaje
Actitudes
Inters y atencin por conocer la
orden que se les dice que realicen.
Conceptos
Das de la semana.
Procedimientos
Se asociar cada da de la semana con una actividad cotidiana de
la casa a travs de la cancin:
Los das de la semana.
Se realizar fichas con los das de
la semana asociando el tiempo atmosfrico.
Actitudes
Inters por los aspectos temporales.

9. Medir el tiempo con el reloj: en

punto / y media.

Conceptos
Medida del tiempo: la hora en punto / y media.
Procedimiento
Elaboracin de un reloj sencillo
para juegos de medida del tiempo.
A lo largo de la sesin diaria el
alumno pondr el reloj segn indica el reloj.
Confeccin de fichas sobre estas
medidas de tiempo.
Actitudes
Curiosidad por explorar e indagar
en las medidas de tiempo.

10. Discriminar y nombrar la figura del

pentgono.
11. Buscar errores
12. Realizar puzzle.
13. Buscar lo igual en imgenes.
14. Buscar lo diferente en imgenes.

unidad 5: LA CASA

Programacin

Conceptos
Figura geomtrica: el pentgono.
Bsqueda de errores.
Puzzle.
Diferencia y semejanza imgenes.

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Objetivos didcticos

Contenidos de aprendizaje

15. Ordenar vietas.

16. Realizar relaciones lgicas y series.

Ordenacin de vietas.
Relacin lgica y series.

Procedimiento
Realizacin de juegos con diferentes figuras geomtricas en las
que se deben asociar, reconocer,
nombrar y generalizar.
Mediante objetos manipulativos se
extraern los objetos que sean
iguales y los que sean diferentes.
Despus, y a partir de las fichas
se dar una orden y atendiendo a
la misma el nio deber discriminar la semejanza y lo diferente
de las imgenes.
Se confeccionar un puzzle para
su posterior recortado y realizacin del mismo.
Se elaborar vietas sobre una
actividad cotidiana de la casa, debiendo ser ordenadas temporalmente.
Se realizarn fichas para la bsqueda de los errores, para la relacin lgica y series.
Actitudes
Aumentar el inters y atencin por
saber y conocer.
Conceptos
17. Reconocer y nombrar tipos de viviendas.
La vivienda:
18. Reconocer y nombrar parte interior
- Tipos de viviendas.
de una vivienda.
- Partes de la vivienda.
19. Reconocer y nombrar dependen- Personas que construyen una vicias y sus funciones.
vienda.
20. Reconocer y nombrar personas
-Materiales a utilizar en la consque construyen una casa.
truccin de la vivienda.
21. Diferenciar materiales utilizados en
la construccin de una casa.
Procedimientos
Recopilacin de informacin en relacin a tipos de viviendas de su
localidad y de zonas alejadas a ella

unidad 5: LA CASA

Programacin

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Objetivos didcticos

Contenidos de aprendizaje
y diferenciacin entre ellas.
Identificacin y clasificacin de los
diferentes partes de una vivienda
y sus funciones.
Conocimiento del proceso de
construccin de una vivienda; profesiones y material de la misma.
Actitudes
Inters por conocer diferentes tipos de viviendas.
Apreciacin de la utilidad de la vivienda y la necesidad de su conservacin.
Valoracin de la necesidad y el
derecho a tener una vivienda digna.

22. Escribir palabras en minscula.

23. Asociar imagen-palabra.
24. Realizar una lectura perceptiva.

Conceptos
Expresin escrita:
.-Copia, dictado, autodictado y escritura espontnea en lectura con
letra minscula.
.-Lectura perceptiva.
.-Asociacin imagen-palabra.
Procedimientos
Mediante la copia, dictado, autodictado y escritura libre se insistir
que el alumno lo realice en letra
cursiva enlazada escrita en minscula, observando el giro y la direccionalidad de las letras.
A partir del trabajo de las palabras
de vocabulario se trabajar la lectura perceptiva y la asociacin de
imagen-palabra, con ello se ir hacia fomentar la comprensin de lo
ledo.
Actitudes
Inters y atencin por lo que est
escrito.

unidad 5: LA CASA

Programacin

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Objetivos didcticos

Contenidos de aprendizaje

25. Leer y escribir palabras con los fonemas /s/ /p/ /t/.

Conceptos
Expresin escrita: Fonemas /s/ /p/
/t/.
Procedimientos
Discriminacin entre grafemas y
en el interior de la palabra.
Clasificacin de palabras que lleven y que no lleven dichos fonemas.
Discriminacin auditiva y visual.
Asociacin imagen-palabra.
Realizacin del grafema enlazado.
Escritura del grafema sin y con
pauta.
Realizacin de copia, dictado, autodictado y escritura espontnea
de palabras que lleven esos fonemas.
Lectura de palabras con los fonemas trabajados y expresar oral o a
travs de un dibujo lo ledo.
Realizacin de copia, dictado, autodictado y escritura espontnea
de frases que lleven estos fonemas.
Lectura de frases cortas con los
fonemas trabajados y expresar
oral o a travs de un dibujo lo ledo.
Actitudes
Inters y atencin por la lengua
escrita.
Motivacin por saber lo que expresa la lengua escrita.

26. Realizar el trazo: sss ppp

Y los grafemas enlazados

unidad 5: LA CASA

ttt

Programacin

Conceptos
Grafomotricidad: Trazos

sss ppp

ttt.

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Objetivos didcticos
27. Seguir el camino
28. Realizar laberintos sencillos.
29. Observar la lateralizacin del pie.
30. Simbolizar los golpes silbicos de
la palabra.
31. Simbolizar las palabras de una
oracin.
32. Trabajar la presin y prensin del
instrumento.

Contenidos de aprendizaje

Camino
Laberinto.
Lateralizacin:pie.
Ritmo para la escritura:
- Simbolizacin de la palabra en
slaba.
- Simbolizacin de la palabra en
frase.
Presin y prensin del instrumento: picado, coloreado, recortado, dibujo y collage.
Procedimientos
Todos estos contenidos se realizarn a partir de fichas en las que
se especificar cada uno de los
objetivos y contenidos a desarrollar.
Actitudes
Cuidado por el uso del materia a
utilizar.
Aceptacin de las normas para
realizar la actividad.
Curiosidad por descubrir sus posibilidades en la ejecucin de estas habilidades.

33. Trabajar los nmeros 8 y 9 para

conseguir los siguientes objetivos:
33.1. Reconocer y nombrar el 8 y 9.
33.2. Contar mecnicamente hasta
el 9.
33.3. Contar objetos con las cantidades 8 y 9.
33.4. Asociar cantidad al 8 y 9.
33.5. Escribir el 8 y 9.
33.6. Ordenar de mayor a menor del
0 al 9.
33.7. Contar en regresin.
33.8. Descubrir el anterior y posterior
del 0 al 9.

unidad 5: LA CASA

Programacin

Conceptos
Numeracin: 8 y 9.
- Discriminacin del nmero 8 y 9.
- Contaje objetos.
- Asociacin cantidad.
- Escritura de la grafa.
- Ordenacin de mayor a menor.
- Contaje regresivo.
- Anterior y posterior.
Procedimientos
Composicin y descomposicin
de las cantidades 8 y 9 objetos y
expresin de sus nmeros en su
forma verbal y grfica.

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Objetivos didcticos

Contenidos de aprendizaje

Realizacin de series progresivas

y regresivas.

Actitudes
Inters por valorar el lenguaje de
los nmeros en la vida cotidiana.
Inters por la informacin de naturaleza numrica.
34. Realizar sumas sin llevar.
35. Situar en posicin vertical las operaciones.
36. Resolver situaciones problemticas utilizando sumas.

Conceptos
Sumas sin llevar.
Posicin vertical de las operaciones.
Resolucin de problemas.
Procedimientos
Realizacin de operaciones de
clculo y resolucin de problemas.
Actitudes
Curiosidad por indagar y explorar
las regularidades y relaciones que
aparecen entre los nmeros.
Gusto por presentar ordenadamente las operaciones de clculo.

37. Reconocer y nombrar conceptos

bsicos.

unidad 5: LA CASA

Programacin

Conceptos
Conceptos espaciales:
- alrededor.
- en fila.
- delante-detrs.
- al lado.
- cerca-lejos.
- junto a.
Conceptos temporales:
- da-noche.
- das de la semana.
Concepto dimensional:
- ancho-estrecho.
Otros conceptos:
- abierto-cerrado.
- nuevo-viejo.

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Objetivos didcticos

Contenidos de aprendizaje
Procedimientos
A partir de la propia vivencia corporal de todos estos conceptos
bsicos se pasar a la realizacin
de los mismos en fichas.
Actitudes
Inters por la observacin de situaciones, orientacin y relaciones
espaciales, temporales, etc.

4. Metodologa
Queda detallada en la gua general.

5. Secuenciacin de las actividades

Queda detallada en la gua general.

6. Temporalizacin, materiales y recursos.

La duracin de esta unidad didctica es de tres semanas.
Los recursos humanos son: el profesor tutor y el profesor de compensatoria.
Los materiales necesarios son: tarjetas de vocabulario, lminas de imgenes, revistas, adivinanzas, canciones, cuento, poesa, reloj, colores, tijeras, punzones, lpiz, rotuladores y fichas.

7. Evaluacin
Se realizar una evaluacin continua y se llevarn hojas de registro de las distintas reas a
observar para su evaluacin.

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Textos tradicionales:
Adivinanzas
Chiquita como un ratn
guarda la casa como
un len. (La llave).
Muchas damas
sobre un tejado,
todas lloran
hacia el mismo lado. (Las tejas).

Cancin y poesa
Ventanas azules,
verdes escaleras,
muros amarillos
con enredaderas,
y, en el tejadillo,
palomas caseras.

Cuento
Ricitos de Oro.

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EVALUACIN: REA DE LENGUAJE

Conseguido Iniciado No conseguido
Expresa oralmente el vocabulario de la unidad didctica.
Presenta buena comprensin en palabras y frases sobre la unidad didctica.
Describe escenas ante imgenes.
Emplea frases para comunicarse.
Cuenta experiencias de la vida cotidiana.
Escribe en minscula.
Discrimina a nivel visual los fonemas /s/ /p/ /t/.
Discrimina a nivel auditivo los fonemas /s/ /p/ /t/.
Escribe los grafemas s-p-t-.
Escribe palabras.
Escribe frases.
Realiza copia.
Realiza dictado.
Realiza autodictados.

EVALUACIN: REA DE GRAFOMOTRICIDAD

Conseguido
Realiza el trazo sss,

Iniciado

No conseguido

ppp, ttt

Realiza camino
Simboliza la slaba en la palabra
Simboliza la palabra en la frase
Lateralizacin del pie
Coloreado
Picado
Recortado
Dibujo
Collage

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REGISTRO DEL VOCABULARIO

Conseguido

Iniciado

No conseguido

Tipos de viviendas:
Casa de planta baja
Edificio
Igl
Choza
Material construccin:
Ladrillo
Madera
Paja
Hielo
Oficios:
Albail
Fontanero
Carpintero
Pintor
Electricista
Partes exterior de la casa:
Fachada
Chimenea
Tejado
Puerta
Ventana
Antena
Escaln
Escalera
Balcn
Partes interior de la casa:
Pared
Suelo
Techo
Pasillo
Escalera
Dependencias:
Cocina
Habitacin
Comedor
Aseo
* Habitacin
Cama

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Conseguido

Iniciado

No conseguido

Lmpara
Armario
Almohada
Cortinas
Alfombra
Litera
Mesilla de noche
Colchn
Despertador
Sbana
Coqueta
Colcha
* Aseo
Lavabo
Water
Baera
Ducha
Espejo
Toalla
Cepillo de dientes
Pasta de dientes
Peine
Bid
Grifo
Esponja
Colonia
Gel
Jabn
Papel higinico
* Cocina
Mesa
Silla
Armario
Cazo
Sartn
Rasera
Taza
Tenedor
Cuchara

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Conseguido

Iniciado

No conseguido

Cuchillo
Vaso
Jarra
Plato
Frutero
Fuente
Servilleta
Escoba
Cubo
Fregona
Plumero
Delantal
Fregador
Estropajo
Botella
Cazuela
Colador
Recogedor
Lavavajillas
Lavadora
Frigorfico
Cocina
Horno
Plancha
Batidora
Cafetera
Aspiradora
Pinzas
Cepillos
Mantel
Bandeja
* Comedor
Jarrn
Telfono
Radio
Sof
Televisor
Lmpara
Librera
Silln
Cuadro
Portafotos
Reloj

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EVALUACIN: REA DE MATEMTICAS

Conseguido

Iniciado

No conseguido

Nombra los nmeros 8 y 9.

Escribe los nmeros 8 y 9.
Cuenta objetos hasta el 9.
Asocia cantidad al 8 y 9.
Realiza el anterior y posterior del 0 al 9.
Cuenta hacia atrs hasta el 9.
Ordena de mayor a menor hasta el 9.
Realiza sumas sin llevar.
Ubica en posicin vertical operaciones.
Resuelve problemas de sumas sin llevar.
Realiza series.
Realiza relaciones lgicas.
Clasifica segn criterios.

EVALUACIN: REA DEL CONOCIMIENTO DEL MEDIO

Conseguido

Iniciado No conseguido

Nombra tipos de casas.

Nombra partes exterior de la casa.
Nombra dependencias de la casa.
Explica funciones de las dependencias
de la casa.
Nombra personas que construyen una
casa.
Diferencia materiales utilizados en una
casa.

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EVALUACIN: REA DE PERCEPCIN VISUAL

Conseguido

Iniciado

No conseguido

Nombra el pentgono.
Busca errores en imagen.
Realiza puzzle.
Busca el igual en imagen.
Discrimina lo diferente en imagen.
Realiza relaciones lgicas.
Realiza series
Ordena vietas.

EVALUACIN: OTROS INDICADORES A EVALUAR

Conseguido

Iniciado

No conseguido

Da-noche.
Das de la semana
Hora: en punto
Hora : y media
Nuevo-viejo
Abierto-cerrado
Alrededor
En fila
Delante-detrs
Al lado
Cerca-lejos
Junto a
Recuerda cancin y poesa
Recuerda adivinanza y cuento

unidad 5: LA CASA

Programacin

20