TEST DE EVALUACION DEL CALCULO Y RESOLUCION DE

PROBLEMAS.
Autor: Nolfa Ibez Salgado.
I.

ESCRITURA DE NUMERALES A LA COPIA

a.- Materiales:
b.- Procedimiento:

c.- Consignas:

Tarjeta N 1 (Uso del nio)

Hoja de trabajo del nio.
Lpiz Grafito
Se le entrega al nio su hoja y el lpiz. La tarjeta se
coloca a la izquierda del nio, si este es diestro, y a la
derecha si es zurdo. No se permite el uso de goma de
borrar.
Quiero que copies en tu hoja todos los nmeros que
hay en esta tarjeta, los tienes que copiar en este
orden (el examinador seala con su dedo todos los
nmeros, empezando por la izquierda de la fila, hacia
la derecha).

Tarjeta N 1

25
204
1087

52
420
8578

99
3526
16

3
669
797

II. LECTURA DE NUMERALES

a.- Materiales:

Tarjeta N 2 (Uso del nio)

b.- Procedimiento:

El examinador colocar la tarjeta frente al nio, se le

indicara con el dedo el nmero que debe leer (de uno
en uno de izquierda a derecha)
Ahora yo te voy a mostrar una tarjeta con nmeros y
t vas a leer los nmeros que te vaya indicando
Cmo se llama ste?.

c.- Consignas:

Tarjeta N 2

6
15
213
1011

9
25
140
1110

2
52
104
2512

8
60

III. IDENTIFICACIN DE NUMERALES

a.- Materiales:
b.- Procedimiento:
c.- Consignas:

Tarjeta N 1 (Uso del nio)

Hoja de trabajo del nio.
Lpiz Grafito
Se le entrega el material al nio. Los nmeros se
dicen alternando las filas y la posicin al interior de
ellas.
Yo te voy a decir el nombre de algunos nmeros que
estn aqu (Mostrando la primera tarjeta) y t vas a ir
mostrando con tu dedo el nmero que yo te vaya
diciendo

Tarjeta N 1

25
204
1087

52
420
8578

99
3526
16

3
669
797

IV. ESCRITURA DE NUMERALES AL DICTADO:

a.- Materiales:

Tarjeta N 3 (Uso del examinador)

b.- Procedimiento:

El examinador dictar clara y lentamente, repitiendo

una vez cada nmero. Esperar a que el nio termine
de escribir el nmero para dictar el siguiente. No se
permite el uso de goma de borrar.
Te voy a decir unos nmeros y t los vas a escribir en
t hoja. (el examinador seala el lugar y direccin a
seguir por el nio en su hoja).

c.- Consignas:

Tarjeta N 3

6
17
996
1390

9
15
313
3669

3
14
311
1013

8
71
606
13009

V. CONCEPTO MAYO MENOR

a.- Materiales:

Tarjeta N 4 (Uso del nio)

b.- Procedimiento:

Se realiza un chequeo para verificar si el nio tiene el

concepto mayor y menor con preguntas como :
Cuntos aos tienes? Tienes hermanos (o
primos)...? en caso que la respuesta sea correcta
preguntarle por qu. Luego se procede a mostrar las
parejas de cifras, tapando el resto para evitar la
distraccin, por parte del nio.
Fjate bien en las preguntas que yo te haga, por que
a veces te voy a pedir que me muestres el nmero
ms chico y otras veces que me muestres el ms
grande Ya?. Cul es mayor? (cul es el ms
grande de estos dos nmeros?). Cul es menor?
(Cual es el ms chico de estos dos nmeros?).

c.- Consignas:

Tarjeta N 4

3
6
90
46
629
2698

8
9
69
64
700
2899

Menor Mayor Menor Mayor Menor Mayor -

Mayor
Menor
Mayor
Menor
Mayor
Menor

VI. A ESCALAS ASCENDENTES Y DESCENDENTES:

a.- Materiales:

Tarjeta N 5.a (Uso del nio)

b.- Procedimiento:

A) El examinador pide al nio que realice la escala

ascendente , si lo hace con xito se le pide que
realice la escala descendente respectivamente.

c.- Consignas:

B) El examinador pide al nio que realice la escala

ascendente del 2 al 22 de 2 en 2 , si lo hace con
xito se le pide que realice la escala descendente
respectivamente.
En ambos casos dar ejemplo si es necesario (Iniciar la
escala).
A ver , yo ya vi que t sabes bien los nmeros, pero
no te he escuchado contar, as es que ahora
cuntame de 1 al 10.
- Muy bien, ahora vas a contar devolvindote
desde el 10 hasta el 1.
Bien, ahora que ya s que t puedes contar al revs
y al derecho, quiero que cuentes del 6 al 22 de 2 en
2.
- Muy bien, ahora vas a contar devolvindote
desde el 22 al 6.

d.- Consignas
alternativas:

Cuenta del 3 al 24 de 3 en 3.
Cuenta del 24 al 3 de 3 en 3.

Tarjeta N 5 a

1.- Cuenta del 1 al 10 de 1 en 1.

Cuenta del 10 al 1 de 1 en 1.
2.- Cuenta del 6 al 22 de 2 en 2.
Cuenta del 22 al 6 de 2 en 2.
3- Cuenta del 3 al 24 de 3 en 3.
Cuenta del 24 al 3 de 3 en 3.

VI.

B SERIACIN DE NUMERALES EN FORMA ORAL:

a.- Materiales:

Tarjeta N 5.b (Uso del examinador)

b.- Procedimiento:

El examinador dir al nio Ahora vamos a hacer otra

cosa, yo te voy a decir unos nmeros
desordenados y t me los vas a decir en orden. Yo
puedo pedirte que los ordenes del ms chico al
ms grande. Fjate bien en los nmeros que te digo
y en como te pido que los ordenes.
Ordena ... de mayor a menor (del ms grande al
ms chico)

c.- Consignas:
Tarjeta N 5 b

1
9
5
2

3
3

13
16

15
10

Mayor - Menor
Menor - Mayor
Mayor

VII. SUMA , RESTA, MULTIPLICACIN Y DIVISIN CALCULO ORAL:

a.- Materiales:

Tarjeta N 7 (Uso del Examinador)

b.- Procedimiento:

El examinador sentado frente al nio le dir ahora

vamos hacer algo nuevo, vamos a sacar cuenta
Ya?.
A) Suma : Cuanto es .... ms .....? (Si a .... le
agregas .... Cunto tienes?)
B) Resta : ?Cuanto es .....menos.....?(Si a .....le
quitamos......? Cuntos te quedan?).
C) Multipli.: Cunto es ..... multiplicado por ....?
(Cunto es .... repetido ..... veces?).
D) Divisin: Cunto es ...... dividido por .....?
(Cunto es .....,dividido por .....? (Cunto
es .... repartido en .....?).

c.- Consignas:

Tarjeta N 7

A) 2 + 5
13 + 6
4+0
C) 2 * 3
3*5
4*2

b) 3 - 1
8- 5
5- 5
D) 6 : 2
12 : 3
8:4

VIII. CONOCIMIENTO DE SIGNOS EN UN CONTEXTO NUMERICO:

a.- Materiales:

Tarjeta N 8 (Uso del nio)

b.- Procedimiento:

El examinador muestra al nio la tarjeta con las

operaciones dejando slo la primera de ellas a la vista
del nio y el resto tapado con una hoja en blanco. El
examinador ir destapndolas a medida que el nio
las vaya leyendo.
En esta tarjeta hay varios nmeros y signos, yo
quiero que los leas todos. Comenzamos, leme todo
lo que est escrito aqu. (Indicndole la primera
operacin).

c.- Consignas:

Tarjeta N 8

3
9
5
4
10
5
28

+ 5
- 2
x 3
x 6
: 2
11
19

= 8
= 7
= 15
= 24
= 5

IX. CONOCIMIENTO DE FIGURAS GEOMETRICAS:

a.- Materiales:

1 Circulo, 1 Cuadrado, 1 Rectngulo, 1 Tringulo de

igual color.

b.- Procedimiento:

El examinador le entregara al nio las figuras

geomtricas, para que las manipule. Luego las ordena
en fila (una al lado de la otra).
Pregunta por cada una de ellas, primero para que el
nio las identifique y luego para que las nomine. Se
debe pasar amabas partes.
a) Identificacin : Mustrame con tu dedo el .....
(tringulo, cuadrado, rectngulo, circulo).
b) Nominacin: Ahora dime t , Cmo se llama
ste...?
(Circulo,
tringulo,
cuadrado,
rectngulo).

c.- Consignas:

X. ORDENAR Y SUMAR, ORDENAR Y RESTAR:

a.- Materiales:

Tarjeta N 9 Una hoja en blanco, un lpiz grafito.

b.- Procedimiento:

Se le entregara al nio el material. No se permite el

uso de goma de borrar.
1)
Ves estos dos nmeros escritos aqu?
Yo quiero que los escribas en tu papel, uno debajo del
otro de manera que esten ordenados para que
puedas sumarlos.
2)
Resta : La misma consigna anterior
cambiando la operacin a resta. Se insiste en que se
fije bien para que pueda restar.

c.- Consignas:

Tarjeta N 9

1)

6
7
16
6

9
22
44
49

2)

8
7
52
34

2
9
25
6

XI. MULTIPLICACIN Y DIVISIN DE 2 O 3 CIFRAS:

a.- Materiales:

Tarjeta N 10 (Uso del nio)

b.- Procedimiento:

Se entrega el material al nio utilizando la tarjeta en

que aparezca el signo de multiplicacin que el nio
conozca. No se permite el uso de goma de borrar.
1).-Te voy a pasar una tarjeta con unas
multiplicaciones, quiero que las copies y luego las
resuelvas, una a una.
2).- Se utiliza la misma consigna para la divisin,
cambiando el nombre de la operacin.

c.- Consignas:

Tarjeta N 10

1) 6 * 2
24 * 5
124 * 21
401 * 8

2)

8
48
248
144

:
:
:
:

4
4
8
12

XIII. RESOLUCIN DE PROBLEMAS:

a.- Materiales:
b.- Procedimiento:

c.- Consignas:

Hoja anexa. Palos de fsforos. Papel ,

lpiz.
Se pone al alcance del nio los palos de
fsforos (sobre la mesa) , lpiz y papel.
No se permite el uso de goma de borrar.
El nio debe incluir la pregunta en la
repeticin del problema.
Despus de cada respuesta se les
pregunta como lo hizo. Los problemas
deben darse por ideas, el nio debe
repetir la idea an cuando cambie las
palabras , como norma general
se
pueden hacer 2 o 3 repeticiones de cada
problema, hasta que el nio incluya la
pregunta del mismo.
Ahora vamos a jugar al detective. T
vas a ser el detective y yo voy a darte
unos problemas para que los resuelvas.
Fjate bien en lo que te digo y no te
apures en contestar. Primero repites lo
que yo diga y despus contestas. Para
sacar la cuenta puedes usar los fsforos,
o el lpiz y el papel, lo que t quieras
usar. Acurdate que antes de contestar
debes repetir lo que diga: Escucha.....

d.- Resolucin de Problemas:

a) Problemas simples:
1- Suma
2- Resta
3- Multiplicacin
4- Divisin

b) Problemas Invertidos:
1- Resta

Si t tienes 13 autos y un amigo te regala

6 autos. Cuntos autos tienes en total?
Juan tiene 8 bolitas y le quitaron 5
bolitas. Cuntas bolitas le quedan?
Un dulce me cost $ 5. Cunto me
costaran 4 dulces?
La mam compro 6 pasteles y les
reparti en partes iguales entre sus 3
hijos. Cuntos pasteles le tocaron a
cada uno?

Si tengo 9 globos y necesito 20 globos.

Cuntos globos me faltan?
2- Suma
Compr varias pelotas, perd 5 pelotas y
me quedaron 8 pelotas. Cuntas pelotas
haba comprado?
c) Problemas con Complejidad Lingstica:

1- Suma
2- Resta
3- Multiplicacin
4- Divisin

Mi pap me dio 5 manzanas y mi mam

9. Cuntas manzanas me dieron entre
los dos?.
Yo compr 11 lpices de colores y ahora
tengo en mi estuche 20 lpices.
Cuntos lpices no son mos?
Ayer compr un helado de $ 20 y hoy
compre 3 al mismo precio. Cunta plata
gaste en total?.
Juan tiene una gata que espera gatitos, el
prometi a sus 3 hermanos que los
repartira entre ellos en partes iguales.
Cuntos gatitos recibir de regalo cada
hermano se nacen 6?