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Espaol I
III Unidad
Gua
ERRORES DE REDACCIN
Redactar sin errores
Profesor
Ivn Pizarro
Esta gua te servir para depurar los textos de los diversos errores que
cometes al escribir. Por lo general, las personas no se percatan de estos e
incurren en su escritura una y otra vez , produciendo un escrito cuya
decodificacin se torna muy compleja y ambigua. El uso de esta gua tiene
como objetivo principal que tomes conciencia de estos errores y que los
elimines de tus producciones textuales de modo que la escritura gane en
claridad , coherencia, , precisin y concisin
La claridad, factor relevante del estilo depende de la correccin y
pureza del lenguaje. Estos tratan de evitar los defectos del estilo o errores
de redaccin .Los vicios de diccin ms frecuentes en nuestra lengua son:
arcasmos, redundancia, solecismos, anfibologa, etc.
CUANDO REDACTES:
1. Posee un buen dominio del idioma- Tienes que ser capaz de escribir
oraciones lgicas y prrafos bien organizados. Usa con destreza los signos de
puntuacin para producir oraciones precisas, claras y concisas. Para el
investigador joven ha pasado el tiempo cuando usar incorrectamente el idioma
era meramente una broma.
2. entiende y aplica los tres pilares de la correcta redaccin : precisin,
claridad y brevedad. Estos principios fundamentales se discuten en la prxima
seccin.
3. dedica suficiente tiempo a la planificacin y revisin del manuscritoel mismo empeo que se le dedica a la planificacin y la ejecucin de la
investigacin debe dedicrsele a la redaccin y la correccin del artculo.
Caractersticas de la Redaccin
Para escribir un texto hay que aprender y aplicar los tres principios fundamentales
de la redaccin : precisin, claridad y brevedad.
1. Precisin- cuando se escribe con precisin el autor escoge cada una de las
palabras para que el lector entienda exactamente, sin duda alguna, lo que se quiere
decir. Para escribir con precisin tambin hay que apartarse del artculo y revisarlo
desde el punto de vista del lector. El autor del artculo nunca tiene dudas sobre el
significado de las palabras y es imperativo que el lector tampoco las tenga. Ejemplo:
El plancton se distribuy mejor en ambas bahas. El autor sabe exactamente el
significado de mejor, pero el lector no sabe si significa rpidamente, uniformemente
u otra cosa. Leer el manuscrito desde el punto de vista del lector es difcil, pero es
esencial para producir un texto preciso y claro. Para tener xito en esta tarea es
recomendable que uno o varios colegas lean una versin semifinal y la versin final
del manuscrito.
2.Claridad- cuando se escribe con claridad el texto se lee y se entiende fcilmente.
El lector lee las oraciones y los prrafos sin tener que detenerse para dar marcha
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atrs y volver a leer la oracin, a veces varias veces, para lograr entenderla. Muchas
personas, especialmente los principiantes, creen que la correcta reaccin es por
naturaleza enredada y difcil de comprender. Todo lo contrario! Precisamente porque
la funcin del artculo periodstico es informar, el autor tiene que esforzarse para
explicar claramente lo sucedido.
3.Brevedad- cuando se escribe con brevedad el mensaje se comunica usando el
menor nmero posible de palabras. Una consideracin importante nos obliga a ser
breves: mientras ms larga es una oracin mayor es la probabilidad de afectar su
precisin y claridad. . Para escribir con brevedad hay que revisar el texto
cuidadosamente, una y otra vez, buscando reducir al mnimo las palabras
innecesarias. Compara las dos oraciones siguientes. La primera es mucho ms larga
que la segunda pero ambas dicen exactamente lo mismo.
CACOFONA
(Del griego: Kakos: malo, feo; fon: sonido).
Es el encuentro o repeticin de sonidos iguales y que producen efectos desagradables
al odo.
Ejemplos:
"Torre redonda"
"Esta Estacin"
"La carretilla de Carmen no caba en la cabina"
LA AMBIGEDAD O ANFIBOLOGA.
(Del griego: "anfi"; a ambos lados; "bol"; echar y "Iogos": estudio o tratado). Es
el empleo de expresiones que pueden ofrecer ms de una interpretacin. Constituye
un verdadero solecismo.
Causas de la ambigedad o anfibologa:
1.Por incorrecta puntuacin: Ejs.: "Juan escribe al maestro" o "Juan, escribe al
maestro"; "Lo llaman ingeniero" o "Lo llaman, ingeniero".
2. Por desorden gramatical : colocacin de los trminos en un lugar que no
le corresponde. Ej. "Le envo a usted una liebre con mi hermano, que tiene las
orejas cortadas" (quin tiene las orejas cortadas?, la liebre o mi hermano?); "he
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visto el coche del mdico, que est hecho una calamidad" (pobre mdico!); "conozco
mucho a Pablo, el hijo de Mara, que viene mucho a casa" (quin viene?, Pablo o
Mara?).
Son errores comunes, no slo en los peridicos sino en muchos documentos y
novelas.
Detuvieron a un hombre acusado de robar a siete comercios en Ezeiza.
Lo detuvieron en Ezeiza? O rob en Ezeiza?
Muri producto de las heridas recibidas en el Hospital Pirovano.
Las heridas las recibi en el Hospital Pirovano, o muri en el Hospital Pirovano por las
heridas recibidas?
Crecen los muertos del incendio.
Yo siempre he credo que no era as. No habrn querido decir que creca el nmero
de muertos en el incendio?
3. El empleo del posesivo "su" frente al cual es preciso determinar a quin
pertenece un determinado objeto. Un ejemplo: "Isabel se junto con Ivn en su casa,
en qu casa?, "en su" no nos lo dice. Por lo tanto, si se junt en la casa de Isabel ,
habra que decir: "Isabel , en su casa, se junt con Ivn". Para evitar confusiones,
conviene:
Evitar la oscuridad. Es preciso colocar el "su" de tal forma que se refiera al nombre
anterior ms cercano.
Otros ejercicios:
Incorrecto: "Jorge salud a Nelson cuando sala de su
casa". Correcto: "Jorge, cuando sala de su casa, salud
a Nelson".
4- Falta de contexto lingstico: Faltan palabras para
entender el significado de la oracin
Arriendo Departamento
Estoy feliz: logr pesar 70 kilos
5. Carcter Polisemntico de las palabras : Las palabras
poseen varios significados. Este fenmeno se extrapola
a toda la oracin.
Ese banco me da una gran seguridad
????
El quesmo:
Existen dos maneras de cometer este error:
1 .El "quesmo" es un vicio del lenguaje que consiste en el uso incorrecto de la
partcula "que", en vez de las expresiones "como", "cuando", "donde" .Este fenmeno
introduce la usada y clich expresin ES QUE.
Ejemplos de Quesmo.
Frente a adverbio de modo. Ejs. De adverbios de modo: bien, mal, as, en estos
casos debe usarse "como" en vez de "que".
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Ejemplo:
Incorrecto: "as es que triunf la seleccin chilena..."
Correcta: "As triunf la seleccin chilena..."
Cuando se trata de adverbio de tiempo (adverbios: ayer,
usarse "cuando" en vez de "que".
Ejemplo: Incorrecto: "maana es que viaja Carlos"
Correcto: "maana viaja Carlos"
Con adverbio de lugar (adverbios: aqu, ah, all, all), sese "donde" en
vez de "que". Ejemplo:
Incorrecto: "All fue que mataron al delincuente"
Correcto: "all fue donde mataron al delincuente"
Cerca de un gerundio: Se usa "como" y no "que", cuando el gerundio tiene
connotacin" modal.
Ejemplo:
Incorrecto: "Trabajando es que se triunfa en la vida".
Correcto: "Trabajando se triunfa en la vida".
"Que" y "quien": En algunas circunstancias, se comete el error de usar la expresin
"que(pronombre relativo), en vez de "quien".
Ejemplo:
Incorrecto: "el juez fue que dictamin la sentencia".
Correcto: "el juez fue quien dictamin la sentencia"
Incorrecto: "el director que suscribe informa a Ud. que..." Correcto: "el director, quien
suscribe, informa a Ud. que..."
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de las montaas, sealan los historiadores, por necesidades de tipo comercial o para su
mejor defensa.
3.Hubo muchos heridos: algunas mujeres quedaron magulladas y dos nios fueron
pisoteados cuando se incendi el autobs.
4.El sereno vigilaba los alrededores de la casa incendiada, armado de su chuzo,
mientras se esperaba la llegada de los bomberos.
5. El atleta dio positivo a la presencia de una sustancia controlada por tercera vez en su
carrera.
6. La incidencia de parsitos en las siembras de Corozal que emergieron fue muy alta.
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que el lector puede entender cmodamente. Como gua general, una pgina impresa
a espacio doble debe tener tres a cuatro prrafos.
Abuso de negacin y doble negacin
---------------------------------------------------Cuanto ms se simplifica, ms se facilita. --Jos Mart
La negacin o doble negacin (aqu no hay nadie, no sabemos nada, no es imposible, .)
es otro de los vicios comunes del lenguaje cotidiano. Aunque algunos lingistas no objetan
la negacin doble ,porque usualmente no afecta el significado de la oracin, en la prctica
debe evitarse , porque la expresin positiva es ms precisa, clara y concisa.
Elimina las negaciones :
Esto no es conocido.
.----------------------------------------------------------------------------------------------------Vocabulario Rebuscado
----------------------------------------------------------------------------------------------------Para comunicarte con precisin y claridad debes preferir las palabras comunes sobre los
trminos rebuscados. Cualquier palabra que un lector educado tenga que buscar en el
diccionario debe substituirse por un sinnimo comn. La redaccin de un texto no tiene
como propsito educar al lector, ensendole palabras nuevas, ni demostrar cun amplio
es tu vocabulario. Slo las personas inseguras usan el vocabulario florido para tratar de
impresionar al lector.
Compara las siguientes palabras rebuscadas con el trmino comn:
afeccin biolgica- enfermedad
aleatoriamente- al azar
espurio- falso
hipodigmo- muestra
precipitacin pluvial- lluvia
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ABUSO DE TECNOLENGUAJE
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------Usa la jerga o terminologa especializada de tu campo cuando escribas para tus colegas,
pero sala con mucho cuidado si el artculo puede interesarle a una audiencia ms amplia.
Los trminos siguientes pertenecen a la jerga de la medicina natural y nunca deben usarse
fuera de ese campo:
vulnerario- remedio para llagas y heridas
emenagogo- remedio para provocar la menstruacin
colagoga- remedio para evacuar la bilis
gastralgia- dolor de estmago
escrfula- hinchazn de los ganglios cervicales
Los nombres cientficos son un tipo de jerga y mal usados pueden confundir al lector.
Considera este ttulo: Abundancia y distribucin de Lytechinus variegatus en el Mar Caribe.
El autor de la oracin obviamente sabe qu tipo de organismo es Lytechinus variegatus,
pero lo sabes t? El siguiente ttulo es ms adecuado : Abundancia y distribucin del erizo
de mar Lytechinus variegatus en el Mar Caribe.
Redundancia Semntica
---------------------------------------------------------------------------------------------------------La redundancia es tan comn en la conversacin cotidiana, que expresiones como subir
para arriba, bajar para abajo, entrar para adentro o salir para afuera nos parecen
perfectamente normales. Podemos ser redundantes ocasionalmente para enfatizar un
punto (ver "perfectamente normales" en la oracin anterior), pero en el artculo cientfico
las palabras redundantes usualmente ocupan espacio sin aadirle valor a la comunicacin.
Considera estos ejemplos:
Identifica las redundancias semnticas :
1. En el bosque habitan dos especies diferentes de Zamia.
2.Los experimentos que se llevaron a cabo produjeron estos resultados.
3.Los resultados obtenidos en las reas estudiadas demuestran que los hongos son ms
abundantes.
4.Hasta el presente se conocen las caractersticas fsicas de dos maderas nativas.
5.La coleccin contiene tres (3) mariposas y quince (15) escarabajos.
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CAMBIO DE
impersonal.
SUJETO
DE
REDACCIN:
Profesor
Primera
persona
Ivn Pizarro
singular,
plural
---------------------------------------------------------------------------------------------------------El uso de la tercera persona (el autor encontr en vez de yo encontr) es una tradicin
muy arraigada en la redaccin. Sin embargo, muchos editores y organizaciones
profesionales (entre ellas el Council of Science Editors) recomiendan el uso de la primera
persona, porque produce una redaccin ms precisa y, porque presenta al autor como un
participante activo en la investigacin. Compara estas dos oraciones:
1. El autor del presente trabajo considera que la hiptesis est correcta. Considero que
la hiptesis est correcta.
2. Los autores de este artculo estn de acuerdo. Estamos de acuerdo.
El error consiste en la mezclar varios sujetos de enunciacin al redactar. Ejemplo:
El trabajo se realiz segn el proyecto original. No inclu el modelo tradicional , por
cuanto su aporte era nulo. Sin embargo, pensamos que la investigacin dio los resultados
esperados.
Verbosidad
--------------------------------------------------------------------------------------------------------El uso excesivo de palabras es una falta sumamente comn que atenta contra la claridad
del texto y encarece la publicacin. Este vicio seguramente deriva de la palabrera excesiva
que usamos al hablar. En los siguientes ejemplos, la segunda oracin dice exactamente lo
mismo que la primera, pero es ms corta y fcil de entender.
1. El anlisis dio un resultado positivo para la prueba. El anlisis dio un resultado
positivo.
2. Los suelos tropicales tienen un bajo contenido de materia orgnica. Los suelos
tropicales tienen poca materia orgnica.
Las siguientes frases verbosas abundan en la comunicacin oral y escrita.
A pesar del hecho= Aunque/ Durante el transcurso= Durante/ Es capaz de= Puede
Esto lo que quiere decir es que= Esto indica que / Inhibir de alguna manera= Inhibir
Posee la habilidad para= Puede / Se ha encontrado evidencia= Hay evidencia
Tiene el potencial= Puede / Tiene un ritmo de crecimiento rpido= Crece rpido
Un gran nmero= Muchos
Ejercicios
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2.
Las drogas son sustancias que, si bien antes algunas de ellas se utilizaban para
curar, hoy en da, adems de ser utilizadas por la medicina, sirven para que algunos
individuos, ya sea por va intravenosa, en pastillas, o de cualquier otra manera que
ellos saben, les produzca, una vez han entrado en la circulacin sangunea y llegan al
cerebro, un estado de excitacin especial.
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1. Debe advertirse que si el artculo forma parte del nombre propio de un pas, obra
artstica, publicacin, etc. no se puede realizar la contraccin:
Ejemplos: Regresaba de El Cairo, y no regresaba del Cairo;
Escrib
Grfico.
una
carta
El
Grfico,
no
escrib
una
carta
al
Tampoco puede aplicarse la contraccin cuando, en lugar del artculo el, estemos en
presencia del pronombre l:
Ejemplo:
El gesto naci de l, y no el gesto naci del.
2. El error opuesto se produce al separar las contracciones al y del, construyendo
oraciones en las que cada partcula mantiene su independencia.
Ejemplos: Retiraron la carga de el camin, en lugar de retiraron la carga del
camin;
Los bomberos ingresaron a el edificio en llamas, por los bomberos ingresaron al
edificio en llamas.
OTROS ERRORES
a. Uso de adjetivos calificativos subjetivos en contextos inadecuados
b. Incoherencia lgica
c. Falta de conectores o incorrecto uso de ellos
d. Uso y abuso de las expresiones es que y es cuando
e. Preposiciones , artculos y pronombres en cascada: basados en
todo lo que le dijo sobre la --f. Uso de frases clichs La esperanza es lo ltimo que se pierde,
Estamos en un callejn sin salida, , El presidente est en pie de
guerra, de lo contario, nuestra sociedad habr perdido la batalla
contra, Rendirn merecido homenaje, ia, Ha demostrado con
creces, etc.
g. Uso incorrecto de pronombres : el hombre el cual se baaba con la
mujer.
h. Cortar las oraciones en forma incorrecta: Mi padre siempre fue una
buena persona. Lo que trajo como consecuencia una feliz niez y
adolescencia.
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