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Cuaderno
de Trabajo
Nivel III
Dialogar
y descubrir
Matemticas. Cuaderno de Trabajo. Nivel IIII es producto del proyecto Dialogar y Descubrir, realizado por
el Departamento de Investigaciones Educativas del Centro de Investigacion y de Estudios Avanzados
del Instituto Politcnico Nacional, por convenio con el Consejo Nacional de Fomento Educativo.
Edicin
Consejo Nacional de Fomento Educativo
Coordinacin General
Elsie Rockwell
David Block
Antonia Candela
Irma Fuenlabrada
Laura Navarro
Eva Taboada
Coordinacin Editorial
Rosa Mara Mac Kinney Bautista
Textos
David Block
Irma Fuenlabrada
Hugo Balbuena
Leove Ortega
Asesora pedaggica
Elsie Rockwell
Colaboracin
Patricia Martnez
Leove Ortega
Alicia Carvajal
Gabriela Rodrguez
Luis R. Valencia
Arturo Gonzlez
Alcibades Papacostas
Telma Lpez
Luisa Rodrguez
Susana Quintanilla
Ruth Valencia
Ilustracin
Csar Amezcua
Dolores Corts
Anglica Chio
Francisco Gonzlez
Raquel Novelo
Edmundo Santamara
Felipe Ugalde
Roberto Valle
Fotografa
Oscar Necoechea
Juan Francisco Ros
Pablo Labastida
Vctor Gayol
Alfredo Jacob Vilalta
Diseo
Leticia Dvila Acosta
Agradecemos las recomendaciones especficas de Olimpia Figueroa. El apoyo del Dr. Eduardo Weiss, jefe del
Departamento de Investigaciones Educativas, y a Luisa Bonilla y Reyna Garca en la administracin y contabilidad.
La participacin del personal tcnico de Oficinas Centrales y las Delegaciones Estatales del Consejo Nacional de Fomento
Educativo, en el proceso de experimentacin de los materiales del Nivel III de Primaria Comunitaria, fue coordinada por:
Lic. Ana Deltoro Martnez, Lic. Jess E. Jaimes, Lic. Alejandro Galicia, Profr. Jos Arellano y Lic. Grissel vila.
Reconocemos la valiosa contribucin de los grupos tcnicos del Consejo Nacional de Fomento Educativo y de los
instructores que participaron en el seguimiento experimental del Manual y de los materiales que lo acompaan,
realizado en el ao escolar 1990-1991.
Oficinas centrales
Profra. Lourdes Aravelo, Profra. Lourdes Garca, Profra.
Rebeca Rivas, Lic. Susana Medina, Lic. Guadalupe del
Ro y Lic. Gerardo Ramos.
Delegacin de Aguascalientes
Delegada: Mtra. Ma. Elena Guerra.
Jefe de programas educativos: Profra. Ma. Cristina Galvn.
Coordinadores acadmicos: Ma. Antonieta Aguilera,
Adriana Orozco y Juan Medina.
Comunidades: Los Alisos, Cinega de Quijas, La Fragua, El Garruo, Los Muoz, Piedras Negras, Las Pilas.
Instructores: Ma. Alicia Estrada, Ma. De la Luz de Loera,
Rafael Lpez, Juan Manuel de la Rosa, Juan Carlos
Santana, Luis Mauricio Valdez, Oliva Valenciano.
Delegacin de Yucatn
Delegado: Ing. Alfonso Uscanga.
Jefe de programas educativos: Ma. Elena Andrade.
Coordinadores acadmicos: Gilda Medina, Gerardo Rojas.
Tutores: Vctor Yam, Ismael May.
Comunidades: Chendzonot, Cibceh, Poloban, Samaria,
Sanlahtah, San Antonio Mulix, Yaxche de Casares.
Instructores: Ma. Bibiana Ake, Pablo Melchor Castillo,
Landy del Socorro Chan, Genaro Felipe Nah, Flix
Padrn, Joel Misael Pech, Jess Benito Snchez.
Delegacin de Zacatecas
Delegado: C.P. Magdalena del Socorro Nez.
Jefe de programas educativos: Ing. Salatiel Martnez.
Coordinadores acadmicos: Profr. Roberto Ramrez,
T.S. Ma. Concepcin Fraustro.
Tutor: Efran Bauelos.
Comunidades: El lamo, Boca de Lobos, Casas Coloradas, Los Laureles, Mrida 4, Noria de los Gringos,
Palma Delgadito, El Palmarito, San Isidro Boca Negra.
Instructores: Rubn Cardona, Juan Francisco Daz,
Mauro Galvn, Imelda Menchaca, Norma Leticia Montaez, Alejandro Ramrez, Eduardo Varela.
Agradecemos el apoyo de las delegaciones estatales y de los instructores, habitantes y alumnos de las
siguientes comunidades donde se realiz la experimentacin de actividades especficas y se tomaron
fotografas.
Guanajuato
Comunidades: La Galera Prieta, Rancho Nuevo, Villa de
Guadalupe, Villa Seca.
Guerrero
Comunidades: Las Caitas, Coronillas, Los Hornos, Los
Magueyes, Las Parotas.
Morelos
Comunidades: Cebadal, kilmetro 47 Carretera federal
Mxico-Cuernavaca, Pitzotln, 19 de febrero de 1812,
24 de febrero.
Michoacn
Comunidad: Joyas del Pilar.
Puebla
Comunidades: La Esperanza, Lagunillas.
Quertaro
Comunidades: Adarga de los Jurez, Apartaderito,
Barranca del Pltano, San Antonio, Sierra Alta.
Tlaxcala
Comunidades: La Herradura, El Molino, Santa Ana Ros,
Santa Fe, La Pedregosa, La Providencia, La Virgen.
ndice
La
divisin
Pgina 11
Las
fracciones
Pgina 61
Las
cantidades
proporcionales
Pgina 153
La
medicin
Pgina 219
Introduccin
Si eres el nico alumno de Nivel III, resuelve solo los ejercicios de tu Cuaderno de Trabajo y cuando tengas una duda consulta a tu maestro. Hay
varias actividades, como los Juegos, que puedes hacer con tus compaeros de Nivel II.
Tu segundo ao en el nivel
Cuando hagas tu segundo ao en el Nivel III y empieces a realizar nuevamente las actividades de tu Cuaderno de Trabajo vas a descubrir que
tienes nuevos conocimientos matemticos que te permitirn resolver los
mismos problemas de maneras ms sencillas y rpidas. Se te ocurrirn
nuevas ideas que podrs explicar mejor a tus compaeros. Observars
tambin que t mismo puedes inventar problemas y adivinanzas.
Por todo esto, tu Cuaderno de Trabajo de Matemticas te seguir siendo
muy til e interesante para seguir aprendiendo.
10
La
divisin
Unidad 1
Los juguetes
En este ejercicio vas a usar las operaciones de suma, resta, multiplicacin y divisin para resolver los problemas.
EJERCICIO 1
La divisin
13
Dialogar y descubrir
EJERCICIO 1
14
Unidad 1
EJERCICIO 2X
La divisin
PRIMERA PARTE
Resuelve en tu cuaderno los problemas que estn abajo. No olvides anotar la fecha, el nmero de este ejercicio y el nmero de
cada problema. Luego anota en esta hoja el resultado de cada
problema.
1. Ana tena algunos lpices de colores. Ayer perdi 8 y todava
le quedan 25.
Cuntos lpices tena antes de perder 8?
15
Dialogar y descubrir
EJERCICIO 2
SEGUNDA PARTE
Abajo est una lista con los cinco problemas que acabas de resolver y a la
derecha hay otra lista con cuatro operaciones.
1. Une con una lnea cada problema con la operacin que lo resuelve.
2. Fjate que hay una operacin que resuelve dos problemas.
TERCERA PARTE
Renete con otros compaeros que ya hayan terminado y comparen una por
una todas sus respuestas.
1. Al comparar fjense si en alguna pregunta tienen respuestas diferentes, y
averigen juntos cules respuestas estn bien.
2. Si no pudieron contestar alguna pregunta, vean si alguno de sus compaeros s la contest y pdanle que les explique cmo lo hizo.
16
JUEGO
Unidad 1
EJERCICIO 3
La divisin
PRIMERA PARTE
Para que recuerden el nombre de algunas figuras geomtricas
van a realizar las actividades que se sealan a continuacin.
1. Lean la siguiente informacin.
17
EJERCICIO 3
Dialogar y descubrir
SEGUNDA PARTE
Lean la siguiente informacin para que recuerden qu es el permetro, qu
es la superficie y cules son los vrtices de una figura.
18
JUEGO
Unidad 1
EJERCICIO 4
La divisin
PRIMERA PARTE
1. Lean la siguiente informacin que explica cmo
se forma el nombre de un nmero de tres cifras.
El nombre de un nmero de tres cifras se forma as:
325
trescientos
Primero se dice cuntos cientos
tiene el nmero.
veinticinco
Despus se agrega el nombre del
nmero que queda a la derecha
de los cientos.
Nombre
458
607
setecientos treinta y cinco
550
ciento veinte
quinientos sesenta
970
19
Dialogar y descubrir
EJERCICIO 4
648 170
804003214
1 104
2163000
2 163 000
6811
148006024
70004
millones
miles
845
623
214
tercer
grupo
segundo
grupo
primer
grupo
El segundo grupo que est a la izquierda del anterior, es 623. Indica la cantidad de
miles. Se lee igual que cualquier nmero de tres cifras y se agrega la palabra mil:
seiscientos veintitrs mil.
El tercer grupo que sigue a la izquierda del anterior, es 845. Indica la cantidad de
millones. Se lee igual que cualquier nmero de tres cifras y se agrega la palabra
millones: ochocientos cuarenta y cinco millones.
Entonces, 845 623 214 se lee as: ochocientos cuarenta y cinco millones seiscientos veintitrs mil doscientos catorce.
5. Completen lo que falta en la siguiente tabla. Si es necesario vuelvan a leer
la informacin anterior.
20
Unidad 1
506 000
400 003
Nombre
ocho mil
EJERCICIO 4
Nmero
8 000
900 000
13 000
La divisin
trece mil
seiscientos mil
quinientos seis mil
mil nueve
20 010
Nombre
seis millones
doscientos millones
trecientos un millones
diez millones veintiuno
tres millones cinco
SEGUNDA PARTE
Comparen todas sus respuestas con las de otros compaeros
que ya hayan terminado.
1. Pnganse una palomita donde hayan contestado igual.
2. Si tienen respuestas diferentes, revsenlas otra vez para que
sepan quin lo hizo correctamente.
JUEGO
21
EJERCICIO 5
Dialogar y descubrir
Problemas de la comunidad
En este ejercicio vas a usar la divisin o la multiplicacin para
resolver problemas.
PRIMERA PARTE
Lean los problemas de abajo, cada problema tiene tres respuestas pero slo una es correcta.
1. En tu cuaderno haz las cuentas que necesites. No olvides
poner la fecha, el nmero de este ejercicio y el nmero
de cada problema.
2. Cuando tengas la respuesta ve cul de las tres respuestas
que tienen los problemas es la que encontraste y subryala.
a) Mandaron a la comunidad 120 arbolitos de mango. Se va
a sembrar la misma cantidad de arbolitos en 5 terrenos
iguales, sin que sobre ningn arbolito.
Cuntos arbolitos se sembrarn en cada
terreno?
3 arbolitos
24 arbolitos
120 arbolitos
22
5 costales
50 costales
500 costales
Unidad 1
42 tubos
45 tubos
EJERCICIO 5
La divisin
44 tubos
10 postes
18 postes
14 postes
SEGUNDA PARTE
Resuelvan los siguientes problemas. No necesitan hacer cuentas,
las respuestas estn en la informacin de los problemas.
1. Don Julin vende costales de limones a 150 pesos el costal.
Para saber cuntos costales de limones vende cada da, hizo
la siguiente tabla de multiplicaciones.
Nmero de costales
Dinero reunido
24
150
24 150 = 3 600
25
150
25 150 = 3 750
26
150
26 150 = 3 900
27
150
27 150 = 4 050
28
150
28 150 = 4 200
29
150
29 150 = 4 350
23
EJERCICIO 5
Dialogar y descubrir
Dinero reunido
15
250
3 750
16
250
17
18
24
Unidad 1
La granja
En este ejercicio vas a usar tablas de multiplicaciones para resolver problemas de divisin. Tambin vas a aprender a averiguar
si el resultado de una divisin es mayor que 10, mayor que 100 o
mayor que 1 000, sin resolver la divisin.
EJERCICIO 6
La divisin
PRIMERA PARTE
Lee el problema que sigue, primero realiza las actividades que
se te piden.
1. Anota en tu cuaderno la fecha y el nmero de este ejercicio.
2. Haz en tu cuaderno las cuentas que necesites.
a) Luis trabaja en una granja empacando huevo. En cada
cartn pone 12 huevos. Para saber cuntos cartones necesita, empez a hacer la tabla que est abajo.
3. Anota los resultados que faltan en la tabla que hizo Luis.
Nmero
de cartones
Huevos
en cada cartn
Nmero
de huevos
15
12
180
16
12
192
17
12
204
18
12
216
19
12
228
20
12
21
12
25
Dialogar y descubrir
EJERCICIO 6
b) Usa la tabla que acabas de completar para contestar las siguientes preguntas.
Cuntos cartones necesita Luis para empacar
180 huevos?
Cuntos cartones necesita Luis para empacar
228 huevos?
Cuntos cartones necesita Luis para empacar
240 huevos?
Cuntos cartones necesita Luis para empacar
252 huevos?
Cuntos cartones necesita Luis para empacar
480 huevos?
SEGUNDA PARTE
Lee cada problema y trata de contestar las preguntas calculando mentalmente y sin escribir ninguna operacin.
1. Luis tiene que meter 815 pollitos en varias cajas para que se los lleven a
vender. En cada caja debe meter siempre la misma cantidad de 45 pollitos.
No puede meter ms de esta cantidad.
Cuntos pollitos podra meter Luis en 10 cajas?
Cuntos pollitos podra meter Luis en 100 cajas?
Necesitar Luis ms de 10 cajas para meter los
815 pollitos?
26
Unidad 1
La divisin
2. Luis tiene que meter 948 gallinas en varias jaulas para que se las lleven
a vender. En cada jaula debe meter siempre la misma cantidad de 8 gallinas.
EJERCICIO 6
3. En la divisin 15 1 586
El resultado es ms grande que 10?
El resultado es ms grande que 100?
El resultado es ms grande que 1 000?
TERCERA PARTE
Renete con otros compaeros que ya hayan terminado y comparen una
por una todas sus respuestas.
1. Cuando comparen fjense si en alguna pregunta tienen respuestas diferentes, y averigen juntos cules respuestas est bien.
2. Si no pudieron contestar alguna pregunta, vean si alguno de sus compaeros s la contest y pdanle que les explique cmo lo hizo.
JUEGO
27
EJERCICIO 7
Dialogar y descubrir
PRIMERA PARTE
Los nmeros no siempre se han escrito como ustedes los conocen. En las diferentes culturas se han representado los nmeros de otras maneras con otros smbolos y otras reglas.
1. Lean esta informacin para que puedan entender las tablas
de los nmeros egipcios de la pgina siguiente.
Revisen los datos que estn en las tres tablas que siguen
para que sepan cul es el valor de cada smbolo egipcio.
Tomen en cuenta los datos que acaban de leer.
28
Enemigos muertos en
la batalla ganada por
el faran Hierkonpolis
42 209
La divisin
EJERCICIO 7
Unidad 1
Hombres capturados
en la batalla ganada
por el faran Hierkonpolis
120 000
Cabras capturadas
en la batalla ganada por el
faran Hierkonpolis
1 422 000
Bueyes capturados
en la batalla ganada
por el faran Hierkonpolis
400 000
29
EJERCICIO 7
Dialogar y descubrir
2. Escriban en la tabla el valor de cada smbolo egipcio con los nmeros que
ustedes conocen. Revisen nuevamente las tres tablas anteriores.
100
10 000
3. Escriban en la tabla con smbolos egipcios o con los nmeros que ustedes
conocen las cantidades que faltan.
Nmeros egipcios
Nmeros actuales
1 283 456
730
SEGUNDA PARTE
Renanse con otros compaeros que ya hayan terminado y comparen una
por una todas sus respuestas.
1. Si al comparar sus resultados tienen respuestas diferentes para la misma
pregunta, averigen juntos cul respuesta est bien.
2. Si no pudieron contestar alguna pregunta, vean si alguno de sus compaeros s la contest y pdanle que les explique cmo lo hizo.
30
Unidad 1
EJERCICIO 8
La divisin
31
EJERCICIO 8
Dialogar y descubrir
Billetes
de cien
Monedas
de diez
Monedas
de uno
Total
134
13
4
134
15
152
0
1 520
32
Unidad 1
La divisin
EJERCICIO 8
billetes de cien
monedas de diez
monedas de uno
billetes de cien
monedas de uno
monedas de uno
5 8 2 7
5 8 2 7
5 8 2 7
5 8 2 7
33
EJERCICIO 8
Dialogar y descubrir
34
Unidad 1
Reparto de monedas I
EJERCICIO 9
La divisin
PRIMERA PARTE
Usen los billetes y las monedas de cartoncillo para realizar las siguientes
actividades, que consisten en repartir dinero entre varias personas.
1. Tomen 3 billetes de cien pesos, 6 monedas de diez y 7 monedas de un peso.
Guarden los dems billetes y monedas.
Cuenten el dinero y verifiquen que tienen 367 pesos.
Repartan los 367 pesos entre 3 personas. A cada persona le debe tocar lo mismo y
debe sobrar lo menos posible de dinero.
Cuntos billetes de cien pesos le tocaron a cada persona?
Cuntas monedas de diez pesos?
Cuntas monedas de un peso?
35
EJERCICIO 9
Dialogar y descubrir
SEGUNDA PARTE
Resuelvan los siguientes problemas para tratar de averiguar cunto dinero le
toca a cada persona cuando se hace un reparto. Trabajen ahora sin usar los billetes ni las monedas de cartoncillo.
1. Sofa va a repartir en partes iguales 350 pesos entre 5 personas. Antes de
repartir, quiere saber con qu monedas le conviene formar la cantidad
de 350 pesos para hacer ms fcil el reparto.
Puede tomar 3 billetes
de cien y 5 monedas de
diez pesos.
36
La divisin
EJERCICIO 9
Unidad 1
TERCERA PARTE
A continuacin van a realizar tres repartos ms, pero ahora sin usar los billetes y las monedas de cartoncillo. Por eso es conveniente que realicen las
siguientes actividades.
37
EJERCICIO 9
Dialogar y descubrir
38
Unidad 1
Reparto de monedas II
En este ejercicio vas a repartir en partes iguales billetes
y monedas, de tal manera que no sobre nada de dinero o que
sobre lo menos posible de dinero.
EJERCICIO 10
La divisin
PRIMERA PARTE
Pidan a su maestro el material de billetes y monedas de cartoncillo para resolver las actividades de esta parte.
1. Repartan en partes iguales 325 pesos entre 5 personas sin que sobre dinero.
Cuntos billetes de cien pesos le tocan a cada
persona?
Cuntas monedas de diez pesos le tocan a cada
persona?
Cuntas monedas de un peso le tocan a cada
persona?
39
Dialogar y descubrir
EJERCICIO 10
SEGUNDA PARTE
Averigen ahora, sin usar los billetes y monedas de cartoncillo, cunto le
toca a cada persona en un reparto. Como no van a usar los billetes y las monedas, pueden imaginarse que la cantidad de dinero est formada por el nmero de monedas de un peso, diez pesos y billetes de cien pesos que mejor
les convenga. Hagan en su cuaderno los dibujos o las cuentas que necesiten.
1. Van a repartir 324 pesos entre 5 personas.
La primera manera no conviene porque no se pueden repartir 3 billetes entre 5 personas. Habra que cambiarlas.
La segunda manera s conviene, porque 32 monedas se pueden repartir entre 5 personas.
Con la tercera manera habra que repartir 324 monedas entre 5 personas.
Tambin se puede hacer, pero habra que repartir ms monedas que con la
segunda manera.
Entonces, conviene imaginarse que los 324 pesos estn formados con 32
monedas de diez pesos y 4 monedas de uno.
40
La divisin
EJERCICIO 10
Unidad 1
Para seguir repartiendo, basta con que recuerden que 2 monedas de diez pesos
y 4 monedas de un peso es la misma cantidad de dinero que 24 monedas de
un peso.
Se reparten en partes iguales las 24 monedas de un peso entre las 5 personas, de tal manera que sobre la menor cantidad posible de dinero.
Cuntas monedas
de un peso le tocan a cada persona?
Cuntas monedas de uno sobran?
41
Dialogar y descubrir
EJERCICIO 10
2. Ahora realicen ustedes los siguientes repartos sin usar el material de los
billetes y las monedas de cartoncillo. Recuerden que como no van a usar el
material, se pueden imaginar cada vez con qu billetes o monedas les conviene que estn formadas las cantidades. Hagan los dibujos o las cuentas
que necesiten en su cuaderno.
100 pesos entre 10 personas.
216 pesos entre 3 personas.
1 240 pesos entre 4 personas.
TERCERA PARTE
Renanse con otros compaeros que ya hayan terminado y comparen una
por una todas sus respuestas.
1. Averigen juntos cules respuestas estn bien.
2. Si no pudieron contestar alguna pregunta, vean si alguno de sus compaeros s la contest y pdanle que les explique cmo lo hizo.
42
Unidad 1
EJERCICIO 11
La divisin
43
EJERCICIO 11
Dialogar y descubrir
5. Construyan tres tringulos con las tiras de cartn: uno equiltero, uno
issceles y uno escaleno. Si no recuerdan cmo son estos tringulos revisen el ejercicio 3 de este Cuaderno.
Intenten cambiar la forma de los tringulos.
Pudieron cambiar la forma de los tringulos?
Cuadrado
44
Rombo
Unidad 1
Los ngulos del cuadrado son iguales a los ngulos del rombo?
EJERCICIO 11
La divisin
Cuando a un rectngulo, hecho con tiras de cartn, se le mueven sus lados con
los dedos, el rectngulo se transforma en un romboide.
Dibujen el rectngulo antes de cambiarlo de forma y el romboide que resulta al cambiar la forma del rectngulo.
Rectngulo
Romboide
En qu son diferentes?
45
Dialogar y descubrir
EJERCICIO 11
Ya se habrn dado cuenta de que las nicas figuras que no cambian de forma son los tringulos. Para que las otras figuras como el cuadrado, el rombo,
el rectngulo, el hexgono no cambien de forma, se necesitan formar tringulos adentro de ellas, como se muestra en el dibujo.
8. Coloquen otras tiras adentro de las figuras que construyeron con las tiras de cartn para que se formen tringulos. Si
es necesario recorten ms tiras de cartn del tamao que
necesiten.
Cambia de forma
Ya no cambia de forma
46
Unidad 1
EJERCICIO 12
La divisin
PRIMERA PARTE
Resuelvan las siguientes actividades calculando mentalmente
o anotando en su cuaderno, segn se indica.
1. Contesten las siguientes preguntas calculando mentalmente y sin escribir las cuentas.
Se reparten 1 286 pesos en partes iguales entre 20 personas, de manera que sobra la menor cantidad
de dinero posible.
Creen ustedes que a cada persona
le toque ms de 1 000 pesos?
47
Dialogar y descubrir
EJERCICIO 12
1 2 8 6
1 de mil
2 de cien
6 de uno
8 de diez
1 2 8 6
12 de cien
6 de uno
8 de diez
1 2 8 6
128 de diez
6 de uno
Entonces, a cada persona le tocan <espacio para respuesta> monedas de diez pesos
y sobran <espacio para respuesta> monedas de diez pesos.
Verifiquen si encontraron que a cada persona le tocan 6 monedas de diez pesos
y sobran 8 monedas de diez pesos.
Ahora faltan por repartir 8 monedas de diez pesos y 6 monedas de un peso. Para repartir esa cantidad entre 20 personas conviene formarla con puras monedas de
un peso.
8 monedas de diez pesos y 6 de un peso equivalen a
monedas de un peso.
48
Unidad 1
La divisin
EJERCICIO 12
SEGUNDA PARTE
Realicen los siguientes repartos en partes iguales sobrando lo menos posible
de dinero. No usen el material de billetes o monedas de cartoncillo. Hagan
en su cuaderno las anotaciones que necesiten.
1. Se reparten 534 pesos entre 10 personas.
Cunto le toca a cada persona?
Cunto sobra?
49
EJERCICIO 13
Dialogar y descubrir
El procedimiento usual
para dividir
En este ejercicio vas a aprender a dividir con el procedimiento
usual.
PRIMERA PARTE
Lean con cuidado la siguiente informacin y contesten las preguntas sin hacer cuentas escritas.
1. Se reparten en partes iguales 1 638 pesos entre 15 personas,
de manera que sobre la menor cantidad de dinero posible.
Creen que a cada persona le toque por lo menos un billete de mil pesos?
Creen que a cada persona le toque por lo menos un billete de cien pesos?
SEGUNDA PARTE
Ahora van a calcular cunto le toca a cada persona con el procedimiento usual para dividir. En cada paso pueden imaginarse
que la cantidad est formada con los billetes o las monedas
que mejor les convengan.
1. Anoten abajo cuatro maneras distintas de formar 1 638 pesos
con billetes de cien pesos, monedas de diez y de un peso.
50
Unidad 1
La divisin
EJERCICIO 13
M C D U
15
La cantidad de personas entre las que se reparte est adentro o afuera de la casita?
3. Vean primero cules son los billetes de mayor valor que pueden empezar a repartir. En la cantidad 1 638, el billete de mayor valor es un billete
de mil.
Cuntos billetes de mil pesos puede haber en 1 638 pesos?
M C D U
1
51
EJERCICIO 13
Dialogar y descubrir
6. Fjense que en el esquema de la derecha se encerr el 16 para indicar que se van a repartir 16
billetes de cien. Se anot un 1 arriba de la casi- 15
ta, en la columna de las centenas, para indicar
que a cada persona le toca un billete de cien.
M C D U
0 1
1 6 3 8
M
0
1
-1
C D U
1
6 3 8
5
1
M
0
1
-1
C D U
1
6 3 8
5
1 3
M
0
1
-1
C
1
6
5
1
52
15
D U
0
3 8
3
Unidad 1
La divisin
EJERCICIO 13
9. Fjense que las 13 monedas de diez y las 8 monedas de un peso que siguen, equivalen a 138 monedas de un peso.
Cuntas monedas de un peso le tocan a cada
persona?
15
M
0
1
-1
C
1
6
5
1
-1
D U
0 9
3 8
C
1
6
5
1
-1
D U
0 9
3 8
3
3
8
5
3
M
0
1
-1
3
3
8
5
3
TERCERA PARTE
Resuelvan con la ayuda de su maestro las siguientes divisiones.
C D U
C D U
8
8
7
7
2
2
8
8
M C D U
M C D U
26
26
2
2
6
6
3
3
0
0
M C D U
M C D U
11
11
8
8
7
7
4
4
6
6
53
EJERCICIO 14
Dialogar y descubrir
Divisiones y problemas
PRIMERA PARTE
Hagan las divisiones de la manera que se indica.
1. Usen los billetes de cien pesos, las monedas de diez y de un peso para
contestar.
128 entre 3 =
545 entre 2 =
317 entre 3 =
513 entre 5 =
128
545
317
513
54
128 entre 3 =
41 3 = 123
42 3 = 126
43 3 = 129
317 entre 3 =
105 3 = 315
106 3 = 318
107 3 = 321
545 entre 2 =
272 2 = 544
273 2 = 546
274 2 = 548
513 entre 5 =
102 5 = 510
103 5 = 515
104 5 = 520
Unidad 1
EJERCICIO 14
La divisin
SEGUNDA PARTE
Subrayen las divisiones en las que el resultado es mayor que mil. Antes vean
el siguiente ejemplo.
Ejemplo: 12 315 entre 7.
Como en 12 315 hay 12 miles
y queremos dividirlo entre 7,
el resultado es mayor que mil.
1 635 entre 8
12 520 entre 15
6 829 entre 3
35 240 entre 20
TERCERA PARTE
Resuelvan los siguientes problemas.
1. Jos tiene en su tienda 38 paquetes con 12 agujas cada uno. Decidi
hacer los paquetes de 6 agujas porque piensa que as ser ms fcil venderlos.
Cuntos paquetes de 6 agujas puede formar?
55
Dialogar y descubrir
EJERCICIO 14
CUARTA PARTE
Renanse con otros compaeros que ya hayan terminado para revisar sus
respuestas.
1. Comparen, una por una, todas sus respuestas, pongan una marca en las
respuestas que sean diferentes.
2. En las respuestas en las que pusieron una marca, busquen juntos cules
estn bien y cules estn mal.
JUEGO
Formen equipos y dganle a su maestro que les ponga el Juego Carrera a 20.
56
Unidad 1
EJERCICIO 15
La divisin
PRIMERA PARTE
1. Un da que bamos a Chalco, Estado de Mxico, don Hilario cuidaba sus vacas
a un lado de la carretera. Nos detuvimos a platicar con don Hilario y nos cont que de las 30 cabezas de ganado que tiene, slo 24 producen leche.
Coloreen las vacas que ustedes crean que producen leche.
Lean la informacin que nos dio don Hilario y que les servir para responder los problemas que siguen.
Cada vaca produce 13 litros de leche al da. Cada litro de leche se vende a 10 pesos.
57
Dialogar y descubrir
EJERCICIO 15
58
En un da usa
20 kilogramos de maz
Unidad 1
2. Usen la informacin que dio don Hilario para resolver las siguientes
preguntas.
En cada pregunta aparecen tres posibles respuestas, subrayen la que crean
que es correcta.
Utilicen su cuaderno para contestar las preguntas y escoger la respuesta
correcta.
EJERCICIO 15
La divisin
13 pesos
260 pesos
390 pesos
1 da
2 das
3 das
322 pesos
3 120 pesos
21 840 pesos
1 580 pesos
1 890 pesos
1 915 pesos
1 205 pesos
1 540 pesos
1 230 pesos
SEGUNDA PARTE
Utilicen la informacin que dio don Hilario para realizar las siguientes
actividades.
1. Escriban otro problema donde se utilice la informacin que dio don Hilario
y resulvanlo.
2. Denle a otros compaeros el problema para que tambin encuentren la solucin.
59
Dialogar y descubrir
EJERCICIO 15
TERCERA PARTE
1. Luis us la informacin que aparece en la foto, para resolver un problema.
600
2
1 200
85
5
425
1200
+ 425
1 625
60
Las
fracciones
Unidad 2
EJERCICIO 16
Las fracciones
63
Dialogar y descubrir
EJER
EJERCICI
CICIOO16
X
Mesa A
Mesa B
Mesa C
Mesa D
64
Unidad 2
EJER
EJERCICI
CICIOO16
X
Las fracciones
Una manera de decir qu tan grande o qu tan chico es un pedazo, consiste en decir en cuntas
partes iguales se cort el entero para obtener ese pedazo. Entre ms se corte el entero, ms
chico es cada pedazo.
65
Dialogar y descubrir
EJER
EJERCICI
CICIOO16
X
AyB
ByC
DyA
CyE
66
Unidad 2
El tamao de un pedazo
En este ejercicio vas a empezar a conocer unos nmeros
nuevos que permiten decir de qu tamao es un pedazo
de un objeto entero. Estos nmeros se llaman fracciones.
EJER
EJERCICI
CICIOO17
X
Las fracciones
PRIMERA PARTE
1. Pdanle a su maestro el siguiente material para que
puedan realizar las actividades.
Una hoja rectangular de papel.
Ocho pedazos de hoja.
2. Averigen cuntas veces cabe cada pedazo en la hoja
entera y anoten en los pedazos el nmero de veces que
caben en la hoja.
3. Ordenen los pedazos. Empiecen con el que cabe menos veces
en la hoja entera y terminen con el que cabe ms veces.
4. Verifiquen que los tres pedazos que caben dos veces
en la hoja son del mismo tamao aunque tengan diferente
forma. Pueden cortarlos para cambiarlos de forma
y poder encimarlos bien.
5. Comenten con su maestro la siguiente informacin.
67
EJER
EJERCICI
CICIOO17
X
Dialogar y descubrir
SEGUNDA PARTE
1. Anoten qu parte de cada rectngulo est rayada. Las fracciones que van
a necesitar son: , y . Fjense bien cuntas veces cabe la parte
sombreada en el rectngulo completo.
Primera manera
68
Segunda manera
Tercera manera
Unidad 2
Las fracciones
Terreno A
Terreno B Terreno C
Terreno D
EJER
EJERCICI
CICIOO17
X
TERCERA PARTE
Terreno E
69
EJER
EJERCICI
CICIOO18
X
Dialogar y descubrir
Fracciones de un metro
En este ejercicio vas a usar las fracciones para medir la longitud
da algunas cosas.
PRIMERA PARTE
1. Pdanle a su maestro el siguiente material para
que puedan realizar las actividades.
Una tira de cartoncillo de un metro de largo.
Cinco tiras de cartoncillo de distintos tamaos.
2. Comprueben que una de las cinco tiras de cartoncillo cabe exactamente
dos veces en el metro. Entonces, esa tira mide metro de largo. Escriban
sobre la tira su medida: metro.
3. Averigen qu fraccin de metro mide cada una de las otras cuatro tiras
de cartoncillo. Escriban sobre cada tira su medida.
Estas son las medidas que deben encontrar: de metro, de metro,
de metro y de metro.
4. Ahora van a utilizar el metro y las cinco tiras para medir la longitud
de algunos objetos. Fjense primero cmo lo hicieron Jos y Teresa
en el siguiente ejemplo.
1 metro
Jos y Teresa midieron cada uno el lado ms largo del pizarrn de su escuela.
Como escogieron diferentes tiras para medir, les salieron distintas medidas.
70
Unidad 2
2 metros ms
12 metro ms
15 de metro ms
15 de metro
2 metros ms
14 metro ms
14 de metro ms
13 de metro
EJER
EJERCICI
CICIOO18
X
Las fracciones
Las medidas que encontraron no son iguales, pero las dos se aproximan
mucho a la medida del lado ms largo de su pizarrn.
5. Ahora escriban ustedes cunto miden, ms o menos, las siguientes
longitudes. Utilicen el metro y las cinco tiras.
El lado ms largo de su pizarrn:
71
Dialogar y descubrir
EJER
EJERCICI
CICIOO18
X
SEGUNDA PARTE
Renanse con otros compaeros que ya hayan terminado y hagan lo que se
seala a continuacin.
1. Comparen las medidas que ellos encontraron en la PRIMERA PARTE de
este ejercicio con las medidas que ustedes encontraron. Usen las tiras
para ver qu medidas son ms exactas, si las de ellos o las de ustedes.
2. Usen las tiras para medir la altura de cada uno de ustedes. Anoten en sus
cuadernos las medidas que encontraron.
JUEGO
Realicen el Juego Quin se acerc ms?.
72
Unidad 2
EJER
EJERCICI
CICIOO19
X
Las fracciones
1. Enrollen una hoja de papel para hacer un tubito, fjense que el orificio
quede de un tamao que les permita ver a travs de l. Salgan del saln,
lleven su tubito y su Cuaderno de Trabajo.
2. Elijan a un compaero para que lea las indicaciones. Los dems deben ir
haciendo lo que el lector indique. Si alguien no entiende o no hace lo que
se le dice, el lector debe repetir la indicacin.
3. El lector dice: Coloquen su tubito en un ojo y miren, por ejemplo, hacia un
rbol delgado. Todos ven el rbol?, pueden ver tambin lo que est atrs
del rbol?.
Giren sobre sus pies un poquito y por turnos cada uno
diga qu es lo que ve. Sigan girando lentamente, hasta
que den una vuelta completa.
4. El lector dice: Frmense en lnea, uno atrs del otro. Dejen
un espacio como de cinco pasos entre cada uno. Coloquen
nuevamente el tubito en su ojo, todos deben mirar la espalda
del compaero que est adelante.
Sin quitarse el tubito del ojo giren media vuelta. Qu
ven ahora?
Ahora giren un cuarto de vuelta hacia la izquierda,
algunos maestros llaman a este giro flanco izquierdo.
Qu ven?
Giren de nuevo otro cuarto de vuelta hacia la izquierda.
Quedaron formados como estaban cuando miraban
la espalda de su compaero que estaba delante de
ustedes?
73
EJERCICIO 19
Dialogar y descubrir
74
Unidad 2
Reparto de chocolates
En este ejercicio vas a buscar maneras de repartir barras de
chocolate en partes iguales. Aprenders a usar fracciones para
decir cunto le toca a cada persona. Las barras de chocolate
estn representadas con rectngulos.
EJER
EJERCICI
CICIOO20
X
Las fracciones
PRIMERA PARTE
Resuelvan los siguientes problemas.
1. Paty, Lucila y Rosa se van a repartir cuatro barras
de chocolate.
En las barras de abajo coloreen con un color
diferente la parte que le toca a cada nia. A cada
nia le debe tocar la misma cantidad
de chocolate y no debe sobrar nada de chocolate.
2. Ocho nios se van a repartir cinco barras de chocolate. A todos les debe
tocar la misma cantidad de chocolate y no debe sobrar nada.
Marquen lo que le toca a cada nio en las barras de abajo.
75
Dialogar y descubrir
EJERCICIO 20
SEGUNDA PARTE
1. La maestra reparti cinco barras de chocolate entre ocho nios. Primero
reparti nada ms una barra entre los ocho nios.
Marquen en esta barra la parte que le toc a cada nio.
de barra
de barra
En el problema anterior, a cada nio le tocaron de barra.
76
Unidad 2
Las fracciones
EJERCICIO 20
Segunda manera
Primera manera
Tercera manera
77
EJER
EJERCICI
CICIOO21
X
Dialogar y descubrir
PRIMERA PARTE
1. Ral, Mario, Efran y Silvio tenan cada uno 12 canicas.
Canicas de Ral
Canicas de Mario
Canicas de Efran
Canicas de Silvio
78
Unidad 2
Las fracciones
de 12
de 12
EJERCICIO X
de 12
Entonces, de 12 canicas
son 4 canicas.
de 12
Mario:
Efran:
SEGUNDA PARTE
En la pgina siguiente aparece un dibujo del camino de Santa Rosa
a El Villorio. Estn marcados los kilmetros.
79
EJERCICIO 21
Dialogar y descubrir
80
Unidad 2
EJER
EJERCICI
CICIOO22
X
Las fracciones
PRIMERA PARTE
1. Resuelve los siguientes problemas.
a) Elisa hace pasteles y vende rebanadas de tres tamaos:
chicas, medianas y grandes.
Rebanadas de de pastel
Rebanadas de de pastel
Rebanadas de de pastel
81
Dialogar y descubrir
EJERCICIO 22
de pastel
de pastel
de pastel
de pastel
de pastel
4. Pon un numerador a las fracciones para que las siguientes oraciones sean
ciertas.
La fraccin de pastel es ms chica que un pastel.
La fraccin de pastel es igual a un pastel.
La fraccin de pastel es ms grande que un pastel.
5. Lee la siguiente informacin y revisa si hiciste bien la actividad anterior.
de pastel = 1 pastel
82
Unidad 2
de pastel?
EJERCICIO 22
Las fracciones
de pastel?
y de pastel.
Cuntos pasteles enteros hay en
SEGUNDA PARTE
Renete con otros compaeros y compara una por una todas tus respuestas.
Cuando tengan respuestas diferentes, averigen cul respuesta est bien.
JUEGO
Realicen el Juego Quin se acerc ms?.
83
EJER
EJERCICI
CICIOO23
X
Dialogar y descubrir
84
Unidad 2
Las fracciones
Cuartos
vaca
Octavos
vaca
pato
elefante
perro
vaca
pato
perro
conejo
pjaro
pjaro
gato
EJERCICIO 23
Mitad
len
pjaro
3. Repitan la actividad anterior con otro nio al centro del crculo. Revisen
las respuestas que haban anotado y corrjanlas si es necesario.
85
EJER
EJERCICI
CICIOO24
X
Dialogar y descubrir
PRIMERA PARTE
1. Los nmeros romanos se forman con las siguientes letras:
I
VIII = 8
DC = 600
V=
C=
XI = 11
MCCC = 1 300
X=
D=
LV = 55
M=
86
Unidad 2
Las fracciones
I=1
X = 10
C = 100
M = 1 000
EJERCICIO 24
3. Vean si encontraron los siguientes valores para cada una de las letras.
V=5
L = 50
D = 500
4. Traten de escribir con nmeros romanos los nmeros que estn abajo.
Utilicen la regla anterior.
Unidades:
1
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
200
300
400
500
600
700
800
900
Decenas:
Centenas:
87
EJERCICIO 24
Dialogar y descubrir
9 = IX
Regla:
40 =
90 =
400 =
900 =
En los seis nmeros anteriores, IV, IX, XL, XC, CD, CM, para indicar que se hace
una resta, y no una suma, la letra que vale menos se pone antes que la letra
que vale ms.
88
Unidad 2
CXV
CXXXVIII
CIX
LXI
LIV
XLVIII
IX
EJERCICIO 24
Las fracciones
1 000
400
CD
80
LXXX
9
IX
98 =
160 =
934 =
1 358 =
244=
141 =
1 850 =
1 140 =
LXXIV =
CLXXXIII =
DCXC =
DLX =
MCXV =
CMXX =
SEGUNDA PARTE
Renanse con otros compaeros que ya hayan terminado y comparen las
respuestas que encontraron en las actividades 11 y 12. Si las respuestas
no son las mismas, traten de averiguar quin o quines tienen razn.
89
Dialogar y descubrir
EJER
EJERCICI
CICIOO25
X
PRIMERA PARTE
1. Resuelvan el siguiente problema.
de pastel.
de
pastel
cantidad de pastel.
90
Unidad 2
Las fracciones
EJERCICIO 25
SEGUNDA PARTE
TERCERA PARTE
1. Lean con cuidado la informacin siguiente y anoten lo que se pide
en los puntos 2 y 3.
91
Dialogar y descubrir
EJERCICIO 25
de la tira, o bien
92
Unidad 2
Un sexto es la
mitad de un tercio
T ya sabes que seis es el doble de tres. En este ejercicio
vas a ver que un sexto es la mitad de un tercio. Tambin vas
a conocer una manera de obtener muchas fracciones que
representan la misma cantidad.
EJER
EJERCICI
CICIOO26
X
Las fracciones
PRIMERA PARTE
En esta parte van a ver qu sucede cuando se multiplica
el denominador de una fraccin. Recuerden que el
denominador es el nmero de abajo de la fraccin.
En el dibujo siguiente aparece una tira con una parte
sombreada. La parte sombreada es de la tira.
se obtiene la fraccin .
de la tira
de la tira
Observen que el pedazo que mide de la tira es ms chico que el
pedazo que mide de la tira.
93
EJERCICIO 26
Dialogar y descubrir
es la mitad de
el denominador de por 3?
Qu le pasa al pedazo de la tira, cuando
de la tira
de la tira
SEGUNDA PARTE
Ahora van a ver qu sucede cuando se multiplica el numerador de una
fraccin. Recuerden que el numerador es el nmero de arriba de la fraccin.
94
Unidad 2
Las fracciones
EJERCICIO 26
de la tira
de la tira
TERCERA PARTE
1. Observen qu sucede cuando se multiplican tanto el numerador como el
denominador de una fraccin por el mismo nmero.
Vamos a multiplicar el numerador y el denominador de
por 4:
de la tira
de la tira
Observen que los dos pedazos son del mismo tamao.
Expliquen qu sucede con el tamao de una fraccin de la tira cuando
se multiplican tanto su numerador como su denominador por el
mismo nmero.
95
Dialogar y descubrir
EJERCICIO 26
96
Unidad 2
El recipiente de un litro
En este ejercicio vas a usar las fracciones para resolver algunos
problemas.
EJER
EJERCICI
CICIOO27
X
Las fracciones
PRIMERA PARTE
Resuelve los siguientes problemas.
1. En cada uno de los recipientes de abajo cabe un litro de agua. Estn
divididos en 12 partes iguales. La cantidad de agua del recipiente de la
izquierda cabe tres veces en el recipiente, por lo tanto, es de litro.
Colorea en los dems recipientes la cantidad de agua que se indica
abajo de cada recipiente.
1
2
1
3
1
4
1
6
1
10
1
12
97
Dialogar y descubrir
EJERCICIO 27
de litro en la cubeta.
de litro en la cubeta.
SEGUNDA PARTE
1. Ilumina
2. Tacha las medidas que creas que son ms grandes que media barra.
de barra
98
de barra
de barra
de barra
Unidad 2
Las fracciones
Jimena, Enrique, Sergio y Daniela dieron una parte de sus ahorros para
organizar la fiesta de quince aos de Lupita.
EJERCICIO 27
TERCERA PARTE
Renete con otros compaeros que ya hayan terminado y revisen juntos
todas sus respuestas.
JUEGO
Realicen el Juego Del cero al uno.
99
Dialogar y descubrir
EJER
EJERCICI
CICIOO28
X
Foto A
PRIMERA PARTE
1. A la izquierda hay cuatro fotos: A, B, C y D. Observen bien las
fotos y miren cul es la foto del siguiente dibujo.
Foto B
Foto C
Foto D
100
Las fracciones
EJERCICIO 28
Unidad 2
SEGUNDA PARTE
1. En el cuadro de la derecha hagan un dibujo que parezca fotografa del
dibujo de la izquierda.
Un dibujo a escala de una cosa es una copia ms grande o ms chica de esa cosa.
En un dibujo a escala, lo nico que cambia es el tamao de las cosas, como
en las fotos.
TERCERA PARTE
Renanse con otros compaeros que ya hayan terminado. Intercambien con
ellos el dibujo que hicieron en la SEGUNDA PARTE. Revisen si el dibujo de sus
compaeros se parece a una foto del otro dibujo. Si no se parece a una foto,
explquenles por qu.
101
EJER
EJERCICI
CICIOO29
X
Dialogar y descubrir
Comparacin de fracciones i
En este ejercicio vas a aprender a reconocer cul de dos
fracciones es ms grande.
PRIMERA PARTE
1. Abajo est dibujada una tira. Sin hacer cuentas ni dibujos,
escriban qu pedazo de la tira creen que sea ms grande,
de la tira o de la tira.
de la tira
de la tira
102
Unidad 2
Las fracciones
EJERCICIO 29
de la tira
de la tira
de la tira
Contestaron correctamente la actividad 4?
103
EJERCICIO 29
Dialogar y descubrir
SEGUNDA PARTE
Las parcelas de Eduardo y Rafael son del mismo tamao. En una semana
Parcela de Rafael
104
Unidad 2
Comparacin de fracciones ii
En este ejercicio vas a conocer una manera de saber cul de dos
fracciones es ms grande.
EJER
EJERCICI
CICIOO30
X
Las fracciones
PRIMERA PARTE
1. Qu fraccin de metro creen que sea
otra equivalencia a .
22
52
4
10
23
53
24
54
25
55
105
Dialogar y descubrir
1 2
3 2
1 3
3 3
2
6
1 4
3 4
1 5
3 5
1 6
3 6
6. Lean la siguiente informacin que resume lo que hasta ahora han hecho.
Contesten las preguntas que aparecen despus.
La fraccin es equivalente a .
La fraccin es equivalente a
106
de metro?
Unidad 2
Las fracciones
es de metro.
EJERCICIO 30
SEGUNDA PARTE
107
EJER
EJERCICI
CICIOO31
X
Dialogar y descubrir
de metro?
Cada vez que el sapo Ando da un salto, deja una huella sobre el camino.
En el dibujo de abajo se puso la primera letra de su nombre arriba de las
huellas que dej al pasar.
Anota debajo de cada huella la distancia que ha avanzado. Por
ejemplo, cuando acaba de dar el tercer salto, ha avanzado de metro.
de metro.
En el dibujo que sigue estn marcadas las huellas que dej el sapo
Ando al pasar.
Marca en el mismo dibujo las huellas que deja el sapo Bondo.
108
Unidad 2
EJERCICIO 31
Las fracciones
4. El sapo Dendo quiere pisar todas las huellas que dej el sapo Cundo
al pasar, pero no se vale que escoja saltos del mismo tamao que
los saltos del sapo Cundo.
De qu fraccin de metro pueden ser los saltos del sapo Dendo?
JUEGO
Realicen el Juego Del cero al uno.
109
EJER
EJERCICI
CICIOO32
X
Dialogar y descubrir
PRIMERA PARTE
1. Aurelio se dedica a la crianza de aves. Tiene palomas, codornices,
pollos, patos y gansos. Mand hacer unas jaulas de distintos tamaos
para que los animales estn cmodos.
Observen el dibujo de la jaula de las codornices y el de la jaula
de los patos.
110
Unidad 2
Las fracciones
Patos
16
Codornices
EJERCICIO 32
Codornices
Palomas
111
Dialogar y descubrir
EJERCICIO 32
Palomas
Pollos
112
Unidad 2
Las fracciones
EJERCICIO 32
Gansos
6. Observen abajo los dibujos de todas las jaulas que construy Aurelio.
Cul es la jaula que no est a escala de las dems?
SEGUNDA PARTE
Renanse con sus compaeros y revisen juntos sus resultados. Si no encontraron los
mismos resultados, averigen juntos cules estn bien.
Pollos
Patos
Palomas
Gansos
Codornices
113
Dialogar y descubrir
EJER
EJERCICI
CICIOO33
X
Los mltiplos de 5
En este ejercicio vas a trabajar con nmeros que se obtienen
al multiplicar por cinco.
PRIMERA PARTE
1. Abajo est dibujada una tira de 5 centmetros de largo y otra
que se form con dos tiras de 5 centmetros.
5 cm
5 cm
5 cm
2. Completen los datos que faltan en la tabla. Recuerden que cm significa centmetros.
Cantidad de tiras
de 5 cm
5
cm
10
cm
15
cm
2 5 = 10
35 5 = 175
100 5 = 500
7 cm
114
24 cm
36 cm
65 cm
10 cm
30 cm
10
Unidad 2
Las fracciones
EJERCICIO 33
Usen un metro o una regla para dibujar las seis tiras en el pizarrn o en
el piso. En todas las tiras hagan divisiones cada 5 cm.
Lean la siguiente informacin y vean si resolvieron bien la actividad anterior.
25
Cunto sobra?
El 5 cabe un nmero entero de veces en 126 sin que sobre ni falte?
126
10
26
25
1
SEGUNDA PARTE
Renanse con sus compaeros y comparen sus resultados. Si son diferentes,
averigen juntos cules estn bien.
115
EJERCICIO 34
Dialogar y descubrir
PRIMERA PARTE
1. La mam de Pedro utiliz de litro de leche para hacer
atole y de litro para preparar el caf con leche.
Creen que en total, utiliz ms de un litro de leche?
Qu cantidad de leche utiliz en total?
metro de listn?
116
Unidad 2
Las fracciones
1. Fjense en los dibujos que estn abajo y comparen los resultados con los
que ustedes obtuvieron en los problemas anteriores
Problema 1
Leche que se us
para el atole.
Leche que se us
para el caf.
EJERCICIO 34
SEGUNDA PARTE
Leche que se us
en total.
Problema 2
Problema 3
Queso que us
en total.
Problema 4
martes
lunes
Falta por
limpiar.
mircoles
117
EJERCICIO 34
Dialogar y descubrir
TERCERA PARTE
En esta parte van a empezar a sumar fracciones con distintos denominadores.
1. En algunos mercados venden quesos
enteros o en partes. Matilde compr
dos pedazos como los que estn
sombreados en el dibujo.
1
4
a de queso?
118
1
3
Unidad 2
Las fracciones
EJERCICIO 34
Fracciones equivalentes a :
Fracciones equivalentes a
119
EJERCICIO 35
PRIMERA PARTE
1. Renan el siguiente material para que puedan realizar las
actividades.
30 papelitos del tamao de de hoja de su cuaderno.
Seis sobres.
2. Anoten en cada sobre una de las siguientes fracciones,
como se muestra en el dibujo.
120
Dialogar y descubrir
Unidad 2
Las fracciones
EJERCICIO 35
Cul es mayor?
Cul es mayor?
SEGUNDA PARTE
Van a resolver algunos problemas. En el primer problema se explica cmo
usar las fracciones de los sobres para ayudarse. Traten de resolver los dems
problemas de la misma forma.
121
Dialogar y descubrir
1. Graciela compr de litro de pintura para pintar su cuarto y slo utiliz de litro.
Para calcular qu fraccin de litro le sobr, se puede hacer la resta:
litro
de litro
2. Don Juan hizo un largo viaje caminando. El primer da hizo del viaje.
El segundo da slo pudo hacer del viaje.
Qu parte del viaje ha hecho en los dos das?
122
Unidad 2
EJERCICIO 36
Las fracciones
PRIMERA PARTE
1. Las medidas de los dibujos de abajo estn en pulgadas. La pulgada es
una unidad de medida ms grande que el centmetro.
Calcula y anota las medidas que faltan. Todas se pueden encontrar
sumando o restando las medidas que ya estn anotadas.
123
EJERCICIO 36
Dialogar y descubrir
de kilogramo
de kilogramo
1 kilogramo
1 litro
1 litro y de litro
de litro
de pastel + de pastel:
de pastel + de pastel:
de pastel + de pastel:
de pastel + de pastel:
SEGUNDA PARTE
Compara tus resultados con los de otros compaeros que ya hayan
terminado. Si tienen resultados diferentes, traten de saber quin
tiene razn.
124
JUEGO
Realicen el Juego
Del cero al uno.
Unidad 2
EJERCICIO 37
Las fracciones
PRIMERA PARTE
Para realizar la actividad de esta parte, recuerden
que en los dibujos a escala todas las medidas deben
aumentar o disminuir de la misma manera.
1. Completen el cochecito de la derecha. Sus lados
deben medir el doble que los lados del cochecito
de la izquierda.
125
Dialogar y descubrir
SEGUNDA PARTE
1. Renanse con otros compaeros y comparen sus dibujos del perrito y de
la casa.
Para compararlos pueden ponerlos uno encima de otro sobre una ventana.
Vean si a todos les salieron del mismo tamao.
2. Fjense en los dibujos que hicieron del seor.
Todos son dibujos a escala?
JUEGO
Realicen el Juego Achcale y agrndale.
126
Unidad 2
Los mltiplos de 2, 3 y 5
En este ejercicio vas a trabajar con nmeros que se obtienen al
multiplicar por 2, por 3 y por 5.
EJERCICIO 38
Las fracciones
PRIMERA PARTE
1. Tres autobuses A, B, y C recorren un camino
de 120 kilmetros.
El autobs A hace paradas cada 2 kilmetros.
El autobs B hace paradas cada 3 kilmetros.
El autobs C es el ms rpido y slo hace paradas cada 5 kilmetros.
En el dibujo slo aparecen los primeros 10 kilmetros y estn sealadas
algunas paradas.
Anoten las letras que faltan en los letreros. Observen que en algunos
lugares hacen parada dos autobuses.
Anoten en el dibujo de la pgina siguiente en cules kilmetros hace
sus primeras treinta paradas el autobs A.
127
Dialogar y descubrir
EJERCICIO 38
Todos los nmeros que acaban de anotar son mltiplos de 2, porque se pueden
obtener al multiplicar un nmero por 2. Tambin se llaman nmeros pares.
Cules son las cinco cifras con las que siempre terminan los
nmeros pares?
128
Unidad 2
Las fracciones
EJERCICIO 38
SEGUNDA PARTE
Renanse con sus compaeros y revisen
juntos sus resultados. Si no encontraron los
mismos resultados averigen juntos cules
estn bien.
JUEGO
Realicen el Juego La pulga y las trampas.
129
Dialogar y descubrir
EJERCICIO 39
PRIMERA PARTE
1. Para realizar las actividades de esta parte pdanle
a su maestro la tira de un metro que est dividida
en dcimos, del Juego Quin se acerc ms?.
Dividan cada dcimo de la tira de un metro en
diez partes iguales. Usen una regla para hacer
las divisiones.
130
Unidad 2
EJERCICIO 39
Las fracciones
Dcimos
de metro
Medida 2
Centsimos
de metro
Metros
Dcimos
de metro
Centsimos
de metro
Son iguales
10
10
2
20
20
23
23
12
12
131
Dialogar y descubrir
EJERCICIO 39
SEGUNDA PARTE
1. Dividan en diez partes iguales un centsimo de la tira. Usen una regla
para hacer las divisiones.
TERCERA PARTE
Hagan esta actividad en parejas. Cada uno tome una tira de un metro dividida
en dcimos, centsimos y milsimos. Si no tienes un compaero en el nivel III
pregntale a tu maestro con qu compaero de nivel II puedes trabajar.
132
Las fracciones
EJERCICIO 39
Unidad 2
133
EJERCICIO 40
Dialogar y descubrir
La notacin decimal
de las fracciones
En este ejercicio vas a conocer una nueva manera de anotar
las fracciones que tienen el denominador igual a 10, a 100 y
a 1 000.
PRIMERA PARTE
1. Lean la siguiente informacin para que recuerden las reglas que usamos
para escribir los nmeros.
134
des
ida
Un
De
cen
a
metros
metros
Cen
ten
a
lar
es
Mil
ida
Un
De
des
cen
a
Cen
ten
a
Mil
lar
es
Unidad 2
De
cen
as
Un
ida
d es
D
cim
os
Cen
ts
im
o
Mil
si
mo
s
EJERCICIO 40
Las fracciones
SEGUNDA PARTE
1. Usen la tira de un metro dividida en dcimos, centsimos y milsimos
para trazar en el pizarrn o en el piso las siguientes lneas con las
medidas que se indican.
Antes de trazar cada lnea, digan si creen que va a quedar ms larga,
igual o ms corta que la lnea anterior.
Lnea
A
B
C
D
E
Medida
0.1 metros
0.14 metros
0.145 metros
0.2 metros
1.24 metros
Lnea
F
G
H
I
J
Medida
1.245 metros
0.5 metros
0.50 metros
0.05 metros
0.005 metros
135
Dialogar y descubrir
EJERCICIO 40
136
Unidad 2
El camino a Pitzotln
En este ejercicio vas a usar fracciones para localizar lugares en
una carretera.
EJERCICIO 41
Las fracciones
PRIMERA PARTE
1. Para llegar a la comunidad de Pitzotln, en el estado de Morelos, hay que
caminar 8 kilmetros desde la carretera Cuautla-Tepalcingo.
Recorre con tus dedos el camino y fjate que hay varios lugares
sealados. Para poder decir a qu distancia se encuentran esos lugares,
cada kilmetro se dividi en 10 partes iguales, o sea, en dcimos.
137
EJERCICIO 41
Dialogar y descubrir
SEGUNDA PARTE
Compara tus resultados con los de otro compaero que ya haya terminado.
Si tienen resultados diferentes, busquen juntos cules estn bien y cules
estn mal.
JUEGO
Realicen el Juego Del cero al uno.
138
Unidad 2
El servicio de correos
En este ejercicio vas a usar una tarifa postal para resolver
algunos problemas. La tarifa postal indica los precios que se
cobran por enviar cartas y paquetes por correo.
EJERCICIO 42
Las fracciones
PRIMERA PARTE
1. Lean el siguiente ejemplo, sobre cmo se usa la tarifa postal.
Si queremos mandar una carta que pesa 48 gramos, como su peso cae en
el rengln que dice ms de 40 a 60 gramos, tenemos que pagar 14 pesos.
Tarifa postal / Rgimen nacional
C A R T A S
Peso
Costo
Si pesa
hasta
20 gramos
7 pesos
Ms de
20 a
40 gramos
10 pesos
Ms de
40 a
60 gramos
14 pesos
Ms de
60 a
80 gramos
17 pesos
Ms de
80 a
100 gramos
21 pesos
Ms de
100 a
200 gramos
28 pesos
Ms de
200 a
300 gramos
34 pesos
Ms de
300 a
400 gramos
41 pesos
Ms de
400 a
500 gramos
48 pesos
Ms de
500 a
600 gramos
55 pesos
Ms de
600 a
700 gramos
62 pesos
Ms de
700 a
800 gramos
69 pesos
Ms de
800 a
900 gramos
76 pesos
Ms de
900 a
1 000 gramos
83 pesos
Ms de
1 000 a
2 000 gramos
97 pesos
139
Dialogar y descubrir
EJERCICIO 42
Paquetes
Si pesa hasta 1 kilogramo
50 pesos
Ms de 1 hasta 2 kilogramos
60 pesos
Ms de 7 hasta 9 kilogramos
86 pesos
Ms de 17 hasta 18 kilogramos
107 pesos
Ms de 24 hasta 25 kilogramos
127 pesos
28 pesos
10 pesos
34 pesos
86 pesos
107 pesos
127 pesos
69 pesos
378 pesos
76 pesos
Cunto tiene que pagar por las 378 cartas?
140
26 082 pesos
55 200 pesos
Unidad 2
114 pesos
108 pesos
EJERCICIO 42
Las fracciones
97 pesos
86 pesos
14 pesos
192 pesos
SEGUNDA PARTE
Cuando se quiere mandar una carta a otro pas, se usa la tarifa
postalde rgimen internacional.
1. Traten de entender la tabla para que puedan resolver los
problemas que vienen despus.
Va superficie quiere decir por tierra o por mar y va area
quiere decir por avin.
Tarifa postal / Rgimen Internacional
CARTAS
Peso en gramos
Va superficie
Va area
Hasta 20 gramos
14 pesos
15 pesos
Ms de 20 a 100
29 pesos
38 pesos
Ms de 100 a 250
67 pesos
81 pesos
Ms de 250 a 500
126 pesos
153 pesos
Ms de 500 a 1 000
221 pesos
275 pesos
Ms de 1 000 a 2 000
359 pesos
467 pesos
9 pesos
10 pesos
Tarjeta postal
141
Dialogar y descubrir
Paquetes pequeos
EJERCICIO 42
Peso en gramos
Va superficie
Va area
17 pesos
22 pesos
Ms de 100 a 250
28 pesos
42 pesos
Ms de 250 a 500
49 pesos
76 pesos
Ms de 500 a 1 000
83 pesos
137 pesos
c) Juan envi por va area catorce paquetes del mismo peso y le cobraron 1 918 pesos.
Cunto pag por cada uno?
3. Escriban ahora un problema que se pueda resolver con los datos de las tarifas postales
y resulvanlo.
Pasen su problema a otros compaeros para que tambin lo resuelvan.
Comparen los resultados que obtuvieron en el problema. Si los resultados no son
iguales, averigen juntos cules estn bien y corrijan.
142
Unidad 2
EJERCICIO 43
Las fracciones
PRIMERA PARTE
1. Lean el siguiente problema y contesten lo que se pregunta.
Un maestro tiene 10 metros de listn y los quiere repartir en partes iguales
entre sus 7 alumnos para que cada quien haga un adorno del saln.
Creen que a cada nio le tocar
menos de 1 metro de listn?
Creen que a cada nio le tocar ms de
1 metro pero menos de 2 metros de listn?
Creen que a cada nio le tocar
ms de 2 metros de listn?
10
7
3
El maestro pens: Quedan tres metros por repartir entre los siete nios.
Ya no puedo darles ms metros completos, pero les puedo dar dcimos
de metro.
Cuntos dcimos de metro hay en un metro?
143
Dialogar y descubrir
EJERCICIO 43
metros.
Cuando se hace un reparto, cada vez que sobra algo se puede fraccionar en 10
partes iguales para seguir repartiendo.
El resultado del reparto puede quedar formado entonces por enteros, dcimos,
centsimos y milsimos.
144
Unidad 2
Las fracciones
Cantidad
de nios
8 metros
5 nios
2 metros
3 nios
10 nios
1 metro
EJERCICIO 43
SEGUNDA PARTE
Dcimos
de metro
Centsimos
de metro
0 metros
2 dcimos
0 centsimos
0 metros
5 dcimos
0 centsimos
145
Dialogar y descubrir
EJERCICIO 44
PRIMERA PARTE
1. Van a calcular el resultado del reparto: 11 metros de listn entre 4 nios.
Contesten con S o con NO las siguientes preguntas, segn ustedes
crean que es lo correcto.
A cada nio le va a tocar menos de un metro?
A cada nio le va a tocar ms de un metro,
pero menos de dos metros?
A cada nio le van a tocar ms de dos metros?
4
4
4
4
11
2
8
113
8
3
2.
11
2.
8
1130
8
30
Observen que se puso un punto junto al 2 porque ahora se van a repartir dcimos.
146
Unidad 2
Las fracciones
11
8
30
28
2
EJERCICIO 44
2.7
2.7
2.7
4
4
11
11
88
30
30
28
28
2
2.7
8
30 4
28 4
20
2.7
11
11
8
30
8
30
28
28
20
2.75
4
11
8
30
28
20
20
0
20
2.75
112.75
11
8
30
8
28
30
20
28
20
20
0
20
0
SEGUNDA PARTE
1. Resuelvan el siguiente problema.
Un albail quiere cortar una varilla que mide 12 metros de largo en cinco
pedazos del mismo tamao.
Cunto medir cada pedazo de varilla?
15
2
9
1
8
147
EJERCICIO 45
Dialogar y descubrir
PRIMERA PARTE
Observa los dibujos que te ayudarn a resolver los siguientes problemas.
1. Roberto mide 1.3 metros de estatura y Carlos mide 1.24 metros.
Cul de los dos nios es ms alto?
SEGUNDA PARTE
Usa el cuadro de la pgina siguiente para contestar las preguntas que
aparecen despus.
148
Unidad 2
Las fracciones
Volcn
Altura en kilmetros
Socompa
Chile-Argentina
6.031 kilmetros
Chimborazo
Ecuador
6.310 kilmetros
Sajama
Bolivia
6.520 kilmetros
San Jos
Chile-Argentina
6.070 kilmetros
Antofalla
Argentina
6.100 kilmetros
Guallariti
Chile
6.063 kilmetros
EJERCICIO 45
TERCERA PARTE
En la tabla se indica el consumo de agua de algunas familias en 30 das.
Divide hasta centsimos cada
consumo de agua entre 30
para obtener el consumo
aproximado por da y anota
los resultados en la tabla.
Snchez
Consumo
en 30 das
2 000 litros
Prez
2 750 litros
Altamirano
3 100 litros
Pascual
3 700 litros
Familia
Consumo
por da
66.66 litros
CUARTA PARTE
Compara tus resultados con los de otro compaero que ya haya terminado.
Si tienen resultados diferentes, traten de saber quin tiene razn.
JUEGO
Realicen el Juego Guerra de cartas.
149
EJERCICIO 46
Dialogar y descubrir
PRIMERA PARTE
Resuelvan los siguientes problemas.
1. Un pizarrn mide 2 metros de largo por un metro de ancho.
Cuntos metros de aluminio se necesitaron
para enmarcarlo?
150
Unidad 2
Las fracciones
Cuntos centmetros
de madera se necesitaron para hacer el marco?
EJERCICIO 46
SEGUNDA PARTE
1. Lean la siguiente informacin y resuelvan lo que viene despus.
151
Dialogar y descubrir
EJERCICIO 46
6 cm
TERCERA PARTE
Renanse con otros compaeros que ya hayan terminado y revisen los
resultados que obtuvieron. En los resultados que no estn iguales. Platiquen
cmo lo hizo cada uno y vean quin lo resolvi correctamente.
JUEGO
Realicen el Juego
Achcale y agrndale.
152
Las
cantidades
proporcionales
Si se compra el doble,
se paga el doble
En este ejercicio resolvers problemas en los que hay cantidades
proporcionales.
EJERCICIO 47
Unidad
PRIMERA PARTE
En las siguientes situaciones van a averiguar cundo una
cantidad depende de otra y cundo no.
1. Contesten las siguientes preguntas. Escriban S o NO sobre
las rayas.
Julin fue a comprar refrescos a la tienda.
Lo que paga Julin por los refrescos depende
de la cantidad de refrescos que compra?
155
EJERCICIO 47
Dialogar y descubrir
Hay unas cantidades que dependen de otras. Por ejemplo, el dinero que se paga
por unos refrescos depende del nmero de refrescos que se compran.
En cambio, el dinero que se paga por los refrescos que se compran no depende
de cuntos refrescos haya en la tienda, ni de la edad que tenga el dueo de la
tienda.
Si se compran 3 refrescos y en la tienda hay 50 refrescos, se paga lo mismo
que si se compran 3 refrescos y en la tienda hay 100 refrescos.
156
Costo
1
2
13
26
EJERCICIO 47
Unidad
157
Dialogar y descubrir
EJERCICIO 47
SEGUNDA PARTE
1. Resuelvan los siguientes problemas.
a) Leonardo tiene 12 aos de edad y mide 148 cm de estatura.
Dentro de 12 aos tendr 24 aos, que son el doble de 12.
Creen que su estatura ser el doble de 148 cm?
Creen que la estatura de una persona
es proporcional a su edad?
158
En el mercado
En este ejercicio aprenders a organizar en una tabla
cantidades que son directamente proporcionales.
EJERCICIO 48
Unidad
PRIMERA PARTE
1. En un mercado pblico se ven muchos anuncios como los
que estn dibujados.
159
Dialogar y descubrir
EJERCICIO 48
2. Pongan los datos que faltan en cada una de las tablas y vean si los
resultados que obtuvieron en las preguntas anteriores son correctos.
Manzanas
Kilos
Costo
2
70
1
35
3
105
4
Melones
Piezas
Costo
5
40
1
8
2
16
3
Jitomate
Kilos
Costo
3
25
6
50
9
12
Naranjas
Piezas
Costo
36
50
18
54
75
100
Cebolla
Kilos
Costo
2
16
4
6
48
1
Manzanas
Kilos
Costo
1
35
2
70
3
105
4
140
5
175
SEGUNDA PARTE
1. Pongan los datos que faltan en las tablas que siguen. Anoten en cada
tabla los precios que ustedes conocen.
160
Refrescos
Nmero
Costo
de refrescos
2
4
6
8
10
Leche
Cantidad
de litros
1
2
3
4
5
Pan
Nmero
de piezas
3
6
9
EJERCICIO 48
Unidad
Costo
Chiles
Costo
Nmero
de latas
2
1
3
Costo
Nmero
de das
1
2
3
4
5
6
Costo
28
56
84
112
138
168
b) Para preparar atole de maicena se puede utilizar la siguiente receta: 1 taza de agua,
5 cucharadas de maicena, 3 cucharadas de azcar y 4 tazas de leche. Anoten en la
tabla las cantidades que faltan.
Tazas de agua
1
2
Cucharadas
de maicena
5
Cucharadas
de azcar
3
Tazas
de leche
4
12
20
161
EJERCICIO 49
47
Dialogar y descubrir
PRIMERA PARTE
1. Resuelve los siguientes problemas.
a) Para hacer una losa de concreto, se prepara una mezcla de
cemento, arena y grava. Algunos albailes dicen que por
cada bulto de cemento hay que agregar 4 botes de arena y
5 botes de grava. Anota en la tabla las cantidades que faltan.
Bultos
de cemento
1
2
Botes
de arena
4
Botes
de grava
5
16
30
3
b) Para pegar el tabique, se hace una mezcla de cal, arena
y un poco de cemento. Algunos albailes dicen que por
cada bulto de cal hay que agregar 8 botes de arena y
medio bulto de cemento. Anota en la tabla las cantidades
que faltan.
Bultos
de cal
1
Botes
de arena
8
Bultos
de cemento
32
3
162
Unidad
En los dos problemas anteriores, las tres cantidades que hay en cada tabla son
proporcionales. Por ello, basta conocer una de las cantidades para encontrar
las otras dos. En el primer problema, se ve que hay 30 botes de grava. Como 30
botes de grava es 6 veces ms que 5 botes de grava, tiene que haber 6 veces ms
que 4 botes de arena, es decir, 4 botes 6 = 24 botes.
EJERCICIO 49
SEGUNDA PARTE
1. Resuelve el siguiente problema.
Rufino tiene un taller mecnico. Para que sus clientes sepan cunto
tienen que pagar por la mano de obra, puso en su taller un anuncio
como el que se ve abajo.
Tipo
de trabajo
Nmero de horas
de trabajo
Afinacin
Cambio de balatas
Cambio de aceite
Ajuste de motor
Cambio de anillos
2
3
1
48
12
Costo de la
mano de obra
Costo de las
refacciones
200
600
500
400
15 000
1000
163
EJERCICIO 49
Dialogar y descubrir
164
EJERCICIO 50
Unidad
0.45 m
0.8 m
165
Dialogar y descubrir
s
mo
Ce
nt
si
os
cim
s
de
Un
ida
EJERCICIO 47
2. Para que sepan cmo se puede sumar 0.8 ms 0.45, lean la siguiente
informacin.
Observen que una vez que han acomodado las cifras de tal manera que un
punto decimal quede arriba del otro, pueden sumar los nmeros como lo han
hecho siempre. No olviden poner el punto decimal en el resultado.
166
Unidad
EJERCICIO 50
Primer
salto
Segundo
salto
Tercer
salto
Jos
1.23 metros
1.20 metros
1.30 metros
Ricardo
1.5 metros
1.34 metros
1.08 metros
Sebastin
0.94 metros
1.18 metros
1.20 metros
Antonio
1.53 metros
2.01 metros
1.70 metros
Csar
1.45 metros
1.50 metros
0.98 metros
Total
3.73 metros
JUEGO
Realicen el Juego As se llaman los nmeros.
167
EJERCICIO 51
47
Dialogar y descubrir
PRIMERA PARTE
1. Resuelvan el siguiente problema.
Juan y Ral son dos nios muy juguetones. Juan tiene muchas ligas porque
le encanta lanzarle a sus compaeros cscaras de naranja. Ral ha ganado
muchas canicas porque tiene buena puntera.
Un da, Juan le dijo a Ral: Te cambio ligas por canicas, yo te doy 6 ligas y t
me das 3 canicas.
Ral contest: Est bien, pero yo quiero tener ms de 6 ligas. Si te doy 11
canicas, cuntas ligas me tienes que dar?.
Juan se qued pensando y despus de un momento no supo qu contestar.
T qu le hubieras dicho a Ral?
168
Unidad
Canicas
Ligas
11
Canicas
Ligas
11
22
EJERCICIO 51
EJERCICIO 51
Costo
80
169
EJERCICIO 51
Dialogar y descubrir
Duraznos
Costo
45
10
4. Lean la siguiente informacin.
SEGUNDA PARTE
Hagan una tabla de proporcionalidad para resolver cada uno de los
siguientes problemas. Si es necesario, encuentren el valor unitario.
a) Entre la ciudad de Mxico y
la ciudad de Toluca hay un
lugar de recreo que se llama
La Marquesa. En ese lugar se
alquilan motocicletas a 50
pesos por 15 minutos. Manuel
alquil una moto y anduvo
paseando durante 45 minutos.
Nmero
de minutos
170
Costo
Cul es el costo
de 7 metros de listn?
Metros
de listn
Costo
Chocolates
Costo
Un problema de albailera
En este ejercicio seguirs resolviendo problemas
en los que las cantidades son proporcionales.
EJERCICIO 52
Unidad
20 bultos de cal
10 bultos de cemento
4 metros cbicos de arena
3 metros cbicos de grava
16 varillas
20 kilos de alambrn
2 millares de tabique
Un bulto de cal
$ 80
Un bulto de cemento
$ 150
$ 900
$ 900
8 varillas
$ 800
$ 1 000
$ 6 000
171
Dialogar y descubrir
EJERCICIO 47
Bultos de cal
1
20
Costo
80
Bultos de cemento
1
10
Costo
150
Costo
900
Costo
900
Varillas
8
16
Costo
800
Kilos de alambrn
1 000
20
Costo
100
Tabique
3
2
Costo
600
172
EJERCICIO 53
Unidad
PRIMERA PARTE
Hagan en su cuaderno una tabla de proporcionalidad para resolver cada
uno de los siguientes problemas. Subrayen la respuesta correcta.
1. Jaime gana en 30 das $ 9 600.
Cunto gana Jaime en 7 das?
$ 2 240
$ 3 040
$ 320
2. Graciela lava ropa y cobra por docena. Por 8 docenas cobra $ 560.
Cunto cobra Graciela por 10 docenas de ropa?
$ 840
$ 350
$ 700
$ 172.80
$ 6 048
$ 1 728
$ 60
$ 55
$ 198
173
EJERCICIO 53
Dialogar y descubrir
$ 396
$ 650
$ 432
SEGUNDA PARTE
Resuelvan los siguientes problemas.
1. Doa Petra vende pasteles. Para hacer un pastel necesita 5
tazas de harina, 3 huevos, 2 tazas de azcar y una cucharada
de levadura.
Averigua qu cantidades se necesitan para hacer 3
pasteles y para hacer 6 pasteles. Completa la tabla con los
resultados.
Nmero
de pasteles
1
3
6
Tazas
de harina
5
Huevos
3
Tazas
de azcar
2
Cucharadita
de levadura
1
Litros
de agua
1
2
3
174
Limones
5
Cucharadas
de azcar
3
Nmero de vasos
de agua fresca
4
La superficie i
En este ejercicio vas a aprender a comparar
y medir superficies.
EJERCICIO 54
47
Unidad
PRIMERA PARTE
1. Pidan a su maestro el siguiente material:
2 rectngulos de cartoncillo con la letra A
2 rectngulos de cartoncillo con la letra B
12 cuadrados de cartoncillo con letra C
En esta parte del ejercicio slo usarn un rectngulo A, un
rectngulo B y un cuadrado C. Guarden las dems figuras.
Imaginen que van a pintar los rectngulos y el cuadrado.
En cul de las tres piezas usarn menos pintura?
En cul de las tres piezas usarn ms pintura?
175
EJERCICIO 54
Dialogar y descubrir
Las dos mitades de A cubren la pieza B sin que sobre ni falte. Por lo tanto, se necesita
la misma cantidad de pintura para pintar la pieza A que para pintar la pieza B.
3. Lean la siguiente informacin y contesten la pregunta que viene despus.
SEGUNDA PARTE
1. Usen un rectngulo A, un rectngulo B y los cuadrados C para contestar
las siguientes preguntas.
C
176
Unidad
EJERCICIO 54
cuadrados C
La superficie de B mide
cuadrados C
La superficie de C mide
cuadrados C
TERCERA PARTE
Renanse con otros compaeros y comparen sus cinco figuras. Revisen que
las figuras de sus compaeros tengan diferente forma y midan 12 cuadrados C
de superficie.
ADIVINEN SI ES CIERTO
O ES FALSO
Siempre sucede que cuando
un rectngulo es ms largo que otro,
tambin tiene ms superficie.
JUEGO
Realicen el Juego Palitos y figuras.
177
Dialogar y descubrir
EJERCICIO 55
47
Multiplicacin con
la notacin decimal
En este ejercicio vas a aprender a resolver algunos problemas
en los que es necesario multiplicar nmeros escritos con
la notacin decimal.
PRIMERA PARTE
1. Resuelvan el siguiente problema.
Un automvil recorre 12.4 kilmetros por
cada litro de gasolina que consume.
Guillermo y Alfonso calcularon el nmero
de kilmetros que recorre el automvil con
5 litros de gasolina.
178
12.4
8.3
EJERCICIO 55
Unidad
SEGUNDA PARTE
Resuelvan los problemas que siguen. No olviden poner el punto decimal en
el resultado.
179
Dialogar y descubrir
EJERCICIO 55
1. Consuelo hace manteles. Como adorno les pone listn en toda la orilla.
Por cada mantel necesita 4.6 metros de listn.
Para saber cuntos metros de listn va a necesitar para cuatro manteles,
calculen el resultado de dos maneras, una con suma y otra con
multiplicacin.
Suma
Multiplicacin
4.6
4.6
+ 4.6
4.6
4.6
4
6.4
3.5
0.028
100
180
EJERCICIO 55
Unidad
TERCERA PARTE
Renanse con otros compaeros que ya hayan terminado y revisen juntos
los resultados que obtuvieron en la SEGUNDA y TERCERA PARTE de este
ejercicio.
JUEGO
Realicen el Juego Quin adivina el nmero?.
181
Dialogar y descubrir
EJERCICIO 56
47
El rompecabezas I
En este ejercicio seguirs aprendiendo a dibujar
figuras a escala.
PRIMERA PARTE
En esta parte del ejercicio van a hacer un rompecabezas. Sigan
las instrucciones.
1. Pdanle a su maestro la octava parte de un pliego
de cartoncillo, unas tijeras y una regla.
2. Dibujen sobre el pedazo de cartoncillo las cinco figuras
de abajo. Usen las medidas que se indican en los dibujos.
2 cm
1 cm
2 cm
1 cm
1 cm
2 cm
1 cm
1 cm
2 cm
1 cm
2 cm
4 cm
1 cm
4 cm
182
4 cm
Unidad
En esta parte del ejercicio van a hacer otro rompecabezas igual al anterior,
pero ms grande. Sigan las instrucciones.
EJERCICIO 56
SEGUNDA PARTE
6 cm
183
Dialogar y descubrir
EJERCICIO 57
El rompecabezas II
En este ejercicio vas a ver si las medidas del rompecabezas
grande que construiste en la clase anterior son correctas.
Para que el rompecabezas grande sea una copia a escala del original, es
necesario que las medidas de las piezas nuevas se obtengan multiplicando
cada medida de las piezas originales por el mismo nmero.
Como un lado de la pieza en forma de cuadrado del rompecabezas original, mide
2 cm y en el rompecabezas nuevo esa pieza mide 6 cm, entonces el nmero
por el que hay que multiplicar es 3, es decir, 2 cm 3 = 6 cm.
Por lo tanto, todas las dems medidas de las piezas originales se deben
multiplicar tambin por 3 para obtener las medidas de las piezas nuevas. De
esta manera, todos los lados de las piezas nuevas medirn el triple de los lados
de las piezas originales.
1 centmetro
2 centmetros
4 centmetros
Medidas de las
piezas del nuevo
rompecabezas
184
EJERCICIO 47
Unidad
Lo que mide un lado en el rompecabezas grande depende de lo que mide ese lado en el
rompecabezas original.
Si en el rompecabezas original un lado de una pieza mide el doble de otro, en el
rompecabezas grande ese lado tambin mide el doble de otro.
6 cm
2 cm
3 cm
1 cm
2 cm
1 cm
6 cm
1 cm
3 cm
3 cm
2 es el doble de 1
6 es el doble de 3
Las medidas de las piezas nuevas son proporcionales a las medidas de las piezas originales.
185
Dialogar y descubrir
EJERCICIO 58
47
PRIMERA PARTE
1. En la pgina siguiente hay un modelo
para hacer un mueble de cocina. Sigue las
instrucciones que aparecen a continuacin.
Pdele a tu maestro un cuadrado de
cartoncillo de 15 centmetros de lado, una
regla, pegamento y unas tijeras.
Dibuja el modelo en el cartoncillo. Las
partes sombreadas, que son las pestaas
para pegar, debes dibujarlas hasta el final.
Recorta el modelo siguiendo las lneas que
no estn punteadas, o sea las de afuera.
Dobla sobre las lneas punteadas.
Pega el modelo.
186
Unidad
EJERCICIO 58
4 cm
3 cm
1.5 cm
1.5 cm
1.5 cm
4 cm
4 cm
4 cm
3 cm
7.5 cm
1.5 cm
1.5 cm
3.5 cm
3.5 cm
2 cm
0.5 cm
3 cm
1 cm
2 cm
1 cm
3 cm
1 cm
0.5 cm
SEGUNDA PARTE
Renete con tus compaeros.
1. Comparen sus muebles: si no son del mismo tamao, averigen juntos
cules estn bien.
2. Traten de contestar juntos la siguiente pregunta.
Creen que al mueble grande le cabe el doble
de lo que le cabe al mueble chico, o ms del doble?
187
Dialogar y descubrir
EJERCICIO 59
47
La superficie ii
En este ejercicio vas a aprender a calcular la medida de la
superficie de cuadrados y rectngulos.
PRIMERA PARTE
1. Consigan una regla
para medir.
188
cm2
cm2
EJERCICIO 59
Unidad
3 cm
2 cm
Superficie:
3 2 = 6 cm2
SEGUNDA PARTE
1. En la pgina siguiente hay dibujadas tres piezas de cartn en las que estn
marcados cuadrados de un centmetro de lado.
Ana va a pintar las piezas de rojo y les va a pegar hilo rosa en toda la orilla.
En cul pieza usar ms pintura?
189
Dialogar y descubrir
EJERCICIO 59
1 cm2
1 cm
cm2
cm
cm2
cm
TERCERA PARTE
Renanse con otros compaeros que ya hayan terminado y comparen todas
sus respuestas. Traten de decidir juntos cules estn bien y cules estn mal.
JUEGO
Realicen el Juego Quin se acerc ms?.
190
Da ms el que tiene ms
En este ejercicio vas a ver cuando varias personas quieren
cooperar para algo, a veces lo justo no es que todos den la misma
cantidad, sino que todos den la misma fraccin de lo que tienen.
As da ms el que tiene ms y da menos el que tiene menos.
EJERCICIO 60
Unidad
Juan dijo: Para ser justos, yo propongo que el que tiene ms canicas d
ms canicas y el que tiene menos d menos.
S, dijo Too, que cada quien d la mitad de sus canicas, as todos damos
la misma parte de nuestras canicas.
191
Dialogar y descubrir
Parte de sus
canicas que cada
uno da
Cantidad
de canicas
que dan
Pato
40
la mitad
20
Claudio
20
la mitad
Juan
la mitad
Too
la mitad
Hay veces en que lo justo no es que todos den la misma cantidad, sino la
misma parte de lo que tienen.
Las fracciones como la mitad, la tercera parte o las dos quintas partes, sirven
para decir cul es la parte que todos dan.
Los nios vieron que si cada uno regalaba la mitad de sus canicas, no
se juntaban las canicas que se necesitan para la maqueta. Decidieron
entonces dar cada uno de sus canicas.
3. Claudio tiene 20 canicas.
Lean la siguiente
informacin
para que vean
cmo se calcula
cuntas canicas
debe regalar
Claudio.
192
EJERCICIO 60
EJERCICIO 60
Unidad
EJERCICIO 47
de 20
Cantidad de
canicas que tiene cada uno
Parte de sus
canicas que cada uno da
Pato
40
de sus canicas
Claudio
20
de sus canicas
Juan
de sus canicas
Too
de sus canicas
Cantidad de
canicas que dan
15
193
EJERCICIO 61
Dialogar y descubrir
20 por ciento
En este ejercicio vas a usar unas fracciones que se llaman
porcentajes, para indicar qu parte de unas parcelas est
dedicada a un cultivo experimental.
PRIMERA PARTE
1. Cinco agricultores decidieron dedicar 20 por ciento de la
parcela de cada uno para un cultivo experimental. Abajo
estn dibujadas sus parcelas.
Parcela de Jernimo
Parcela de Matas
Parcela de Reynaldo
Parcela de Herminio
194
Unidad
EJERCICIO 61
3. Coloreen 20 por ciento de cada cuadrado de la pgina anterior. Usen las 10 marcas
que estn sobre los lados para dividir los cuadrados en 100 partes iguales.
4. Contesten las siguientes preguntas.
Todos los agricultores dedican el mismo porcentaje
de sus parcelas al cultivo experimental?
Todos dedican la misma cantidad de terreno
al cultivo experimental?
Qu agricultores dedican menos de la mitad de su terreno
al cultivo experimental?
SEGUNDA PARTE
1. En la tabla de la pgina siguiente se dan las medidas en metros cuadrados
de las parcelas de los agricultores. Recuerden que m2 significa metros
cuadrados.
195
Dialogar y descubrir
Tamao de la
parcela
Parte de
parcela que
dedican al cultivo
expermiental
250 000 m2
20 por ciento
160 000 m
20 por ciento
90 000 m2
20 por ciento
40 000 m
20 por ciento
10 000 m2
20 por ciento
Tamao de
la parte que
dedican al cultivo
experimental
Pongan en la tabla el nombre de los agricultores. Vean los dibujos de las parcelas en la
PRIMERA PARTE del ejercicio para que sepan a qu agricultor corresponde cada parcela.
2. La siguiente informacin les ayudar a calcular de cuntos metros cuadrados son
las partes que los agricultores dedican al cultivo experimental.
La parcela de don Gil es 4 veces ms grande que la parcela de Herminio. Por tanto, el terreno
que dedica al cultivo experimental tambin es 4 veces ms grande que el que dedica Herminio.
El tamao de las partes de las parcelas que los agricultores dedican al cultivo experimental es
proporcional al tamao de sus parcelas.
196
Descuentos en la ferretera
En este ejercicio vas a conocer cmo se usan los porcentajes
para indicar descuentos en los precios de las mercancas.
EJERCICIO 62
Unidad
PRIMERA PARTE
1. Observa el dibujo y contesta la pregunta que viene despus.
197
Dialogar y descubrir
EJERCICIO 62
Primero se divide 1 500 entre 100 para saber a cunto corresponde de 1 500.
1 500 100 = 15
4. Completa las cantidades que faltan en la siguiente tabla. Haz las cuentas
en tu cuaderno.
Carretilla
Precio sin
descuento
Por ciento de
descuento
Descuento
en pesos
Precio
con el descuento
1 500
30%
450
1 050
Candado
Martillo
SEGUNDA PARTE
Renete con otros compaeros que ya hayan terminado y revisen juntos
todas sus respuestas.
198
EJERCICIO 63
Unidad
PRIMERA PARTE
1. Lean la informacin y despus realicen las actividades que
siguen.
199
EJERCICIO 47
Dialogar y descubrir
200
Unidad
EJERCICIO 63
SEGUNDA PARTE
Algunas veces el contenido de los objetos se puede contar, por ejemplo, una
caja de gises de colores contiene 50 gises.
1. Subrayen en la siguiente lista los objetos que contengan cosas que se
pueden contar.
Caja de cerillos
Lata de sardinas
Botella de aceite
Caja de maicena
Caja de colores
Lata de pintura
TERCERA PARTE
1. Lean la siguiente informacin.
Cuando el contenido de los objetos es difcil de contar, o no se puede contar, se usan medidas
de peso o de capacidad, por ejemplo:
Peso
Contenido 250 g, quiere decir 250
gramos.
Capacidad
Contenido 125 ml, quiere decir 125
mililitros.
201
EJERCICIO 63
Dialogar y descubrir
2. Marquen con una cruz los objetos cuyo contenido es una medida de peso
y encierren en un crculo los que indican una medida de capacidad.
Contenido
Refresco
355 mililitros
CUARTA PARTE
Cuando todos sus compaeros hayan terminado, comparen sus
respuestas y vean si contestaron lo mismo.
202
EJERCICIO 64
Unidad
PRIMERA PARTE
Entre menos burros, ms olotes es un refrn popular que se utiliza
para dar a entender que entre menos personas haya, ms les toca.
1. Resuelvan el siguiente problema.
Moiss llev a la escuela 6 tamales para repartirlos entre
sus 6 amigos.
Cuntos tamales le van a tocar a cada
uno de sus 6 amigos?
2. Observen que:
203
EJERCICIO 64
Dialogar y descubrir
Nmero de das
2
1
204
Unidad
Nmero de das
para hacer la fosa
Nmero de
personas que
trabajan
Carretillas de
tierra que se
sacan
20
10
12
18
24
10
30
205
Dialogar y descubrir
EJERCICIO 64
SEGUNDA PARTE
Contesten las preguntas que estn a la derecha de cada una de
las tablas y despus anoten en ellas los nmeros que faltan.
Botones
pegados
5
10
Pesos
ganados
2
6
25
Nmero
de viajes
20
18
40
10
Recuerden:
Cuando una cantidad aumenta y la otra tambin aumenta
en la misma proporcin, se dice que esas dos cantidades
son directamente proporcionales.
Cuando una cantidad aumenta y la otra disminuye en la
misma proporcin, se dice que esas dos cantidades son
inversamente proporcionales.
206
EJERCICIO 65
Unidad
PRIMERA PARTE
1. Resuelvan el siguiente problema.
De la ciudad de Aguascalientes a Guadalajara hay 224
kilmetros de distancia. Un automvil tarda 4 horas en
recorrer los 224 kilmetros y gasta 16 litros de gasolina.
Completen la tabla A y despus contesten las preguntas.
TABLA A
Nmero de litros consumidos
Kilmetros recorridos
1
2
4
8
16
224
207
Dialogar y descubrir
EJERCICIO 47
Completen la tabla B y despus contesten la pregunta.
TABLA B
Cantidad de horas para recorrer
los 224 kilmetros
56
2
8
16
SEGUNDA PARTE
Resuelvan el siguiente problema.
Jaime, Lucio y Rodolfo compraron entre los tres un boleto para una rifa
de 5 000 pesos. El boleto les cost 200 pesos. Jaime puso 40, Lucio puso 70
y Rodolfo puso 90. Los muchachos tuvieron suerte y se ganaron el premio.
Ahora no saben cmo repartirse el dinero.
208
Unidad
Jaime, que puso 40 pesos, dice que se repartan el premio en partes iguales.
Rodolfo no est de acuerdo con Jaime. Como l puso casi la mitad de lo que
cost el boleto, dice que le debe tocar casi la mitad del premio.
Lucio dice que la cantidad que le toque a cada quien debe ser proporcional a
lo que dio para comprar el boleto.
Cunto le tocara a cada quien si se hiciera lo que propone Jaime?
Para saber cunto le tocara a cada quien si se hiciera lo que propone Lucio,
conviene saber la cantidad de premio que le corresponde a 10 pesos.
Completen la tabla de proporcionalidad que hay abajo.
Cantidad aportada
Premio
200
5 000
10
40
70
90
Si ests de acuerdo con lo que
propuso alguno de los tres
nios, anota su nombre.
209
EJERCICIO 66
Dialogar y descubrir
2. Norma tiene 200 pesos ahorrados y se quiere comprar unas pinturas para
pintar unas figuras de cermica. En la papelera venden frascos de pintura
de distintos precios.
Cuntos frascos puede comprar si cada uno cuesta
20 pesos?
210
Unidad
EJERCICIO 66
5
7
Dibujo A
Dibujo B
4. Se sabe que 55% de lo que pesa una persona adulta es agua, esto quiere
decir que si una persona pesa 100 kilos, su cuerpo contiene
55 kilos de agua.
Cuntos kilos de agua contiene Roberto si pesa 60 kilos?
Cuntos kilos de agua contiene Melquades si pesa 80 kilos?
Cuntos kilos de agua contiene Carmelo si pesa 68 kilos?
211
EJERCICIO 67
Dialogar y descubrir
PRIMERA PARTE
Vas a construir tres cajitas.
1. Pide a tu maestro el siguiente material.
1 pliego de cartoncillo
1 lpiz
1 regla
1 tijeras
1 pegamento
212
Unidad
10 cm
10 cm
10 cm
10 cm
10 cm
10 cm
Cajitas
EJERCICIO 47
Modelos
10 cm
10 cm
10 cm
10 cm
10 cm
10 cm
5 cm
10 cm
5 cm
10 cm
10 cm
10 cm
10 cm
10 cm
10 cm
2.5 cm
10 cm
2.5 cm
10 cm
10 cm
10 cm
213
Dialogar y descubrir
EJERCICIO 67
SEGUNDA PARTE
1. Lee la siguiente informacin y sala para contestar las preguntas que
aparecen despus.
1 dm
1 dm
1 dm
A un recipiente que mide un decmetro cbico le cabe un litro. 1 litro = 1 decmetro cbico
214
EJERCICIO 68
Unidad
PRIMERA PARTE
1. Resuelvan la siguiente multiplicacin.
4
3
215
EJERCICIO 68
Se multiplica el 4 por
cada una de las cifras
de arriba y se colocan
los resultados en el
primer rengln.
Dialogar y descubrir
Se multiplica el 3 por
cada una de las cifras
de arriba y se colocan
los resultados en el
segundo rengln.
3
2
0
1
Se suma en diagonal en
la direccin que indican
las flechas.
4
3
3
2
1
5
2
4
15 3
El resultado es 15 394
216
Otro procedimiento
EJERCICIO 68
Unidad
2
6
36
54
5
4
128
15
1
5
754
66
6
6
217
Dialogar y descubrir
EJERCICIO 68
SEGUNDA PARTE
Las restas tambin se pueden resolver de varias maneras.
1. Lean la siguiente informacin para que conozcan una manera de restar
mediante el uso de la suma.
375
272
Minuendo
Sustraendo
375
272
2 + 8 = 10
+
728
1103
7+2=9
2+7=9
375
272
272
Sustraendo
728
+
728
1103
218
54
21
285
167
546
160
La
medicin
Unidad 4
EJERCICIO 69
La medicin
PRIMERA PARTE
1. Pidan a su maestro que les d material para construir tres
cajitas.
2. Para construir las cajitas, fjense en los modelos que aparecen
abajo. Sigan las indicaciones que estn en la PRIMERA PARTE
del ejercicio 67. Todas las medidas estn en centmetros.
5 cm
5 cm
5 cm
1 cm
1 cm
1 cm
1 cm
1 cm
1 cm
2 cm
5 cm
2 cm
1 cm
2 cm
1 cm
5 cm
4 cm
5 cm
221
Dialogar y descubrir
EJERCICIO 69
SEGUNDA PARTE
1. Lean la siguiente informacin y senla para contestar las preguntas que
vienen despus.
de litro?
222
Unidad 4
EJERCICIO 69
La medicin
TERCERA PARTE
Saquen las cajitas que construyeron en el ejercicio 67.
1. Resuelvan los siguientes problemas, utilizando las cajitas de un litro,
300
b) Felipe tom de litro + de litro de agua. Juan tom
de litro
de agua.
223
EJERCICIO 70
Dialogar y descubrir
PRIMERA PARTE
En las tiendas algunos lquidos, como las pinturas o los
insecticidas, se venden por galones.
Lean la siguiente informacin y resuelvan los problemas que
vienen despus.
224
de litro
Unidad 4
La medicin
SEGUNDA PARTE
1. Lean la siguiente informacin y despus completen la tabla.
Un litro y medio
Fracciones
Mililitros
Notacin decimal
1 litros
1 500 ml
1.5 litros
225
EJERCICIO 71
Dialogar y descubrir
La pecera
En este ejercicio vas a resolver problemas usando
medidas de capacidad.
1.37 litros
4.37 litros
3.37 litros
2.40 pesos
3 pesos
1.50 pesos
1.2 litros
2.2 litros
0.2 litros
1 200 mililitros
1 500 mililitros
1 000 mililitros
226
Unidad 4
EJERCICIO 71
La medicin
c) Ramn se tom durante el da cinco jugos como los que estn dibujados.
JUEGO
Formen equipos y dganle a su maestro que les ponga el Juego El Cajero.
227
Dialogar y descubrir
EJERCICIO 72
La capacidad y el volumen
Al resolver este ejercicio, podrs ver la relacin que hay
entre la capacidad de un recipiente y su volumen.
PRIMERA PARTE
1. De las cajitas que construiste, escoge a la que le caben 100 mililitros.
Comprueba con tu regla si tu cajita tiene las mismas medidas que se ven
en el dibujo.
Las medidas de la cajita son:
largo: 5 cm
ancho: 5 cm
altura: 4 cm
4 cm
5 cm
5 cm
4 cm
5 cm
228
5 cm
Unidad 4
10 cm
10 cm
EJERCICIO 72
La medicin
ancho:
altura:
SEGUNDA PARTE
1. Pdele a tu maestro que te d material para construir una cajita.
2. Dibuja el modelo de abajo para hacer una cajita a la que le quepan 200
mililitros. Recrtalo y pgalo.
5 cm
5 cm
5 cm
5 cm
8 cm
5 cm
largo:
ancho:
altura:
Cul es el volumen de la cajita que construiste?
229
Dialogar y descubrir
EJERCICIO 72
3. Utiliza tierra o arena para que compruebes que la cajita que construiste
se llena vacindole dos veces la cajita de 100 mililitros.
Cuntos mililitros le caben a la cajita que construiste?
TERCERA PARTE
1. Completa el cuadro de abajo. Calcula el volumen y la capacidad de las
dos cajitas que faltan.
Dibujo de la cajita
Volumen de la cajita
2 cm
5
5
25
5c
50 centmetros cbicos
de volumen
cm
6 cm
25
2
50
5c
5c
4 cm
10
cm
10
cm
largo:
ancho:
altura:
230
Capacidad de la cajita
50 mililitros
Unidad 4
EJERCICIO 73
La medicin
PRIMERA PARTE
1. Renan 20 objetos de diferentes tamaos, pero que cada objeto se
pueda sostener en una mano. Pueden ser una canica, una piedra, un
lpiz, un balero, un trompo, un borrador, una hoja de rbol, un cuaderno
o cualquier objeto pequeo que encuentren en su saln.
2. Pnganse de acuerdo para que uno de ustedes tome dos de los objetos,
coloque uno en cada mano y sienta cul de los dos objetos pesa ms. Los
otros compaeros tambin deben pesar con sus manos los mismos dos
objetos.
Escriban cada uno en su cuaderno cul objeto sintieron ms pesado.
Comparen el peso de otros cinco pares de objetos ms. No olviden
escribir en su cuaderno los resultados.
231
Dialogar y descubrir
EJERCICIO 73
SEGUNDA PARTE
Para comparar el peso de los objetos o bien para poder decir cunto pesa
un objeto se usan las bsculas o las balanzas.
1. Van a construir una balanza a la que llamaremos balanza casera. Pdanle
a su maestro el material para hacer la balanza. Sigan las instrucciones que
se muestran en el dibujo.
BALANZA CASERA
Varilla o palo de metro de largo
El alambre para colgar la balanza debe quedar exactamente a la mitad de la varilla o palo.
Los hilos o cordones de cada platillo deben quedar del mismo largo.
2. Lean la siguiente informacin y despus pesen cada uno de los objetos
que reunieron en la PRIMERA PARTE del ejercicio. Pdanle a su maestro
clavos grandes y chicos.
Antes de pesar los objetos, deben poner la balanza en equilibrio. Para que
la balanza est en equilibrio, la varilla o palo que sostiene a los platillos
debe estar en posicin horizontal. Los platillos deben quedar derechos y a
la misma altura.
Para pesar un objeto es necesario comparar su peso con el peso de otro
objeto. Por ejemplo, si en un platillo de la balanza se pone un borrador, para
equilibrar la balanza es necesario poner en el otro platillo 10 clavos grandes
y 6 chicos. Esto significa que el borrador pesa lo mismo que 10 clavos
grandes y 6 chicos.
El peso del borrador se midi con el peso de los clavos.
232
Unidad 4
La medicin
TERCERA PARTE
Cuando salgan de la escuela, si hay alguna tienda en la comunidad o cerca
de ah, vayan a entrevistar al dueo.
Pdanle que les muestre la bscula o la balanza con la que pesa los
productos que vende y que les explique cmo hace para pesar, por
ejemplo, azcar, frijol o cualquier otro producto.
Dibujen la bscula o la balanza que vieron en la tienda. Escriban en su
cuaderno lo que observaron durante su visita.
233
EJERCICIO 74
Dialogar y descubrir
PRIMERA PARTE
Resuelvan los siguientes problemas.
1. Mil piezas de un gramo pesan lo mismo que un kilogramo. Es
decir, 1 kilogramo es igual a 1 000 gramos. Con ayuda de
esta informacin completen los datos que faltan en la tabla.
1 kilogramo
es igual a
kilogramo
es igual a
kilogramo
es igual a
kilogramo
es igual a
1 000 gramos
234
Unidad 4
3. Doa Irma tiene una canasta en la que lleva medio kilo de papa, 250
gramos de chile, un cuarto de kilo de tomate y un kilo de chayote.
Cuntos gramos en total pesan
las verduras que hay en la canasta?
EJERCICIO 74
La medicin
SEGUNDA PARTE
1. Armando pes una gallina en una balanza. Para pesarla us pesas
de 1 kg, kg, kg y 1 g. La balanza qued en equilibrio con las pesas
que se ven en el dibujo. Armando quiere saber cunto pesa la gallina.
Recuerden que kg quiere decir kilogramo y g quiere decir gramo.
1 gramo
Observen la bscula.
Cunto pesa la gallina?
La gallina pesa ms de dos
kilos o pesa ms de tres kilos?
235
EJERCICIO 74
Dialogar y descubrir
kg y
1 000 g + 1 000 g +
kg
kg
10 g
500 g +
250 g
10 g = 2 760 g
2. Hasta ahora ya hemos visto dos maneras de escribir cunto pesa la gallina:
Escribiendo las medidas de peso que us Armando al principio:
1 kg + 1 kg + kg + kg + 10 g
Cambiando todas las unidades de medida por gramos: 2 760 gramos.
3. Lean la siguiente informacin, con la cual conocern otra manera de
escribir lo que pesa la gallina. Esta manera se llama notacin decimal y en
ella se usa el punto decimal.
1 gramo = de kg = 0.001 kg
2.760 kg significa 2 kilos, 7 dcimos de kilo, 6 centsimos de kilo y cero
milsimos de kilo, o bien, 2 kilos, 760 milsimos de kilo, o bien, 2 kilos, 760
gramos.
236
Unidad 4
La medicin
EJERCICIO 74
kg
2.250 kg
kg
kg
0.750 kg
3.250 kg
kg 1.500 kg
237
EJERCICIO 75
Dialogar y descubrir
Los buuelos
En este ejercicio vas a resolver algunos problemas sobre el peso de
diferentes cosas. Recuerda que las cantidades de peso se pueden
escribir como fracciones del kilo, en gramos o con la notacin decimal.
de kg de azcar
750 g de manteca
1.250 kg de harina
4 huevos
Precios
1 kilogramo de azcar $10
1 kilogramo de manteca $15
1 kilogramo de harina $12
1 kilogramo de huevo $20
2. Usa los datos anteriores para resolver las preguntas que siguen. Cuando
tengas cada resultado, subraya el que sea correcto de los tres que
aparecen en cada pregunta.
238
Unidad 4
1 250 g
500 g
EJERCICIO 75
La medicin
de kg
1.500 kg
$ 30
$ 15
$ 10
$5
menos de 2 kg
2 kg + kg
$ 5.00
5 kg
15 tazas
20 tazas
Resuelve el problema.
Psalo a un compaero para que lo resuelva.
Comparen los resultados, para ver si son iguales.
Si son diferentes sus resultados, averigen juntos
cul es el resultado correcto.
JUEGO
Formen equipos y dganle a su maestro que les ponga el Juego
Quin adivina el nmero?
239
Dialogar y descubrir
EJERCICIO 76
2. Doa Luisa no tiene bscula para pesar el frijol. Para venderlo usa como
medida una latita de sardinas.
Con 4 latitas de sardinas se completa un kilo de frijol.
Doa Luisa vende la latita de sardinas en 6 pesos.
240
La medicin
EJERCICIO 76
Unidad 4
3. Doa Luisa tambin vende chiles verdes. Usa como medidas la latita de
sardinas y un bote de un litro. Con dos latitas se llena un bote. Dos botes
de chiles corresponden ms o menos a un kilo.
Cunto debe cobrar por una latita
de chile si vende el kilo a 40 pesos?
Cmo puede despachar con
el bote y la latita 2 kilos de chiles?
241
Dialogar y descubrir
EJERCICIO 76
242
Unidad 4
EJERCICIO 77
La medicin
PRIMERA PARTE
Anota en el parntesis de la derecha la letra que acompaa
a la respuesta correcta.
1. Cul es la manera correcta de representar
el nmero trescientos mil veinticuatro?
a) 300 000 024
b) 300 024
b) 5.04
c) 30 024
c) 5.40
b) 253
c) 2 537
b) C D V V I
c) C DX I
243
Dialogar y descubrir
EJERCICIO 77
b) 379
c) 369
SEGUNDA PARTE
Resuelve las siguientes operaciones.
1 991
1 948
5 872
3 521
675
7
3 027
234
348 + 5 390 + 27 + 4 =
9 1 824
45 25 034
TERCERA PARTE
Resuelve Los siguientes problemas.
a) Don Justino tiene una huerta de sanda. Al comenzar la cosecha anot la
cantidad de kilos de sanda que vendi durante los primeros 5 das de la
semana. El lunes, 568 kilos; el martes, 39 kilos; el mircoles, 1 420 kilos; el
jueves, 356 kilos; el viernes, 7 kilos.
Cuntos kilos de sanda vendi durante los 5 das?
c) Don Facundo cosech 4 206 kilos de frijol, pero tuvo que vender 2 538
kilos para pagar el dinero que deba.
Cuntos kilos de frijol le quedaron?
244
Unidad 4
El pueblo de Tecaltepec
En otro ejercicio ya hiciste recorridos en un camino que
dibujaste en el piso. Ahora vas a hacer recorridos en el
mapa de un pueblo.
EJERCICIO 78
La medicin
245
Dialogar y descubrir
ESTE
OESTE
NORTE
SUR
3. Describan en su cuaderno los siguientes recorridos de Armando:
Armando sale del Palacio Municipal y llega al mercado.
Armando sale de la escuela y va a jugar a la plaza.
Al hacer los recorridos, tomen en cuenta las siguientes reglas.
Reglas:
Armando siempre va a caminar por las calles.
Digan si la direccin en que camina Armando es hacia el NORTE,
al SUR, al ESTE o al OESTE.
Digan cuntas cuadras recorre Armando en lnea recta.
Mencionen los giros que hace Armando al dar la vuelta en las esquinas.
246
Unidad 4
EJERCICIO 79
La medicin
PRIMERA PARTE
1. En un pedazo de papel hagan un crculo con una flecha, como el que
aparece en el dibujo. Para hacerlo sigan estos pasos:
247
Dialogar y descubrir
EJERCICIO 79
248
Unidad 4
La medicin
1. Hagan los siguientes giros sobre el dibujo de los crculos. Para contestar
las siguientes preguntas, coloquen siempre la flecha apuntando
en direccin al perro.
EJERCICIO 79
SEGUNDA PARTE
249
EJERCICIO 80
Dialogar y descubrir
El transportador
En este ejercicio vas a hacer un transportador y luego lo vas a
usar para medir algunos ngulos.
90
135
45
180
225
315
270
250
Unidad 4
La medicin
EJERCICIO 80
60
B
90
60
45
30
135
180
225
315
270
60 grados
251
EJERCICIO 81
Dialogar y descubrir
PRIMERA PARTE
Resuelvan los siguientes problemas.
1. Don Luis est construyendo una casa con techo de dos aguas y le falta
colocar las lminas para el techo.
252
La medicin
EJERCICIO 81
Unidad 4
4. En el pueblo de don Luis hay un equipo de futbol que se llama Las guilas.
Los integrantes de este equipo practican mucho los tiros de penalti.
253
Dialogar y descubrir
EJERCICIO 81
5. El equipo de Las guilas practica los tiros a la portera desde diferentes distancias y
distintos grados del ngulo de tiro.
JUEGO
Para meter gol Ral necesita
un ngulo mayor o menor que
el ngulo de tiro de Carlos?
254
Unidad 4
La medicin
EJERCICIO 82
PRIMERA PARTE
Anota en el parntesis de la derecha la letra que acompaa a la respuesta correcta.
1. En cul de las figuras se ha iluminado de la figura?
a)
b)
a)
c)
b)
c)
b)
c)
a)
b)
b)
c)
c)
y
255
Dialogar y descubrir
EJERCICIO 82
SEGUNDA PARTE
Resuelve las siguientes operaciones.
+=
TERCERA PARTE
Resuelve los siguientes problemas.
1. Gerardo toma de litro de leche en un da. Su hermano toma de litro en un da.
Qu cantidad de leche toman entre los dos nios en un da?
256
Unidad 4
Los tringulos
En este ejercicio vas a medir la superficie y la altura
de los tringulos.
EJERCICIO 83
La medicin
PRIMERA PARTE
1. Revisen el ejercicio 59, La superficie II. Recuerden cmo
midieron la superficie de los rectngulos y de los cuadrados.
2. Adentro del rectngulo dibujado abajo, est pintado un
tringulo.
Copien o calquen el rectngulo con el tringulo que tiene
adentro.
Recorten el rectngulo que copiaron y despus el tringulo
pintado que est adentro de l.
Con los dos pedazos que sobraron, traten de formar otro
tringulo que sea igual al tringulo pintado que ya tienen.
Peguen el tringulo pintado que recortaron, a la derecha
del rectngulo que est dibujado abajo. Despus, peguen
el tringulo que formaron antes.
257
EJERCICIO 83
Dialogar y descubrir
SEGUNDA PARTE
1. En cada uno de los tringulos dibujados hay una hormiga parada en un
vrtice y quiere ir hacia la base del tringulo.
En cada tringulo estn marcados tres caminos, pero la hormiga quiere
tomar el ms corto.
Ayuden a la hormiga a encontrar el camino ms corto en cada
tringulo. Pinten de rojo el camino que eligieron.
258
Unidad 4
La medicin
EJERCICIO 83
Vrtice es el
punto donde se
juntan dos lados
del tringulo.
Altura es la lnea
ms corta que va del
vrtice a la base.
ngulo de 90 grados.
Midan con la regla la altura de los tringulos que dibujaron en su
cuaderno y anoten cunto mide.
259
EJERCICIO 84
Dialogar y descubrir
PRIMERA PARTE
1. Copien o calquen el tringulo que est dibujado en la
ltima hoja del ejercicio y pguenlo en su cuaderno.
Escojan un lado de su tringulo como base. Pinten de
rojo la base del tringulo. Midan la base con una regla y
escriban cunto mide.
Marquen con un punto negro el vrtice del tringulo que
queda arriba de la base que escogieron.
Tracen la altura del tringulo. Recuerden que la lnea debe
hacer un ngulo de 90 grados con la base.
Pinten la altura con azul, mdanla y escriban cunto mide.
260
Ejemplo:
Para trazar el rectngulo pueden usar dos reglas, mismas que deben colocar de
la misma forma como se muestra en los dibujos.
La base del tringulo es tambin la base del rectngulo. La altura del rectngulo
mide lo mismo que la altura del tringulo.
La medicin
EJERCICIO 84
Unidad 4
261
EJERCICIO 84
Dialogar y descubrir
Fjense que:
La frmula para medir la superficie de los tringulos es:
b h
2
SEGUNDA PARTE
1. Para medir la superficie de cualquier polgono, como los cuadrilteros,
primero se trazan tringulos adentro de la figura, dibujando una lnea
de vrtice a vrtice.
Cuadriltero
A
Cuadriltero al que
se le trazaron dos tringulos
262
La medicin
EJERCICIO 84
Unidad 4
263
EJERCICIO 85
Dialogar y descubrir
Pentgono
Pentgono al que se
le trazaron cinco tringulos
264
Unidad 4
Romboide
EJERCICIO 85
La medicin
Romboide al que se le
trazaron dos tringulos
Romboide
265
Dialogar y descubrir
EJERCICIO 85
JUEGO
Formen equipos y dganle a su maestro que les ponga
el Juego Palitos y figuras.
266
Unidad 4
Problemas de superficies
En este ejercicio resolvers algunos problemas en los que
se necesita medir superficies. Saber calcular cunto miden
las superficies es muy til para conocer, por ejemplo, cunto
terreno se tiene para sembrar o para construir una escuela.
EJERCICIO 86
La medicin
Usa las medidas que estn sealadas en el dibujo para contestar las
siguientes preguntas.
Cunto mide la superficie del terreno
donde se siembra la verdura?
267
Dialogar y descubrir
Calcula las medidas de las superficies del corral y del terreno donde se siembra el frijol.
Escribe tus resultados en el dibujo.
Por cuntos metros cuadrados es ms
grande el terreno del frijol que el del corral?
Observa que el terreno de la casa tiene una forma rara. Toma las medidas que necesites
para calcular su superficie.
Cunto mide la superficie del terreno de la casa?
El terreno donde se siembra el maz tambin tienen una forma rara. Si te fijas, ah se
pueden formar un tringulo y un rectngulo.
Cunto mide la superficie triangular donde se siembra el maz?
Cunto mide la superficie rectangular donde se siembra el maz?
Cunto mide el terreno donde se siembra el maz?
El terreno de don Samuel est formado por la casa, el corral, el chiquero y los terrenos
del maz, del frijol y de las verduras.
Cunto mide todo el terreno de la familia de don Samuel?
Don Samuel quiere poner una barda de tela de alambre en el corral. Si te fijas bien,
slo necesita bardear el lado que da al terreno del maz, ya que puede aprovechar las
paredes de la casa para tapar un lado y la barda del chiquero para el otro.
Cuntos metros de tela de alambre le hacen falta
a don Samuel para completar la barda del corral?
JUEGO
Formen equipos y dganle a su maestro que les ponga
el Juego La lotera geomtrica.
268
Unidad 4
La geometra y la medicin
Al resolver este ejercicio vas a recordar lo que has aprendido
acerca de la geometra y la medicin.
EJERCICIO 87
La medicin
PRIMERA PARTE
Lee cada prrafo de la izquierda y busca la respuesta en la lista de la derecha.
Anota la letra de la respuesta en el parntesis que est al principio del prrafo.
(
a. tringulo equiltero
b. ngulo recto
c. cuadrado
d. vrtice
e. permetro
f. rombo
g. tringulo escaleno
h. rectngulo
i. ngulo agudo
j. cubo
269
Dialogar y descubrir
EJERCICIO 87
SEGUNDA PARTE
Resuelve los siguientes problemas.
1. En el dibujo de abajo hay una lona que tiene la forma de un tringulo.
Cunto mide el permetro de la lona?
4m
4m
3m
5m
270
Unidad 4
La medicin
EJERCICIO 87
271
Tarjetas del Caracol del saber. Hoja recortable. Primer paquete de Matemticas
Matemticas 1
Matemticas 1
En qu pgina empieza
la Unidad 3 que se llama
Las cantidades proporcionales?
Matemticas 1
Matemticas 1
En qu pgina de tu Cuaderno de
Trabajo aparece el primer Juego
y cmo se llama ese juego?
Matemticas 1
Matemticas 1
En qu pgina de tu Cuaderno
de Trabajo aparece por primera
vez el Juego El cajero?
Matemticas 1
Matemticas 1
La Unidad 3 empieza
en la pgina 153.
Avanza 3 casillas.
El ejercicio se llama
Transformaciones de las figuras y
empieza en la pgina 43.
Si lo encontraste, avanza 3 casillas.
Tarjetas del Caracol del saber. Hoja recortable. Primer paquete de Matemticas
Matemticas 1
Cul es el primer ejercicio en el que se
indica, casi al final, que te renas con
otros compaeros para que comparen
las respuestas que obtuvieron?
Matemticas 1
Busca una informacin que est
sobre un fondo de color, en la que se
explica lo que es un dibujo a escala.
Matemticas 1
Matemticas 1
Matemticas 1
Matemticas 1
Matemticas 1
Matemticas 1
La informacin est en la
SEGUNDA PARTE, del ejercicio 28,
en la pgina 101.
Si encontraste la informacin,
avanza 4 casillas.
Es el ejercicio 2.
Avanza 3 casillas.
El ttulo de la Unidad 4 es
La medicin.
Si lo encontraste, avanza 3
casillas.
La informacin est en la
PRIMERA PARTE, del ejercicio 55,
en la pgina 179.
Si encontraste la informacin,
avanza 5 casillas.
Es el ejercicio 48.
Avanza 3 casillas.
Es el ejercicio 1.
Avanza 3 casillas.
Tarjetas del Caracol del saber. Hoja recortable. Segundo paquete de Matemticas
Matemticas 2
Matemticas 2
Matemticas 2
Matemticas 2
Matemticas 2
Matemticas 2
Matemticas 2
Matemticas 2
Tarjetas del Caracol del saber. Hoja recortable. Segundo paquete de Matemticas
Matemticas 2
Matemticas 2
Matemticas 2
Matemticas 2
En qu ejercicio de la clase 2 de la
Unidad 4 Medicin van a construir
una balanza?
Matemticas 2
Matemticas 2
Matemticas 2
Matemticas 2
Se necesitan entre 10
y 100 cartones.
Avanza 4 casillas.
Tarjetas del Caracol del saber. Hoja recortable. Segundo paquete de Matemticas
Matemticas 2
Mirna tiene 8 pasadores. Norma tiene el
triple de los pasadores que tiene Mirna
y Lupe tiene la mitad de los que tiene
Norma. Cuntos pasadores tienen
entre las tres nias?
Matemticas 2
Gerardo tiene la mitad del doble
de 8 canicas. Cuntas canicas tiene
Gerardo?
Matemticas 2
Matemticas 2
Matemticas 2
Matemticas 2
Matemticas 2
Matemticas 2
La ms alta es Juana.
Avanza 3 casillas.
Se necesitan 10 pedazos.
Avanza 4 casillas.
Te puede sobrar 0 o 1.
Si dijiste los dos nmeros,
avanza 5 casillas.
Tarjetas del Caracol del saber. Hoja recortable. Segundo paquete de Matemticas
Matemticas 2
Matemticas 2
Matemticas 2
Matemticas 2
Matemticas 2
Matemticas 2
Matemticas 2
Matemticas 2
Le faltaron 7 centmetros.
Avanza 3 casillas.
Si lo encontraste,
avanza 3 casillas.
El pedazo C es el ms pesado.
Avanza 3 casillas.
Referencias de imgenes
Para comprender la historia
Merchan, F. Javier; Garca F. Florentino
OROMANA Ediciones, S. A.
Madrid, Espaa.
Masterpieces by Michelangelo
Canaday, John
Crown Publishers Inc.
New York, E.U.A., 1979
Hands
A Pictorial Archive from Nineteenth-Century
Sources
Harter, Jim
Dover Publications, Inc.
New York, E.U.A.
El nacimiento de la escritura
Claiborne, Robert y Equipo Editorial
de Libros
Time Life.
Mxico, 1976.
Dancers to remember
Anthony, Gordon.
New York, E.U.A., 1980.
Fotografa Creativa
Dorling Kindersley Limited.
Herman Blume Ediciones.
Madrid, Espaa, 1976.
Life en el espacio
Ediciones Culturales Internacionales.
Mxico, 1984.