1.

IDENTIFICACIN DEL REA

NOMBRE DEL AREA

EDUCACIN FSICA, CON ENFASIS EN RECREACIN Y DEPORTES.

ASIGNATURA
EDUCACIN FSICA, RECREACIN Y DEPORTES

DOCENTE
SAMUEL AVILA ZABALETA

POBLACIN BENEFICIADA
ALUMNOS DE BEREA CHRISTIAN SCHOOL

2. ESTRUCTURA CONCEPTUAL.
AFECTIVO: la asignatura de educacin fsica se desarrolla para permitir una
exploracin, orientacin y nivelacin de experiencias motrices bsicas para el
aprendizaje de fundamentos, con el fin de que el estudiante, adquiera el
mximo de estas experiencias y poder aplicarlas a su vida diaria.De igual forma,
se quiere que los estudiantes desarrollen sus potencialidades en todos los
niveles, teniendo en cuenta que la recreacin tambin puede ser catalogada
como necesidad biolgica, social y cultural.
COGNOSCITIVO: ANTECEDENTES: Se entiende por Educacin Fsica la
disciplina cientfica cuyo objeto de estudio es la expresin corporal del hombre y
la incidencia del movimiento en el desarrollo integral y en el mejoramiento de la
salud y calidad de vida de los individuos.
EL VALOR DE LA EDUCACIN FSICA EN LA ANTIGUA GRECIA:Los
Griegos de la antigedad otorgaron un papel muy destacado al ejercicio fsico
en los distintos mbitos de la vida social, como la educacin en la que la
actividad fsica se complementaba con la adquisicin de conocimientos y la
celebracin de las fiestas, en la que los juegos Helnicos, fundamentalmente
los juegos olmpicos, tuvieron especial trascendencia.
DECADENCIA DE LA EDUCACIN FSICA EN ROMA: En Roma, tanto en la
poca republicana como en la imperial, se rechaz la concepcin integral de la
educacin fsica limitndose a una gimnasia higinica y de salud en las termas

y palestras. La preparacin fsica tan solo formaba parte del entrenamiento de

los soldados a partir de los 14 aos.

Se cultivaba el pragmatismo y se

desechaba la belleza, la tcnica y el placer deportivo. En el mundo Romano

primaba el joven como espectador de los grandes espectculos, cada vez ms
populares y numerosos. Desvinculados del carcter religioso que haban tenido
en la civilizacin Helnica, estos espectculos adquirieron una funcin poltica,
sobre todo bajo el imperio.
EDAD MEDIA: LA CRISIS DEL EJERCICIO FSICO: Una vez desaparecida la
gimnasia higinica, el nico atisbo de preparacin fsica intensa durante todo el
perodo medieval fue llevada a cabo por el caballero feudal, encaminada hacia
la guerra, los torneos y las justas. La crisis por la que atraves la educacin
fsica en el largo perodo que va del siglo VI al siglo XIV se debi
fundamentalmente a la espiritualidad impuesta por la iglesia, que buscaba ante
todo la salud (o salvacin) del alma, condenaba el orgullo de la vida terrenal y
menospreciaba toda actividad fsico deportiva. El atletismo, que haba sido la
base de la educacin fsica en la Antigua Grecia, prcticamente desapareci en
la edad media.
LA ACTIVIDAD FSICA EN LA AMERICA PRECOLOMBINA: En las culturas
mesoamericanas precolombinas (Olmecas, mayas, aztecas, etc.), la actividad
fsica y los juegos de pelota, con sus distintas variantes, adquirieron una gran
importancia social, e incluso formaban parte de ceremonias rituales ms
amplias, las mujeres tambin participaban en los juegos de pelota. Dada la
importancia de estas actividades ldicos rituales y la gran habilidad que
demostraban los jugadores, es de suponer que existi una preparacin o
enseanza desde la edad juvenil.
BASE DE LA EDUCACIN FSICA MODERNA: A partir del siglo XVIII
aparecieron numerosos filsofos, pedagogos y pensadores que sentaron las

bases de la educacin fsica moderna e influyeron en las escuelas y sistemas

posteriores. Influido por las ideas de John Luke, Jean Jacques Rousseau es
considerado el precursor de la pedagoga contempornea. EXPRESIVO: Los contenidos responden a las necesidades de cada etapa y al
desarrollo sicomotor de los estudiantes, conduciendo esto a la bsqueda
constante de valores que conlleven a la formacin integral de la persona, as
mismo tomando como punto de referencia sus potencialidades fsicas, squicas
y culturales, las cuales sern desarrolladas a travs de la educacin del
movimiento
4. OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL
Aportar a los actores del proceso educativo, costumbres y hbitos de vida sanos a
travs de la recreacin y la actividad fsica dentro del contexto de sus intereses, sus
necesidades, derechos, deberes y responsabilidades individuales, a partir del
conocimiento, la vivencia, las experiencias practicas y el desarrollo de la dimensin
corporal, la dimensin ldica y la enseanza de la diversidad de prcticas deportivas
de la actividad fsica.
OBJETIVOS ESPECFICOS

Contribuir al desarrollo de procesos formativos del ser humano la organizacin

del tiempo y el espacio, la interaccin social, la construccin de tcnicas de
movimientos y expresin del cuerpo.

Orientar una Educacin Fsica que reconozca su desarrollo histrico y

responda a las exigencias de la educacin, la cultura y la sociedad, en las
condiciones actuales.

Generar prcticas sociales de la cultura fsica como el deporte, la recreacin,

la ldica, la salud, la esttica y el medio ambiente interrelacionados con
diferentes reas del conocimiento.

Desarrollar la formacin psicomotriz del estudiante para garantizarle en su

futuro una excelente formacin corporal a la hora de la prctica especifica
deportiva

Conocer la teora y la practica de la variedad de los deportes bsicos

desarrollados en nuestro entorno para una buena formacin tcnico-tcticas
del deporte
7. METODOLOGA

Para el cumplimiento de una metodologa que respete los anteriores planteamientos,

el maestro y los alumnos debern vivenciar los siguientes principios didcticos en su
trabajo diario:
Observacin directa
Asignacin de tareas
Conciencia y actividad
Sistematizacin

 Elevacin gradual de las exigencias

Socializacin
Participacin
Dinamismo
Imaginacin y creatividad
Atencin individual y colectiva
Debemos recalcar que cada proceso tiene unos procedimientos metodolgicos que
le son pertinentes, por ejemplo las practicas que corresponden a la condicin fsica
difieren en contenido y forma de las forma de las practicas de procesos de expresin
corporal pero tienen una lgica interna comn en la formacin del estudiante, que
las integra y fluyen a la hora de decidir

los procedimientos segn el grupo de

estudiantes. El procedimiento no es una accin secundaria y rutinaria del profesor

sino que se constituye en un elemento que permite o no, el desarrollo del proceso. El
procedimiento expresa la concepcin del profesor y la coherencia entre su saber y la
organizacin de la enseanza.
8. RECURSOS
La dotacin de instituciones educativas con espacios suficientes y apropiados, de
recursos, equipos y materiales para el desarrollo de la Educacin Fsica, la
Recreacin y el Deporte es una exigencia que plantea la Ley General de Educacin
en los artculos 141 y 184
Por lo citado anteriormente para el pleno desarrollo del presente plan de rea es
necesaria la utilizacin de los siguientes recursos didcticos:

 Pelotas
Aros
Conos
Bastones
Cuerdas
Balones deportivos
Colchonetas
Tableros acrlicos
Cronmetros
Textos en su contenido de actividad y condicin fsica, deportiva,
recreativa y de buena salud e higiene para la vida
Locaciones deportivas y auxiliares

9. EVALUACIN

Las transformaciones sociales y culturales obligan a tener en cuenta las diferentes

maneras de comprender y realizar la evaluacin que ha de ser coherente con los
cambios de la educacin, la participacin social, el significado del conocimiento y la
concepcin multidimensional de la Educacin Fsica. La atencin pedaggica a la
multidimensionalidad descrita anteriormente
transforma los criterios
permitan

descubrir

de evaluacin

como propia de la Educacin Fsica

hacia conceptos y procedimientos

que

las relaciones entre conocimientos, practicas, procesos y a

travs de ellos valorar las competencias desarrolladas

De los estudiantes
Un mejor conocimiento de nuestros estudiantes permite comprender y prever como
asume su papel participativo, como se atienden las diferencias individuales y sus
niveles de desarrollo.
Esto ultimo se relaciona, por ejemplo, con el tratamiento de los logros de la clase en
la que, estudiantes con mayores capacidades fsicas y motrices realizan con menor
esfuerzo las exigencias de las pruebas, mientras que aquellos

que por sus

caractersticas personales tienen menor destreza, obtienen resultados mas bajos,

pese a que sus esfuerzos e inters por la clase pueden ser mayores.
Se relaciona tambin con las maneras de promover el inters de participacin y
comportamiento autnomo del alumno en su proceso de formacin, su iniciativa y las
condiciones que le brinda la clase para su desenvolvimiento.

10. BIBLIOGRAFA
Programacin curricular de preescolar de educacin fsica recreacin y
deporte.
Programacin curricular de bsica primaria de educacin fsica recreacin y
deporte.
Lineamientos curriculares de educacin fsica recreacin y deportes.
Constitucin poltica de Colombia.
Ley general de la educacin.
Ley 181 de 1995.
Piaget, La Formacin de la Inteligencia Enrique Garca Gonzlez
Manual de la educacin fsica y el deporte, tcnicas y actividades prcticas,
Editorial Ocano.

Defina objetivo por semestre

AREA: EDUCACION FISICA INTENSIDAD HORARIA: S: 1H P: 8H
CURSO: PRIMERO
UNIDAD 1
DOCENTE: SAMUEL AVILA ZABALETA
LOGRO PROCEDIMENTAL: DESARROLLA GRANDES HABILIDADES PARA EL DEPORTE PRCTICADO.
LOGRO ACTITUDINAL EXPRESIVO: CONFIA EN SUS CAPACIDADES COMO DEPORTISTA. QU RELACIN ENSEASTES RESPETO A ESTAS HABILIDADES Y
DIOS?
TEMAS
INDICADORES DE
METODOLOGIA
ACTIVIDADES
RECURSOS
EVALUACION
BIBLIOGRAFIA
SUBTEMAS
LOGROS
Esquema corporal.
- Realiza
La metodologa
Las actividades a
Aros, pelotas,
Se realizar
Ministerio de
A. contenidos
actividades
estar
desarrollar en esta
sacos, colchonetas,
mediante:
educacin nacional
1. Conocimiento de las diferentes
motrices en tiempos enmarcada
unidad sern por
escaleras, cuerdas,
-escritos
partes del cuerpo
distintos y diversos
dentro de una
medio de juegos
pitos, patio o
-teoras
Lineamientos
2. independencia segmentara
espacios, utilizando concepcin
imitativos, rondas,
cancha, balones de
-participacin
curriculares de
-cabeza
patrones bsicos
terico-practica
juegos,
caucho
-prcticas
educacin fsica
-tronco
caminar, correr,
de los temas que
competencias,
-aplicacin
-extremidades superiores
saltar, lanzar, en
se tratarn con
participacin durante
-cambios
diferentes
una participacin
el desarrollo de la
actitudinales ante los

Hombro
direcciones, niveles
constante tanto
clase, cantos y toda
cambios

Brazo
y ritmos.
del profesor
actividad ldica que

Codo
como del alumno
este a nuestro

Antebrazo
- Comprende la
durante todas las
alcance.

Mueca
importancia de la
clases.

Manos y dedos
prctica recreativa y
3. manejo y control de direcciones
deportiva al aire
-Arriba
libre.
-Abajo
-adelante
-muestra seguridad,
-atrs
placer y gusto por
-derecha
los movimientos y
-izquierda
actividades al aire
-nociones: cerca, lejos
libre.
4. control corporal
-tensin y relajacin
-participa con

En forma global
inters en
competencias

En forma segmentara
deportivas

En posiciones de pies

ETAPAS
DEL
PROYECTO


Posicin sentada

Posicin de rodillas

Posicin de cuadrupedia
-simetra y simultaneidad

Simetra corporal

Simultaneidad del
movimiento

- lanza y recibe
pelotas utilizando la
mano preferida

AREA: EDUCACION FISICA

INTENSIDAD HORARIA: S: 1H P: 8H
CURSO: PRIMERO
UNIDAD 2
DOCENTESAMUEL AVILA ZABALETA
LOGRO PROCEDIMENTAL: DESARROLLA CAPACIDADES PARA CAMINAR CORRECTAMENTE DENTRO DE UN ESPACIO
LOGRO ACTITUDINAL: CONFA EN TODAS SUS APTITUDES AL MOMENTO DE REALIZAR LOS EJERCICIOS
TEMAS
INDICADORES DE
METODOLOGIA
ACTIVIDADES
RECURSOS
SUBTEMAS
LOGROS
Ajuste postural
-Realiza
La metodologa
Las actividades a
Aros, pelotas, sacos,
A. contenidos
movimientos a partir estar
desarrollar en esta
colchonetas,
1. equilibrios
de instrucciones y enmarcada
unidad sern por
escaleras, cuerdas,
- Desarrollo de las sensaciones plantares
demostraciones,
dentro de una
medio de juegos
pitos, patio o cancha,
Taln
como expresin de concepcin
imitativos, rondas,
balones de caucho
Planta
actividades
prctica de los
juegos,
Dedos
imaginativas o por temas que se
competencias,
Bordes
su propia necesidad tratarn con una
participacin durante
Posicin esttica
de expresin ldica.
participacin
el desarrollo de la
Con desplazamiento
constante tanto
clase, cantos y toda
Creatividad
-relaciona la prctica del profesor
actividad ldica que
Terreno blando
del ejercicio fsico como del alumno
est a nuestro
Con elementos
con un buen estado durante todas las
alcance.
Descalzos.
de salud y el uso clases.
Educacin de la forma bsica de caminar
ldico de su entorno
Formas
Puntas
-combina ejercicios y
Bordes
juegos apoyndose
Talones
en su creatividad e
imaginacin.

Direcciones
Niveles de ejecucin
Bajo
Medio
Alto
Adopcin de las posiciones bsicas
De pies
De rodillas
Sentado
Cuadrupedia
-Ajuste en la relacin con espacio y tiempo
Espacio
Parcial
Total
Direcciones
o Arriba abajo
o Adelante atrs
o Derecha izquierda
o Centro

LNEA
o
o
o
o

Recta
Curva
Combinaciones
Figura geomtrica

TIEMPO
o Pulso
o Acento
o Ritmo
o Fraseo
o Estimulacin del movimiento por
medio del sonido
o Manejo de instrumentos
o Percusin corporal

EVALUACION
Se realizar
mediante:
-escritos
-teoras
-participacin
-prcticas
-aplicacin
-cambios
actitudinales ante
los cambios

BIBLIOGRAFIA
Ministerio de
educacin nacional
Lineamientos
curriculares de
educacin fsica

AREA: EDUCACION FISICA

INTENSIDAD HORARIA: S: 1H P: 8H
CURSO: PRIMERO
UNIDAD 3
DOCENTE:SAMUEL AVILA ZABALETA
LOGRO PROCEDIMENTAL: REALIZA EJERCICIOS CORECTAMENTE CON LOS DIFERENTES TIPOS DE COORDINACION
LOGRO ACTITUDINAL: ENTIENDE Y ANALISA CUANDO SE LE HABLA DE COORDINACION
TEMAS
INDICADORES DE
METODOLOGIA
ACTIVIDADES
RECURSOS
EVALUACION
SUBTEMAS
LOGROS
Coordinacin
- establece relaciones
La metodologa
Las actividades a
Aros, pelotas, sacos,
Se realizar mediante:
A. contenidos
dinmicas entre su
estar
desarrollar en esta
colchonetas, escaleras,
-escritos
1. coordinacin culo-manual
movimiento corporal y
enmarcada
unidad sern por medio
cuerdas, pitos, patio o
-teoras
-lanzar
el uso de implementos
dentro de una
de juegos imitativos,
cancha, balones de
-participacin
concepcin
rondas, juegos,
caucho
-prcticas
Con rodamiento
- coordina sus
practica de los
competencias,
-aplicacin
Con niveles
movimientos de
temas que se
participacin durante el
-cambios actitudinales
o Bajo
acuerdo
con
tratarn
con
una
desarrollo
de
la
clase,
ante los cambios
o Medio
diferentes ritmos y
participacin
cantos y toda actividad
o Alto
posiciones
constante tanto
ldica que este a
Distancias
del profesor como nuestro alcance.
o Cortas
- desarrolla de manera del alumno
o Medias
creativa actividades
durante todas las
o Con una mano
ldicas en grupo.
clases.
o Con ambas manos
o Combinaciones
-asume roles y
responsabilidades en
Elementos
las prcticas
o Pelotas de diferentes pesos,
recreativas
colores y tamaos
o Bastones
- prctica libremente
o Pequeos elementos, bolsas
ejercicios rtmicos con
rellenas etc.
o sin implementos,
-recibir
dentro y fuera de la
Rodada
institucin
Por niveles
o Bajo
- acepta y aplica
o Medio
normas en la prctica

BIBLIOGRAFIA
Ministerio de educacin
nacional
Lineamientos
curriculares de
educacin fsica

 Con distancias
o Cortas
o Medias (con una mano - con
las dos manos
2. coordinacin culo pdica
-patear
Baln y cuerpo en reposo
Baln en reposo y cuerpo en
movimiento.
o Pie derecho
o Pie izquierdo
o Borde interno
o Borde externo
o Distancias (cortas medias)
o Elementos (livianos
medianos)
o Direccin (adelante)

de los juegos pre

deportivos.
-aumentar el inters
por la educacin
corporal y el placer
por el ejercicio, para el
mejoramiento de la
comunicacin
interpersonal,
cooperacin y
solidaridad
-desarrolla hbitos de
conservacin de la
salud por medio de
ejercicios fsicos

AREA: EDUCACION FISICA INTENSIDAD HORARIA: S: 1H P: 8H.

CURSO: PRIMERO
UNIDAD 4
DOCENTE: SAMUEL AVILA ZABALETA
LOGRO PROCEDIMENTAL: REALIZA EJERCICIOS CORECTAMENTE CON LOS DIFERENTES TIPOS DE COORDINACION
LOGRO ACTITUDINAL: ENTIENDE Y ANALISA CUANDO SE LE HABLA DE COORDINACION
TEMAS
INDICADORES DE
METODOLOGIA
ACTIVIDADES
RESCURSOS
SUBTEMAS
LOGROS
A. recreacin
1. clubes recreativos escolares
-centros de inters
Deportes
Actividades al aire libre
Manualidades
Actividades culturales

-desarrolla su
tendencia ldico
social mediante la
participacin activa en
clubes recreativos,
festivales escolares y
semejantes, de
acuerdo con sus
intereses

La metodologa
estar
enmarcada
dentro de una
concepcin
prctica de los
temas que se
tratarn con una
participacin
constante tanto
del profesor como
del alumno
durante todas las
clases.

Las actividades a
desarrollar en esta
unidad sern por medio
de juegos imitativos,
rondas, competencias,
participacin durante el
toda la clase, cantos y
toda actividad que este
a nuestro alcance.

Aros, pelotas, sacos,

colchonetas, escaleras,
cuerdas, pitos, patio o
cancha, balones de
caucho

EVALUACION

Se realizar mediante:
-escritos
-teoras
-participacin
-prcticas
-aplicacin
-cambios actitudinales
ante los cambios

BIBLIOGRAFIA
Ministerio de educacin
nacional
Lineamientos
curriculares de
educacin fsica

AREA: EDUCACION FISICA INTENSIDAD HORARIA: S: 1H P: 8H

CURSO: SEGUNDO
UNIDAD 1
DOCENTE: SAMUEL AVILA ZABALETA
LOGRO PROCEDIMENTAL: DESARROLLA EJERCICIOS SOBRE CONOCER SU CUERPO Y COMO PUEDE UTILIZARLO PARA LA ACTIVIDAD FISICA
LOGRO ACTITUDINAL: DEMUESTRA INTERES SOBRE LA PRACTICA DEPORTIVA
TEMAS
INDICADORES DE
METODOLOGIA
ACTIVIDADES
RESCURSOS
EVALUACION
SUBTEMAS
LOGROS
Esquema corporal
-Realiza actividades
La metodologa
Las actividades a
Aros, pelotas, sacos,
Se realizar mediante:
A. conocimiento y control de los
motrices en tiempos
estar
desarrollar en esta
colchonetas, escaleras,
-escritos
diferentes movimientos del cuerpo
distintos y diversos
enmarcada
unidad sern por medio
cuerdas, pitos, patio o
-teoras
con utilizacin de elementos
espacios, utilizando
dentro de una
de juegos imitativos,
cancha, balones de
-participacin
gimnsticos
patrones bsicos de
concepcin
rondas, competencias,
caucho
-prcticas
1. cabeza
movimiento como
prctica de los
participacin durante el
-aplicacin
caminar, correr, saltar,
temas que se
toda la clase, cantos y
-cambios actitudinales
Extensin
lanzar en diferentes
tratarn con una
toda actividad que este
ante los cambios
Flexin
direcciones niveles y
participacin
a nuestro alcance.
Rotacin
ritmos.
constante tanto
Combinaciones
del profesor como
2. tronco y extremidades
-comprende la
del alumno
Extensin
importancia de la
durante todas las
Flexin
prctica recreativa y
clases.
Rotacin
deportiva al aire libre
Tensin
-demostrar manejo
Relajacin
adecuado de los
Combinaciones
diferentes segmentos
3. pelvis
corporales que se
Retroversin (desplazamiento
utilizan en la ejecucin
de la pelvis hacia atrs)
de actividades fsicas
Anteversin (desplazamiento
de la pelvis hacia adelante)
4. posiciones
Sentados
De pies
De rodillas

BIBLIOGRAFIA
Ministerio de educacin
nacional
Lineamientos
curriculares de
educacin fsica

 Decbito abdominal
Decbito dorsal
Cuadrupeia
5. formas
Simultaneas
Secuencias (repetir
movimientos seriados
6. verticalidad
Arriba
Abajo
Adelante
Atrs
Combinaciones
7. control de la respiracin
Inhalar
Exhalar
Combinaciones
Control (utilizacin de
elementos practica de dos
tipos de respiracin (pectoral y
abdominal)

AREA: EDUCACION FISICA INTENSIDAD HORARIA: S: 1H P: 8H

CURSO: SEGUNDO
UNIDAD 2
DOCENTE: SAMUEL AVILA ZABALETA
LOGRO PROCEDIMENTAL: REALIZA EJERCICIOS DE DESPLAZAMIENTO CON DIFERENTES VARIANTES
LOGRO ACTITUDINAL: RELACIONA CON SUS COMPAEROS SOBRE SUS RESULTADOS EN LA PRACTICA
TEMAS
INDICADORES DE
METODOLOGIA
ACTIVIDADES
RESCURSOS
EVALUACION
SUBTEMAS
LOGROS
Ajuste corporal
- relaciona la prctica
La metodologa
Las actividades a
Aros, pelotas, sacos,
Se realizar mediante:
A. contenidos
del ejercicio fsico con
estar
desarrollar en esta
colchonetas, escaleras,
-escritos
Equilibrio
un buen estado de
enmarcada
unidad sern por medio
cuerdas, pitos, patio o
-teoras
1. desplazamiento
salud y el uso ldico
dentro de una
de juegos imitativos,
cancha, balones de
-participacin
- caminar
de su entorno
concepcin
rondas, competencias,
caucho
-prcticas
prctica de los
participacin durante el
-aplicacin
En cuadrupedia
-combina ejercicios y
temas que se
toda la clase, cantos y
-cambios actitudinales
Cuclillas
juegos
apoyndose
en
tratarn
con
una
toda
actividad
que
est
ante los cambios
Llevando objetos
su creatividad e
participacin
a nuestro alcance.
-marcha
imaginacin
constante tanto
Corta
del profesor como
Larga
-desarrolla habilidades del alumno
Rpida
para mantener el
durante todas las
Lenta
equilibrio sobre
clases.
superficies elevadas
Combinaciones
con uno o mas puntos
2. altura
de apoyo
-baja
-media
Sobre cajones
Sobre bloques
Sobre banco sueco
Sobre sogas
Sobre lneas (suelo)
Sobre otros elementos
3. direcciones
-adelante
-atrs

BIBLIOGRAFIA
Ministerio de educacin
nacional
Lineamientos
curriculares de
educacin fsica

-derecha izquierda
-izquierda derecha
-combinaciones
4. ajustes en relacin con
-ritmos
Pulsos
Acentos
Interiorizaciones
Adaptacin a los desplazamientos
(con el cuerpo con instrumentos)
-saltos
Formas (en un pie a pies
juntos)
Altura (profundidad con
elementos con obstculos)
Direcciones (adelante atrs)

AREA: EDUCACION FISICA INTENSIDAD HORARIA: S: 1H P: 8H

CURSO: SEGUNDO
UNIDAD 3
DOCENTE: SAMUEL AVILA ZABALETA
LOGRO PROCEDIMENTAL: DESARROLLA EJERCICIOS MAS PRECISOS DE LOS TIPOS DE COORDINACION
LOGRO ACTITUDINAL: LE AGRADA LOS EJERCICIOS QUE REALIZA EN LA CLASE
TEMAS
INDICADORES DE
METODOLOGIA
ACTIVIDADES
RESCURSOS
EVALUACION
SUBTEMAS
LOGROS
Coordinacin
-Establece relaciones
La metodologa
Las actividades a
Aros, pelotas, sacos,
Se realizar mediante:
1.coordinacin culo-manual
dinmicas entre su
estar
desarrollar en esta
colchonetas, escaleras,
-escritos
-con desplazamiento lanzar recibir
movimiento corporal y
enmarcada
unidad sern por medio
cuerdas, pitos, patio o
-teoras
el uso de implementos
dentro de una
de juegos imitativos,
cancha, balones de
-participacin
Formas
concepcin
rondas, competencias,
caucho
-prcticas
o Mano derecha
-coordina sus
prctica de los
participacin durante el
-aplicacin
o Mano izquierda
movimientos de
temas que se
toda la clase, cantos y
-cambios actitudinales
o Flexin de brazos extensin
acuerdo
con
tratarn
con
una
toda
actividad
que
est
ante los cambios
de brazos
diferentes ritmos y
participacin
a nuestro alcance.
o Por encima de la cabeza
posiciones
constante tanto
o A la altura del pecho
del profesor como
o Por parejas
-asume roles y
del alumno
Distancias (a un punto de
responsabilidades en
durante todas las
partida)
las prcticas
clases.
o
Cortas
recreativas
o
Largas
o
Medias
- prctica libremente
ejercicios rtmicos con
Elementos con variacin de.
o sin implementos,
o
Tamao
dentro y fuera de la
o
Clases
institucin
o
Color
o
Peso
Direcciones
o
Adelante
o
Lateral
o
Atrs
o
Combinaciones

- acepta y aplica
normas en la prctica
de los juegos
predeportivos.
-aumentar el inters

BIBLIOGRAFIA
Ministerio de educacin
nacional
Lineamientos
curriculares de
educacin fsica

-lanzamientos a distintos blancos

2.coordinacin culo-pdica
-con desplazamiento
Patear un elemento fijo con.
o
Pie izquierdo
o
Pie derecho
o
Combinaciones
Formas
o
Borde interno
o
Borde externo
o
Empeine
Patear un elemento en
movimiento con
o
Pie izquierdo
o
Pie derecho
o
Combinaciones
Direcciones
o
Adelante
o
A la derecha
o
A la izquierda
o
Combinaciones
Distancias
o
Cortas
o
Medias
o
Largas

por la educacin
corporal y el placer
por el ejercicio, para el
mejoramiento de la
comunicacin
interpersonal,
cooperacin y
solidaridad
-desarrolla hbitos de
conservacin de la
salud por medio de
ejercicios fsicos

AREA: EDUCACION FISICA INTENSIDAD HORARIA: S: 1H P: 8H

CURSO: SEGUNDO
UNIDAD 4
DOCENTE: SAMUEL AVILA ZABALETA
LOGRO PROCEDIMENTAL: UTILIZA EL TIEMPO LIBRO PARA EXPRESARSE DENTRO DEL MEDIO
LOGRO ACTITUDINAL: SE DIVIERTE EN COMPAA DE SUS COMPAEROS
TEMAS
INDICADORES DE
METODOLOGIA
ACTIVIDADES
RESCURSOS
EVALUACION
SUBTEMAS
LOGROS
Recreacin
-desarrolla su
La metodologa
Las actividades a
Aros, pelotas, sacos,
Se realizar mediante:
A. creatividad e integracin
tendencia ldico-social estar enmarcada
desarrollar en esta
colchonetas, escaleras,
-escritos
1. gimnasia, rondas y juegos
mediante la
dentro de una
unidad sern por medio
cuerdas, pitos, patio o
-teoras
-expresin en forma individual
participacin activa en
concepcinpractica de juegos imitativos,
cancha, balones de
-participacin
-Expresin de pequeos grupos
clubes recreativos,
de los temas que
rondas, competencias,
caucho
-prcticas
-expresin de grandes grupos
festivales escolares y
se tratarn con
participacin durante el
-aplicacin
2. correcciones
semejantes de
una participacin
toda la clase, cantos y
-cambios actitudinales
-esquema corporal
acuerdo con sus
constante tanto del toda actividad que est
ante los cambios
-ajuste corporal
intereses.
profesor como del
a nuestro alcance.
-coordinacin
alumno durante
B. recreacin
-comprende la
todas las clases.
Clubes recreativos escolares
importancia de la
-centros de inters
prctica recreativa y
deportiva al aire libre
deportes
actividades al aire libre
-asume roles y
manualidades
responsabilidades en
actividades culturales
las prcticas
festivales escolares
recreativas
-participacin libre
- prctica libremente
ejercicios rtmicos con
o sin implementos,
dentro y fuera de la
institucin
- acepta y aplica
normas en la prctica

BIBLIOGRAFIA
Ministerio de educacin
nacional
Lineamientos
curriculares de
educacin fsica

de los juegos
predeportivos.

AREA: EDUCACION FISICA

CURSO: TERCERO
UNIDAD 1
DOCENTE: SAMUEL AVILA ZABALETA
LOGRO PROCEDIMENTAL: DESAROLLA EJERCICIOS DE CONOCIMIENTO DE SU CUERPO
LOGRO ACTITUDINAL: RELACIONA CON SUS COMPAEROS TODO LO APRENDIDO EN LA CLASE
TEMAS
INDICADORES DE
METODOLOGIA
ACTIVIDADES
RESCURSOS
EVALUACION
SUBTEMAS
LOGROS
- realiza actividades
La metodologa
Las actividades a
Aros, pelotas, sacos,
La evaluacin ser un
Esquema corporal
motrices en tiempos
estar
desarrollar en esta
colchonetas, escaleras,
proceso permanente, el
1. repaso de los conocimientos
distintos y diversos
enmarcada
unidad sern por medio
cuerdas, pitos, patio o
cual se realizar
bsicos y afianzamiento de la
espacios, utilizando
dentro de una
de juegos imitativos,
cancha, balones de
mediante:
identificacin de los miembros
patrones bsicos de
concepcin
rondas, competencias,
caucho
-escritos
superiores e inferiores y sus
movimiento como
terico-prctica
participacin durante el
-tericas
movimientos globales
caminar, correr, saltar,
de los temas que
toda la clase, cantos y
-participacin
a. hombro
lanzar en diferentes
se tratarn con
toda actividad que est
-prcticas
b. codo
direcciones, niveles y
una participacin
a nuestro alcance.
-cambios actitudinales
c. mueca
ritmos
constante tanto
-autoevaluacin
d. dedos
del profesor como
-coevaluacin
e. caderas
- comprende la
del alumno
f. rodillas
importancia de la
durante todas las
g. tobillos
practica recreativa y
clases.
h. dedos
deportiva al aire libre
Circunduccin
Rotacin
Flexin
Extensin
o Ejercicios libres
o Imitaciones

BIBLIOGRAFIA
Ministerio de educacin
nacional
Lineamientos
curriculares de
educacin fsica

AREA: EDUCACION FISICA

CURSO: TERCERO
UNIDAD 2
DOCENTE: SAMUEL AVILA ZABALETA
LOGRO PROCEDIMENTAL: REALIZA EJERCICIOS PARA MEJORAR LA POSTURA DE SU CUERPO
LOGRO ACTITUDINAL: MUESTRA INTERES POR TODO LO QUE EL PROFESOR DICE
TEMAS
INDICADORES DE
METODOLOGIA
ACTIVIDADES
RESCURSOS
EVALUACION
SUBTEMAS
LOGROS
Ajuste postural
-Realiza movimientos
La metodologa
Las actividades a
Aros, pelotas, sacos,
La evaluacin ser un
1. repaso de los conocimientos
a partir de
estar
desarrollar en esta
colchonetas, escaleras,
proceso permanente, el
bsicos, identificacin de la columna
instrucciones y
enmarcada
unidad sern por medio
cuerdas, pitos, patio o
cual se realizar
vertebral.
demostraciones, como dentro de una
de juegos imitativos,
cancha, balones de
mediante:
-posiciones
expresin de
concepcin
rondas, competencias,
caucho
-escritos
actividades
terico-prctica
participacin durante el
-tericas
posicin de pies
imaginativas o por su
de los temas que
toda la clase, cantos y
-participacin
posicin sentados
propia
necesidad
de
se
tratarn
con
toda
actividad
que
est
-prcticas
posicin decbito abdominal
expresin ldica
una participacin
a nuestro alcance.
-cambios actitudinales
posicin decbito dorsal
constante tanto
-autoevaluacin
-segmentos
-Comprende la
del profesor como
-coevaluacin
cabeza
importancia de la
del alumno
tranco
practica recreativa y
durante todas las
cadera
deportiva al aire libre
clases.
-movimientos
Flexin
Extensin
Rotacin
Inclinacin
Circunduccin
2. educacin posicin de pies
-indicaciones metodolgicas
-traslado, peso del cuerpo
-Dificultades
-ejercitacin
3. educaron posicin sentada
-indicaciones metodolgicas
-concientizacin progresiva de las

BIBLIOGRAFIA
Ministerio de educacin
nacional
Lineamientos
curriculares de
educacin fsica

posiciones de los pies, piernas,

rodillas, muslo, pelvis, tronco, cabeza,
manos, antebrazo, brazos, hombros
-dificultades
-ejercicios.
4. educacin posicin acostado
-indicaciones metodolgicas
-cambios de posicin (decbito
abdominal, dorsal, de lado)
-dificultades
-ejercitacin
AREA: EDUCACION FISICA
CURSO: TERCERO
UNIDAD 3
DOCENTE: SAMUEL AVILA ZABALETA
LOGRO PROCEDIMENTAL: REALIZA EJERCICIOS RITMICOS CON ELEMENTOS Y SIN ELLOS
LOGRO ACTITUDINAL: DEMUESTRA SUS CONOCIMIENTOS EN LA CLASE
TEMAS
INDICADORES DE
METODOLOGIA
ACTIVIDADES
RESCURSOS
EVALUACION
SUBTEMAS
LOGROS
Educacin rtmica
Realiza movimientos a La metodologa
Las actividades a
Aros, pelotas, sacos,
La evaluacin ser un
1. repaso (pulso, acento)
partir de instrucciones
estar
desarrollar en esta
colchonetas, escaleras,
proceso permanente, el
2. desplazamientos con ritmo
y demostraciones,
enmarcada
unidad sern por medio
cuerdas, pitos, patio o
cual se realizar
-en la marcha
como expresin de
dentro de una
de juegos imitativos,
cancha, balones de
mediante:
-en la carrera y los saltos
actividades
concepcin
rondas, competencias,
caucho
-escritos
-en series con cambios
imaginativas o por su
terico-practica
participacin durante el
-tericas
3. interiorizacin de ritmos y
propia necesidad de
de los temas que
toda la clase, cantos y
-participacin
cadencias
expresin ldica
se tratarn con
toda actividad que este
-prcticas
-escuchar
una participacin
a nuestro alcance.
-cambios actitudinales
-producir
-Comprende la
constante tanto
-autoevaluacin
-repetir
importancia de la
del profesor como
-coevaluacin
4. ejercicios con acompaamiento
practica recreativa y
del alumno
rtmico
deportiva al aire libre
durante todas las
-cabeza
clases.
-miembros superiores
-asume roles y
-miembros inferiores
responsabilidades en
las prcticas
Sin desplazamiento
recreativas
Con desplazamiento

BIBLIOGRAFIA
Ministerio de educacin
nacional
Lineamientos
curriculares de
educacin fsica

5. trabajo con elementos rtmicos y

gimnsticos
- con pelotas
-con clavos
-aros
-Sogas, etc.

- prctica libremente
ejercicios rtmicos con
o sin implementos,
dentro y fuera de la
institucin
- acepta y aplica
normas en la prctica
de los juegos
predeportivos.

AREA: EDUCACION FISICA

CURSO: TERCERO
UNIDAD 4
DOCENTE: SAMUEL AVILA ZABALETA
LOGRO PROCEDIMENTAL: REALIZA EJERCICIOS UTILIZANDO LA COORDINACION DINAMICA GENERAL
LOGRO ACTITUDINAL: EXPLICA TODO LO QUE APRENDIO EN LA CLASE
TEMAS
INDICADORES DE
METODOLOGIA
ACTIVIDADES
RESCURSOS
EVALUACION
SUBTEMAS
LOGROS
Coordinacin dinmica general
-Establece relaciones
La metodologa
Las actividades a
Aros, pelotas, sacos,
La evaluacin ser un
1. repaso de la coordinacin culodinmicas entre su
estar
desarrollar en esta
colchonetas, escaleras,
proceso permanente, el
pdica
movimientos corporal
enmarcada
unidad sern por medio
cuerdas, pitos, patio o
cual se realizar
2. repaso de la coordinacin culoy el uso de
dentro de una
de juegos imitativos,
cancha, balones de
mediante:
manual
implementos
concepcin
rondas, competencias,
caucho
-escritos
3. desarrollo de la coordinacin
terico-practica
participacin durante el
-tericas
dinmica general
-coordina sus
de los temas que
toda la clase, cantos y
-participacin
-carrera
movimientos de
se tratarn con
toda actividad que este
-prcticas
acuerdo a diferentes
una participacin
a nuestro alcance.
-cambios actitudinales
De frente
ritmos y posiciones
constante tanto
-autoevaluacin
Lateral
del profesor como
-coevaluacin
En todas direcciones
-asume el juego como
del alumno
En cambios de direccin
espacio para la
durante todas las
Sin y con elementos
creacin y expresin
clases.
-salto
de ideas, sentimientos
Salto libre
y valores y ejecuta
o A pies juntos
actividades de ocio
o Un solo pie
para descansar
o En diferentes direcciones
-consulta temas
Salto largo
relacionados con la
o
Sin carrera de impulso
educacin fsica, la
o
Con carrera de impulso
recreacin y el
Salto alto
deporte y los valora en
o
Con cuerdas (cuerda
funcin de su prctica
con variacin de altura
y del uso creativo del
cuerda batida)
tiempo libre.
o
Con obstculos
(caminando corriendo

BIBLIOGRAFIA
Ministerio de educacin
nacional
Lineamientos
curriculares de
educacin fsica

 con variacin de
alturas y clases de
obstculos
Recuperacin del equilibrio
despus del salto
o
Ejercicios de saltos de
diferentes alturas, con
rpido recobro del
equilibrio
-trepar
Altura baja
Altura media (muros sogas
colgantes)
-lanzar
Distintos elementos
A distintos blancos
A blancos mviles y fijos
A blancos a distinta altura

-valora la competencia
deportiva como
elemento de su
desarrollo personal.

AREA: EDUCACION FISICA

CURSO: CUARTO
UNIDAD 1
LOGRO PROCEDIMENTAL: REALIZA EJERCICIOS GIMNASTICOS EN LA CLASE
LOGRO ACTITUDINAL: DEMUESTRA LO QUE APRENDIO SOBRE GIMNASIA
TEMAS
INDICADORES DE
METODOLOGIA
SUBTEMAS
LOGROS
Gimnasia
-Coordina patrones
La metodologa
1. esquema corporal
bsicos de
estar
a. afianzamiento de la movilidad de
movimiento y
enmarcada
las articulaciones de los miembros
conserva su equilibrio
dentro de una
superiores
en la ejecucin de
concepcin
-hombro
ellos
terico-practica
-codo
de los temas que
-mueca
-muestra disciplina
se tratarn con
-Dedos
cuando participa en
una participacin
b. afianzamiento de la movilidad de
actividades fsicas,
constante tanto
las articulaciones de los miembros
deportivas y
del profesor como
inferiores
recreativas
del alumno
-cadera
durante todas las
-rodilla
-asocia los patrones
clases.
-tobillo
de movimientos con
-dedos
los fundamentos de
las prcticas
Flexin
deportivas
Extensin
Aduccin
Abduccin
Circunduccin
Rotacin
c. movilidad de la columna vertebral
-posicin de gateo
Identificacin de la posicin
Ondulacin de la columna
Movilidad de la cabeza

- Participa con agrado

en actividades de
conservacin del
medio ambiente y
cuida y mejora su
ecosistema
institucional.
-reconoce el

DOCENTE: SAMUEL AVILA ZABALETA

ACTIVIDADES

RESCURSOS

EVALUACION

Las actividades a
desarrollar en esta
unidad sern por medio
de juegos imitativos,
rondas, competencias,
participacin durante el
toda la clase, cantos y
toda actividad que este
a nuestro alcance.

Aros, pelotas, sacos,

colchonetas, escaleras,
cuerdas, pitos, patio o
cancha, balones de
caucho

La evaluacin ser un
proceso permanente, el
cual se realizar
mediante:
-escritos
-tericas
-participacin
-prcticas
-cambios actitudinales
-autoevaluacin
-coevaluacin

BIBLIOGRAFIA
Ministerio de educacin
nacional
Lineamientos
curriculares de
educacin fsica

 Rotacin del tronco

Concientizacin de la movilidad
de los omoplatos
-posicin de lomo de gato
Espalda arqueada
Ondulaciones
-posicin decbito dorsal
Elevacin de cabeza y espalda
Elevacin de piernas
flexionadas
Elevacin de cabeza
-posicin decbito ventral
Elevacin de la cabeza y
espalda
Elevacin de piernas
Combinaciones

significado de sus
cambios corporales y
muestra hbitos de
cuidados personales

AREA: EDUCACION FISICA

CURSO: CUARTO
UNIDAD 2
LOGRO PROCEDIMENTAL: REALIZA EJERCICIOS DE SU BUENA POSTURA
LOGRO ACTITUDINAL: MUESTRA INTERES EN LA CLASE
TEMAS
INDICADORES DE
METODOLOGIA
SUBTEMAS
LOGROS
Ajuste postural
Coordina patrones
La metodologa
a. afianzamiento del pulso, acento y
bsicos de
estar
ritmo
movimiento y
enmarcada
-en posicin esttica
conserva su equilibrio
dentro de una
-con desplazamiento
en la ejecucin de
concepcin
ellos
terico-practica
Global
de los temas que
Segmentario
-muestra
disciplina
se tratarn con
Combinados
cuando participa en
una participacin
b. desplazamientos rtmicos
actividades fsicas,
constante tanto
-galope lateral
deportivas
y
del profesor como
-salticado
recreativas
del alumno
-paso de cambio
durante todas las
Sin cambio de direccin
-asocia los patrones
clases.
Con cambios de direccin
de movimientos con
c. desarrollo de las valencias
los fundamentos de
-resistencia
las prcticas
-agilidad
deportivas
-fuerza
-velocidad (con elementos sin
- Participa con agrado
elementos)
en actividades de
d. ejercicios de manos libres
conservacin del
-rollos adelante
medio ambiente y
-rollos atrs
cuida y mejora su
-combinaciones
ecosistema
-parada de cabeza
institucional.
-pasajes con apoyos de manos
Coordinacin dinmica general
-reconoce el
1. balanceos y ballesteos

DOCENTE:SAMUEL AVILA ZABALETA

ACTIVIDADES

RESCURSOS

EVALUACION

Las actividades a
desarrollar en esta
unidad sern por medio
de juegos imitativos,
rondas, competencias,
participacin durante el
toda la clase, cantos y
toda actividad que este
a nuestro alcance.

Aros, pelotas, sacos,

colchonetas, escaleras,
cuerdas, pitos, patio o
cancha, balones de
caucho

La evaluacin ser un
proceso permanente, el
cual se realizar
mediante:
-escritos
-tericas
-participacin
-prcticas
-cambios actitudinales
-autoevaluacin
-coevaluacin

BIBLIOGRAFIA
Ministerio de educacin
nacional
Lineamientos
curriculares de
educacin fsica

a. segmentarios
b. globales
-bastones
-aros
-clavas
-sogas
-cintas
-pelotas
c. frontal
d. lateral

significado de sus
cambios corporales y
muestra hbitos de
cuidados personales

AREA: EDUCACION FISICA

CURSO: CUARTO
UNIDAD 3
DOCENTE: SAMUEL AVILA ZABALETA
LOGRO PROCEDIMENTAL: PRACTICA LOS DIFERENTES DEPORTES DESARROLLADOS EN LA CLASE
LOGRO ACTITUDINAL: DISFRUTA PRACTICANDO DEPORTES
TEMAS
INDICADORES DE
METODOLOGIA
ACTIVIDADES
RESCURSOS
EVALUACION
SUBTEMAS
LOGROS
Juegos predeportivos
- consulta temas
La metodologa
Las actividades a
Aros, pelotas, sacos,
La evaluacin ser un
a. voleibol
relacionados con la
estar
desarrollar en esta
colchonetas, escaleras,
proceso permanente, el
1. contenidos
educacin fsica, la
enmarcada
unidad sern por medio
cuerdas, pitos, patio o
cual se realizar
-para el golpe de antebrazo
recreacin y el
dentro de una
de juegos imitativos,
cancha, balones de
mediante:
-para el golpe de dedos
deporte y los valora en concepcin
rondas, competencias,
caucho
-escritos
-para el servicio
funcin de su prctica
terico-prctica
participacin durante el
-tericas
y del uso creativo del
de los temas que
toda la clase, cantos y
-participacin
b. baloncesto
tiempo libre.
se tratarn con
toda actividad que est
-prcticas
1. contenidos: juegos para la prctica
una participacin
a nuestro alcance.
-cambios actitudinales
del
-demuestra aficin por
constante tanto
-autoevaluacin
-el pase
actividades
del profesor como
-coevaluacin
-el dribling
especficas de tipo
del alumno
-el lanzamiento
recreativo, deportivo y
durante todas las
cultural
clases.
d. aspectos a enfatizar en las distintas
prcticas.
-valora la competencia
-formacin del carcter
deportiva como
-compaerismo
elemento de su
-modestia
desarrollo personal

BIBLIOGRAFIA
Ministerio de educacin
nacional
Lineamientos
curriculares de
educacin fsica

-autodominio
-Respeto por las reglas
-prctica de habilidades motoras
especificas

-adopta una actitud

crtica ante las
actividades y prcticas
sociales del deporte,
la recreacin y el uso
del tiempo libre,
susceptibles de
provocar trastornos,
enfermedades o
deterioro del ambiente

AREA: EDUCACION FISICA

CURSO: CUARTO
UNIDAD 4
DOCENTE: SAMUEL AVILA ZABALETA
LOGRO PROCEDIMENTAL: REALIZA ENTRENAMIENTOS DEPORTIVOS DE VARIOS DEPORTES
LOGRO ACTITUDINAL: MUESTRA AGRADO SOBRE LA PRACTICA DEPORTIVA
TEMAS
INDICADORES DE
METODOLOGIA
ACTIVIDADES
RESCURSOS
EVALUACION
SUBTEMAS
LOGROS
Deporte escolar
- asume el juego como La metodologa
Las actividades a
Aros, pelotas, sacos,
La evaluacin ser un
TRIATLN ATLTICO ESCOLAR
espacio para la
estar
desarrollar en esta
colchonetas, escaleras,
proceso permanente, el
1.contenidos
recreacin y expresin enmarcada
unidad sern por medio
cuerdas, pitos, patio o
cual se realizar
a. carrera
de sus ideas,
dentro de una
de juegos imitativos,
cancha, balones de
mediante:
-movimientos de brazos
sentimientos y valores
concepcin
rondas, competencias,
caucho
-escritos
-movimientos de piernas (en el puesto y ejecuta actividades
terico-practica
participacin durante el
-tericas
con desplazamientos)
de ocio para
de los temas que
toda la clase, cantos y
-participacin
-salida (alta baja)
descansar
se tratarn con
toda actividad que est
-prcticas
-direccin
una participacin
a nuestro alcance.
-cambios actitudinales
b. el salto
- usa el tiempo
constante tanto
-autoevaluacin
-largo con carrera de impulso
extraescolar en
del profesor como
-coevaluacin
actividades
del alumno
Carrera de impulso
recreativas,
durante todas las
Rechazo zona de 80 cm.
deportivas, culturales,
clases.
Vuelo
artsticas y, en
Cada
general, en la
Salida del foso
percepcin y
-alto con carrera de impulso
aprovechamiento de
-lanzamiento de pelota de 80 grm
un entorno mas
Agarre
amplio
Lanzamiento (en el puesto
con desplazamiento)
- adopta una actitud
critica ante las
Carrera de impulso
actividades y prcticas
-participacin en las pruebas
sociales del deporte,
-reglamento
la recreacin y el uso
MINIFUTBOL
del tiempo libre,
1. contenidos
susceptibles de
a. el pase con

BIBLIOGRAFIA
Ministerio de educacin
nacional
Lineamientos
curriculares de
educacin fsica

-empeine
-borde interno
-borde externo
-taln
-pie derecho pie izquierdo
Nio y baln en posicin inicial
esttica
Nio en movimiento baln en
posicin inicial esttica
Nio y baln en movimiento a
diferentes distancias.
b. detencin
-pisando el baln
-con el muslo
-con el pecho
-con la cabeza (en el puesto con
desplazamiento)
c. conduccin
-nivel bajo
Con el empine
Con borde interno
Con borde externo
Combinaciones (pie izquierdo
pie derecho)
d. reglamento
-campo de juego y dimensiones
-ubicacin y de nmero de jugadores
-periodos de juego
-reglas de juego
e. juego de conjunto

provocar trastornos,
enfermedades o
deterioro del ambiente
-valora la competencia
deportiva como
elemento de su
desarrollo personal

AREA: EDUCACION FISICA

CURSO: QUINTO
UNIDAD 1
DOCENTE:SAMUEL AVILA ZABALETA
LOGRO PROCEDIMENTAL: REALIZA MOVIMIENTOS GIMNASTICOS CON O SIN ELEMENTOS
LOGRO ACTITUDINAL: DEMUESTRA AGRADO HACIA LA GIMNASIA
TEMAS
INDICADORES DE
METODOLOGIA
ACTIVIDADES
RESCURSOS
EVALUACION
SUBTEMAS
LOGROS
Gimnasia
-Coordina patrones
La metodologa
Las actividades a
Aros, pelotas, sacos,
La evaluacin ser un
1. esquema corporal
bsicos de
estar
desarrollar en esta
colchonetas, escaleras,
proceso permanente, el
a. afianzamiento de la movilidad de
movimiento y
enmarcada
unidad sern por medio
cuerdas, pitos, patio o
cual se realizar
las articulaciones de los miembros
conserva su equilibrio
dentro de una
de juegos imitativos,
cancha, balones de
mediante:
superiores
en la ejecucin de
concepcin
rondas, competencias,
caucho
-escritos
-hombro
ellos
terico-prctica
participacin durante el
-tericas
-codo
de los temas que
toda la clase, cantos y
-participacin
-mueca
-muestra disciplina
se tratarn con
toda actividad que est
-prcticas
-Dedos
cuando participa en
una participacin
a nuestro alcance.
-cambios actitudinales
b. afianzamiento de la movilidad de
actividades fsicas,
constante tanto
-autoevaluacin
las articulaciones de los miembros
deportivas y
del profesor como
-coevaluacin
inferiores
recreativas
del alumno
-cadera
durante todas las
-rodilla
-asocia los patrones
clases.
-tobillo
de movimientos con
-dedos
los fundamentos de
las prcticas
Flexin
deportivas
Extensin
Aduccin
Abduccin
Circunduccin
Rotacin
c. movilidad de la columna vertebral
-posicin de gateo
Identificacin de la posicin
Ondulacin de la columna
Movilidad de la cabeza

- Participa con agrado

en actividades de
conservacin del
medio ambiente y
cuida y mejora su
ecosistema
institucional.
-reconoce el

BIBLIOGRAFIA
Ministerio de educacin
nacional
Lineamientos
curriculares de
educacin fsica

 Rotacin del tronco

Concientizacin de la movilidad
de los omoplatos
-posicin de lomo de gato
Espalda arqueada
Ondulaciones
-posicin decbito dorsal
Elevacin de cabeza y espalda
Elevacin de piernas
flexionadas
Elevacin de cabeza
-posicin decbito ventral
Elevacin de la cabeza y
espalda
Elevacin de piernas
Combinaciones

significado de sus
cambios corporales y
muestra hbitos de
cuidados personales

AREA: EDUCACION FISICA

CURSO: QUINTO
UNIDAD 2
DOCENTE: SAMUEL AVILA ZABALETA
LOGRO PROCEDIMENTAL: DESARROLLA EJERCICIOS PARA MEJORAR SU POSTURA
LOGRO ACTITUDINAL: APLICA LO QUE CONOCIO EN LA CLASE
TEMAS
INDICADORES DE
METODOLOGIA
ACTIVIDADES
RESCURSOS
EVALUACION
SUBTEMAS
LOGROS
Ajuste postural
Coordina patrones
La metodologa
Las actividades a
Aros, pelotas, sacos,
La evaluacin ser un
a. afianzamiento del pulso, acento y
bsicos de
estar
desarrollar en esta
colchonetas, escaleras,
proceso permanente, el
ritmo
movimiento y
enmarcada
unidad sern por medio
cuerdas, pitos, patio o
cual se realizar
-en posicin esttica
conserva su equilibrio
dentro de una
de juegos imitativos,
cancha, balones de
mediante:
-con desplazamiento
en la ejecucin de
concepcin
rondas, competencias,
caucho
-escritos
ellos
terico-prctica
participacin durante el
-tericas
Global
de los temas que
toda la clase, cantos y
-participacin
Segmentario
-muestra
disciplina
se
tratarn
con
toda
actividad
que
est
-prcticas
Combinados
cuando participa en
una participacin
a nuestro alcance.
-cambios actitudinales
b. desplazamientos rtmicos
actividades fsicas,
constante tanto
-autoevaluacin
-galope lateral
deportivas
y
del
profesor
como
-coevaluacin
-salticado
recreativas
del alumno
-paso de cambio
durante todas las
Sin cambio de direccin
-asocia los patrones
clases.
Con cambios de direccin
de movimientos con
c. desarrollo de las valencias
los fundamentos de
-resistencia
las prcticas
-agilidad
deportivas
-fuerza
-velocidad (con elementos sin
- Participa con agrado
elementos)
en actividades de
d. ejercicios de manos libres
conservacin del
-rollos adelante
medio ambiente y
-rollos atrs
cuida y mejora su
-combinaciones
ecosistema
-parada de cabeza
institucional.
-pasajes con apoyos de manos
Coordinacin dinmica general
-reconoce el
1. balanceos y ballesteos

BIBLIOGRAFIA
Ministerio de educacin
nacional
Lineamientos
curriculares de
educacin fsica

a. segmentarios
b. globales
-bastones
-aros
-clavas
-sogas
-cintas
-pelotas
c. frontal
d. lateral

significado de sus
cambios corporales y
muestra hbitos de
cuidados personales

AREA: EDUCACION FISICA

CURSO: QUINTO
UNIDAD 3
LOGRO PROCEDIMENTAL: PRACTICA DEPORTES Y MEJORA SUS TECNICAS
LOGRO ACTITUDINAL: DEMUESTRA LO APRENDIDO EN LA CLASE
TEMAS
INDICADORES DE
METODOLOGIA
SUBTEMAS
LOGROS
Juegos predeportivos
- consulta temas
La metodologa
a. voleibol
relacionados con la
estar
1. contenidos
educacin fsica, la
enmarcada
-para el golpe de antebrazo
recreacin y el
dentro de una
-para el golpe de dedos
deporte y los valora en concepcin
-para el servicio
funcin de su prctica
terico-prctica
b. baloncesto
y del uso creativo del
de los temas que
1. contenidos: juegos para la prctica
tiempo libre.
se tratarn con
del
una participacin
-el pase
-demuestra aficin por
constante tanto
-el dribling
actividades
del profesor como
-el lanzamiento
especficas de tipo
del alumno
d. aspectos a enfatizar en las distintas recreativo, deportivo y
durante todas las
prcticas.
cultural
clases.
-formacin del carcter
-compaerismo
-valora la competencia
-modestia
deportiva como
-autodominio
elemento de su
-Respeto por las reglas
desarrollo personal

DOCENTE:SAMUEL AVILA ZABALETA

ACTIVIDADES

RESCURSOS

EVALUACION

Las actividades a
desarrollar en esta
unidad sern por medio
de juegos imitativos,
rondas, competencias,
participacin durante el
toda la clase, cantos y
toda actividad que est
a nuestro alcance.

Aros, pelotas, sacos,

colchonetas, escaleras,
cuerdas, pitos, patio o
cancha, balones de
caucho

La evaluacin ser un
proceso permanente, el
cual se realizar
mediante:
-escritos
-tericas
-participacin
-prcticas
-cambios actitudinales
-autoevaluacin
-coevaluacin

BIBLIOGRAFIA
Ministerio de educacin
nacional
Lineamientos
curriculares de
educacin fsica

-prctica de habilidades motoras

especificas

-adopta una actitud

crtica ante las
actividades y prcticas
sociales del deporte,
la recreacin y el uso
del tiempo libre,
susceptibles de
provocar trastornos,
enfermedades o
deterioro del ambiente

AREA: EDUCACION FISICA

CURSO: QUINTO
UNIDAD 4
DOCENTE: SAMUEL AVILA ZABALETA
LOGRO PROCEDIMENTAL: REALIZA ENTRENAMIENTOS DEPORTIVOS DE DIFERENTES DEPORTES CONOCIDOS EN CLASE
LOGRO ACTITUDINAL: LE AGRADA LO QUE APRENDE CON LOS DEPORTES
TEMAS
INDICADORES DE
METODOLOGIA
ACTIVIDADES
RESCURSOS
EVALUACION
SUBTEMAS
LOGROS
Deporte escolar
- asume el juego como La metodologa
Las actividades a
Aros, pelotas, sacos,
La evaluacin ser un
TRIATLN ATLTICO ESCOLAR
espacio para la
estar
desarrollar en esta
colchonetas, escaleras,
proceso permanente, el
1.contenidos
recreacin y expresin enmarcada
unidad sern por medio
cuerdas, pitos, patio o
cual se realizar
a. carrera
de sus ideas,
dentro de una
de juegos imitativos,
cancha, balones de
mediante:
-movimientos de brazos
sentimientos y valores
concepcin
rondas, competencias,
caucho
-escritos
-movimientos de piernas (en el puesto y ejecuta actividades
terico-prctica
participacin durante el
-tericas
con desplazamientos)
de ocio para
de los temas que
toda la clase, cantos y
-participacin
-salida (alta baja)
descansar
se tratarn con
toda actividad que est
-prcticas
-direccin
una participacin
a nuestro alcance.
-cambios actitudinales
b. el salto
- usa el tiempo
constante tanto
-autoevaluacin
-largo con carrera de impulso
extraescolar en
del profesor como
-coevaluacin
actividades
del alumno
Carrera de impulso
recreativas,
durante todas las
Rechazo zona de 80 cm.
deportivas, culturales,
clases.
Vuelo
artsticas y, en
Cada
general, en la
Salida del foso
percepcin y
-alto con carrera de impulso
aprovechamiento de
-lanzamiento de pelota de 80 grm
un entorno ms
Agarre
amplio
Lanzamiento (en el puesto
con desplazamiento)
- adopta una actitud
crtica ante las
Carrera de impulso
actividades y prcticas
-participacin en las pruebas
sociales del deporte,
-reglamento
la recreacin y el uso
MINIFUTBOL
del tiempo libre,
1. contenidos
susceptibles de
a. el pase con

BIBLIOGRAFIA
Ministerio de educacin
nacional
Lineamientos
curriculares de
educacin fsica

-empeine
-borde interno
-borde externo
-taln
-pie derecho pie izquierdo
Nio y baln en posicin inicial
esttica
Nio en movimiento baln en
posicin inicial esttica
Nio y baln en movimiento a
diferentes distancias.
b. detencin
-pisando el baln
-con el muslo
-con el pecho
-con la cabeza (en el puesto con
desplazamiento)
c. conduccin
-nivel bajo
Con el empine
Con borde interno
Con borde externo
Combinaciones (pie izquierdo
pie derecho)
d. reglamento
-campo de juego y dimensiones
-ubicacin y de nmero de jugadores
-periodos de juego
-reglas de juego
e. juego de conjunto

provocar trastornos,
enfermedades o
deterioro del ambiente
-valora la competencia
deportiva como
elemento de su
desarrollo personal

AREA: EDUCACION FISICA

CURSO: TRANSICION
UNIDAD 1
DOCENTE: SAMUEL AVILA ZABALETA
LOGRO PROCEDIMENTAL: DESARROLLA GRANDES HABILIDADES PARA EL DEPORTE PRCTICADO.
LOGRO ACTITUDINAL: CONFIA EN SUS CAPACIDADES COMO DEPORTISTA.
TEMAS
INDICADORES DE
METODOLOGIA
ACTIVIDADES
RESCURSOS
SUBTEMAS
LOGROS
Esquema corporal.
- Realiza actividades
La metodologa
Las actividades a
Aros, pelotas, sacos,
A. contenidos
motrices en tiempos
estar
desarrollar en esta
colchonetas, escaleras,
1. Conocimiento de las diferentes
distintos y diversos
enmarcada
unidad sern por medio
cuerdas, pitos, patio o
partes del cuerpo
espacios, utilizando
dentro de una
de juegos imitativos,
cancha, balones de
2. independencia segmentara
patrones bsicos
concepcin
rondas, juegos,
caucho
-cabeza
caminar, correr, saltar,
terico-prctica
competencias,
-tronco
lanzar, en diferentes
de los temas que
participacin durante el
-extremidades superiores
direcciones, niveles y
se tratarn con
desarrollo de la clase,
ritmos.
una participacin
cantos y toda actividad

Hombro
constante tanto
ldica que est a

Brazo
- Comprende la
del profesor como nuestro alcance.

Codo
importancia de la
del alumno

Antebrazo
prctica recreativa y
durante todas las

Mueca
deportiva al aire libre.
clases.

Manos y dedos
3. manejo y control de direcciones
-muestra seguridad,
-Arriba
placer y gusto por los
-Abajo
movimientos y
-adelante
actividades al aire
-atrs
libre.
-derecha
-izquierda
-participa con inters
-nociones: cerca, lejos
en competencias
4. control corporal
deportivas
-tensin y relajacin

En forma global
- lanza y recibe
pelotas utilizando la

En forma segmentara
mano preferida

En posiciones de pies

EVALUACION
Se realizar mediante:
-escritos
-teoras
-participacin
-prcticas
-aplicacin
-cambios actitudinales
ante los cambios

BIBLIOGRAFIA
Ministerio de educacin
nacional
Lineamientos
curriculares de
educacin fsica


Posicin sentada

Posicin de rodillas

Posicin de cuadrupedia
-simetra y simultaneidad

Simetra corporal

Simultaneidad del
movimiento

AREA: EDUCACION FISICA

CURSO: TRANSICION
UNIDAD 2
DOCENTE:SAMUEL AVILA ZABALETA
LOGRO PROCEDIMENTAL: DESARROLLA CAPACIDADES PARA CAMINAR CORRECTAMENTE DENTRO DE UN ESPACIO
LOGRO ACTITUDINAL: CONFA EN TODAS SUS APTITUDES AL MOMENTO DE REALIZAR LOS EJERCICIOS
TEMAS
INDICADORES DE
METODOLOGIA
ACTIVIDADES
RESCURSOS
EVALUACION
SUBTEMAS
LOGROS
Ajuste postural
-Realiza movimientos La metodologa
Las actividades a
Aros, pelotas, sacos,
Se realizar mediante:
A. contenidos
a
partir
de estar
desarrollar en esta
colchonetas, escaleras,
-escritos
1. equilibrios
instrucciones
y enmarcada
unidad sern por medio
cuerdas, pitos, patio o
-teoras
-desarrollo de las sensaciones
demostraciones, como dentro de una
de juegos imitativos,
cancha, balones de
-participacin
plantares
expresin
de concepcin
rondas, juegos,
caucho
-prcticas
actividades
practica de los
competencias,
-aplicacin
Taln
imaginativas o por su temas que se
participacin durante el
-cambios actitudinales
Planta
propia necesidad de tratarn con una
desarrollo de la clase,
ante los cambios
Dedos
expresin ldica.
participacin
cantos y toda actividad
Bordes
constante tanto
ldica que est a
o Posicin esttica
-relaciona la prctica del profesor como nuestro alcance.
o Con desplazamiento
del ejercicio fsico con del alumno
o Creatividad
un buen estado de durante todas las
o Terreno blando
salud y el uso ldico clases.
o Con elementos
de su entorno
o Descalzos.
-combina ejercicios y
-educacin de la forma bsica de
juegos apoyndose en
caminar

BIBLIOGRAFIA
Ministerio de educacin
nacional
Lineamientos
curriculares de
educacin fsica

 Formas
o Puntas
o Bordes
o Talones
Direcciones
Niveles de ejecucin
Bajo
Medio
Alto
-adopcin de las posiciones bsicas
De pies
De rodillas
Sentado
Cuadrupedia
-ajuste en la relacin con espacio y
tiempo
Espacio
o Parcial
o Total
Direcciones
o Arriba abajo
o Adelante atrs
o Derecha izquierda
o Centro
Lnea
o Recta
o Curva
o Combinaciones
o Figura geomtrica

su
creatividad
imaginacin.

AREA: EDUCACION FISICA

CURSO: TRANSICION
UNIDAD 3
DOCENTE: SAMUEL AVILA ZABALETA
LOGRO PROCEDIMENTAL: REALIZA EJERCICIOS CORECTAMENTE CON LOS DIFERENTES TIPOS DE COORDINACION
LOGRO ACTITUDINAL: ENTIENDE Y ANALISA CUANDO SE LE HABLA DE COORDINACION
TEMAS
INDICADORES DE
METODOLOGIA
ACTIVIDADES
RESCURSOS
EVALUACION
SUBTEMAS
LOGROS
Coordinacin
- establece relaciones
La metodologa
Las actividades a
Aros, pelotas, sacos,
Se realizar mediante:
A. contenidos
dinmicas entre su
estar
desarrollar en esta
colchonetas, escaleras,
-escritos
1. coordinacin culo-manual
movimiento corporal y
enmarcada
unidad sern por medio
cuerdas, pitos, patio o
-teoras
-lanzar
el uso de implementos
dentro de una
de juegos imitativos,
cancha, balones de
-participacin
concepcin
rondas, juegos,
caucho
-prcticas
Con rodamiento
- coordina sus
practica de los
competencias,
-aplicacin
Con niveles
movimientos de
temas que se
participacin durante el
-cambios actitudinales
o Bajo
acuerdo
con
tratarn
con
una
desarrollo
de
la
clase,
ante los cambios
o Medio
diferentes ritmos y
participacin
cantos y toda actividad
o Alto
posiciones
constante tanto
ldica que est a
Distancias
del profesor como nuestro alcance.
o Cortas
- desarrolla de manera del alumno
o Medias
creativa actividades
durante todas las
o Con una mano
ldicas en grupo.
clases.
o Con ambas manos
o Combinaciones
-asume roles y
responsabilidades en
Elementos
las prcticas
o Pelotas de diferentes pesos,
recreativas
colores y tamaos
-recibir
- prctica libremente
Rodada
ejercicios rtmicos con
Por niveles
o sin implementos,
o Bajo
dentro y fuera de la
o Medio
institucin
Con distancias
o Cortas
- acepta y aplica
o Medias (con una mano - con
normas en la prctica

BIBLIOGRAFIA
Ministerio de educacin
nacional
Lineamientos
curriculares de
educacin fsica

las dos manos

2. coordinacin culo pdica
-patear
Baln y cuerpo en reposo
Baln en reposo y cuerpo en
movimiento.
o Pie derecho
o Pie izquierdo
o Borde interno
o Borde externo
o Distancias (cortas medias)
o Elementos (livianos
medianos)
o Direccin (adelante)

de los juegos
predeportivos.
-aumentar el inters
por la educacin
corporal y el placer
por el ejercicio, para el
mejoramiento de la
comunicacin
interpersonal,
cooperacin y
solidaridad
-desarrolla hbitos de
conservacin de la
salud por medio de
ejercicios fsicos

AREA: EDUCACION FISICA

CURSO: TRANSICION
UNIDAD 4
DOCENTE: SAMUEL AVILA ZABALETA
LOGRO PROCEDIMENTAL: UTILIZA EL TIEMPO LIBRO PARA EXPRESARSE DENTRO DEL MEDIO
LOGRO ACTITUDINAL: SE DIVIERTE EN COMPAA DE SUS COMPAEROS
TEMAS
INDICADORES DE
METODOLOGIA
ACTIVIDADES
RESCURSOS
EVALUACION
SUBTEMAS
LOGROS
A. recreacin
1. clubes recreativos escolares
-centros de inters
Deportes
Actividades al aire libre
Manualidades
Actividades culturales

-desarrolla su
tendencia ldico
social mediante la
participacin activa en
clubes recreativos,
festivales escolares y
semejantes, de
acuerdo con sus
intereses

La metodologa
estar
enmarcada
dentro de una
concepcin
practica de los
temas que se
tratarn con una
participacin
constante tanto
del profesor como
del alumno
durante todas las
clases.

Las actividades a
desarrollar en esta
unidad sern por medio
de juegos imitativos,
rondas, competencias,
participacin durante el
toda la clase, cantos y
toda actividad que est
a nuestro alcance.

Aros, pelotas, sacos,

colchonetas, escaleras,
cuerdas, pitos, patio o
cancha, balones de
caucho

Se realizar mediante:
-escritos
-teoras
-participacin
-prcticas
-aplicacin
-cambios actitudinales
ante los cambios

BIBLIOGRAFIA
Ministerio de educacin
nacional
Lineamientos
curriculares de
educacin fsica