COMO UTILIZAR A TECNOLOGIA NA PRTICA PEDAGGICA?

A tecnologia deve ser pra ns como uma ponte que nos liga as comodidades e oportunidades que nos
proporciona, mas de maneira alguma, uma algema em todo nosso ser, que nos prende de tal forma que no
consigamos sequer imaginarmos viver sem ela. Afinal viveu-se por muito tempo sem a mesma e nem por isso a
humanidade deixou de existir e acrescentar no universo suas descobertas...
Penso que a frase "O essencial, naturalmente, que o tecnolgico esteja a servio do pedaggico, e no o
contrrio." deve sempre estar muito presente nos profissionais que utilizam o laboratrio de informtica.

TICs, tecnologias da informao e comunicao. Cada vez mais, parece impossvel

imaginar a vida sem essas letrinhas. Entre os professores, a disseminao de
computadores, internet, celulares, cmeras digitais, e-mails, mensagens instantneas,
banda larga e uma infinidade de engenhocas da modernidade provoca reaes variadas.
Qual destes sentimentos mais combina com o seu: expectativa pela chegada de novos
recursos? Empolgao com as possibilidades que se abrem? Temor de que eles tomem
seu lugar? Desconfiana quanto ao potencial prometido? Ou, quem sabe, uma sensao
de impotncia por no saber utiliz-los ou por conhec-los menos do que os prprios
alunos?
Se voc se identificou com mais de uma alternativa, no se preocupe. Por ser
relativamente nova, a relao entre a tecnologia e a escola ainda bastante confusa e
conflituosa. NOVA ESCOLA quer ajudar a pr ordem na baguna buscando respostas a
duas questes cruciais. A primeira delas: quando usar a tecnologia em sala de aula? A
segunda: como utilizar esses novos recursos?
D para responder pergunta inicial estabelecendo, de cara, um critrio: s vale levar a
tecnologia para a classe se ela estiver a servio dos contedos. Isso exclui, por exemplo,
as apresentaes em Power Point que apenas tornam as aulas mais divertidas (ou no!),
os jogos de computador que s entretm as crianas ou aqueles vdeos que simplesmente
cobrem buracos de um planejamento malfeito. "Do ponto de vista do aprendizado, essas
ferramentas devem colaborar para trabalhar contedos que muitas vezes nem poderiam
ser ensinados sem elas", afirma Regina Scarpa, coordenadora pedaggica de NOVA
ESCOLA.
Da soma entre tecnologia e contedos, nascem oportunidades de ensino - essa unio
caracteriza as ilustraes desta reportagem. Mas preciso avaliar se as oportunidades
so significativas. Isso acontece, por exemplo, quando as TICs cooperam para enfrentar
desafios atuais, como encontrar informaes na internet e se localizar em um mapa virtual.
"A tecnologia tem um papel importante no desenvolvimento de habilidades para atuar no
mundo de hoje", afirma Marcia Padilha Lotito, coordenadora da rea de inovao
educativa da Organizao dos Estados Ibero-Americanos para a Educao, a Cincia e a

Cultura (OEI). Em outros casos, porm, ela dispensvel. No faz sentido, por exemplo,
ver o crescimento de uma semente numa animao se podemos ter a experincia real.
As dvidas sobre o melhor jeito de usar as tecnologias so respondidas nas prximas
pginas. Existem recomendaes gerais para utilizar os recursos em sala (veja os quadros
com dicas ao longo da reportagem). Mas os resultados so melhores quando
considerada a didtica especfica de cada rea. Com o auxlio de 17 especialistas,
construmos um painel com todas as disciplinas do Ensino Fundamental. Juntos, teoria,
cinco casos reais e oito planos de aula (trs na revista e cinco no site) ajudam a mostrar
quando - e como - computadores, internet, celulares e companhia so fundamentais para
aprender mais e melhor.

Nove dicas para usar bem a tecnologia

O INCIO Se voc quer utilizar a tecnologia em sala, comece investigando o potencial
das ferramentas digitais. Uma boa estratgia apoiar-se nas experincias bem-sucedidas
de colegas.

O CURRCULO No planejamento anual, avalie quais contedos so mais bem

abordados com a tecnologia e quais novas aprendizagens, necessrias ao mundo de hoje,
podem ser inseridas.

O FUNDAMENTAL Familiarize-se com o bsico do computador e da internet. Conhecer

processadores de texto, correio eletrnico e mecanismo de busca faz parte do cardpio
mnimo.

O ESPECFICO Antes de iniciar a atividade em sala, certifique-se de que voc

compreende as funes elementares dos aparelhos e aplicativos que pretende usar na
aula.

A AMPLIAO Para avanar no uso pedaggico das TICs, cursos como os oferecidos
pelo Proinfo (programa de incluso digital do MEC) so boas opes.

O AUTODIDATISMO A internet tambm ajuda na aquisio de conhecimentos

tcnicos. Procure os tutoriais, textos que explicam passo a passo o funcionamento de
programas e recursos.

A RESPONSABILIDADE Ajude a turma a refletir sobre o contedo de blogs e fotologs.

Debata qual o nvel de exposio adequado, lembrando que cada um responsvel por
aquilo que publica.

A SEGURANA Discutir precaues no uso da internet essencial, sobretudo na

comunicao online. Leve para a classe textos que orientem a turma para uma navegao
segura.

A PARCERIA Em caso de dvidas sobre a tecnologia, vale recorrer aos prprios alunos.
A parceria no sinal de fraqueza: dominando o saber em sua rea, voc seguir
respeitado pela turma.
As tecnologias de informao e comunicao (TIC) esto transformando a vida em
sociedade, mudando os servios e equipamentos usados em casas, indstrias, empresas,
lojas, escritrios, bancos e hospitais. ilusrio imaginar que elas no interferiro cada vez
mais nas escolas, cuja funo, claro, inclui informar e comunicar. Mas quanto e de que
forma lanar mo delas? Essa uma questo discutida em todo o mundo. J tratamos do
tema nesta coluna, quando sugerimos s redes de ensino o uso delas para simplificar a
rotina de educadores e escolas, como no controle de frequncia e desempenho de
alunos.
Ao discutir o assunto, preciso lembrar a disparidade de condies entre as escolas do
pas, pois, enquanto algumas j trocam por tablets os notebooks com que os alunos
acessam a internet e a intranet, outras carecem de meios elementares, como espao mas fazem um trabalho digno nas condies em que atuam.
No esqueamos que discusses em torno de recursos tcnicos so antigas, como usar
ou no calculadoras ao estudar aritmtica, questo que pode se repetir agora, com relao
utilizao do editor de texto no aprendizado de ortografia. Evitemos, contudo,
posicionamentos radicais, pr ou contra. O essencial, naturalmente, que o tecnolgico
esteja a servio do pedaggico, e no o contrrio.
Certos recursos devem ser rapidamente incorporados ao instrumental educativo, pois
permitem, por exemplo, ver clulas vivas em trs dimenses, observar galxias distantes
por meio de um telescpio em rbita e acessar exposies de arte e cincia em museus
de todo o mundo. Em janeiro, em Londres, uma feira mostrou as mais recentes novidades
em tecnologia voltada Educao, que ainda no esto, obviamente, disponveis nas
redes brasileiras (leia a reportagem). No entanto, escolas pblicas j contam com teles,
retroprojetores e, mais recentemente, tablets - e no justo negar aos nossos jovens
oportunidades de contato com o conhecimento universal, pois o custo disso cada vez
menor.
medida que a nova cultura de comunicao vai sendo incorporada vida escolar, uma
srie de procedimentos de rotina se altera para melhor, assim como outros surgem. Podese incrementar a comunicao entre escolas e famlias, de certa forma restaurando um
dilogo que foi maior no passado. Outra possibilidade partilhar com estudantes ou entre
eles orientaes e sugestes de trabalho. Alm disso, fica facilitado o intercmbio entre
escolas de diversas regies e mesmo de diferentes pases, contribuindo para a formao
de uma cidadania global, em que ocorram intercmbios culturais contnuos e o exerccio
de solidariedade em desastres naturais e outras situaes crticas. Trata-se, enfim, de
inserir a escola em uma inevitvel transformao de alcance mundial, mais do que lev-la
a aderir a uma tendncia transitria.
Ao educar para o uso dessas tecnologias, h aspectos que so de natureza socioafetiva, e
no simplesmente cognitiva. Um jovem que tenha centenas de "amigos ou seguidores"
numa rede social pode carecer de amigos com quem partilhe sentimentos olhando nos
olhos, troque observaes sobre questes sociais ou ambientais e faa arte,

experimentaes ou esportes coletivos.

Por isso, a escola deve ser um contraponto real ao mundo virtual, promovendo aulas
participativas, projetos sociais, grupos teatrais, hortas coletivas e campeonatos esportivos,
alm de manter seus laboratrios sempre abertos. Nem tudo possvel ao mesmo tempo,
mas em cada atividade as tecnologias estaro a servio da vida escolar, que, sem ser sua
refm, se beneficia delas. Seria impensvel, isso sim, ignorar a onda tecnolgica que nos
alcana. Se no aprendermos a surfar nela, acabaremos submergindo.