SESIN DE APRENDIZAJE COMPARTIDA

I.-DATOS INFORMATIVOS:
1.1.- I.E

N 11568

1.2.-DOCENTE
VILLARREAL .

LIZET ROSMERY PUERTAS

1.4.- GRADO

1 y 6

1.5.-DURACIN

2 horas.

1.6.- ACOMPAANTE

1.8.- FECHA

Norma Daz Medina

:

09 de octubre de 2014

II.-PROGRAMACIN CURRICULAR:

2.1.-PROBLEMA

Desconocimiento del Valor Nutritivo de los alimentos

2.2.-DENOMINACIN DE UNIDAD DIDACTICA:

Valoramos los Alimentos de mi comunidad

2.3.-SESION DE APRENDIZAJE:
Comprendemos Un Cuento
III. PROPOSITO DE LA SESIN : Que los estudiantes lean
comprensivamente cuentos
relacionados con aspectos de su vida
cotidiana.

ARE
A

COMPETENCIA

CAPACIDA
D

INDICADORES

COMUNICACIN

IV.-APRENDIZAJES ESPERADOS

Comprende
crticamente
diversos tipos de
textos escritos en
variadas
situaciones
comunicativas
segn su
propsito de
lectura, mediante
procesos de
interpretacin y
reflexin.

Infiere el
significado
del texto

III

Deduce las
caractersticas de
los personajes,
animales, textos
de estructura
simple, con y sin
imgenes.

INSTRUMENTO
S
Fichas de
comprensin
lectora tipo
ECE.

Listas de cotejo.
IV

. Deduce las
caractersticas de
los personajes,
animales,
en el cuento El
chivito que
aprendi a jugar.
con algunos
elementos
complejos
en su estructura.
Deduce las
caractersticas de
los personajes,
animales,
En el cuento El
chivito que
aprendi a
jugar.con varios
elementos
complejos en su
estructura.

IV.-ESTRATEGIAS DE ATENCION Y ORGANIZACIN.

MOMENTOS
PEDAGGIC
OS

ESTRATEGAS

MEDIOS Y
MATERIALES

ACTIVIDADES PREVIAS:

Creamos la expectativa en nuestros estudiantes para

realizar una visita de observacin en nuestra
comunidad de La Zorra. En forma conjunta
consensuamos nuestras normas para el recorrido.

Plumones.
Papel sabana

Ficha de
ACTIVIDADE
S

INICIALES.

1-2

3-4

5-6

Opinan sobre
las normas.

Proponen las
normas para
cumplir.

Escriben las
normas en un
papelote.

Realizamos nuestro recorrido.

Aclarando que el recorrido es para
observar el comportamiento de los
animales que cran en nuestra comunidad,
sobre todo los que en mayor cantidad
cran (Chivitos)
De regreso en el aula:
V ciclo da a conocer lo que registro en su
ficha.
Iniciamos un dialogo sobre lo observado.
Qu hemos observado en nuestro
recorrido? Qu animales domsticos
hemos podido observar?cmo son?, De
qu se alimentan?
todos los animales domsticos que
hemos observado son iguales?, en qu
se diferencian?
Por qu creen que hemos realizado este
recorrido?, Nos servir para el propsito
de nuestra clase de hoy?, Cmo?

Con
ayuda de los estudiantes declara el
propsito de la sesin, el da de hoy leeremos un
cuento para conocer historias divertidas sobre el
chivito que aprendio a jugar.

registro
Cinta
masketape.

Planteamiento de hiptesis
Con el grupo clase.
ACTIVIDADE
S DE

DESARROLL
O.

Se presenta la imagen del cuento.

Los estudiantes formulan hiptesis a partir de la
imagen observada.
Predicen el contenido del texto, el ttulo del texto, los
personajes que intervienen en el texto, respondiendo a
las siguientes preguntas.
cul ser el ttulo?, De qu tratar el texto?,
Quines sern los personajes?,etc.
Se anotar todas las respuestas de los estudiantes,
para despus contrastarlas.

Encuentro con el texto

Presentamos el ttulo del cuento.
III
Dan lectura al
ttulo con
apoyo de la
docentes y
formula
hiptesis
sobre el
contenido del
texto.

IV
Lee el ttulo
del texto, y a
partir de sus
saberes
previos
predice el tipo
de texto, y el
contenido.

V
Lee el titulo en
voz alta y
formula
hiptesis en
relacin al
contenido del
texto, tipo y
personajes que
intervienen en
el texto..

Lectura en voz alta.

Pido que observen y lean el texto El chivito que

aprendi a jugar orientando la lectura prrafo por
prrafo, luego pido que relacionen la imagen con el
texto e invito a leerlo; finalmente leemos el prrafo
completo hasta concluir la lectura del texto.

De prrafo a prrafo creamos la expectativo

formulando la pregunta Y qu creen que habr
contestado la .?, para que se den cuentan
si acertaron o no en sus respuestas y por qu.

Finalmente leo con voz audible gestualizando y

vivenciando la historia (A medida que lee va sealando
palabra por palabra).y entonacin adecuada del
cuento.

Enseguida se formulan las preguntas de comprensin

en sus tres niveles :
Literales, inferenciales y criteriales, las cuales debern
responderse de modo oral, respetando su turno para
participar. (Ver anexo)

Imagen del
cuento.

Tira del
papelote con
el ttulo del
cuento.

 Cuando te sientes triste, algn miembro de tu

familia conversa contigo? te pregunta por
qu estas triste?
Confrontacin de hiptesis

Confrontamos las respuestas de los nios con

la historia leda para que ellos se den cuenta
cul de sus hiptesis fueron ciertas y cules
no.

Identificacin de palabras significativas.

La docente pega algunos carteles con palabras extradas de la
lectura y pide:
III
Buscan en el texto
dichas palabras y
l encierran y luego
escriben en su
cuaderno y lo
separan en
slabas.

IV
Leen en voz alta
las palabras , lo
escriben en su
cuaderno y
encuentran un
sinnimo para
cada una de ellas.

V
Leen cada una de
las palabras, y
escriben un
sinnimo para
cada una de ellas
y con el sinnimo
escriben una
oracin.

Organizador
grfico.

El docente anota dichas palabras en carteles y los

ubican en su sector de comunicacin

III
Despus de ledo
el texto deducen
las caractersticas
fsicas y
cualidades del
chivito, explicando
porque actuaba
as deduciendo
as sus
sentimientos y
vivencias.

IV
Despus de ledo
el texto, dialogan
con sus
compaeros
sobre las
caractersticas
emocionales de
los personajes del
cuento,
explicando porque
actuaba as.

V
Despus de ledo
el texto, dialogan
con sus
compaeros sobre
las caractersticas
emocionales de
los personajes del
cuento,
explicando porque
actuaba as.

El grupo clase elabora un organizador grafico sintetizando el

contenido de la lectura.
Desarrollan una ficha de comprensin lectora, segn grado y
nivel.

Los estudiantes dramatizan el cuento utilizando

mascaras para su representacin teatral.

ACTIDADES
DE CIERRE.

Se realiza con los nios el recuento de lo

aprendido:
Qu hicimos primero?
Qu colocamos luego?
El nio (a) encargado de los materiales reparte
una ficha de comprensin lectora.
Ficha de metacognicin.

Ficha de
comprensin
lectora.
Ficha de
metacognici
n.

Chim era un chivo que le gustaba estar solo. Deca que no necesitaba de sus hermanos,
pues se diverta muy bien sin su compaa.
Cierta tarde Chim subi al monte donde estaban su familia y sus hermanos, que jugaban
con sus amigos. Todos saltaban y gritaban alegres:
-Meeeeeeee! Meeeeeeeee!
Uno de sus hermanos estaba contando con los ojos tapados mientras los otros se escondan.
- Nueve Diez! All voy!- deca Copo, el hermano mayor de Chim, y corri a buscar a los
otros.
Ah! Yo tambin puedo jugar eso!, pens Chim, y se puso a contar hasta diez con los ojos
cerrados. Pero cuando los abri, no tena a quin buscar.
Su hermano menor se le acerc y le pregunt:
-Quieres jugar con nosotros?
-No, gracias. Prefiero estar solo e respondi Chim.
Su pap que lo haba observado, se le acerco y dijo:
-Hijo, es ms divertido jugar con tus hermanos y tus amigos no crees?
Al ver como se divertan todos, Chim decidi acercarse a grupo.
Cuando fue donde estaban jugando. Chim abrazo a sus hermanos y les dijo sonriendo:
-Oigan! Parece que ustedes se estn divirtiendo ms que yo!
Sus hermanos le contestaron:
-Claro! Ven a jugar con nosotros!
Pronto comenzaron a jugar todos.
- Nueve diez All voy! dijo Chimu y pens: Vaya! Jugar con mis hermanos y
amigos es ms entretenido que hacerlo solo!. Luego comenz a correr para buscar a sus
compaeros que estaban escondidos en el monte.

Toda la familia estaba feliz al verlos jugar unidos.

LITERALES
Cmo se llama el chivito?
Cmo se llama el hermano mayor de chim?
Cules son los personajes de la historia?
Quin dijo quieres jugar con nosotros?

INFERENCIAL
Qu hubiese pasado si chim no hubiese juagado con
sus hermanos?
Qu juego estaban realizando los chivitos?
Por qu su pap de Chim le dijo que jugar con sus
hermanos y amigos era ms divertido?

CRITERIAL
Cul fue el problema del cuento?
Cmo se solucion el problema que tena Chim?
S t hubieses sido el hermano de chim o
hubiese invitado a jugar?
Qu mensaje nos deja este cuento?
Qu haces cuando ves que tu amigo se queda en el
aula?

ORGANIZAMOS LO APRENDIDO

Dnde sucedieron los

hechos?

Cules son los

personajes?

Por qu Chimu tomo la

decisin de jugar con sus
amigos y hermanos?

Por qu toda la familia

estaba feliz?

COLOREA LOS CRCULOS SEGN LAS SILABAS PRONUNCIADAS:

Chivito.
Chim.
Familia.
Monte.
Jugar.
Amigos.
Hermano.
Feliz.

I.- MARCA CIN UN ASPA LA RESPUESTA CORRECTA:

1.- E chivito que le gustaba estar solo es:
a

Copo.

Chim.

El pap.

2.- Dnde sucedieron los hechos:

a

En el monte.

En el campo.

En la chacra.

3.-Coop era:
a

El amigo de Chim.

El hermano menor de chim.

El hermano mayor de chim.

I.- MARCA CON UN ASPA LA RESPUESTA CORRECTA:

1.- E chivito que le gustaba estar solo es:
a

Copo.

chim.

El pap.

2.- Dnde sucedieron los hechos:

a

En el monte.

En el campo.

En la chacra.

3.-Copo era:
a

El amigo de chim.

El hermano menor de chim.

El hermano mayor de chim.

4.- Por qu chim no quera jugar:

a

Porque le gustaba estar solo.

Porque no le gustaba jugar con sus amigos.

Porque no le gustaba jugar con sus hermanos.

5.-Por qu toda la familia estaba feliz.

a

Porque vieron jugar a chim.

Porque los vieron jugar a todos unidos.

Porque chim estaba hablando con su pap.

I.- MARCA CON UN ASPA LA RESPUESTA CORRECTA:

1.- CMO ERA COPO? ESCRIBE EN LAS LINEAS.

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------2. CMO ERA CHIMU? ESCRIBE EN LAS LINEAS.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
3. ESCRIBE V O F
N

AFIRMACIONES.
Chim era un chivito alegre que le encantaba jugar con
sus hermanitos.
Los hermanos de Chim no queran jugar con el.
Copo era un buen padre que convenci a Chim para
que jugara con sus hermanos.
Chim deca que no necesitaba de sus hermanos para
jugar.
Los hermanos de Chim le invitaron a jugar con ellos.

4DE QU TRATA PRINCIPALMENTE EL TEXTO?

a
D

De los chivitos felices.

De un chivito que aprendi a jugar.

De un chivito que no quera comer.

5.- PARA QU SE ESCRIBI ESTE TEXTO?

a

Para entretenernos.

pb

Para informarnos sobre un chivito feliz.

Para aprender a jugar con los chivitos.

VOF

FICHA DE METACOGNITIVA

SI
Me gust la
actividad que
realic?
Tuve dificultad
para ordenar la
secuencia del
cuento
Super mis
dificultades?

NO