Juan Sebastin Tllez Lpez COD 2013103061

HISTORIA DE LOS SORDOS Y EL LENGUAJE DE SEAS

ANTECEDENTES HISTORICOS
Los primeros por interesarse en la lengua de seas de cada pas, fueron los frailes educadores. En
el siglo XVIII el abad De LEpee. En Francia y posteriormente Gallaudet, en Estados Unidos, as
como el monje espaol Ponce de Leon, desarrollaron una lnea que se llam Manualista, la cual
deca que las seas tienen un valor pedaggico, principalmente como el medio para manualizar la
lengua oral. Con el receso del manualismo, despus del Congreso de Milan en 1880, el inters
por las seas decay hasta que los educadores lo retomaron durante la dcada de 1960,
simultneamente al desarrollo de una verdadera lingstica de seas.
Durante la edad media se crea que los sordos estaban embrujados. Antes del siglo XVII, en la
Italia nortea, el medico de Padua, Jeronimo Cardano, difundi algunos principios para una
educacin ms esperanzadora y una comprensin social mejor del oyente hacia el sordo,
basndose en que los sordos podan hacerse entender mediante combinaciones escritas de
smbolos asociados a las cosas a que ellos se referan. A mediados del siglo XVI Fray Ponce de
Leon aplico en Espaa el primer mtodo oral a dos muchachas hurfanas y a un hijo de familia
noble. En su mtodo incorporo la dactilologa, la escritura y el habla.
En el periodo de 1969 a 1800, Jean Conrad Amman, Pereira, Ernard y Heinicke, se centraron ms
en favorecer la estimulacin sensorial para la educacin del sordo, a travs
de la percepcin tctil, vibraciones sonoras, sensaciones, el uso del sentido del gusto, y
empleando un alfabeto labial y gutural. Con el iluminismo en el siglo XVIII, aparece la concepcin
filosfica del hombre racional, se reconoce la libertad e igualdad como derechos inherentes a todos
los hombres y se realizan los primeros intentos sistemticos para educar al sordo. En Francia, con
el abad Charles Michel de LEpee, padre de la educacin del sordo, se comienza a debatir la
concepcin de que los gestos y las seas son la base de una verdadera comunicacin con el
sordo, la ms directa y la ms natural. l se apoy en las seas que ya estaban establecidas por
un grupo de sordos en el viejo Paris a las que agrego su propia creatividad.
Amrica tiene una enorme deuda de gratitud a Thomas Hopkins Gallaudet, quien se interes
ayudando a Alice Cogswell, hija sorda de su vecino. En 1815 viajo a Europa a la edad de 27 aos
para estudiar mtodos de comunicacin con las personas sordas, despus de varios meses volvi
a Estados Unidos con Laurec Clerc, instructor de lengua de seas de la escuela de Paris. En 1817
fundo en Harthford, Connecticut, la primera escuela de la nacin para sordos, y Clerc se convirti
en el primer maestro sordo de lengua de seas en EU.
En Mxico, Benito Juarez fundo en 1861 la primera escuela para sordos; en 1867 el maestro Huet
propuso la fundacin de una escuela normal para profesores de nios sordos en cada estado. En
1945 se inici formalmente la carrera para maestros especialistas en la educacin de nios y
adultos con problemas auditivos.
En 1905, en la Iglesia de San Hipolito, el sacerdote Camilo Torrente empez a impartir el
catecismo a un pequeo grupo de sordos por medio de seas.
En 1939, el sacerdote Rosendo Olleta formo la Agrupacin Social Cristiana de Sordos y
posteriormente el 17 de abril de 1949 se inici la construccin del primer colegio catlico para
sordos. Continuando esta labor en 1955, el padre Manuel Fierro fundo la Academia para
Sordomudos Rosendo Olleta, con 70 alumnos.
En 1967, el sacerdote Angel Alegre Conde se hizo cargo de la institucin abarcando en la

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enseanza los aspectos religiosos, sociales, culturales y fsicos. A partir de 1985 los seminaristas
Anbal Carballo, Francisco Daz y Martin Montoya, continuaron brindando servicio a las personas
sordas, con el apoyo del personal especializado. En 1994 se abri la escuela Rosendo Olleta, la
cual funciona hasta la fecha.
LA LENGUA DE SEAS
Es el medio de comunicacin que utilizan las comunidades del sordos, sin embargo cada uno tiene
un sistema diferente; los sordos buscan una identidad lingstica y cultural al encontrarse con otros
sordos, lo cual les permite tener una convivencia de naturaleza visual. La cultura del sordo est
centrada en la percepcin visual, la lengua de seas al igual que el lenguaje oral, posee cadencia,
ritmo, nfasis, pausas y duracin que inciden de manera importante en la comprensin y expresin
del mensaje que se est comunicando. Es por ello que en su aprendizaje debe de considerarse
tres etapas importantes:
Movimiento: implica un estado de relajacin y expresin corporal lo que permite captar en mejor
forma el anlisis y el concepto que este encierra, tomando conciencia de la coordinacin y
flexibilidad de los movimientos que la sea involucra.
Sentimiento: se refiere a concentrar la atencin en lo que pensamos de las seas, lo que se
desea expresar o transmitir por medio de movimiento, tomando conciencia que en su transmisin
hay poesa.
Lenguaje: se refiere a lo que se desea expresar y en el cual est involucrado el cuerpo, la
posicin, la expresin facial, la fuerza y cadencia del movimiento, la dinmica de la expresin, de
tal forma que las manos y el cuerpo entregan el contenido del mensaje y el rostro entrega el
aspecto afectivo de l.
Para mantener la comunicacin con seas, es necesario tomar en cuenta el espacio que se utiliza
en casi todas las seas, que es el comprendido desde la cabeza hasta la cintura. De esta manera
se facilita la percepcin visual del movimiento y la comprensin de la sea; La falta de audicin ha
permitido al sordo desarrollar sus otros sentidos, por ser la lengua de seas una lengua corporal su
aprendizaje implica conocer:
La atencin, percepcin y memoria auditiva, que son los elementos bsicos para la adquisicin de
las lenguas orales, se apoyan en la atencin, percepcin y memoria visual, los matices de
pronunciacin, entonacin y acentuacin de la lengua oral, sern ahora aspectos de expresin
facial, corporal, agilidad manual, rapidez y manejo espacial, hay seas semejantes, pero que se
diferencian en aspectos como: la variacin de la expresin del rostro, configuracin de la mano,
orientacin espacial de la sea en relacin al cuerpo, desplazamiento de la sea en el espacio, uso
de la sea en determinado contexto, etc.
Mis manos que hablan
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