PLANIFICACIN DE CLASE CON INCLUSION DE TIC EN UN AMBIENTE COLABORATIVO

Establecimiento:

Liceo C-41 San Juan Bautista

RBD:

4897

Nombre Profesor/a:

Curso/Nivel:

Ana Marta Aguilar Solar

1 Medio

Asignatura:

Biologa

NOTA: El Objetivo de Aprendizaje (OA) puede ser tomado desde el PEI o del programa de estudio del sector de aprendizaje.
No olvidar que OA es diseado para ser logrado en un semestre de trabajo.

OBJETIVO DE
APRENDIZAJE:

Explicar en qu consiste el proceso de fotosntesis como mecanismo de incorporacin de materia

y energa al ecosistema.

NOTA: Este debe considerar siempre como centro al estudiante y puede considerarse para cualquier momento de la clase.

OBJETIVO DE LA
CLASE O
ACTIVIDAD

Describir y explicar las principales estructuras que participan en el proceso de fotosntesis.

ESTRUCTURA DE LA CLASE

MOMENTOS

DESCRIPCIN DE LAS ACTIVIDADES

Se comienza la clase con la recuperacin de los aprendizajes previos trabajados en aos

anteriores por parte de los alumnos, relacionados con flujos de energa y materia. Para esto, la

INICIO:

docente proyecta un flash de un ecosistema y los alumnos responden las siguientes preguntas:
De dnde proviene la energa que fluye en el ecosistema? En que se transforma esa energa? La
docente escucha las respuestas de los alumnos y les motiva a seguir respondiendo interrogantes
acerca del tema presentado: Qu seres vivos se observan en la imagen? De dnde adquieren
las plantas y los seres vivos la energa para crecer? Cules de ellos son auttrofos y cules
hetertrofos? Se escuchan las respuestas de los alumnos y se registran en la pizarra por los
alumnos. La docente refuerza el concepto Auttrofo y hetertrofo obtenido de los alumnos, y
como se incorporan la materia y la energa a los organismos para crecer y cmo esta fluye en los

ecosistemas.
Escuchan el Objetivo de la clase que es: Describir y explicar las principales estructuras que
participan en el proceso de fotosntesis.

DESARROLLO:
(incorporar

A partir de las preguntas formuladas en el inicio, los alumnos en conjunto con la docente redactan
la definicin de organismos auttrofos y hetertrofos y la transcriben en sus cuadernos. Luego la
docente ayudado de una presentacin en pizarra digital con variadas imgenes les expone a los
alumnos que el proceso de fotosntesis consiste en la captacin de energa lumnica por las clulas

actividades
colaborativas)

vegetales para convertirla en energa qumica, til para la sntesis de biomolculas, este proceso
se lleva a cabo en unos organelos llamados cloroplastos que se encuentran principalmente en las
hojas y tallos verdes de las plantas. Para reforzar el contenido los alumnos pasan a la pizarra y
rotulan las partes que presenta un cloroplasto (3D), siempre ayudadas por sus compaeros.
La docente les indica que tendrn que observar con mucha atencin un flash en el cual se
observar una hoja al microscopio. Los alumnos comentan sus observaciones y se registran en el
cuaderno.

ACTIVIDAD
PRINCIPAL

CON

NOTA:
Se debe

considerar siempre en la integracin de las TIC los siguientes puntos de vista:

Edad de los estudiantes
Contexto educativo
Tipo de tecnologa que Cuenta el establecimiento
Gestin del uso de la Tecnologa

Competencias para la utilizacin de la tecnologa

USO DE TIC:

Utilizacin de flash sobre el ecosistema, rotular un cloroplasto 3D y flash de una hoja observada
en el microscopio.

CIERRE:

Los alumnos junto a la docente realizan un resumen de lo aprendido durante la realizacin de la

clase expositiva y reflexionan sobre el proceso de fotosntesis y su importancia para la
mantencin de la vida en la tierra. A continuacin los alumnos completan un crucigrama en la

pizarra digital, ayudados por sus compaeros.

NOTA:
Para utilizar cualquier recurso TIC se debe saber si:

RECURSO
UTILIZADO:

TIC

El establecimiento cuenta con esta tecnologa.

Es necesario solicitar la Gestin del encargado de laboratorio.
Tengo las competencias para la utilizacin de la tecnologa.

Pizarra digital interactiva (PIDI).

EVALUACIN:

Evaluacin de proceso.

Firma y timbre Director