ENCABEZADO

Institucin: U.E.N. Toms Liscano

Nivel Educativo: Medio
Ao: 2do Ao
reas o Espacios Curriculares: Castellano, Tcnicas de oficina, Informtica.
Profesores a cargo: quienes corresponda de todas las materias involucradas
Lugares: Aulas, Barrios prximos a la Institucin Educativa, Hogares y barrios de los
alumnos,Cbit
Tiempos: un ao escolar Septiembre 2014-Julio 2015
Ncleo problemtico seleccionado: Falta de capacitacin de los representantes de la
institucin en el uso de las Canaimas.

Nombre del Proyecto

Qu?

Por qu?

Diseo y Planificacin
De la mano de tu hijo, aprendiendo a utilizar la
Canaima
Capactate y nete de corazn para apoyar su
educacin
Capacitar a los padres en el uso de las tecnologas de
informacin, especficamente en el uso de la mini laptop
Canaima.
Desde el ao 2009, el Estado Venezolano doto de
equipo de computacin a la mayora de estudiantes, con
la finalidad de que la educacin se apoyar en las
tecnologas de informacin, para una educacin
integral, que involucrara a todos: estudiantes, docentes
y padres.
Pero se ha observado con preocupacin que los padres
no han logrado esta integracin, porque desconocen el
uso y manejo de la Canaima. Por ello, el proyecto busca
utilizando como ncleo problemtico, la falta de
capacitacin de los padres.
Para ello, los estudiantes de 2do ao, en el ao escolar
vigente, aprovechando los contenidos vistos en la
asignatura informtica y apoyndose en la de castellano
y tcnicas de oficina, servirn como capacitadores,
obteniendo un aprendizaje de forma significativa,
adems de sentir la satisfaccin de haber prestado un

Diseo y Planificacin
servicio a su comunidad(padres) y estrechar lazos
afectivos con sus progenitores.
En ese contexto, proponer soluciones al problema,
lograr el involucramiento de los padres, docentes de las
reas mencionadas, directivos de la institucin, los
centros bolivarianos de informtica y telemtica y los
consejos comunales aledaos al barrio.
Se quiere, que este problema sea asumido por todos los
sealados anteriormente, pero con responsabilidades
individuales,
institucionales
y
sociales
que
corresponden.
Para qu?

Para que?

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
Desarrollar las competencias en el rea de
informtica en cuanto al uso y manejo de la
computadora.
Desarrollar las competencias en el rea de castellano
en cuanto al anlisis, sntesis, redaccin, ortografa y
todos aquellos contenidos que sirvan de apoyo al
proyecto
Desarrollar las competencias en el rea de tcnicas
de oficina en cuanto ortografa y caligrafa y todos
aquellos contenidos que sirvan de apoyo al proyecto
Aprender a organizar un plan de acciones que
provoque una solucin del problema
Lograr que los estudiantes adquieran destrezas para
ser capacitadores, realizando diferentes actividades
en clase, que les permitan afianzar dichas
competencias.
OBJETIVOS DE SERVICIO
OBJETIVO GENERAL
Ampliar los alcances de participacin en los padres
en el proceso educativo de sus hijos, a travs de
herramientas de tecnologa e informacin.
OBJETIVOS ESPECFICOS
Promover la participacin activa de todos en el
proceso de capacitacin.
Generar espacios participativos para que
la
comunidad aledaa a la institucin colabore a partir

Destinatarios
Actividades de aprendizaje y
de servicio

Diseo y Planificacin
de nuestras acciones.
Promover el uso de la Canaima en actividades
cotidianas del grupo familiar.
Nuestra institucin, nuestro barrio y la comunidad
prxima a la institucin educativa
Se realizar la formacin de los estudiantes en el
rea de informtica, tcnicos de oficina y castellano,
en los diferentes contenidos, que sern luego
transferidos en el proceso de capacitacin del
proyecto de aprendizaje_servicio.
Los estudiantes escribirn una carta a sus padres
comentndoles: en qu consiste el proyecto de la
institucin: a qu necesidad responde, qu acciones
de servicio realizan, qu contenidos aprenden, cul
es, en este ao, su rol en el proyecto.
Creacin y distribucin de invitaciones para los
distintos eventos.
Se realizara una reunin con los representantes y los
consejos comunales, para dar a conocer los alcances
del proyecto aprendizaje-servicio iniciado y un
cronograma de prximas reuniones para recibir una
ponderacin tanto sobre el aprendizaje como sobre
el servicio que realiza cada alumno. Esta reunin
ser coordinada por los directivos, docentes y
estudiantes.
Aplicacin de Cuestionarios a los padres, para
conocer sus impresiones del proyecto y en que les
gustara capacitarse.
Realizacin de entrevistas a personas involucradas o
relacionadas con el proyecto: Consejos Comunales,
directivos de los centros Bolivarianos de informtica
y telemtica, para buscar apoyo financiero en el caso
de los primeros y orientaciones desde el punto de
vista tcnico, en el caso de los segundos.
Organizacin del proceso de capacitacin y la
aplicacin de la entrevista.
Visita a los medios de comunicacin: Participacin
en Programas de Radios; entrega de artculos y
mensajes en los diarios o semanarios de la localidad
diseados por los estudiantes, referido a su
experiencia como capacitadores

Actividades de Reflexin y
Evaluacin en
Proceso

Actividades de Integracin,
Sntesis y
Comunicacin

Tiempo

Recursos

Diseo y Planificacin
Programar espacios de reflexin evaluando avances
y retrocesos del Proyecto, compartiendo
experiencias, aciertos y dificultades.
Chequear si es necesario realizar ajustes y replanificacin de actividades.
Realizar de forma socializada: Anlisis de
sentimientos y pensamientos Cmo me siento?
Cmo nos sentimos?Qu nos dicen las personas
que contactamos?
Llevar a cabo el anlisis y evaluacin de aprendizajes
logrados que se est aprendiendo?
Organizacin de toda la informacin recolectada
Organizacin de acciones para ordenar, jerarquizar,
presentar, exponer y comunicar las acciones del
Proyecto dentro de la Institucin y en la comunidad
buscando despertar inters y motivar a otras
personas u organizaciones para que participen en
otro proceso de capacitacin o similares.
Durante todo el ao escolar vigente. Para la
organizacin en horarios de clase, para la
capacitacin en horas fuera del horario escolar.
Espacio fsico: se pueden utilizar los laboratorios de
la institucin
Papelera
Publicidad
Aperitivos o almuerzos para los padres y los
estudiantes que participan en la capacitacin.
Contratando al personal del comedor escolar,
previendo recursos monetarios para el pago de
salario y comestibles, con apoyo de los consejos
comunales, quienes manejan recursos asignados por
parte del estado.

Ejecucin

Elaboracin de carta de autorizacin a los padres y de invitaciones a todos los

involucrados, por los estudiantes durante la clase de informtica en su porttil, cuyo
contenido, redaccin y ortografa ser revisado por los docentes de castellano y
tcnicas. Organizar la logstica para hacer la entrega de las misivas.
Mediante una socializacin los estudiantes ordenarn, jerarquizar, expondrn y
comunicaran las acciones del Proyecto dentro de la Institucin y en la comunidad, con
el objeto despertar inters y motivar a otras personas u organizaciones para que
participen en el proceso de capacitacin.
Reunin con los padres y consejos comunales, con el objeto de dar a conocer los
alcances del proyecto aprendizaje-servicio, a travs de materiales elaborados con los
programas de ofimtica, donde se pondr nfasis en la redaccin y ortografa.
Elaboracin de los cuestionarios por parte de los estudiantes, con apoyo de los
docentes, utilizando los programas de ofimtica, a ser aplicados a los padres, para
conocer sus impresiones acerca de que les gustara capacitarse.
Conversatorio con todos los involucrados para organizar la capacitacin y aplicar los
cuestionarios.
Elaboracin y Aplicacin de entrevistas a personas involucradas o relacionadas con el
proyecto: Consejos Comunales, directivos de los centros Bolivarianos de informtica y
telemtica, para conocer sus impresiones acerca del proyecto.
Organizar una red de trabajo conjunta a fin de llevar a trmino las tareas, llevando a
cabo las responsabilidades asignadas en la planificacin, que sern a su vez,
monitoreadas durante el proceso.
Documentar los logros obtenidos, los avances, los retrocesos y los efectos no
previstos y que pueden incidir en la calidad del servicio y/o en la calidad de los
aprendizajes.
Llevar una contabilidad transparente de todos los movimientos de dinero, donde los
consejos comunales tendrn instancias de control y evaluacin econmica de lo
invertido en el proyecto.
Organizar espacios de reflexin a travs de una lluvia de ideas con los estudiantes para
conocer los aprendizajes adquiridos, como del servicio que estn prestando, no slo
de los desempeos individuales, sino tambin grupales, con dilogos sobre el
funcionamiento grupal y sus eventuales fortalezas y debilidades. Ello puede dar lugar
a la posibilidad de reformular el diseo y ajustar cambios necesarios en el cronograma
de actividades.
Sistematizar por parte de los estudiantes la informacin recolectada
Preparar una visita a los medios de comunicacin para darle proyeccin al proyecto.
Cierre

Realizar una asamblea final integradora donde se analicen los aprendizajes logrados
y los resultados del aprendizaje-servicio.

Evaluar las acciones desarrolladas a travs de un

dilogo abierto: logros,
dificultades, sentimientos de los participantes
Enviar el Proyecto de Aprendizaje-Servicio elaborado por los estudiantes y
supervisado por los profesores de las diferentes asignaturas involucrados, a la
direccin del plantel.