Mtodo Exploratorio

Dentro de este captulo se muestra la metodologa aplicada en el anlisis mercadolgico aplicado a

empresas relacionadas con la industria de los vinos en Mxico, como se menciona en el ttulo de esta
investigacin.
La metodologa que se utiliz en este anlisis es el mtodo exploratorio, que se utiliza para recoger,
organizar, presentar, analizar, generalizar los resultados de las observaciones. Este mtodo implica el
examen del tema o problema poco estudiado del cual se tienen muchas dudas o simplemente no se ha
abordado antes (Hernndez, Fernndez y Baptista, 2004).
Diseo de la investigacin
El diseo de la investigacin, se refiere a la estrategia que se va a utilizar para la obtencin de la
informacin que se desea, para responder las interrogantes que se plantean desde el principio (Hernndez,
et al (2004).
La investigacin se bas en una entrevista guiada que abarcaba 8 preguntas, las cuales se citarn a
continuacin:
1. Historia de la empresa (misin, visin, organigrama).
2. Situacin comercial global del sector vitcola francs en trminos de ventas de sus vinos en Francia y
en el extranjero, en los ltimos aos.
3. Se llega a hablar de crisis en el sector vitcola francs?
4. Posibles problemas a los que se enfrentan los viticultores en Francia.
5. Cundo y por qu decidieron entrar dichas empresas al mercado mexicano?
6. Qu consideran que buscan los consumidores de vino mexicanos cuando seleccionan un producto?
7. Posibles soluciones a los problemas a los que se enfrentan los viticultores en Francia.
8. Resultados obtenidos a sus previsiones en el mercado mexicano.
Las preguntas que se utilizaron para entrevistar fueron seleccionadas por el investigador a su juicio para
poder contestar a los objetivos mencionados al principio de esta investigacin.
La duracin de las entrevistas fue de 40 minutos las entrevistas siendo todas ellas de forma personal y en
el lugar de trabajo de cada empresario.
Tamao y Muestra
Como se ha mencionado en el desarrollo de este proyecto, se tom una muestra por conveniencia de 5
empresas relacionadas con el mundo de los vinos franceses, establecidas en Mxico. El objetivo del
estudio es el de conocer un poco la situacin comercial global del sector vitcola francs, el cundo y por
qu decidieron esas empresas establecerse en Mxico, las posibles soluciones (mercadolgicas).
Recopilacin y Anlisis de los datos
Para este anlisis se utilizaron 5 entrevistas guiadas aplicadas a 5 diferentes empresas vitcolas que
tuvieran que ver con los vinos franceses.
Primero se clasificaron las empresas de acuerdo al giro comercial que manejan. La manera en que el
anlisis se realiz, fue comparando los resultados de cada una de las empresas en las diferentes preguntas
aplicadas. Se extrajo lo ms posible tratando de no perder de vista la informacin que se pudiera obtener
de cada una. Despus de observar con atencin las respuestas obtenidas de cada entrevista se generaron
una serie de conceptos, los cuales se analizaron para cada entrevista de igual manera. Una vez realizado el
anlisis, los datos obtenidos se redactaron y se mostrarn en el siguiente captulo, mientras que las
entrevistas obtenidas sern parte de los anexos de esta investigacin.
Por ser una investigacin de forma cualitativa, los resultados son presentados en forma de redaccin,
resaltando los puntos en comn de cada empresa.

DEFINICION: El mtodo exploratorio se aplica en el problema de investigacin con el

propsito de destacar los aspectos fundamentales de una problemtica determinada y
encontrar los procedimientos adecuados para elaborar una investigacin posterior.
Los estudios exploratorios se efectan, normalmente, cuando el objetivo es examinar un
tema o problema de investigacin poco estudiado o que no ha sido abordado antes.
Al utilizar este mtodo se pretende aumentar el grado de familiaridad con fenmenos
relativamente desconocidos, obtener informacin sobre la posibilidad de llevar a cabo
una investigacin ms completa sobre un contexto particular de la vida real, investigar
problemas del comportamiento humano que consideren cruciales los profesionales de
determinada rea, identificar conceptos o variables promisorias, establecer prioridades
para investigaciones posteriores o sugerir afirmaciones (postulados) verificables
CARACTERISTICAS
* El objetivo es documentar el objeto de forma tan completa como sea posible, y no
solo aquellos temas que fueron documentados en estudios anteriores.
* Bsqueda fenomenolgica de una comprensin profunda y desconfianza en las
anteriores descripciones y explicaciones.
* Recoger e identificar antecedentes generales, nmeros y cuantificaciones, temas y
tpicos respecto del problema investigado.
* Determinan tendencias, identifican relaciones potenciales entre variables y establecen
el `tono' de investigaciones posteriores ms rigurosas
Tipos De Investigacin
El mtodo exploratorio tiene dos tipos deinvestigacin:
a) Investigacin de accin participativa (IAP) b) Investigacin etnogrfica
Investigacin de accin participativa (IAP):
* Es un enfoque diferente al tradicional ya que concepta a las personas
tradicionalmente consideradas como meros objetos de investigacin, por el mtodo
tradicional como sujetos participes en interaccin con los expertos investigadores en los
proyectos de investigacin.
* Es un enfoque diferente al tradicional ya que concepta a las personas
tradicionalmente consideradas como meros objetos de investigacin, por el mtodo
tradicional como sujetos participes en interaccin con los expertos investigadores en los
proyectos de investigacin.
Diseo Metodolgico de la IAP
* De acuerdo con los expertos el diseo metodolgico de la IAP es un proceso complejo
por su especificidad para cada estudio, lo cual hace imposible e inconveniente un
modelo o esquema metodolgico rgido nico y estandarizado. a continuacin se
presenta un proceso metodolgico de investigacin accin participativa con tres grande
fases sobre las cuales coinciden muchos de los expertos en IAP.
1. Fase Inicial o de Contacto con la Comunidad
* En esta fase los expertos en la investigacin entran en contacto con los sujetos de
investigacin grupo o comunidad donde se pretende llevar a cabo el estudio. Los
expertos empiezan a motivar en lacomunidad el inters por investigar su realidad para
dar solucin a algn o algunos problemas o satisfacer algunas necesidades y a favor de
una mejora continua.
2. Fase Intermedia o de Elaboracin del Plan de Accin
* Se estructura administrativamente la investigacin, comenzando por definir las
responsabilidades del grupo los objetivos que se pretenden alcanzar y el procedimiento
a seguir, para analizar el problema y encontrarle solucin.
3. Fase de Ejecucin y Evaluacin de Estudio

* En esta fase se comienza de manera sistemtica con la participacin de la comunidad

y el grupo para dar solucin al problema objeto del estudio. Necesariamente se debe
llegar a la solucin del problema y por ende a la transformacin de la realidad que en
ese momento vive la poblacin sujeto del estudio.
* Durante todo el proceso de la investigacin se requiere que all retroalimentacin
sobre el listado del desarrollo del estudio.
* Esta fase termina con una solucin concreta del problema estudiado la cual
necesariamente debe reflejarse en una mejor condicin de vida de la poblacin sujeto
dele estudio. El cambio tiene que ser percibido por la comunidad o el grupo
mencionados. Cabe mencionar que en este enfoque de investigacin durante todo el
proceso el investigador persona o equipo experto requiere estar involucrado de forma
directa con la poblacin sujeto del estudio.
* Entonces en relacin con el proceso para la elaboracin de un ante proyecto as como
la redaccin del informe final en este enfoque metodolgico de investigacin, los
documentosdeben elaborarse con la accin participativa de la poblacin sujeto de la
investigacin y no directamente por los expertos investigadores
Investigacin Etnogrfica: El termino etnografa significa descripcin del estilo de vida
de un grupo de personas habituadas a vivir juntas.
* En los estudios etnogrficos el proceso de investigacin es flexible y no existe un
esquema rgido.
Diseo metodolgico de la Investigacin Etnogrfica
En trminos generales el investigador planea su investigacin sobre el objeto de estudio
(lo que va a investigar) y se plantea interrogantes acerca de la cultura del grupo objeto
de estudio con la certeza que se tendr sucesivas oportunidades de precisar redefinir y
hasta reorientar el estudio.
Propuesta de un Informe Exploratorio
* Problema de investigacin
* Nombre de los autores
* Resumen
* Introduccin
* Marco terico
* Mtodo de muestreo: Descripcin del mtodo utilizado para el muestreo.
Definicin y caractersticas de los Participantes de la investigacin.
* Instrumento
* Resultados
* Discusin
* Referencias
Ejemplo de Investigacin exploratoria
* Estudio exploratorio sobre el fenmeno del Bullying en la ciudad de Cali, Colombia
Autores:
* Mara Teresa Paredes
* Martha Cecilia lvarez
* Leonor I. Lega
* Ann Vernon
Resumen
* Este es el primer estudio sobre el fenmeno del hostigamiento entre pares o
bullying que se realiza en la ciudad de Cali, Colombia. Se efectuaron 2.542 encuestas
a estudiantes de sexto, sptimo y octavogrados de catorce colegios de la ciudad, con el
fin de identificar la presencia del problema y en caso de existir de establecer las
formas especficas de manifestacin, teniendo en cuenta edad, gnero y estrato
socioeconmico.

* El artculo es producto de una investigacin, Estudio exploratorio sobre el fenmeno

bullying en la ciudad de Cali, que se inici en febrero de 2005 y termin en junio de
2006. Avalado y aprobado por la Universidad Javeriana-Cali
Introduccin
* Son muchos y a nivel mundial los esfuerzos actuales para comprender y detener el
fenmeno del bullying en los colegios. Este inters se mantiene por la consistencia de
los resultados de las investigaciones en cuanto a las consecuencias negativas sobre la
salud y bienestar emocional de aquellos y aquellas que son repetidamente blanco de
agresiones por parte de sus propios compaeros y compaeras de colegio, al extremo de
que en algunos casos este comportamiento se relaciona con el suicidio de la vctima.
* En aos ms recientes son bien conocidas por su amplia difusin en medios masivos
de comunicacin la tragedia en abril de 1999, del Columbine
* Hihg School en Colorado (U.S.A.), en la cual dos jvenes de quince aos se
suicidaron despus de asesinar a quince de sus compaeros y compaeras de colegio, y
el suicidio en 2004 en Hondarribia (Espaa) de un joven de 14 aos; en los dos
dramticos casos se pudo comprobar que haban sido durante aos vctimas de
comportamientos agresivos por parte de sus compaeros y compaeras de clase.
Otra dificultad se refiere a lageneralizacin del trmino violencia escolar para
denominar todos los actos realizados por jvenes en edad escolar, que implican algn
grado de agresin y en los que se incurre en la escuela o fuera de ella, como problemas
de pandillas, drogadiccin, problemas de disciplina, violencia intrafamiliar y sus
correlatos con el comportamiento infantil, situaciones de desplazamiento y desercin
escolar, violencia poltica y vandalismo, entre otros.
Mtodo muestreo
* Se seleccion una muestra no probabilstica. Se eligieron aquellos colegios que
expresaron su inters en participar del estudio y la muestra qued conformada por 14
colegios (cuatro pblicos y diez privados).
* La tcnica empleada en la prueba de campo fue la encuesta individual que se aplic en
modalidad de censo a todos los estudiantes y a todas las estudiantes de grado sexto,
sptimo y octavo que se encontraban en ese momento en los salones de clase de los
colegios seleccionados.
* Los grados se seleccionaron por acuerdo entre las investigadoras. La encuesta se
realiz durante los meses de octubre y noviembre de 2005 y febrero, marzo y abril de
2006.
Participantes
* El cuestionario se aplic a 2.542 estudiantes (1.029 de gnero masculino y 1.513 de
gnero femenino, 40.47% y 59.52% de la muestra, respectivamente) que se encontraban
en sexto, sptimo y octavo grado durante el ao lectivo 2005 2006.
El Instrumento
En la construccin de las preguntas participaron otras investigadoras interesadas en
aplicar el cuestionario en su pas con el fin de contrastar los resultadosfinales e
identificar los factores transculturales del fenmeno
Prueba Piloto
* Con el objetivo de examinar el cuestionario y perfeccionar los aspectos logsticos de
su aplicacin, se llev a cabo una prueba piloto, para la cual se cont con la poblacin
de dos de los colegios participantes.
* Con esta prueba se busc:
* 1) detectar preguntas problemticas o poco claras
* 2) realizar ajustes en las categoras preestablecidas para las preguntas de la encuesta, y
* 3) detectar si exista diferencia en las Mara Teresa Paredes, Martha Cecilia lvarez,
Se realiz la encuesta a 584 estudiantes de un colegio pblico y a 139 estudiantes de un

colegio privado, y se encontr que tres preguntas presentaban dificultades en su

comprensin, por lo que se corrigi su redaccin, y una pregunta se elimin porque
ocasionaba respuesta idntica
Esta prueba determin que no existan razones decisivas para no creer en la
homogeneidad en cuanto a la presencia de agresores o agresoras y de agredidos o
agredidas en los colegios, fuesen estos pblicos o privados. Se decidi entonces
considerarlos en forma conjunta con el objetivo de obtener mayor contundencia en los
datos de este estudio exploratorio descriptivo.
Resultados
* Los datos se analizaron utilizando la versin 12 del paquete estadstico para ciencias
sociales (SPSS para Windows), el cual permiti tambin realizar pruebas de
independencia con los resultados obtenidos de las variables agresor/agresora,
agredido/agredida, edad, gnero y grado escolar.
* El trmino ms comn fue abusivo,que slo alcanz el 12.9%. Esto probablemente
se relaciona con la dificultad en nuestro idioma para generalizar un nombre con el cual
tanto los interesados e interesadas en estudiar este problema como quienes lo viven
agresores, agresoras, agredidas y agredidos, se puedan referir con la total seguridad
de estar hablando del mismo asunto.
Aspectos de la Agresin
* En primer lugar se describirn las respuestas del cuestionario que tienen en cuenta la
conducta del agresor o agresora. Un indicador claro que est contenido en el concepto
del bullying se refiere a la repeticin de la accin agresiva, no a un incidente entre dos o
ms estudiantes aunque ste sea visible o sea calificado como grave por las personas
adultas de la institucin educativa. La encuesta contiene entonces preguntas que
diferencian estas dos situaciones: la agresin ocasional y la agresin repetida. Se
encontr que el 43.6% de todos los encuestados y encuestadas admiti que alguna vez
ha agredido de diferentes formas a un compaero o compaera, ridiculizndolo,
golpendolo, excluyndolo o por medio de la amenaza; que las agresiones ocurren en
presencia de otros compaeros y compaeras y/o profesores y profesoras. Slo el 16.4%
manifiesta estar solo o sola al momento de la agresin
Discusin
* Es bastante probable que el fenmeno de la intimidacin, el acoso, amenaza y la
agresin entre escolares sea un fenmeno generalizado que se ha presentado siempre en
toda clase de centros educativos y que el reconocimiento e inters que presenta hoy da
obedece ms bien a una mayorevolucin de ciencias como la Psicologa, la Psiquiatra y
la Pedagoga, que han llevado a tomar mayor conciencia sobre los daos y las
consecuencias en ocasiones fatales que este tipo de comportamientos, si son
frecuentes y duraderos, conlleva en la vida de quienes los padecen. Los estudios
muestran contundentemente que las vctimas de hostigamiento exhiben profundo
malestar psicolgico del cual la ideacin suicida es una manifestacin, y que en general
presentan ms sntomas depresivos que los adolescentes o las adolescentes que no estn
expuestos o expuestas a este tipo de conductas, se encontr que el fenmeno se presenta
en todos los colegios, y de forma contundente, es la agresin de tipo verbal, que se
manifiesta a modo de ridiculizaciones o apodos, la conducta ms frecuente.
* Los resultados que se presentan tambin hablan de la poca participacin de los
profesores, profesoras y otras personas adultas como los padres y las madres para
contrarrestar el problema o apoyar a la vctima, y ste probablemente es un factor que
ayuda a que el hostigamiento dure largos perodos de tiempo, en ocasiones aos,
socavando no slo la salud emocional de la vctima sino que, en un plano ms amplio,
violando el derecho fundamental de todo ser humano a verse libre de cualquier tipo de
opresin y humillacin, que si bien no debera ocurrir en ningn lugar, en el caso del
bullying ocurre en el lugar menos esperado ya que despus de la familia, el colegio es

hoy da el lugar privilegiado para la socializacin y el aprendizaje de modelos y valores

sociales.