EDUCACIN BSICA (1 a 6 Ao)

Planificacin Anual
Nivel: Cuartos bsicos A y B

Asignatura: Educacin Matemtica

1 Semestre
Unidad 1 : Numeracin

Unidad 2: Adicin y sustraccin de

Unidad 3: Multiplicacin y divisin:
nmeros naturales.
significados y operaciones bsicas.
Objetivos de Aprendizaje (OA)

Nmeros y
operaciones
Habilidades
Habilidades

Objetivos de
aprendizaje
transversales y
actitudes.

Manifestar curiosidad e
inters por el aprendizaje
de las matemticas.
Manifestar una actitud
positiva frente a s mismo
y sus capacidades.
Abordar
de
manera
creativa y flexible la
bsqueda de soluciones a

Total Horas:
2 Semestre

Habilidades

Unidad 4: Cuerpos y figuras

geomtricas

Nmeros y
operaciones.
Patrones y algebra

Patrones y lgebra

Geometra

Habilidades

Habilidades

Habilidades

Objetivos de
aprendizaje
transversales y
actitudes.

Habilidades

Objetivos de
aprendizaje
transversales y
actitudes.

Actitudes de la Asignatura (derivados de los OAT)

Manifestar curiosidad e
Manifestar un estilo de
inters por el aprendizaje
trabajo
ordenado
y
de las matemticas.
metdico.
Manifestar una actitud
Expresar y escuchar ideas
positiva frente a si mismo
de forma respetuosa.
y sus capacidades.
Abordar
de
manera
Demostrar una actitud de
creativa y flexible la
esfuerzo y perseverancia.
bsqueda de soluciones a
problemas.

Habilidades

Objetivos de
aprendizaje
transversales y
actitudes.

Manifestar un estilo de
trabajo
ordenado
y
metdico.
Expresar y escuchar ideas
de forma respetuosa.
Demostrar una actitud de
esfuerzo y perseverancia.

problemas.

Representar y describir nmeros

del 0 al 10000:
-Contndolos de 10 en 10, de 100
en 100, de 1000 en 1000.
-Leyndolos y escribindolos.
-Representndolos
en
forma
concreta, pictrica y simblica.
-Comparndolos y ordenndolos en
la recta numrica o en la tabla
posicional.
-Identificando el valor posicional
de los dgitos hasta la decena de
mil.
-Componiendo y descomponiendo
nmeros naturales hasta 10000 en
forma aditiva, de acuerdo a su
valor posicional.
Describir y aplicar estrategias de
clculo mental:
- Conteo hacia delante y atrs.
- Doblar y dividir por 2.
- Por descomposicin.
Resolver problemas rutinarios y no
rutinarios en contextos cotidianos
que incluyen dinero, seleccionando
y
utilizando
la
operacin
apropiada.

Contenidos
Describir y aplicar estrategias de

clculo mental:
-Conteo hacia delante y atrs.
-Por descomposicin.
Demostrar que comprenden la
adicin y la sustraccin de
nmeros hasta 1000.
-Usando estrategias personales
para realizar estas operaciones.
-Descomponiendo los nmeros
involucrados.
-Estimando sumas y diferencias.
-Resolviendo problemas rutinarios

y no rutinarios que incluyan

adiciones y sustracciones.
-Aplicando los algoritmos en la
adicin de hasta cuatro sumandos y

en la sustraccin de hasta un
sustraendo.
Resolver problemas rutinarios y no
rutinarios en contextos cotidianos
que incluyan dinero, seleccionando
y
utilizando
la
operacin
apropiada.
Identificar y describir patrones
numricos en tablas que involucren
una operacin, de manera manual
y/o usando software educativo.
Resolver ecuaciones de un paso

Describir y aplicar estrategias de

clculo mental:
- Conteo hacia delante y
atrs.
- Doblar y dividir por 2.
- Por descomposicin.
- Usar el doble del doble
para
determinar
las
multiplicaciones hasta 10 .
10
y sus divisiones
correspondientes.
Fundamentar
y
aplicar
las
propiedades de 0 y del 1 para la
multiplicacin y la propiedad del 1
para la divisin.
Demostrar que comprenden la
multiplicacin de nmeros de tres
dgitos por nmeros de un digito:
Usando estrategias con o sin
material concreto.
Utilizando
las
tablas
de
multiplicacin.
Estimando productos.
Usando la propiedad distributiva de
la multiplicacin respecto de la
suma.
Aplicando el algoritmo de la
multiplicacin.

Describir la localizacin absoluta

de un objeto en un mapa simple
con coordenadas informales (por
ejemplo con letras y nmeros), y la
localizacin relativa en relacin a
otros objetos.
Determinar las vistas de figuras
3D, desde el frente, desde el lado y
desde arriba.
- Identificando
figuras
simtricas 2D.
- Creando figuras simtricas
2D.
- Dibujando una o mas lneas
de simetra en figuras 2D.
- Usando
software
geomtrico.
Trasladar, rotar y reflejar figuras
2D.
Construir
ngulos
con
el
transportador y compararlos.

que involucren adiciones y

sustracciones, comprueban los
resultados en forma pictrica y
simblica del 0 al 100 y aplicando
las relaciones inversas entre la
adicin y la sustraccin.

Resolviendo problemas rutinarios.

Resolver problemas rutinarios y no

rutinarios en contextos cotidianos y
utilizando la operacin apropiada.
Identificar y describir patrones
numricos en tablas que involucren
una operacin, de manera manual
y/o usando software educativo.

Semanas estimadas
16 a 18 horas

16 a 18 horas

16 a 18 horas

14 a 18 horas.

Unidades: Corresponde a un conjunto de OA, conceptos, habilidades y actitudes que se deben desarrollar. La determinacin del nmero de Unidades se debe realizar bajo criterios
conceptuales, didcticos, epistemolgicos, etc.
Objetivos de aprendizaje: Consiste en la distribucin de los Objetivos de Aprendizaje en Unidades, presentes en los ejes temticos. Esta distribucin puede realizarse en base a
principios didcticos, conceptuales, etc. Para el caso de Lenguaje se deben identificar tambin los OA transversales que se desarrollaran en todas las unidades y que sern
contextualizados de acuerdo a las lecturas y contenidos que se desarrollen.
Actitudes: Se debe realizar una distribucin de las actitudes propias de la asignatura y que se desprenden de los OAT, de acuerdo a la pertinencia de estas actitudes con los OA de
cada unidad.
Contenidos: Corresponde al detalle de contenidos que se desprenden de los OA.
Tiempo destinado: Se debe estimar el tiempo disponible, considerando feriados, vacaciones actividades propias de la institucin Acadmica, etc.