BIOESTATSTICA

BIOESTATSTICA
Graduao

UNIDADE 1 - ELEMENTOS DA ESTATSTICA DESCRITIVA

UNIDADE 1

ELEMENTOS DA ESTATSTICA
DESCRITIVA
Nesta primeira unidade, estudaremos o que o mtodo estatstico,
bem como as suas fases. Aprenderemos as definies de varivel, populao
e amostra, assim como algumas tcnicas para o clculo de uma amostra.
Tambm iremos estudar as sries estatsticas e a distribuio de freqncias.

OBJETIVOS DA UNIDADE:

Identificar conceitos bsicos da disciplina.

Compreender o que exatamente a estatstica e para que ela

serve.

Interpretar um levantamento estatstico.

Conhecer as sries estatsticas.

Trabalhar os dados estatstico atravs da montagem de uma

distribuio de freqncias.

PLANO DA UNIDADE:

Conceitos bsicos da Estatstica.

Sries estatsticas.

Distribuio de freqncias.

Bem-vindo primeira unidade de estudo

BIOESTATSTICA

CONCEITOS BSICOS
Estatsticas so feitas todos os dias em jornais e revistas, algumas vezes
por rgos que no conhecemos e que no sabemos se so confiveis ou
no. O dia-a-dia de um cidado est cheio de armadilhas
espalhadas na mdia de modo a lev-lo a percorrer caminhos
nem sempre corretos. Para no cair nessas armadilhas, a
primeira coisa que devemos saber distinguir os dois tipos
de estatstica - a que envolve a contagem pura e simples,
como o censo da populao, feito de tempos em tempos pelo
IBGE e a calculada por amostragem, como, por exemplo, as
pesquisas sobre a inteno de voto.
A deciso quanto metodologia a ser utilizada, se
recenseamento ou amostra, vai depender principalmente dos
custos e do tempo para apurao dos dados. bvio que o
ideal seria consultar toda a populao, porm isso custa caro e nem sempre
os recursos existentes so suficientes para isso. Por isso, normalmente utilizase a pesquisa amostral.
Deve-se saber tambm que h algumas regras bsicas empregadas na
contabilidade e na generalizao dos dados obtidos.
A coleta, a organizao, a descrio, o clculo, a anlise e interpretao
dos coeficientes pertencem ESTATSTICA DESCRITIVA, enquanto que a
anlise e a interpretao dos dados amostrais, associado a uma margem de
incerteza, ficam a cargo da ESTATSTICA INDUTIVA ou INFERENCIAL, que
se fundamenta na teoria da probabilidade e muito til na anlise de jogos,
entre outros. Por exemplo, no preciso provar todas as caixas de bombom
produzidas numa fbrica para se saber se o chocolate bom. A amostragem
nos permite mensurar o que queremos apenas sobre uma parcela pequena
de determinada populao, denominada amostra e utilizar essa informao
para fazer inferncia sobre toda a populao.

Mtodo Estatstico
Mtodo: o meio mais eficaz para atingir determinada meta. Dos mtodos
cientficos destacamos o mtodo experimental e o mtodo estatstico.
Mtodo Experimental: consiste em manter constante todas as
causas, menos uma, que sofre variao para se observar seus
efeitos, caso existam. Ex: Estudos da Qumica, Fsica, etc. Em
laboratrio fcil mantermos constantes, por exemplo, a presso
e variarmos a temperatura para estudar o efeito dessa variao .
Mtodo Estatstico: diante da impossibilidade de manter as causas
constantes, admitem todas essas causas presentes variando-as,
registrando essas variaes e procurando determinar, no resultado
final, que influncias cabem a cada uma delas. Ex.: Quais as causas
que definem o preo de uma mercadoria quando a sua oferta
diminui? um mtodo muito usado nas cincias sociais, pois seria
impossvel, no momento da pesquisa, manter constantes a

UNIDADE 1 - ELEMENTOS DA ESTATSTICA DESCRITIVA

uniformidade dos salrios, o gosto dos consumidores, nvel geral
de preos de outros produtos, etc.

Fases do Mtodo Estatstico

Definio do Problema

O que exatamente se pretende pesquisar? Ou seja, preciso definir

corretamente o problema.

Planejamento

Como levantar informaes? Que dados devero ser obtidos? Qual

levantamento a ser utilizado? Censo? Amostragem? Qual o cronograma de
atividades? Quais so os custos envolvidos no processo?

Coleta

o registro de dados com um objetivo determinado. A coleta de dados

pode ser Direta ou Indireta.

Coleta Direta: feita pelo prprio pesquisador (censo)

ou atravs de registros permanentes quando obtida

diretamente da fonte. Ex: empresa que realiza uma pesquisa
para saber a preferncia dos consumidores pela sua marca.
A coleta direta de dados pode ser classificada quanto ao fator
tempo em contnua, peridica ou ocasional.

Coleta Contnua: quando feita continuamente. Ex.:

registros de nascimento, bitos, casamentos;

Coleta Peridica: quando feita em intervalos constantes

de tempo. Ex.: censo (de 10 em 10 anos);

Coleta Ocasional: quando feita a fim de atender a uma

emergncia. Ex.: coleta de dados epidemiolgicos.

Coleta Indireta: feita por dedues a partir de dados

que so conhecidos, conseguidos pela coleta direta, por

analogia, por avaliao, indcios ou proporcionalizao.
Quanto aos dados coletados, ou seja, a matria-prima sobre
a qual iremos aplicar os mtodos estatsticos, eles podem
ser primrios ou secundrios.

Dados primrios:quando so publicados pela prpria

pessoa ou organizao que os haja recolhido. Ex: tabelas do

censo demogrfico do IBGE.

Dados secundrios: quando so publicados por outra

organizao.

BIOESTATSTICA

EXEMPLIFICANDO
Quando determinado jornal publica estatsticas referentes ao censo
demogrfico extradas do IBGE.
Trabalhar com fontes primrias sempre mais seguro!

Crtica

Os dados coletados devem ser cuidadosamente criticados para evitar

erros que possam vir a alterar os resultados. Ex.: numa pesquisa feita numa
academia perguntou-se o peso dos atletas. Resposta: 765 kg.
obvio que houve algum tipo de erro na coleta do dado, este
deve ser, ento, descartado.
Apurao

a organizao dos dados obtidos na coleta, atravs de

sua contagem e agrupamento.
Apresentao dos Dados

H duas formas de apresentao. A apresentao tabular

segundo regras prticas fixadas pelo Conselho Nacional de
Estatstica e a apresentao grfica dos dados. Uma no exclui a outra.
Anlise dos Resultados

Esta a ltima fase do mtodo estatstico. Refere-se ao clculo de medidas

e coeficientes, cuja finalidade principal descrever o fenmeno (estatstica
descritiva).
Nesta etapa obteremos concluses sobre o todo (populao), a partir das
informaes fornecidas pela parte que representa o todo (amostra).
Populao ou Universo Estatstico
o conjunto total de elementos portadores de pelo menos uma caracterstica
em comum. Ex.: o universo dos alunos de uma escola.
Variveis
Varivel o conjunto de resultados possveis de um fenmeno. Ex.: sexo,
cor da pele, idade...Pode ser classificada de varivel quantitativa ou varivel
qualitativa.
Varivel Qualitativa: quando seu valores so expressos por atributos:
sexo, cor da pele,etc.
Varivel Quantitativa: quando os dados so de carter quantitativo,
e o conjunto dos resultados possui uma estrutura numrica, se divide
em varivel discreta e varivel contnua.
Varivel Discreta ou Descontnua: seus valores so expressos
geralmente atravs de nmeros inteiros no-negativos. Resulta
normalmente de contagens. Ex: nmero de filhos de um casal - pode
assumir valores como 0; 1; 2; 3;..., mas nunca valores como: 1,5;
3,72; etc.

UNIDADE 1 - ELEMENTOS DA ESTATSTICA DESCRITIVA

Varivel Contnua: pode assumir qualquer valor entre dois limites,
ou seja, assume valores em um intervalo real. Resulta normalmente
de uma mensurao, ou seja, podem assumir, teoricamente,
qualquer valor entre dois limites. Ex.: temperatura. Normalmente
as medies do origem a variveis contnuas e as contagens a
variveis discretas.
Amostragem
Amostra uma parcela representativa da populao que examinada
com o propsito de tirarmos concluses sobre essa populao.
um subconjunto finito de uma populao. Uma amostra deve
ser cuidadosamente planejada a fim de garantir a menor margem
de erro na pesquisa. A margem de erro um intervalo
controlado dentro do qual podem variar os resultados finais.
Nenhum levantamento estatstico feito por amostragem
perfeito, ou melhor dizendo, um estudo bem planejado no
elimina o erro, apenas o limita.
Para selecionar uma amostra preciso levar em conta as
caractersticas de distribuio fsica da populao, ou seja,
algumas reas tm uma populao maior que outras. preciso
levantar os dados em proporo densidade populacional das regies. Por
exemplo, se o objeto de estudo o tipo de programa de TV mais assistido,
no adianta fazer o estudo apenas em uma turma de escola de educao
infantil, pois o resultado obviamente seria desenho animado. Crianas no
costumam assistir a telejornais ou a filmes da madrugada. Se a pesquisa fosse
feita dessa forma, o resultado no estaria correto.
Assim, no caso de uma populao ser composta de 35% de crianas,
40% de adultos e os outros 25% de idosos, uma amostra dessa populao
tambm deve conter crianas, adultos e idosos na mesma proporo.
Amostragem Casual ou Aleatria Simples
o processo mais utilizado. Equivale a um sorteio lotrico. Pode ser
realizada da seguinte forma: numera-se a populao de 1 a n
e sorteando-se, a seguir, por meio de um dispositivo aleatrio
qualquer, n nmeros dessa seqncia, que correspondero aos
elementos pertencentes da amostra.
Obter uma amostra de 10% dos 580

EXEMPLIFICANDO

alunos de uma escola:

1 - numeramos os alunos de 1 a 580.
2 - escrevemos os nmeros dos alunos
de 1 a 580 em pedaos iguais de papel, colocamos na urna e
aps mistura, retiramos, um a um, cinqenta e oito nmeros
que formaro a amostra.
Quando o nmero de elementos da amostra muito grande como neste
caso, esse tipo de sorteio muito trabalhoso. Ento, utiliza-se uma tabela
de nmeros aleatrios, construda de modo que os algarismos de 0 a 9 so
distribudos ao acaso nas linhas e colunas.

BIOESTATSTICA
Amostragem Proporcional Estratificada:

EXEMPLIFICANDO

Quando a populao se divide em estratos (subconjuntos da

populao), imprescindvel que o sorteio dos elementos da amostra leve
em considerao tais estratos, da obtemos os elementos da amostra
proporcional ao nmero de elementos desses estratos.

Vamos obter uma amostra proporcional estratificada, de 10%, dos

pacientes internados em um SPA. Supondo que sejam 106 mulheres e 54
homens. So, portanto, dois estratos (sexo masculino e sexo feminino). Logo,
temos:

Numeramos, ento, os pacientes de 01 a 160, sendo 01 a 54 homens

e 55 a 160, mulheres e procedemos o sorteio casual com urna ou tabela de
nmeros aleatrios, que ser vista na unidade VII.

No caso da tabela acima, estamos selecionando uma amostra

composta por pessoas, portanto no podemos selecionar 5,4 pessoas do
sexo masculino. Devemos, ento, arredondar o nmero 5,4 para um
nmero inteiro, ou seja, 5.

Dvidas no arredondamento?
Existem duas formas de representar um nmero quando no podemos
represent-lo com todos os seus dgitos, o truncamento e o arredondamento.

EXEMPLIFICANDO

O truncamento - Truncar um nmero quebr-lo de acordo com o

nmero de dgitos que queremos representar.

Representar os nmeros abaixo com apenas dois dgitos.

Erro- Toda vez que um nmero no representado

27,283

27

27,575

27

mos, estamos cometendo um

27,897

27

ximarmos o nmero 2,7 para

com todos os seus algariserro. Por exemplo: ao apro3 estamos aumentando esse
nmero em 0,3 (erro!), ou

Em todos os casos o nmero ser representado da mesma forma, no

importando o tamanho do erro.

ento, ao aproximarmos o
nmero 2,2 para 2 estamos
diminuindo esse nmero em
0,2 (erro!). O erro cometido
deve ser o menor possvel!!!

UNIDADE 1 - ELEMENTOS DA ESTATSTICA DESCRITIVA

Arredondamento - Para arredondar um nmero, devemos seguir a
seguinte regra: Observe o primeiro algarismo que ser descartado. Se
esse algarismo for 0, 1, 2, 3 ou 4 mantemos a mesma ordem. Se esse
algarismo for 5, 6, 7, 8 ou 9, aumentamos a ordem em 1.
Arredondar os nmeros abaixo para duas casas decimais.

EXEMPLIFICANDO

2,232

2,23

2,235

2,24

Amostragem Sistemtica:
Quando os elementos da populao j se acham ordenados, no h
necessidade de sorteio.

EXEMPLIFICANDO
Suponhamos um prdio com
200 apartamentos, dos quais
desejamos obter uma amostra
formada por 20 apartamentos para uma pesquisa de
opinio. Podemos, neste caso, usar o seguinte
procedimento: como 200/20 = 10, escolhemos por
sorteio casual um nmero de 01 a 10, o qual indicaria
o primeiro elemento sorteado para a amostra; os
demais elementos seriam periodicamente considerados
de 10 em 10. Assim, suponhamos que o nmero
sorteado fosse 6, a amostra seria: 6o apartamento,
16 apartamento, 26 apartamento, etc.
o

At aqui, vimos como se faz um levantamento estatstico, o que e

para que serve. Vimos ainda como selecionada uma amostra e qual a
importncia desta.
Veremos agora o que so sries estatsticas.
Vamos, ento, passo a passo.
Voc sabe o que uma tabela?
TABELA - um quadro que resume um conjunto de observaes
organizados segundo linhas e colunas.
Veja o exemplo de tabela abaixo:

BIOESTATSTICA
Ex.: Equipamentos existentes, disponveis ao SUS, por tipo, segundo
as grandes regies Brasil - 2002

O lado direito e esquerdo de uma tabela oficial deve ser aberto.

Na construo das tabelas, devemos colocar:

um trao horizontal ( - ) quando o valor for zero;

trs pontos ( ... ) quando no tivermos os dados;

zero ( 0 ) quando o valor for muito pequeno em relao

unidade utilizada;

um ponto de interrogao quando no tivermos certeza quanto

exatido de determinado valor.

Agora que voc j sabe o que uma tabela e como constru-la vamos
conhecer as sries estatsticas.

SRIE ESTATSTICA
uma tabela que apresenta um conjunto de dados estatsticos em
funo da poca, local ou espcie.

TIPOS DE SRIES ESTATSITICAS

SRIES HOMGRADAS
So as sries em que a varivel estudada discreta, ou seja, no
contnua. Pode ser temporal, geogrfica ou especfica.
Srie Temporal: o que est em estudo o fator tempo. O local e a espcie
so elementos fixos.
ARTE E COMRCIO LTDA
UNIDADES EXPORTADAS

Fonte: dados fictcios.

Srie Geogrfica: o que est em estudo o fator geogrfico. A poca

e a espcie so elementos fixos.

UNIDADE 1 - ELEMENTOS DA ESTATSTICA DESCRITIVA

ARTE E COMRCIO LTDA
UNIDADES EXPORTADAS 2004

Fonte: dados fictcios.

Srie Especfica: a varivel em estudo o fator ou a espcie.

ARTE E COMRCIO LTDA

UNIDADES EXPORTADAS 2004

Fonte: dados fictcios.

SRIES CONJUGADAS OU TABELAS DE DUPLA ENTRADA:

apresentam duas ou mais sries em uma mesma tabela, havendo duas ordens
de classificao: uma horizontal e outra vertical. O exemplo abaixo de uma
srie geogrfica temporal.

ARTE E COMRCIO LTDA

UNIDADES EXPORTADAS

Fonte: dados fictcios.

Conhecidas as sries estatsticas, vamos estudar agora a distribuio

de freqncias, em que aprenderemos a organizar os dados coletados
atravs ou no da amostra, faremos tambm uma breve reviso de como
calcular porcentagem. Vamos em frente!
Mas, afinal, o que uma distribuio de freqncias?
A distribuio de freqncias um tipo de tabela que condensa uma
srie de dados de acordo com a repetio de seus valores (freqncias).

BIOESTATSTICA
1. Dados brutos ou Tabela primitiva
Trata-se de uma relao de elementos ou tabela que no foram
numericamente organizados. So os dados coletados sem nenhuma
arrumao. Apenas olhando para os nmeros, difcil ter uma idia do
comportamento da amostra. No sabemos, por exemplo, quem o menor,
quem o maior, quais so os nmeros que mais se repetem, etc.
EX.: 25, 21, 22, 21, 22, 23, 24, 21 ,30, 26, 30, 26, 40, 34, 32, 38, 37, 38, 40, 31
2. ROL
Se olharmos no dicionrio veremos como definio que o rol a relao
obtida aps a ordenao dos dados (crescente ou decrescente). Ordenando
os dados podemos ter uma idia melhor do comportamento da amostra.
Percebemos, desta forma, os dados que mais se repetem, os que aparecem
menos, quem o menor deles e quem o maior, etc.
EX.: 21, 21, 21, 22, 22, 23, 24, 25, 26, 26, 30, 30, 31, 32, 34, 37, 38, 38, 40, 40
3. Os tipos de distribuio de freqncia
Distribuio de freqncia SEM INTERVALOS DE CLASSE
Essa distribuio usada quando o nmero de dados diferentes que
aparecem pequeno. Trata-se de uma simples condensao dos dados,
conforme as repeties de seu valores. No exemplo dado, ao invs de
escrevermos o nmero 21 trs vezes, escrevemos apenas uma e indicamos
que ele se repete trs vezes, ou seja, a freqncia do nmero 21 igual a
trs.
EX.:

Tabela Primitiva

Distribuio de Freqncia COM INTERVALOS DE CLASSE

Quando o tamanho da amostra grande, com vrios nmeros
diferentes se repetindo, uma tabela de distribuio de freqncias como a
vista acima seria muito longa (comprida). Dessa forma, agrupamos os valores
em vrios intervalos de classe, diminuindo o tamanho da tabela.

UNIDADE 1 - ELEMENTOS DA ESTATSTICA DESCRITIVA

No exemplo dado, temos:

Como voc j deve ter percebido, a Estatstica utiliza alguns nomes

que talvez lhe sejam desconhecidos. Mas, a partir de agora, com certeza,
voc os aprender. Afinal de contas, para isto que estamos aqui: para
ensinar e tambm aprender!

NOMECLATURAS
CLASSE (i)
cada um dos intervalos de variao da varivel analisada. Ex.: na
tabela anterior, a 3 classe, simbolizada por i = 3, varia de 29 at 33, ou
seja, (29

33). O smbolo

significa intervalo aberto direita e fechado

esquerda, ou seja, nessa classe esto contidos os valores de 29 (inclusive)

at 33 (exclusive). Por exemplo, dado o nmero 33 do ROL, este no pertence
a classe 3 e sim a classe 4 representada por 33

37. Sempre utilizaremos

o intervalo fechado esquerda e aberto direita.

4.2. LIMITES DE CLASSE
Os limites de classe so os extremos de cada classe. O menor nmero o
limite inferior de classe ( li ) e o maior nmero, limite superior de classe ( Li ).
No intervalo 29

33, l3 = 29 e L3 = 33.

4.3. AMPLITUDES
Aqui, podemos citar a amplitude do intervalo de classe, a amplitude
amostral e amplitude total da distribuio. Vejamos, ento, cada uma delas.
AMPLITUDE DO INTERVALO DE CLASSE (hi)
calculado aps conhecermos o valor de i (n de classes) e o valor de AA
(amplitude amostral). hi =
Se a distribuio por classes j estiver construda, nesse caso, hi = Li li, ou seja, a diferena entre os limites de cada classe.
Ex.: na tabela anterior.
h1 = 25-21=4
h2 = 29-25=4
h3 = 33-29=4
h4 = 37-33=4
h5 = 41-37=4

BIOESTATSTICA
Na distribuio de freqncia com classe, devemos sempre que possvel
ter hi igual em todas as classes.

AMPLITUDE AMOSTRAL (AA = Xmx - Xmin)

Trata-se da diferena entre o valor mximo e o valor mnimo da amostra
(ROL). No nosso exemplo: AA=40-21=19.

AMPLITUDE TOTAL DA DISTRIBUIO (AT = L(max) - l(min))

a diferena entre o limite superior da ltima classe e o limite inferior
da primeira classe.
EX.: na tabela anterior, AT = 41 - 21= 20.
Obs.: AT sempre ser maior ou igual a AA.

PONTO MDIO DE CLASSE xi=li +Li

2
O ponto mdio de classe o ponto que divide o intervalo de classe em
duas partes iguais.
EX.: considere a 3 classe da tabela em 29

33, o ponto mdio x 3 =

(29+33)/2 = 31.

O ponto mdio ser de suma importncia para o clculo da mdia,

pois, como dito anteriormente, na tabela organizada com intervalos de
classe, no sabemos mais, exatamente, quais so os valores representados
em cada intervalo. Assim, consideraremos esses valores como sendo o ponto
mdio dos intervalos para que o erro seja o menor possvel.

Clculo do nmero de intervalos de classe

Podemos calcular o nmero de intervalos de classe de duas formas:
pela Regra de Sturges ou pela raiz quadrada de n.

Regra de Sturges - Nmero de Classes

Para determinar o nmero de classes ideal de uma distribuio, utilizase a Regra de Sturges, de acordo com o tamanho da amostra.
i

1 + 3,3 log.n

Onde n o nmero de elementos da relao de dados brutos. Para o exemplo

dado, temos:
i

1 + 3,3 log20 = 5,29

5.

DICA

UNIDADE 1 - ELEMENTOS DA ESTATSTICA DESCRITIVA

DICA
Se voc no possui uma calculadora cientfica para calcular o valor do
logaritmo de n, busque nos anexos os respectivos valores.

Regra da Raiz Quadrada de n - Nmero de Classes

Para determinar o nmero de classes ideal de uma distribuio, utilizase a regra da Raiz Quadrada de n, de acordo com o tamanho da amostra.
i

Onde n o nmero de elementos da relao de dados brutos. Para o

exemplo dado, temos: i

20 = 4,47

4.

DICA
Valores da raiz de n encontram-se previamente calculados nos anexos.

Se i=4 deve-se calcular o novo hi.

Ex.: na tabela anterior.
h1= 26-21=5
h2= 31-26=5
h3= 36-31=5
h4= 41-36=5

Na tabela de distribuio de freqncias sem intervalo de classes

tnhamos um total de treze linhas com dados obtidos, j na tabela com
intervalos de classe, apenas 5 ou 4 de acordo com a regra que for utilizada.
Apesar de ser uma tabela mais legvel, a preciso dos valores se perde um
pouco, pois no sabemos mais quais so exatamente os sete nmeros que
aparecem no primeiro intervalo de classe, por exemplo. Mesmo assim, a
tabela mais usada, pois num levantamento de grande porte, seria invivel e
incompreensvel trabalharmos com os inmeros valores que aparecem.

BIOESTATSTICA
Para a construo de uma tabela de distribuio de freqncias com
intervalos de classe, muito importante o clculo do nmero de intervalos
de classe ou pela regra de Sturges ou pela raiz quadrada de n. Qualquer
regra para determinao do nmero de intervalos de classes no determina
com exatido o valor de i, mas d ao pesquisador uma noo do tamanho da
tabela. Cabe ao pesquisador decidir com quantos intervalos de classe ir
trabalhar. Na verdade, o nmero de intervalos de classe vai depender do
tipo de dado que est sendo trabalhado. Por exemplo, se os dados referiremse s notas de uma prova, talvez seja conveniente que os arrumemos em
intervalos de 1 em 1 para que possamos ter uma idia do nmero de alunos
aprovados (nota maior que sete), o nmero de
alunos em recuperao (nota entre quatro e sete) e o nmero de alunos
reprovados (nota inferior a quatro).
Para construo de uma Distribuio de Freqncias c/ intervalos
de Classes devemos seguir os seguintes passos (roteiro):

1 passo - Organize os dados brutos em um ROL.

Dados Brutos:
25, 21, 22, 21, 22, 23, 24, 21 ,30, 26, 30, 26, 40, 34, 32, 38, 37, 38, 40, 31
Rol:
21, 21, 21, 22, 22, 23, 24, 25, 26, 26, 30, 30, 31, 32, 34, 37, 38, 38, 40, 40
2 passo - Calcule a amplitude amostral AA (maior valor da amostra menos
o menor).
AA = 40 - 21 = 19
3 passo - Calcule o nmero de classes atravs da Regra de Sturges ou
da raiz quadrada de n.
i

1 + 3,3 log20 = 5,29

ou

20 =4,47

O nmero de intervalos de classe pode ser diferente se calculado por

uma regra ou por outra. Cabe ao pesquisador definir o nmero de intervalos
de classe com que ir trabalhar.

UNIDADE 1 - ELEMENTOS DA ESTATSTICA DESCRITIVA

4 passo - Calcule a amplitude dos intervalos de classe (amplitude amostral
dividida pelo nmero de intervalos de classe).
hi = AA/i = 19/5 = 3,8

No caso de termos que arredondar o valor de hi, este deve ser

arredondado sempre para mais para que haja folga na ltima classe, no
contrrio corre-se o risco de a tabela montada no incluir o ltimo valor,
e nenhum valor pode ser descartado.
5 passo - Montemos, ento, a tabela. O menor nmero da amostra ser o
limite inferior do 1 intervalo de classe e de h em h, no nosso exemplo, de 4
em 4, montamos, ento, os limites de todos os intervalos de classe. O primeiro
elemento das classes seguintes sempre ser formado pelo ltimo elemento
da classe anterior.

6o passo - Agora s marcar quantos nmeros temos em cada intervalo de

classe. A maneira mais simples de fazer atravs de marcaes da seguinte
forma: lemos o primeiro nmero e identificamos qual a classe a que ele
pertence. Identificada a classe, riscamos o nmero e o marcamos na classe
a que ele pertence.

Agora s apagar a coluna de marcao e est pronta a tabela!

BIOESTATSTICA

DADOS ABSOLUTOS E DADOS RELATIVOS

Os dados absolutos so os resultantes da coleta direta da fonte, sem
outra manipulao seno a contagem ou medida. J os dados relativos so
razes que se estabelecem entre dados absolutos e tm por finalidade realar
ou facilitar as comparaes entre quantidades. Os dados relativos so de
fcil compreenso. Como o nome mesmo diz, relativo, em relao a.

Porcentagem
As porcentagens so partes proporcionais calculadas sobre cem
unidades. O emprego da porcentagem de suma importncia quando o intuito
destacar a participao da parte no todo.
Exemplo:
Considere a srie:
Clnica A - 2005
Nmero de Pacientes Atendidos no Ms de Maro por Setor

Fonte: Dados Fictcios.

Porcentagens dos pacientes atendidos em cada setor:

Pediatria:

Alergologia:

Radiologia:

Podemos inserir esses dados na nossa tabela atravs de uma nova coluna:
Clnica A - 2005
Nmero de pacientes atendidos no ms de maro por setor

Fonte: Dados Fictcios.

UNIDADE 1 - ELEMENTOS DA ESTATSTICA DESCRITIVA

TIPOS DE FREQNCIAS

Freqncia Simples ou Absoluta (fi) - o nmero de observaes

correspondentes a uma classe ou a um valor.

Freqncia Simples Relativa (fri) - o nmero de observaes

de um valor ou de uma classe, em relao ao nmero total de
observaes.

Em porcentagens temos:

Obs.: a soma das freqncias relativas sempre igual a 1 ou 100%. Devido a

erros de arredondamento pode acontecer de o somatrio das freqncias
relativas dar diferente de 1 ou 100%. Por exemplo:

ou

Se isso acontecer, devemos retirar ou acrescentar a diferena no intervalo

de maior freqncia, pois dessa forma cometeremos um erro menor do que
cometeramos se alterssemos o intervalo de menor freqncia. O ideal
trabalharmos com pelo menos 4 casas aps a vrgula.
Freqncias Acumuladas (Fi. )
a soma das freqncias anteriores at a classe ou valor inclusive. Na
tabela mais a frente, quantas pessoas tiraram nota at o limite superior do
intervalo?
Freqncia Acumulada Relativa (Fri)
Trata-se da freqncia acumulada de uma classe dividida pela
freqncia total. Podemos, ainda, represent-la em valores percentuais
multiplicando a freqncia acumulada relativa por 100. No exemplo abaixo,
qual o percentual das notas at o limite superior do intervalo?
Exemplo: notas de um teste de estatstica aplicado em uma turma do
curso de Nutrio.
No exemplo abaixo, temos as freqncias simples (absoluta - fi ; relativa
- fri e relativa percentual - fri %).

BIOESTATSTICA
No exemplo a seguir, temos as freqncias acumuladas (acumuladas
Fi; acumulada relativa Fri e acumulada relativa percentual Fri%).

No exemplo seguinte, vamos calcular tambm para completarmos o

clculo da distribuio de freqncias, o ponto mdio xi.

NOTAS DE UM TESTE DE ESTATSTICA APLICADO EM UMA TURMA DO

CURSO DE NUTRIO.

Onde:
fi

Freqncia simples absoluta.

xI

Ponto mdio de uma classe.

fri

Freqncia relativa.

Fi

Freqncia acumulada.

Fri

Freqncia acumulada relativa.

UNIDADE 1 - ELEMENTOS DA ESTATSTICA DESCRITIVA

Chegamos ao fim da unidade 1, onde estudamos os elementos da
Estatstica descritiva. Espero que voc tenha gostado .Vamos em frente.

HORA DE SE AVALIAR!
No esquea de realizar as atividades desta unidade de
estudo, presentes no caderno de exerccio! Elas iro ajudlo a fixar o contedo, alm de proporcionar sua autonomia no
processo de ensino-aprendizagem. Caso prefira, redija as
respostas no caderno e depois as envie atravs do nosso
ambiente virtual de aprendizagem (AVA). Interaja conosco!

Na prxima unidade estudaremos os grficos Estatsticos. Vamos l.