Neurospicologa Infantil

La neuropsicologa es una
neurociencia conductual que se
encarga de estudiar la relacin
del cerebro y la conducta, y las
repercusiones
del
funcionamiento
normal
o
patolgico del sistema nervioso
(SNC) sobre ella.

 La neuropsicologa infantil estudia e investiga

cmo se desarrollan y se adquieren las
conductas y los aprendizajes especficos
como la escritura, la lectura, las matemticas
en la infancia. Y las conductas anmalas, los
trastornos y sndromes en la infancia para
comprender el funcionamiento del sistema
nervioso y de los mecanismos o procesos
mentales afectados en las diferentes
patologas que actualmente se conocen.

 Uno de los objetivos principales de la

neurologa infantil terica y de la
neuropsicologa clnica infantil es
conocer el desarrollo cerebral, las
patologas y poder disear programas
de intervencin teraputica y de
intervencin educativa que facilite el
aprendizaje,
la
recuperacin
y
reaprendizaje en cerebros sanos y
lesionados.

 Uno de los temas centrales de

la neuropsicologa infantil es la
plasticidad cerebral: conocer
como se reorganizan las
conductas
en
cerebros
daados y como se organizan y
reorganizan en cerebros sanos.

 Otra de las reas que es

objetivo de estudio de la
neuropsicologa infantil es
intentar comprender y conocer
cules son los sistemas
cerebrales encargados de los
diferentes
procesos
y
funciones cognitivas

 Otro de los temas ms estudiados e investigados en

neuropsicologa infantil son las dificultades de
aprendizaje y las dificultades especficas de
aprendizaje, con la intencin de:
Conocer cmo se desarrollan las bases biolgicas
cerebrales implicadas en el aprendizaje y cmo inciden
los estmulos ambientales en el aprendizaje.

Con el objetivo de disear programas de intervencin

educativa en cerebros sanos y programas de
intervencin rehabilitadora y de reeducacin para
cerebros con daos o lesionados.

 En sntesis el objetivo de la
neuropsicologa infantil es conocer
cmo se desarrollan y aparecen las
conductas desde los inicios del
desarrollo cerebral, cmo se adquiere el
aprendizaje
y
comprender
las
consecuencias
de
la
patologa
neurolgica en cerebros infantiles y
poder
elaborar
programas
de
intervencin.

 Desde este enfoque de la

psicologa se evala y se estudia
los procesos mentales normales
para poder evaluar, estimular,
rehabilitar, investigar, prevenir y
compensar los efectos del dao o
la disfuncin cerebral.

 As pues, los neuropsiclogos actan en muy

diversos campos relacionados con el dao
cerebral, siendo los ms conocidos aquellos
que trabajan con personas con dao cerebral
sobrevenido por traumatismo crneoenceflico, accidentes cerebrovasculares, o
los aquejados de demencias tipo Alzheimer,
Parkinson, demencia fronto-temporal (o
demencia de Pick), deterioro cognitivo leve...

 Sin embargo la neuropsicologa

comprendi que el conocimiento del
funcionamiento del sistema nervioso
requiere el estudio exhaustivo y
profundo del SNC en desarrollo, ya que
toda malformacin, dao, accidente,
infeccin..., afectar a diferentes
capacidades
futuras:
motoras,
cognitivas,
afectivas,
lingsticas,
visuales...

 Es
as
como
surge
la
neuropsicologa infantil, ciencia
que se encarga del estudio de la
conducta del nio a travs de su
cerebro, del estudio de las
discapacidades
cerebrales
producidas por una agresin al
sistema nervioso en edades
tempranas.

 Para ello es imprescindible saber que el

cerebro del nio no es una rplica del
cerebro del adulto en miniatura, sino
que es un cerebro en continuo
desarrollo, con un crecimiento a veces
vertiginoso, y sujeto a un sinfn de
modificaciones y conexiones debidas a
la continua estimulacin que le
proporciona el entorno en el que se
desarrolla.

 Los daos cerebrales infantiles

pueden producirse en diferentes
momentos, con lo que sus
repercusiones tambin pueden
ser muy diferentes: durante el
embarazo,
en
el
periodo
perinatal, o en el transcurso de la
infancia.

 Es por ello que la neuropsicologa infantil debe

tener un conocimiento muy amplio de las
etapas por las que atraviesa el cerebro en
desarrollo, estando en constante contacto con
otras
disciplinas
mdico-sanitarias
imprescindibles
para
el
correcto
desenvolvimiento del nio con problemas en
su medio ambiental, a saber: pediatras,
neurlogos,
fisioterapeutas,
logopedas,
pedagogos, psiclogos clnicos...

 Los trastornos infantiles a los que

la neuropsicologa aplica sus
conocimientos son, muy diversos,
ya que el momento del dao
cerebral mediatiza la
sintomatologa presentada por el
nio.

 As, los trastornos ms frecuentes

son:

Malformaciones cerebrales por

alteraciones en el desarrollo cerebral
embrionario:
por
ejemplo,
hidrocefalias.

 Trastornos con base neurolgica con o

sin
dao
cerebral
constatable:
dificultades
neuropsicolgicas
del
aprendizaje (dislexia, dislalia, disgrafa,
trastornos del aprendizaje no verbal...),
trastornos del lenguaje (disfasia),
trastorno de atencin con o sin
hiperactividad, trastornos psicomotores,
trastornos generalizados del aprendizaje,
nios con bajo peso al nacer

 Trastornos con base neurolgica

debidos
a
dao
cerebral
constatable:
traumatismos
crneo-enceflicos,
accidentes
cerebro-vasculares
de
tipo
anxico-isqumico perinatales o
adquiridos,
epilepsias
sintomticas...

 El neuropsiclogo infantil ha
de conocer tanto el desarrollo
normal como el patolgico del
SNC para poder actuar sobre
las posibles alteraciones
cognitivas debidas al dao
cerebral.

 As pues se ponen en marcha toda una

serie de actividades destinadas a
aumentar la estimulacin y a tratar de
compensar los dficit en reas cognitivas
en los nios con riesgo de un desarrollo
atpico:
memoria,
lenguaje,
psicomotricidad,
atencin,
visuopercepcin, impulsividad, hiperactividad,
razonamiento, lateralidad, motricidad
fina y motricidad gruesa...

 Los trastornos con los que ms

frecuentemente se encuentra un
neuropsiclogo infantil en su clnica
son los trastornos del aprendizaje,
trastornos
generalizados
del
desarrollo, trastornos de atencin
con o sin hiperactividad (TDAH),
epilepsias...

 La especializacin del neuropsiclogo

hace que conozca no slo las
caractersticas
clnicas
y
las
manifestaciones de los trastornos con los
que trabaja a diario, sino tambin las
reas cerebrales implicadas y sus
funciones especficas, as como la
relacin de las reas cerebrales afectadas
con el resto del encfalo, que est en
constante desarrollo

 Cuando un rea cerebral est

afectada por un dao importante,
bien congnito bien adquirido, se
ponen en marcha procesos de
plasticidad neuronal que hay que
aprovechar con conocimiento, ya
que aunque sta no desaparece con
los aos, al menos s decrece y
modifica sus caractersticas y
beneficios.

 Quiere esto decir que no hay que

dejar pasar el tiempo ya que el
desarrollo cerebral es muchas veces
sorprendente, y un nio con un
trastorno en el SNC puede conseguir
modificar las zonas cerebrales
especializadas y llegar a adquirir
habilidades
que
le
crean
inalcanzables.

 Para ejemplificar esto, pensemos que el rea

especializada para el lenguaje expresivo se
encuentra, en el 99% de los casos de personas
diestras y ms del 70% de personas zurdas, en
el lbulo frontal inferior izquierdo (zona
llamada rea de Broca). Si un nio sufre una
malformacin o un dao cerebral en este rea
mientras est desarrollando las capacidades
expresivas del habla puede llegar a compensar
y especializar al hemisferio derecho en la
produccin del habla

 Lo ms importante a tener en
cuenta cuando se habla de la
rehabilitacin del dao o la
disfuncin cerebral en la infancia, es
que el cerebro es un sistema en
constante desarrollo y que puede
llegar a presentar unas capacidades
de adaptacin espectaculares.

 El papel del neuropsiclogo es fundamental,

ya que sus conocimientos del desarrollo
enceflico y de las manifestaciones del dao o
la disfuncin cerebral proporcionan a estos
nios la oportunidad de beneficiarse de un
programa de rehabilitacin que puede
conducir a la adquisicin de habilidades
cognitivas,
manipulativas,
lingsticas,
visoespaciales..., que no llegara a adquirir sin
ayuda especializada