ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES, ARTES Y HUMANIDADES - ECSAH

401508 - APRENDIZAJE
Actividad No. 2: Reconocimiento del curso y de actores

RECONOCIMIENTO GENERAL Y DE ACTORES

NATALIA PEREZ ORTIZ

CODIGO: 1061656607

MALCOLM VELEZ CAMARGO

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y ADISTANCIA

APRENDIZAJE
GRUPO: 41508 A
AGOSTO DEL 2013
INTRODUCCION

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Actividad No. 2: Reconocimiento del curso y de actores

Con el trabajo propuesto a continuacin se evidenciara el concepto de aprendizaje de una manera

didctica, a travs de la realizacin de una historia en la que contamos lo que hemos aprendido
con cada experiencia a lo largo de nuestra vida, siguiendo con el desarrollo del trabajo podrn
encontrar 10 trminos claves que definen los paradigmas de los principales temas propuestos en
el mdulo, y para culminar podrn encontrar una sopa de letras en la que se plasmaron los temas
del protocolo del curso.

El trabajo de reconocimiento busca que nosotros empecemos a abrir nuestro propio camino que
va dirigido al conocimiento y profundizacin de cada uno de los temas propuestos en el mdulo
de aprendizaje, lo busca, mediante el intercambio de conceptos, opiniones y trabajos con nuestros
compaeros de curso que facilitar nuestro aprendizaje en este mtodo donde somos autodidactas
y solo de cada uno de nosotros depende el xito del aprendizaje.

LO QUE HE APRENDIDO EN LAS ETAPAS DE MI VIDA.

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A mi corta edad he vivido grandes experiencias de las cuales he aprendido y me han permitido
crecer como persona; en muchas de ellas me he equivocado, pero me han servido para dar un
nuevo paso con mayor fuerza y seguir el camino que hasta ahora he recorrido.
Empezamos con una gran etapa que marca con trascendencia el inicio del recorrido por mi vida;
es la escuela. Esta fue importante ya que empez como algo nuevo para m, porque me permitira
aprender muchas cosas, interactuar con diversas personas, y marcaria una pauta importante en el
camino que seguira, con el ingreso a esta aprend a convivir con las personas, a escuchar, a ser
ms dedicada y adquir hbitos importantes como la dedicacin y la disciplina, factores
fundamentales para seguir mi trayecto.
Culminando la escuela empezara el colegio otra gran etapa para m y en la que sentara muchas
bases para mi futuro, en esta empec a ver la vida desde otra perspectiva, a entender que era yo
la nica duea de mi vida y que solo yo decidira lo que fuera de ella sin olvidar que tuve grandes
apoyos entre los que puedo mencionar a los maestros y por su puesto mi familia, en el paso por
el colegio conoc el verdadero valor de la amistad, experimente lo que significa estar con la
persona que te gusta y obtuve muchos conocimientos que todava son importantes para m.
Ahora me encuentro viviendo una etapa trascendental en mi vida en la que aplico muchos
conocimientos adquiridos y en la que cada da aprendo ms, en esta empec mi vida laboral,
universitaria y me he enfrentado a grandes retos y experiencias completamente nuevas para m;
esto es lo que puedo describir y compartir de cada una de las etapas de mi vida, de lo que aprend
y sigo aprendiendo de cada una de ellas.

CONCEPTOS IMPORTANTES SOBRE EL PARADIGMA CONDUCTISTA

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1) CONCEPTO DE REFLEJO: dentro de los movimientos reflejos est el pensamiento y la

voluntad, factores considero muy influyentes en la conducta.
2) CONDICIONAMIENTO CLSICO: fue un mecanismo que sent muchas bases para
desarrollar el modelo de la conducta. Adems a este corresponden las conductas
involuntarias algo que es inherente a nosotros.
3) EXPERIMENTOS DE PAVLOV (reflejo condicional e incondicional) Experimentos de
gran importancia y dejaron una gran huella en el modelo conductista.
4) ESTIMULO CONDICIONADO Y ESTIMULO INCONDICIONADO:
5) CONDICIONAMIENTO OPERANTE: Que contrario del condicionamiento clsico la
conducta era definida por sus consecuencias. A este corresponde la conducta voluntaria.
Considero estos 5 conceptos muy importantes en el paradigma de la conducta ya que fueron la
base para el estudio de esta y a travs de los cuales el modelo conductista llego a posicionarse
como uno de los campos de la psicologa ms importantes del siglo XX.

CONCEPTOS IMPORTANTES SOBRE LOS PARADIGMAS COGNITIVO Y

CONSTRUCTIVISTA
1) PSICOLINGUISTICA
2) INTELIGENCIA ARTIFICCIAL

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3) PROCESAMIENTO DE LA INFORMACION
4) LA EPISTEMMOLOGIA GENETICA DE JEAN PIAGET
5) CONOCIMIENTO
Considero estos 5 trminos como pilares de esta teora, los cuales permitieron o sobre los
que se fundaron muchas bases para el estudio e investigacin ms profunda sobre el tema,
sin quitar importancia a los dems conceptos de esta teora que sin duda alguna tambin
son importantes para su construccin.

SOPA DE LETRAS

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CONCLUSIONES

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Se evidencio un gran avance en el paso de reconocimiento ya que para la

realizacin de este trabajo tuvimos que dar un recorrido por las dos unidades
del mdulo analizando cada una de las lecciones y poder entonces extraer
los conceptos claves.

Se puede concluir que el aprendizaje se facilita cuando empleamos mtodos

ms didcticos para la comprensin de un tema.

Fue posible establecer los paradigmas o conceptos que fueron clave en estos
modelos del conductismo, cognoscitivo y constructivista.

BIBLIOGRAFIA

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http://datateca.unad.edu.co/contenidos/401508/401508%20ExE/

http://datateca.unad.edu.co/contenidos/401508/401508%20ExE/unidad_uno.h
tml

http://datateca.unad.edu.co/contenidos/401508/401508%20ExE/unidad_dos.h
tml

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