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FACULTAD DE EDUCACIN
PROGRAMA NACIONAL DE CAPACITACIN
PRONACAP - 2007
ESTRUCTURA BSICA DE SLABO GRUPO B
CURSO:
Comunicacin
PROFESORES:
AGIN CCERES, Eduardo Martn
CABANILLAS AGUILAR, Ricardo
CCERES MENDOZA, Mariano Guzmn
CALUA TORRES, Joel
CERNA CABRERA, Jacinto Luis
CHVEZ MEDINA, Judith
CORCUERA SNCHEZ, Yolanda Toribia
GARCA SECLN, Juan Francisco
GMEZ VARGAS, Virgilio
LESCANO BAZN, Lzaro Amancio
LESCANO TIZNADO, Cleopatra Oderay
PAJARES GALLARDO, Ofelia Cristina
REAO TIRADO, Mara Rosa
ZAMBRANO LINARES, Haide Teresa
I.
SUMILLA:
El presente curso de capacitacin docente constituye un espacio para la reflexin e
interaccin acadmica entre los docentes capacitandos y los docentes capacitadores.
Est orientado hacia el cambio positivo de la actitud de ambos y al desarrollo de la
COMPETENCIA
COMUNICATIVA
centrada
principalmente
en
la
COMPRENSIN LECTORA y LA PRODUCCIN DE TEXTOS, a travs del
intercambio de experiencias pedaggicas e informacin cientfica en relacin con las
demandas y necesidades educativas de los participantes.
Busca, asimismo, la reflexin permanente y estimula la capacidad metacognitiva
para el desarrollo humano en tres dimensiones:
Como persona
Como ciudadano
Como profesional
El desarrollo integral de las tres dimensiones del ser humano se logra a travs del
fortalecimiento de la capacidad metacognitiva, para el reconocimiento y monitoreo
de sus capacidades fundamentales, a fin de lograr las competencias en cada desafo
que les toque asumir como persona, como ciudadano y como profesional.
II. COMPONENTE
/
CAPACITACIN)
LOGROS
DE
APRENDIZAJE
(PLAN
DE
COMUNICACIN
LOGROS DE APRENDIZAJE
Expresa y comprende diversos textos orales y escritos identificando ideas
principales y secundarias, relacionando e integrando la informacin y definiendo el
propsito y contenido del texto.
III. METODOLOGA:
Sobre la base de la construccin del conocimiento, se emplear una metodologa
activa adecuada:
Trabajo en equipo
Phillips 66
Discusin controversial
Organizadores visuales
Rompecabezas
Juego de roles
Dinmicas de grupo
Tcnica de los por qu
Galera de aprendizaje
Cruz categorial
Tcnica de los seis sombreros
Tandem
Espina de Ishikawa
Talleres
Otros
IV. CRONOGRAMA:
CONTENIDOS
ESTRATEGIAS
RECURSOS Y
DEL PLAN DE
MATERIALES
CAPACTITACION
Estrategias
de
Ambientacin
Fotocopias.
aproximacin
al
y sociabilizacin.
Libros
texto: ttulos, sub
diversos.
ttulos,
cartula,
Taller
de
Material
contracaratula, ndice,
comprensin lectora
impreso.
bibliografa, etc.
Estrategias
de
generacin de ideas:
lluvia
de
ideas,
bsqueda
de
bibliografa, etc.
Observacin,
revisin
e
identificacin de la
estructura formal de
un texto.
Papelotes
Trabajo
en
grupo y lectura
comprensiva
de
textos relacionados
con
el
tema:
Contaminacin
ambiental.
Grficos
Desarrollo de
cuestionarios.
Exposicin de
Plumones
Papel bond
NUMERO DE
HORAS
10 hrs.
FECHA
30 de junio
INSTUMRNTO DE
EVALUACION
Fichas de
observacin
Fichas de
comprensin
lectora.
Fichas de
evaluacin del
texto escrito.
Prueba de
seleccin mltiple.
(2 h)
07 de julio
(2 h)
14 de julio
(2 h)
21 de julio
(2 h)
01 de
agosto(2 h)
trabajos.
Estrategias de sntesis
Lectura crtica
de
informacin:
de
infografas,
subrayado de las
textos
ideas
relevantes,
informativos,
fichas, elaboracin de
argumentativos
sumillas y resmenes,
relacionados con
etc.
el tema: salud y
nutricin
(medicina
Estrategias
de
alternativa) .
planificacin
del
texto:
esquema,
Subrayado de
cuadro sinptico, etc.
las
ideas
principales.
Elaboracin
de organizadores
visuales a partir
de
la
jerarquizacion de
ideas.
Aplicacin de
macrorreglas para
la elaboracin de
resmenes.
Redaccin de
textos expositivos,
Material
impreso de
lecturas
seleccionadas.
Papelotes
Plumones
Cinta
maskingtape
10 hrs.
02
(2 h)
03
(2 h)
04
(2 h)
05
(4 h)
de agosto
Fichas
comprensin
lectora.
de
Fichas
evaluacin
textos .
de
de
Ficha
observacin.
de
Lista
cotejo.
de
Prueba
de
seleccin mltiple.
de agosto
de agosto
de agosto
Resaltadotes
Carpeta de
trabajo
argumentativos,
recetas, etc
Presentacin y
exposicin
de
trabajos.
Estrategias
de
Lectura crtica
jerarquizacin de la
de
noticias,
informacin:
reportajes,
elaboracin
de
artculos, revistas,
cuadros
sinpticos,
boletines,
esquemas,
mapas
entrevistas, tesis
conceptuales, etc.
acerca
de
la
explotacin
y
maltrato infantil
Estrategias
de
en Cajamarca.
redaccin del texto:
escritura
de
Construccin
borradores,
de
esquemas,
determinacin
de
mapas
modelos textuales
conceptuales,
cuadros sinpticos
y
otros
organizadores
visuales sobre los
textos estudiados.
Papelotes
Diapositivas
10 hrs.
06 de agosto
(2 h)
07 de agosto
(4 h)
Proyector
multimedia
08 de agosto
(2 h)
Mapas
conceptuales
Informes
Cuaderno
trabajo
09 de agosto
de
Recortes
periodsticos
Lecturas
seleccionadas
Pruebas
ensayo.
de
Trabajos de
investigacin
Fichas
observacin.
de
Cuadros
estadsticos
Diario.
Herramientas
tecnolgicas
Redaccin de
noticias, artculos
de opinin y
(2 h)
Portafolio.
Cuaderno de
Estrategias
transversales a la
lectura:
revisin,
recapitulacin,
autointerrogacion,
etc.
Estrategias
de
revisin del texto:
relectura,
autointerrogacion,
socializacin
del
texto, etc.
editoriales acerca
del maltrato y
abuso infantil.
Lectura
comprensiva y
crtica de
textos
informativos,
narrativos,
poticos,
descriptivos,
infografas,
reportajes
relacionados
con el tema:
folclor
turismo en
Cajamarca.
Redaccin y
revisin de
textos
expositivos,
narrativos,
poticos,
descriptivos,
reportajes
relacionados
con el tema
tratado.
Exposicin de
trabajo
Material
impreso de
lecturas
seleccionadas.
Papelotes.
Plumones.
Papel bond.
Cinta
maskinngtape.
Resaltadotes.
Cuaderno de
trabajo.
10 hrs.
09
(2 h)
10
(2 h)
11
(2 h)
01
(2 h)
08
(2 h)
de agosto
de agosto
de agosto
de Sept.
de Sept.
Lista de
cotejo.
Ficha de
observacin.
Prueba de
ensayo.
Prueba de
seleccin mltiple.
Ficha de
comprensin
lectora.
Diario.
trabajos .
Estrategias de apoyo:
Lectura
uso de distinto tipo de
interpretativa,
diccionarios y otros
reflexiva y crtica
materiales
de
de
textos
consulta.
relacionados con
el rol de los
medios
de
Estrategias de apoyo:
comunicacin en
uso de herramientas
Cajamarca
para
tecnolgicas bsicas,
identificar
el
uso de material de
lxico
consulta.
especializado
o
tcnico.
Material
impreso de
lecturas
seleccionadas.
Afiches
Trpticos
Guas
Pginas de
Internet
Uso de los
Buscadores de
buscadores
en
Internet
Internet
para
obtener
informacin
referente a la
nutricin infantil.
10 hrs.
15
(2 h)
29
(2 h)
06
(2 h)
13
(2 h)
20
(2 h)
de
Sept
de Sept.
Fichas de
lectura
Informes
Ficha de
observacin.
de Octub.
Gua de
prcticas
de Octub.
de Octub.
Cuaderno de
trabajo.
Portafolio.
Prueba de
seleccin mltiple.
Prueba
ensayo.
Elaboracin e
intercambio
de
afiches y spots
publicitarios
relacionados con
el
tema
propuestos
mediante el uso
del
correo
electrnico.
Publicacin de
trabajos en el
blogger.
Prueba
de
salida.
V.
EVALUACIN:
FECHAS
NIVELES
4
DESTACADO
(17, 18, 19, 20)
3
SUFICIETE
(14,15,16)
INDICADORES
INSTRUMENTOS
Comprende
Lista de
con sentido
cotejo.
crtico textos
Ficha de
complejos
observacin.
traducindolo
Pruebas de
s a un
seleccin
lenguaje
mltiple.
simple y
Pruebas de
didctico.
ensayo.
Produce
Diario.
diversos tipos
Portafolio.
de textos,
Proyecto de
manejando la
aprendizaje.
planificacin,
Mapa
textualizacin
conceptual.
, revisin y
Mapa
escritura de
mental,etc.
versin final
en el proceso
de
produccin.
Identifica y
Lista de
relaciona
cotejo.
fragmentos
Ficha de
de
observacin.
informacin
Pruebas de
explcita en
seleccin
una o varias
mltiple.
partes del
Pruebas de
texto.
ensayo.
Realiza
Diario.
inferencias
Portafolio.
locales y
Proyecto de
globales.
aprendizaje.
Reconoce
Mapa
diferencias y
conceptual.
semejanzas
Mapa
mental,etc.
entre diversas
ideas del
texto.
Produce
diversos tipos
de textos,
manejando la
Prueba de
diagnstico.
30-06-07
Pruebas de proceso.
01-08-07
09-08-07
08-09-07
Prueba de salida
20-10-07
Prueba de
diagnstico.
30-06-07
Pruebas de proceso.
01-08-07
09-08-07
08-09-07
Prueba de salida
20-10-07
planificacin,
textualizacin
, revisin y
escritura de la
versin final
en el proceso
de
produccin.
2
INTERMEDIO
(12,13)
Ubica una o
ms ideas
literales
relacionando
diversos
datos que
aparecen en
el texto.
Reconoce el
tema central
y/o propsito
del autor
cuando stos
no son tan
evidentes
pues
requieren de
una
inferencia
global.
Produce
textos
sencillos
(resmenes,
narraciones,
descripciones
entre otros)
manejando
un
procedimient
o bsico que
incluye
planificacin,
textualizacin
, revisin y
escritura de la
versin final.
Lista de
cotejo.
Ficha de
observacin.
Pruebas de
seleccin
mltiple.
Pruebas de
ensayo.
Diario.
Portafolio.
Proyecto de
aprendizaje.
Mapa
conceptual.
Mapa
mental,etc.
Prueba de
diagnstico.
30-06-07
Pruebas de proceso.
01-08-07
09-08-07
08-09-07
Prueba de salida
20-10-07
VI. BIBLIOGRAFA:
AGERO CAVERO, L. (2004).
S.A.C.
11
12
(2006).
14
SNCHEZ LIHON, Danilo (1973) Lenguaje y expresin de los nios, Lima, ED.
Retablo de papel.
--------------------------------- (1986). Literatura infantil, Mafia y realidad, 1ra. Ed.,
Lima, Instituto del Libro y la Lectura.
SNCHEZ, A. (2003). Redaccin avanzada. Mxico, Internacional Thompson
Editores.
SARMIENTO PALOMINO, Alfredo y Margarita Benavides Estrada (s/f.e) Nuevo
libro de lectura Marita, 3er. G de Primaria, Lima, Ed. Amberes
S.R.Litda.
SERAFINI, M. (1992) Como se escribe. Tcnicas para mejorar la redaccin.
Barcelona, Lectores.
------------------- (2002) Como se escribe. Espaa, Paidos.
SMIT, F. (1983) Comprensin de Lectura. Mxico, trillas.
VENTURA VERA, J. (2005). Vocablos 1. Per. Ed. Premium E.I.R.L.
VIVALDI, M. (2001). Curso de redaccin. Madrid, Paraninfo.
WEIS, D. (1991) Cmo Redactar fcil y efectivamente. Mxico, Aguilar.
Cajamarca, junio de 2007
15