Justine

et compagnie

Anne de parution :
Auteurs :

2004
Collection dirige par Youenn
Goasdou, matre formateur.
Isabelle Courties, matre formateur,
Laurent Sabathi, directeur dcole
dapplication.

Illustrateurs :

Roberta Angeletti, Caroline Grgoire,

Valrie Pettinari et Olivier Vaillon

diteur :

Belin

Matriel pour llve :

- Deux manuels de lecture : 7 euros chacun
- Deux cahiers dexercices : 5,50 euros chacun
Remarque : les albums tudis dans les manuels de lecture sont disponibles sparment
pour la bibliothque.
Matriel pour lenseignant :
- Un classeur pdagogique : 55 euros
- Huit affiches : 8 euros

Prsentation :
Le manuel de lecture en deux volumes contient cinq albums diviss en plusieurs pisodes
ayant chacun un titre:
- Justine entre au CP, Laurent Sabathi, Roberta Angeletti, Belin Jeunesse, 2002 ;
- Cest trop injuste !, Anita Harper, Susan Hellard, Gallimard Jeunesse, coll. Folio
benjamin , 2000 ;
- Le Voleur de petit-djeuner, Vivian French, Alison Bartlett, Mijade, 1999 ;
- Carabique, Carabosse et Carapate, Chantal de Marolles, Franois Daniel,
Bayard Jeunesse, coll. Bayard poche/Les Belles Histoires , 2003 ;
- Justine part en vacances, Laurent Sabathi, Roberta Angeletti, Belin
Jeunesse, 2000.
Chaque chapitre, correspondant un pisode de lalbum tudi, a une structure rgulire,
selon les rubriques suivantes : lhistoire, la structure de la langue, le vocabulaire, le code
grapho-phontique, lexpression orale et crite.
Les cahiers dexercices, dun format proche de celui des manuels, bicolores, souvrent par un
sommaire qui prsente le contenu du cahier ; le dcoupage reprend celui choisi pour les
manuels. Un bilan est propos la fin de ltude de chaque album.
Au centre du premier cahier dexercices, des tiquettes dtachables permettent de
travailler avec les mots du premier album.
Le classeur pdagogique est compos de deux parties distinctes : le guide pdagogique et
des documents usage collectif (affichettes sons et tiquettes grand format).
Le guide pdagogique prsente :
- les rfrences institutionnelles et les intentions pdagogiques des auteurs ;
Justine et compagnie

des fiches de squences de travail : chaque fiche correspond un pisode

lhistoire en cours dtude ; il est noter que, dans chacune dentre elles,
auteurs donnent des renseignements utiles aux enseignants autres que
droulement des squences (par exemple, la frquence des phonmes tudis ou
difficults que soulve le texte tudi) ;
le texte du premier album est disponible en annexe.

de
les
le
les

Les cinquante fiches photocopiables regroupes dans le fichier spirale Activits

dcriture proposent des activits de graphisme, dcriture et de production dcrits
(prospectus, itinraire, invitation...). Elles peuvent tre utilises pour grer la
diffrenciation au sein de la classe.
la fin du fichier, sont prciss les objectifs, la mise en uvre et les commentaires des
auteurs pour chaque fiche propose.
Il est noter que ces fiches photocopiables peuvent tre utilises avec une autre mthode.
Les affiches 80x60 cm reprennent les illustrations et le texte du premier album.
Conformit avec les programmes de 2008

Lensemble pdagogique (constitu par le

manuel, le guide pdagogique, etc.) permetil llve de :

:
*:
** :
*** :
**** :

inexistant
trs peu
un peu
suffisamment
beaucoup

LANGAGE ORAL
Sexprimer de faon correcte : prononcer
les sons et les mots avec exactitude
Manifester sa comprhension dun rcit ou
dun texte documentaire lu par un tiers

**
***

Raconter une histoire dj entendue en

sappuyant sur des illustrations ; dcrire
une image

****

Prendre part des changes verbaux :

couter, poser des questions ; augmenter
le vocabulaire disponible.

tude du code

LECTURE

Distinguer le nom de la lettre et le son

quelle fait ; Connatre les correspondances
entre les lettres et les sons dans les
graphies simples et complexes.
tre capable de reprer des syllabes et
graphies dans un mot
Savoir segmenter les textes en mots, en
syllabes, en phonmes
Justine et compagnie

***

Pas de conseils explicites dans le

guide pdagogique.
Les auteurs recommandent la lecture
quotidienne de textes narratifs de
qualit.
Les lves sont invits rgulirement
sexprimer sur les illustrations des
cinq albums. De plus, la rubrique
Expression permet aux lves de
sexprimer sur des tableaux, des
pochettes de disques ou de
cassettes, des cartes postales...
Bien que les textes soient la porte
des lves, le vocabulaire est riche
( injuste, extasi, hurler... ).

****

****

Trs satisfaisant.
On remarque une prise en compte des
lettres muettes, des piges de la
langue
On remarque une importante prise en
compte de la liaison graphophontique.

Dchiffrer des mots rguliers inconnus

****
Lire aisment les mots tudis, les motsoutils

***

Trs satisfaisant.
On note une bonne complmentarit
entre les exercices de lecture et les
exercices dcriture.
Satisfaisant

Lire et comprendre des textes varis

couter lire des uvres intgrales

***

Dire de qui ou de quoi parle le texte lu en

trouvant la rponse des questions dans le
texte ou lillustration. Reformuler le sens
Accder la comprhension fine des
textes.

La rubrique Expression propose

diffrents types de textes et
dcrits.
la fin de chaque manuel, une
rubrique Bibliothque permet aux
lves de dcouvrir la prsentation
des ouvrages issus de la littrature
de jeunesse sur les mmes thmes
que ceux abords dans les albums.
Trs satisfaisant.

****
Satisfaisant.

***

Lecture haute voix

Lire voix haute un texte court dont les
mots ont t tudis

**

Peu de propositions concernent la

lecture haute voix des lves, mais
il est ais de mettre en place des
activits rpondant au dveloppement
de cette comptence.

CRITURE
Copier un court texte dans une criture
cursive lisible

crire sans erreur, sous la dicte, des

syllabes, des mots et de courtes phrases
dont les graphies ont t tudies
Concevoir et crire collectivement avec
laide du matre une phrase simple
cohrente, puis plusieurs ; Comparer sa
production crite et rectifier les erreurs ;
Produire un travail crit soign.

Justine et compagnie

***

***

***

Les fiches photocopiables Activits

dcriture permettent cet
entranement. Les enseignants auront
toutefois intrt introduire un
cahier spcifique lentranement de
lcriture.
On remarque une prise en compte
rgulire du fonctionnement de la
langue (prfixes, pluriel, s/[s] [z]...).
De nombreuses propositions
permettent de produire diffrents
types dcrits (carte postale,
lettre...).

VOCABULAIRE, GRAMMAIRE, ORTHOGRAPHE

Vocabulaire
*
Utiliser des mots prcis pour s'exprimer.

Les squences sont organises autour

de la vie quotidienne mais
illustrations et vocabulaire sont assez
pauvres.

Grammaire
Identifier les phrases d'un texte en
s'appuyant sur la ponctuation (point et
majuscule)
Reconnatre les noms et les verbes
Distinguer le nom et l'article qui le
prcde
Savoir utiliser oralement les pronoms
personnels sujets
Reprer et justifier des marques du genre
et du nombre
Utiliser l'oral le prsent, le futur et le
pass compos

L'ensemble des rgles grammaticales

attendues au CP est trait de
manire assez simple (point,
majuscule, accents, singulier/pluriel,
masculin, fminin).

**

Orthographe

Peu d'exercices sur la

correspondance phonie/graphie.

crire sans erreur des mots appris

crire sans erreur de manire autonome
des mots simples en respectant les
correspondances entre lettres et sons.

On peut reprocher l'absence

d'exercices systmatiques.

**

Conclusion :
Avis positif
Chaque manuel dispose dune table des matires dtaille, accessible aux lves et qui
renseignera efficacement les familles sur les apprentissages de lanne.
Les textes des cinq albums sont intressants.
On remarque que, par des approches diffrentes et souvent ludiques, de nombreux aspects de
ltude de la langue sont abords : par exemple, partir du nom de plusieurs animaux, sont
prsentes des expressions de la langue franaise ( doux comme un agneau , malin comme
un singe ...), sont associs des noms aux verbes correspondants (une vis-visser ; une gommegommer), etc.
Plusieurs types de texte sont abords par lintermdiaire de la rubrique Expression : des
textes narratifs, prescriptifs, informatifs...
Dans les cahiers dexercices, les consignes sont accompagnes dun logo aidant les lves se
reprer dans la tche accomplir.
Les consignes sont claires et prcises dans les cahiers dexercices. La volont des auteurs de
permettre aux lves de lire les consignes de faon autonome (prsence du logo) aurait pu
tre mise en uvre par le soulignement ou la mise en gras des verbes dans le premier cahier.
Les fiches photocopiables regroupes dans le livret Activits dcriture proposent des
exercices originaux aidant la gestion des groupes de besoin.

Justine et compagnie

Des rserves
Le guide pdagogique ne prsente pas de programmations annuelles ni la liste dtaille des
comptences.
Certains dploreront la prsence dans la rubrique phontique de syllabes
dcontextualises sous le titre Gamme dentranement , par exemple : ri ra ru pi pa
pu mi... (syllabes dailleurs jamais inverses ).
Il est regrettable que les cinq bilans proposs soient inclus dans les cahiers dexercices, car la
tentation de faire rviser peut tre forte pour les familles.
Les couleurs utilises dans les cahiers dexercices ne rendent pas ces derniers extrmement
attrayants, mais cela explique leur prix peu lev.
Tout compte fait, une mthode pas pas qui rassurera enseignants, lves et parents.

Quelques activits complmentaires peuvent tre ajoutes dans l'utilisation de cette mthode. (voir

document annexe)

Sources bibliographie
Se reprer parmi les manuels de lecture
au CP
Annick Vinot, conseillre pdagogique,
Acadmie de Versailles, site Bienlire, juillet
2004

Lire et crire : produire des textes ,

tome 2
Anne-Marie Chartier, Christiane Clesse, Jean
Hbrard, Hatier, 1990

Analyse de cinq manuels de lecture pour

le CP
Martine Blanchard CPC, IEN Goussainville,
2006

Fluence de lecture : CP/CE

M. Pourchet, M.Zorman, Les ditions de la
Cigale, 2008

Le choix d'un manuel de lecture au CP

Inspection Acadmique de la Nivre, 20062007

Je prpare ma classe... de CP
sous la direction de Marc Loison, ditions
Vuibert, 2008

Site Observatoire National de la lecture,

http://onl.inrp.fr

Mi, entranement phonologique, GS/CP

Monique Jacquier-Roux et Michel Zorman, Les
ditions de la Cigale, 2002

Justine et compagnie