ENSAYO EL DESARROLLO SOSTENIBLE COMO

FUNDAMENTAL EN LA ENSEANZA ESCOLAR.

PILAR

En los nuevos modelos educativos que se han implementado y desarrollando

en muchas instituciones educativas con el propsito de que el estudiante tome
ms participacin en su proceso de formacin integral, y que no se el docente
que lo molde a su gusto de persona, si no el mismo que lo haga de acuerdo a
sus capacidades e intereses personales.
A contribuido a que la educacin de hoy pretenda promover una formacin ms
constructivista donde el estudiante sea el protagonista de su aprendizaje y con
busca de un individuo capas de ser crtico,analista,pensante,creativo,reflexivo y
ante todo que se forme con buenos principios para que sea un modelo a seguir
en su contesto social.
Es importante tener en cuenta que si se forman ciudadanos de ese modelo en
nuestras escuela la sociedad ba a tener un desarrollo sostenible ms ptimo
debido a que los ni@, jvenes, adultos y ancianos van a ser personas
emprendedoras con una visin diferente y desarrollad en busca de un mejor
acontecer en sus formas de vida y del mismo entorno escolar y social.
El estado colombiano tiene un gran reto con la enseanza escolar, en el cual
su
objetivo primordial es elevar la calidad de la educacin donde los
estudiantes mejoren su nivel en los procesos educativo, permitindoles tener
un desarrollo para tener acceso a un mayor bienestar en su calidad de vida y
contribuyan al progreso de nuestro pas.
La principal estrategia para la consecucin de este objetivo en educacin
bsica, media y profesional es plantea realizar una reforma integral de la
educacin con calidad dando mayor cobertura en las jornadas escolares
,mejores estructuras fsicas de las instituciones, aumentar la cobertura en la
alimentacin en los restaurantes escolares, brindar un transporte optimo a los
estudiantes.
La adopcin de un modelo educativo constructivista basado en competencias
que responda a las necesidades de desarrollo de la calidad educativa en
Colombia para los aos 2025.

Hay que tener en cuenta que los resultados de la prueba ENLACE PISA de los
ltimos aos, han proporcionado elementos que orientan el diseo y

planeacin de la prctica educativa. Asimismo revelan los aspectos que deben

fortalecerse en la formacin docente como por ejemplo, un mayor conocimiento
pedaggico del contenido.
Por otro lado estn las aportaciones de PISA, que centr su evaluacin en el
Conocimiento cientfico y al uso que los estudiantes hacen de ste para
identificar preguntas cientficas, explicar fenmenos naturales y extraer
conclusiones a partir de evidencia.
Para lograr los aprendizajes que conduzcan a mejores resultados en esta
prueba internacional, los profesores deben examinar cuidadosamente su
prctica docente.
En el cual se hace necesario elevar el inters por la utilidad de la TIC, y sus
grandiosas herramientas virtuales que propician que los alumnos construyan
su conocimiento y lo utilicen en contextos ms amplios.
Adems, el presente giro que ha desarrollado las tic, con relacin a la reforma
integral de la Educacin Bsica primaria y media , por lo que al concluir su los
maestros adquirirn una mayor familiaridad con sta herramientas para asi
generar unas mejores competencias a sus propsitos.
Uno de los objetivos fundamentales del gobierno es que los docentes
reflexionen, discutan, analicen y compartan experiencias y vivan un modelo
constructivista que se aleje de las experiencias de enseanza tradicional con
las que estn tan familiarizados.
Esta experiencia les permitir a los docentes introducirse en una nueva
dinmica que les facilitar comprender y planear el diseo de secuencias
didcticas con un enfoque de aprendizaje basado en problemas, anlisis de
casos y aprendizaje por proyectos.