1- Quais sao os princpios ticos defendidos pela APA?

Os princpios ticos preconizados pela Associao Americana de Psicologia

(APA) em 1992 e revisado em 2002 so: competncia, integridade,
responsabilidade cientfica e profissional, respeito pela dignidade e direitos
das pessoas, preocupao com o bem-estar do outro e responsabilidade
social. Este captulo prope-se a discutir tais princpios, relacionando-os a
diferentes infraes que motivaram processos ticos envolvendo a avaliao
psicolgica, os quais foram julgados pelo Conselho Federal de Psicologia nos
ltimos tempos.
2- Como a tica era compreendida entre os filosofos gregos?
Esses fenmenos constituem uma preocupao milenar, que remete a
filsofos gregos, como Scrates, Plato e Aristteles e ideia de que a tica
poderia ser considerada uma recompensa das pessoas virtuosas. Em Plato,
persegue-se o homem do mundo ideal, regido pela necessidade de sua
realizao plena. Portanto, no pensamento platnico, a tica era entendida
como um bem a ser alcanado. Na lgica Aristotlica, o princpio orientador
da vida em sociedade seria a prtica do bem comum, vinculada construo
de projetos viveis que pudessem tornar a vida em sociedade mais
harmoniosa. Essa seria a fonte da felicidade. Note-se que ora a tica era
entendida como um ideal de vida a ser perseguido, ora fora entendida como
princpios reguladores para tornar as relaes humanas mais viveis
(Taglieber, 2006).
3- possivel aplicar conceito universal sobre a tica e a moral na sociedade
contempornea? Explique.
Outra mudana histrica de paradigma nesse campo foi o nascimento da
sociedade contempornea, haja vista o impacto de fatores como a
globalizao, o livre mercado e a sofisticao das tecnologias. Tais
transformaes trouxeram consigo o aprofundamento das desigualdades
sociais, exigindo reordenamento social e novas formas de regulao de
mercado, os quais depem contra a aplicao de uma moral universalizante,

ao mesmo tempo em que demandam equidade para que as naes possam

relacionar-se. Na verso de Taglieber (2006), ancorado em Habermas, [...] na
situao atual, a humanidade no tem condies de aplicar a moral universal
por condies prticas. Seria necessrio transformar a vida em sociedade
radicalmente e o tema dessa necessria transformao deveria ocupar o
lugar central das reflexes sobre a moral e a tica (p. 150-151). As
controvrsias entre o carter universalizante e singular que dividem as
opinies de especialistas sobre o tema tica no so o foco deste captulo,
mas precisam ser consideradas, pois a avaliao psicolgica agrega a
relao dos seres humanos em sociedade e exige dos psiclogos uma
posio que define o compromisso firmado com essa atividade. Esse
compromisso veio sofrendo modificaes ao longo do processo de
constituio da profisso de psiclogo.

4- Qual a contribuio da biotica para as cincias psicolgicas?

Um dos campos que tm trazido novas luzes a essa discusso so os
avanos da Biotica. A contribuio da Biotica para a rea tem sido de
grande valia, uma vez que integra diversos saberes oriundos da cultura
tcnico-cientfica, das cincias naturais e da cultura humanstica, a qual
pretende analisar a conduta profissional em consonncia com os valores e
princpios morais. imprescindvel usar os conhecimentos advindos das
diferentes reas para oferecer aos usurios servios que atendam s suas
necessidades. Registre-se que os princpios dessa disciplina so: autonomia,
beneficncia, no maleficncia e justia. O princpio da autonomia refere-se
ao respeito liberdade de escolha que as pessoas possuem em relao a
sua prpria vida e a sua intimidade. Nesse sentido, h limites que o
profissional precisar considerar no processo de tratamento das pessoas que
procuram seus servios. Esses servios, ancorados no princpio da
beneficncia, devem ter como objetivo o bem-estar e interesse dos usurios.
O princpio da no maleficncia est fundamentado na imagem do mdico,
que perdurou ao longo da histria e que est fundada na tradio hipocrtica:
usarei o tratamento para o bem dos enfermos, segundo minha capacidade de

juzo, mas nunca para fazer o mal e a injustia; no que diz respeito s
doenas, criar o hbito de duas coisas: socorrer ou, ao menos, no causar
danos (Marcolino & Cohen, 2008). O princpio da justia exige equidade na
distribuio de bens e benefcios, no que se refere ao exerccio de todos os
servios de sade. Desse modo, todas as pessoas, indistintamente, devem
ter acesso aos bens aos quais tm direito.

5- Qual a importncia dos cdigos de tica para o exerccio profissional?

Nessa perspectiva, os conselhos profissionais, como instncias normativas,
possuem um conjunto de cdigos, foram constitudos em consonncia com as
necessidades sociais de cada poca. Segundo Camargo (1999), os cdigos
de tica profissional justificam-se na medida em que, ao estruturarem e
sistematizarem as exigncias ticas por meio da orientao, disciplina e
fiscalizao, estabelecem parmetros para regular o conjunto de condutas,
para proteger os interesses de outras pessoas. Eles referem-se aos atos
praticados no exerccio da profisso em consonncia com as exigncias de
um determinado momento histrico e constituem- se como pista para nortear
os comportamentos profissionais.

6- Contextualize o perodo da criao do Conselho Federal de Psicologia.

No Brasil, as modificaes ocorridas aps a consolidao do modelo
republicano e o processo de industrializao levaram acelerao do
processo de urbanizao do pas. Diante dessa mudana, a Psicologia, assim
como as demais cincias, passou a ter ainda maior compromisso em
contribuir para que os problemas relacionados sade, educao e ao
trabalho fossem superados, de modo que o Brasil pudesse ingressar no
mundo capitalista. Cabia Psicologia construir arcabouo terico e
metodolgico para que fosse possvel adaptar as pessoas nos seus diferentes
espaos de atuao, entre eles as indstrias e as escolas. Predominavam as
concepes higienistas, que pretendiam sanear o Brasil, colocando o homem

certo no lugar certo. Sob essa gide, um conjunto de normas de conduta era
aceitvel, ainda que hoje elas pudessem ser consideradas arbitrrias e
preconceituosas em relao, por exemplo, s crianas que fracassavam nas
escolas, ao trabalhador que no obtivesse um padro mnimo de rendimento
nos testes utilizados ou mesmo segregao de pessoas com transtornos
mentais nos hospitais psiquitricos Juquery7. De fato, os princpios
higienistas estavam na base da construo da Psicologia aplicada, conforme
informou Bernardes (2004), quando afirmou que o Isop, em 1949, publicou a
sua primeira revista intitulada Arquivos Brasileiros de Psicotcnica. Esse
peridico reunia as produes da rea dos centros nos quais a Psicologia era
praticada. Entre os artigos publicados estavam produes que debatiam o
exerccio, a regulamentao e a legislao sobre a profissionalizao. Assim,
para esse autor, o processo de regulamentao da profisso de psiclogo,
entre os anos de 1960 e 1979, sustentou-se em concepes tcnicocientficas, influenciadas pela abordagem positivista de cincia. Sobre isso,
Bernardes (2004) afirmou: [...] Seu incio caracterizado por meio de uma
forte postura tcnico- cientificista da Psicologia. Influenciada pelos ideais
positivistas, utiliza o status do saber cientfico para estabelecer dois
movimentos: um primeiro, mais fraco, marcado por pequenas lutas internas e
conflitos sobre a deteno da verdade mais verdadeira. Um segundo, esse
sim mais evidente, marcado pelos contatos externos ao campo psicolgico,
com outros saberes e outros campos de atuao. Caracterizado pelas lutas
corporativas nas relaes entre um novo tipo de saber (nem to novo assim),
aplicado sociedade e aos saberes j legitimados (Medicina, Pedagogia,
Administrao, dentre outros). O detentor desse novo saber um novo
profissional, agora legitimado pelo Estado para intervir no meio social (p. 99).
A Psicologia havia estabelecido nesse perodo um compromisso com um
modelo de sociedade assptica no Brasil, em que prevalecia um modelo de
homem perfeito, produtivo, que respondesse s exigncias de uma sociedade
em franco processo de modernizao. Esse processo, atrelado a uma tica
liberal, resultou em profissionais que tiveram uma formao baseada em uma
concepo tecnicista e fragmentada. Seu saber estava restrito a uma lgica
individualista, restrita s prticas de consultrios, que poderiam estar
alocados em diferentes espaos de atuao. Esse modo de atuao,

referendado pelo modelo de cincia da poca, atendia a uma parcela da

populao, ou seja, classe mdia alta dos grandes centros urbanos. Assim,
a Psicologia, aparentemente, apresentava-se com a proposta de ajuda
humanitria. Assumia tambm o status de ser segregacionista elitizada,
medida que exclua pessoas de classes menos favorecida economicamente.
Foi nesse perodo que foi criado o Conselho Federal de Psicologia, como uma
autarquia que visava a fiscalizar e orientar o mercado de trabalho direcionado
para o profissional em Psicologia, na ocasio, caracterizado como um
profissional liberal. Essa forma de organizao teve forte impacto na formao
dos profissionais da poca, aprofundando a privatizao da cincia
psicolgica, recrudescida pela ditadura militar, utilizada pelo Estado a favor de
um terrorismo normatizado pelos diplomas legais (Bernardes, 2004).

7- Caracterize a psicologia dos primrdios da profisso no Brasil e a psicologia

j organizada como cincia e profisso.
No contexto ps-ditadura militar (anos 1980-1990), a Psicologia j estava
organizada como cincia e profisso e apresentava-se como uma categoria
profissional que debatia de forma sistemtica os acontecimentos sociais e
seus impactos na vida da sociedade brasileira. Essa conduta favoreceu o
fortalecimento de movimentos que discutiam as diferentes prticas da
Psicologia, entre elas as que envolviam a discriminao e segregao de
pessoas menos favorecidas. A avaliao psicolgica foi um desses alvos de
crtica. Nesse sentido, os trabalhos de Maria Helena de Souza Patto (1982,
1997) constituram dura apreciao prtica da testagem psicolgica. Em
paralelo, vrios grupos de profissionais foram construindo, ao longo das duas
ltimas dcadas, outro debate em torno de um conjunto de condutas que
visavam combater o preconceito, no mbito da luta antimanicomial, da
despatologizao do fracasso escolar e da homossexualidade. Assim, o
Conselho Federal de Psicologia tem mobilizado esforos para construir uma
profisso afinada com os preceitos dos direitos humanos, investindo na
construo de um conjunto de polticas que pretendem contribuir para a
transformao da sociedade. O atual Cdigo de tica expressa esse

compromisso, tanto com as reas que j estavam consolidadas, quanto com

aquelas que esto emergindo. Em decorrncia, houve ampliao do campo
de insero desse profissional em diversos espaos da sociedade, como, por
exemplo, no Sistema nico de Sade, na Assistncia Social em rgos de
Controle Social, entre outros.

8- Elenque os principais erros cometidos no uso de testes psicolgicos.

Contudo, mesmo diante das diferentes orientaes de conduta, com a
ampliao do campo profissional da Psicologia, esperado que os psiclogos
se deparem com dilemas ticos gerados a partir de situaes adversas que
so depreendidas de diversos campos de insero, tanto em reas
reconhecidas como tradicionais, como nas reas emergentes. Em mbito
internacional, Wechsler (2001) descreve que nos pases ibero-americanos, a
lista das dez deficincias mais graves no uso dos testes, apontadas por juzes
e especialistas de cada cultura, assim caracteriza-se, por ordem decrescente:
1) fotocopiar material sujeito a direitos autorais, 2) utilizar testes inadequados
na sua prtica, 3) estar desatualizado na sua rea de formao, 4)
desconsiderar os erros da medida nas suas interpretaes, 5) utilizar folhas
de resposta inadequadas, 6) ignorar a necessidade de explicaes sobre
pontuao nos testes aos solicitantes da avaliao, 7) permitir aplicao dos
testes por pessoal no qualificado, 8) desprezar condies que afetam a
validade dos testes em cada cultura, 9) ignorar a necessidade de arquivar o
material psicolgico coletado, 10) interpretar alm dos limites dos testes
utilizados. Tais deficincias requerem reflexes e debates permanentes sobre
os cdigos de tica, no somente em mbito nacional, como internacional.
com esse intuito que o texto a seguir prope-se a discutir situaes de
violaes ticas na avaliao psicolgica.

9- Porque o exerccio da avaliao psicolgica tem o maior ndice de processos

ticos?

Vale considerar que a maior incidncia de processos ticos ligados

atividade de avaliao em relao s demais atividades dos psiclogos devese ao fato de que essa tem forte expresso em situaes que podem
impactar a vida dos sujeitos a ela submetidos, como concursos pblicos,
seleo em empresas privadas, habilitao de veculos automotores,
manuteno de ptrio poder, guarda de crianas, etc. Desse modo, os
candidatos, ao se perceber prejudicados pela no aprovao ou por qualquer
resultado da avaliao, frequentemente entram com recursos contra os
psiclogos avaliadores. Assim, pode-se concluir que esses profissionais so
mais denunciados que os demais. Alm disso, ao contrrio de outras
atividades profissionais, uma avaliao resulta na apresentao de laudos,
pareceres ou outros documentos oficiais, o que facilita a formalizao da
denncia.

10- Quais os cuidados que o avaliador deve ter em relao escolha da tcnica
ou instrumentos usados no momento da avaliao psicolgica?
A prestao de trabalho de qualidade refere-se ao cuidado que o profissional
deve ter para utilizar tcnicas de avaliao reconhecidas pela Psicologia. O
Conselho Federal de Psicologia, por meio da Comisso de Avaliao
Psicolgica, em parceria com as instituies de ensino e pesquisa, tem se
esforado para definir critrios de adaptao de instrumentos de avaliao
para a realidade brasileira, considerando que a fundamentao terica e as
propriedades psicomtricas dos testes disponveis estejam de acordo com
parmetros internacionais de qualidade, baseados em estudos de preciso,
validade e normatizao. Nesse sentido, indispensvel que a reviso de
literatura cientfica a respeito do construto que norteia a elaborao do teste
seja ampla o suficiente para sustentar a utilidade do instrumento para os
propsitos declarados no manual. Alm disso, os autores do teste devem
deixar claro para qual contexto aquele teste se aplica e quais as condies de
testagem em que as normas foram estabelecidas.

11- Como pode se garantir a fidedignidade e a credibilidade dos resultados

apresentados na avaliao psicolgica?
A questo da validade de um instrumento pontual e especfica ao contexto,
uma vez que existem testes com estudos de validade inadequados para os
propsitos aos quais se destinam e, do mesmo modo, normatizaes vlidas
para outras finalidades especficas. O profissional usurio dos instrumentos
precisa revisar as pesquisas de validade para saber quais contextos e para
quais propsitos o teste mais eficaz. Diante dessa considerao, a
American

Educational

Research

Association,

American

Psychological

Association, Nacional Concil on Measurement in Education, no manual

intitulado Standards for educational and psychological tes-ting (1999),
considera, entre outros aspectos, as seguintes evidncias de validade,
descritas de forma pormenorizada no captulo Aspectos tcnicos e
conceituais da Ficha de Avaliao dos Testes Psicolgicos: Evidncias
baseadas no contedo: renem dados representativos sobre o contedo ou
domnio do teste, investigando se o conjunto de itens consiste em amostras
abrangentes do domnio que se pretende avaliar com o teste; investiga
tambm, com especialistas, se h relao entre os itens e as facetas do
construto e se h mtodos de verificao de equivalncia de itens em testes
traduzidos de outras lnguas. Evidncias baseadas em variveis externas:
trata-se de informaes sobre os padres de correlao entre os escores do
teste e variveis externas. Essas variveis podem se referir a medidas que
avaliam o mesmo construto, construtos relacionados ou construtos diferentes.
Referem-se tambm capacidade preditiva do teste aliado a fatos de
interesse direto, os quais se denominam de critrios externos, como, por
exemplo, sucesso acadmico ou em atividades profissionais. Evidncias
baseadas na estrutura interna: referem-se a informaes sobre a estrutura
das correlaes entre itens. Nesse caso, investiga-se, principalmente por
meio de anlises fatoriais, se as correlaes obtidas entre itens e/ ou escalas
so adequadas teoricamente. Alm disso, esses estudos incluem evidncias
de preciso do instrumento. Evidncias baseadas no processo de respostas:
renem informaes de natureza terico-emprica sobre os processos

mentais envolvidos na realizao das tarefas propostas pelo teste e a

adequao desses ao avaliar o construto desejado.

12- Entre os processos ticos avaliados pelo CFP, o artigo 1 nas alneas "f" "g"
"h" foram mais frequentemente infringidas pelos psiclogos. Com base no
texto explique quais sao os deveres do psiclogo que devem ser mantidos em
sua pratica profissional.
A prestao de servios a quem de direito, a princpio parece simples, mas
merece grande ateno, pois ela se refere ao tipo de contrato que foi
estabelecido com quem solicitou os servios. Essas informaes esto
condicionadas, sobretudo, ao contexto e ao propsito da avaliao. No caso,
por exemplo, de uma avaliao encaminhada por um neurologista de um
adolescente, imprescindvel que os resultados obtidos sejam comunicados
e explicados ao mdico que a solicitou, mas tambm ao avaliando e ao
responsvel legal do adolescente, uma vez que esses dados podem ser teis
futuramente diante de outras circunstncias que no fazem referncia ao
neurologista apenas. Conforme j anunciado anteriormente, o art. 1 sintetiza
os princpios ticos de competncia, integridade, responsabilidade cientfica e
profissional, respeito pela dignidade e direitos das pessoas, preocupao com
o bem-estar do outro e responsabilidade social. Assim sendo, o psiclogo
deve manter nveis de excelncia em seu trabalho, o que significa reconhecer
os limites do domnio de sua especialidade, atuando em situaes para as
quais se sente habilitado. Alm disso, ele precisa estar continuamente
atualizado sobre o desenvolvimento de pesquisas publicadas em peridicos
cientficos. Aliado competncia tcnica, os psiclogos devem ser honestos,
justos e respeitosos para com os outros, uma vez que eles tm o
compromisso de promover o bem-estar alheio, respeitando o princpio da
integridade.

promoo

do

bem-estar

alheio

est

vinculada

responsabilidade social que o profissional deve ter em sua prtica, o que faz
aluso responsabilidade da escolha das tcnicas adequadas para a
populao que vai atender. Certamente esto implicados nessa prtica os
princpios deontolgicos exigidos para o exerccio da profisso.

13- O psiclogo que sustentar seus documentos de devolutiva com inferncias

baseadas em valores preconceituosos e que demonstrem discriminao
racial, poder infringir qual resoluo. Descreva o que a resoluo diz a
respeito.
Mais uma vez, observa-se que as informaes produzidas pelo psiclogo
devem ser sustentadas pela orientao terica e metodolgica adotada no
processo de avaliao e no em inferncias baseadas em seus valores
religiosos, preconceitos ou pressupostos relacionados s caractersticas
fsica, mental e social do indivduo avaliado, sob pena de responder jurdica e
eticamente por seus atos, por meio de regulamentao disposta no Cdigo de
Processamento Disciplinar (Resoluo CFP n 006/2007). A esse respeito, a
Resoluo CFP n 018/2002, que estabelece normas de atuao para os
psiclogos em relao ao preconceito e discriminao racial, determinante
ao afirmar que: Art. 2 Os psiclogos no exercero qualquer ao que
favorea a discriminao ou preconceito de raa ou etnia. Art. 3 Os
psiclogos, no exerccio profissional, no sero coniventes e nem se omitiro
perante o crime do racismo. Art. 4 Os psiclogos no se utilizaro de
instrumentos ou tcnicas psicolgicas para criar, manter ou reforar
preconceitos, estigmas, esteretipos ou discriminao racial. Art. 5 Os
psiclogos no colaboraro com eventos ou servios que sejam de natureza
discriminatria

ou

contribuam

para

desenvolvimento

de

culturas

institucionais discriminatrias. Art. 6 Os psiclogos no se pronunciaro nem

participaro de pronunciamentos pblicos nos meios de comunicao de
massa de modo a reforar o preconceito racial.

14- Como deve ser a atuao do psiclogo em relao a elaborao de

documentos oficiais resultantes de avaliao psicolgica? Justifique sua
resposta.

Sobre a elaborao de documentos oficiais resultantes de avaliao

psicolgica, cite-se que a Resoluo do CFP n 007/2003 instituiu o Manual
de elaborao de documentos produzidos pelo psiclogo, decorrentes das
avaliaes psicolgicas. Assim, tanto a forma, quanto o contedo dos
relatrios devem zelar pela qualidade tcnica e cientfica dos registros e
utilizar linguagem precisa, clara, inteligvel e concisa, ou seja, deve-se
restringir pontualmente s informaes que se fizerem necessrias,
recusando qualquer tipo de considerao que no tenha relao com a
finalidade do documento especfico. Do referido manual, constam os
seguintes itens: Princpios norteadores da elaborao documental 1Princpios tcnicos da linguagem escrita 2-Princpios ticos e tcnicos
Modalidades de documentos Conceito/finalidade/estrutura; 1-Declarao Conceito e finalidade da declarao - Estrutura da declarao 2-Atestado
psicolgico - Conceito e finalidade do atestado - Estrutura do atestado 3Relatrio psicolgico - Conceito e finalidade do relatrio ou laudo psicolgico Estrutura Identificao Descrio da demanda Procedimento Anlise
Concluso

4-Parecer

-Conceito

finalidade

do

parecer

-Estrutura

Identificao Exposio de motivos Anlise Concluso

15- Como o psiclogo ao produzir documentos escritos, poder sustentar suas

anlises decorrentes da avaliao psicolgica?
Os psiclogos, ao produzirem documentos escritos, devem se basear
exclusivamente nos instrumentais tcnicos (entrevistas, testes, observaes,
dinmicas de grupo, escuta, intervenes verbais) que se configuram como
mtodos e tcnicas psicolgicas para a coleta de dados, estudos e
interpretaes de informaes a respeito da pessoa ou grupo atendidos, bem
como sobre outros materiais e grupo atendidos e sobre outros materiais e
documentos produzidos anteriormente e pertinentes matria em questo.
Esses instrumentais tcnicos devem obedecer s condies mnimas
requeridas de qualidade e de uso, devendo ser adequados ao que se
propem a investigar.

16- Em algum momento o psiclogo poder quebrar o sigilo?

Art. 9 dever do psiclogo respeitar o sigilo profissional a fim de proteger,
por meio da confidencialidade, a intimidade das pessoas, grupos ou
organizaes, a que tenha acesso no exerccio profissional.
A questo do sigilo um assunto que merece ateno, pois perpassa todo o
processo de avaliao psicolgica. O encaminhamento, o desenvolvimento e
a finalizao desse processo precisam ser cuidadosamente planejados para
que no haja intercorrncias que possam ser danosas para os usurios. Cabe
ao psiclogo tomar como referncia o objetivo e o propsito da avaliao,
para que possa oferecer as informaes necessrias para orientar qualquer
tipo de interveno com as pessoas avaliadas. Informaes relativas
segurana pessoal do usurio e dos profissionais envolvidos precisam ser
cuidadosamente comunicadas aos seus cuidadores. Isso vlido para as
crianas, adolescente e pessoas com algum tipo de transtorno mental que as
impossibilite de gerir sua prpria vida. No que se refere aos casos de
violncia domstica ou outro tipo de abuso situao em que ocorre a
violao dos direitos humanos , merece ser informada aos rgos
competentes, com observncia anuncia das partes envolvidas.

17- Em relao a guarda de documentos, por quanto tempo devem ser guardados
registros documentais?
Quanto guarda dos documentos, recorda-se o texto da Resoluo n
07/2003:
VI GUARDA DOS DOCUMENTOS E CONDIES DE GUARDA Os
documentos escritos decorrentes de avaliao psicolgica, bem como todo o
material que os fundamentou, devero ser guardados pelo prazo mnimo de 5
anos, observando-se a responsabilidade por eles tanto do psiclogo quanto
da instituio em que ocorreu a avaliao psicolgica. Esse prazo poder ser
ampliado nos casos previstos em lei, por determinao judicial, ou ainda em
casos especficos em que seja necessria a manuteno da guarda por maior

tempo. Em caso de extino de servio psicolgico, o destino dos

documentos dever seguir as orientaes definidas no Cdigo de tica do
Psiclogo.