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IDENTIDAD: FRIGERIO
Caterina se encuentra en una nueva escuela donde comparte un mundo con sus nuevas compaeras, un hbitat comn
constituido por la pluralidad. En esta nueva escuela se encuentra con grupos que se diferencian en lo social por
identidad poltica. La poltica es capaz de habilitar, declarar a una persona apta; capaz de proveer a alguien de algo.
En cuanto a los prestadores de identidad, los adultos, tienen una deuda de vida con los hijos, es decir tienen la
responsabilidad de otorgar hospitalidad, proteccin, cuidado. En la pelcula, los prestadores adultos de Caterina son sus
padres. Su papa trate en cierta forma de protegerla y monitorear sus progresos pero Caterina tiene una personalidad en
formacin, vulnerable a las influencias y se deja llevar por ambos bandos de la escuela: Margarita, la hija de una
escritora y Daniela, hija de un importante poltico y ministro del gobierno.
Otros tipos de prestadores son los pares, de estos Caterina incorpora alguna caracterstica a su identidad, a su mundo
interno. A su vez, podemos hablar de una deuda debida, que es la formacin de un uno que es la relacin de uno mismo
con otro, donde el sujeto puede apoyarse. Caterina se apoya en su relacin con los dems para formar su identidad.
La identidad es un proceso por el cual el sujeto se constituye y se transforma, asimilando o apropindose de aspectos,
atributos o rasgos de los que lo rodean.
BLEICHMAR: TIEMPOS DIFCILES
Caterina se encuentra en la etapa ms difcil, la adolescencia. Este es un tiempo abierto a la resignificacin y a la
produccin de dos tipos de procesos: aquellos que determinan los modos de concrecin de la sexualidad, y los que
remiten a la reformulacin de ideales. En este ltimo, Caterina se remite a sus pares aunque estos influyen de manera
negativa en el proceso de construccin de indentidad.
PICHON-REVIERE : TRATAMIENTO DEL GRUPO FAMILIAR
El adolescente, al adaptarse a estas diferencias evidentes, define y da sentido a su propio rol individual, que desempea
en relacin con los dems. A travs del proceso que conduce a la definicin de este rol para cada individuo, sea ste
adolescente o adulto, l mismo se convierte en una influencia integral que contribuye a definir los roles de los dems
que integran su medio social.
La familia no puede funcionar sino mediante las diferencias individuales que existen entre sus miembros, las cuales les
asignan los tres roles ntimamente relacionados de padre, madre e hijo. Si estas diferencias son negadas o
desatendidas, aunque fuera por un solo miembro del grupo, se modifica la configuracin esencial que condiciona la vida
normal, crendose un estado de confusin y de caos.
En el caso de Caterina, ella se encuentra en cierta forma acompaada por sus padres pero llega un momento que los
vnculos familiares parecen romperse. El padre pierde el empleo, la madre engaa al padre y por ultimo este decide
dejar su hogar y no se sabe nada ms de l. Por lo tanto, la ida del miembro de la familia, el padre, modifica la
configuracin esencial que condiciona la vida normal, crendose un estado de confusin y de caos.
En el grupo familiar, el padre es depositario de las ansiedades y tensiones del grupo familiar. En este sistema de
depositacin es necesario considerar: a) los depositantes; b) lo depositado y c) el depositario.
El paciente padre es el depositario que se hace cargo de distintos aspectos patolgicos depositados por cada uno de los
otros miembros o depositarios.
En Caterina se pueden ver las distintas clases sociales. Caterina proviene de una clase media, que es totalmente distinta
a la clase alta que se desenvuelven Daniela y Margarita. Caterina proviene de un pequeo y tranquilo pueblo rural, de
una familia trabajadora mientras que sus compaeras disfrutan de distintos lujos y placeres y son hijas de famosos
escritores o polticos importantes. Los jvenes de sectores altos tienen la oportunidad de estudiar y postergar el ingreso
a las responsabilidades de la vida adulta. Esta juventud-signo se transforma en mercanca. Los integrantes de los
sectores populares deben ingresar al mundo del trabajo ms tempranamente carecen del tiempo y dinero (moratoria
social) para vivir un perodo de despreocupacin y ligereza, privilegio que tiene la clase alta.
Luna de Avellaneda
EL AVANCE DE LA INSIGNIFICANCIA, CASTORIADIS
En el principio de la pelcula se puede ver una sociedad de los aos 60, donde la tradicin de la familia tena gran peso y
donde los roles estaban bien definidos para cada uno de los individuos.
Era un contexto ordenado, donde uno poda proyectarse y preverse. Una sociedad tranquila en la que primaba el
respeto mutuo, se vea un sentido de comunidad y en donde las relaciones eran el objetivo principal.
Como consecuencia de esto surgen los clubes con el fin de favorecer ese trato amigable, ampliar los espacios familiares
a partir del deporte y la recreacin. Construyeron un lugar donde podan encontrar un sentido de pertenencia donde los
individuos se sientan parte y puedan hacerlo compartiendo ese mismo sentimiento de correspondencia con su propia
familia.
Rpidamente se produce un corte, se ve ese espacio feliz y lleno de esperanza ahora en algo gris, feo, abandonado y
cargado de angustia y tristeza.
Poco a poco el club entro en una crisis que provoco el debilitamiento de la institucin. Se produjo una crisis del proceso
identificatorio y la identidad de la totalidad social, afectando el hbitat, la familia, el lugar de trabajo, etc. Se ha
producido adems una perdida del valor, una crisis de las significaciones imaginarias sociales, esos valores que
mantenan a la institucin como sociedad. Hay descomposicin de las significaciones, valores, familia, institucin.
La pelcula se desarrolla durante este marco, en donde los protagonistas de la trama se encuentran en una encrucijada
tratando de decidir el destino de ese espacio. Se pone en juego la funcin de estas significaciones imaginarias sociales
que son: las representaciones (estructuras de representacin, sin las cuales no puede haber ser humano, nio, joven,
familia, amor), las finalidades de accin (imponen lo que hay que hacer y lo que no, que es bueno y que es malo) y los
tipos de efectos caractersticos de una sociedad.
Dentro del club se vive una fase de descomposicin, en esa crisis hay elementos que se oponen, combaten (LA IDEA DE
RENOVAR EL CLUB Y LA OTRA DE CONSTRUIR UN CASINO EN SU LUGAR), hay oposicin de ideales. Al querer construir un
casino en su lugar, hay desaparicin de las significaciones (valores) que amenaza la existencia del club. Se requiere una
nueva creacin de lo que fue en el pasado el club, una creacin que no sean la expansin de la produccin y del
consumo, que plantearan objetivos de vida diferente, que pudieran ser reconocidos por los seres humanos como algo
que vale la pena. Los valores econmicos como la creacin del casino, debera dejar de ser centrales, la economa
debera ubicarse como un medio de la vida humana y no como fin ltimo.
CONCEPTO DE CRISIS
Entra en juego la posibilidad de realizacin del club. El concepto de crisis implica un corte el cual imposibilita retroceder
a la situacin primera. Es un problema que conlleva un cambio, una situacin nueva de peligro y vulnerabilidad que
involucra un aprendizaje. La crisis se asocia con una ruptura, discontinuidad sbita, destruccin del orden previo.
Ms profundamente, la crisis resuelve una situacin, pero al mismo tiempo designa el ingreso en una situacin nueva
que plantea sus propios problemas. En la crisis se acenta la nueva situacin los problemas por lo que es una fase
peligrosa de la cual puede resultar algo beneficioso o algo pernicioso para la entidad que la experimenta. La crisis no
ofrece un aspecto gradual y normal; parece ser lo contrario a toda permanencia y estabilidad.
La crisis parece resolverse con la llegada de la construccin del casino, pero a la vez se entra en crisis de nuevo porque
estn los que votaron en contra del casino y los que aun quedaron con las ganas de tener un club propio.
La palabra crisis, en el campo de lo institucional, refiere a acontecimientos excepcionales en la vida social y al efecto en
el funcionamiento de sus distintas unidades: las organizaciones, los grupos y las personas.
Cuando hay crisis, la institucin ha dejado de ser confiable y los sujetos se hallan en indefensos. A continuacin se
presentan los rasgos dramticos que puede presentar la dinmica institucional en situacin de crisis:
ESPACIO SITIADO: ste sufre de un carencia grave de recursos para prestar asistencia. Sometido a tener que cumplir una
tarea sin los recursos suficientes, el personal de la escuela se comporta como un grupo sitiado y amenazado por una
poblacin hostil.
ESPACIO ABIERTO: Instituciones organizadas alrededor de un proyecto de cambio. stas son acompaadas por
modalidades dinmicas del tipo heroico caracterizada por la convocatoria de sacrificio y la militancia.
ESPACIO ESTALLADO: es consecuencia del fracaso de las configuraciones defensivas. El rasgo central es la
desorganizacin del comportamiento colectivo que no se puede controlar. El desempeo del docente se empobrece y
aumenta su frustracin en la tarea y hay probabilidad de entrar en un circuito de enojo y violencia en los estudiantes.
ESPACIO DEVASTADO: El rasgo central es a ausencia de motivacin para actuar en vistas a cambiar condiciones de la vida
institucional. La desesperanza, el desnimo, la incredulidad son los sentimientos que la acompaan, sta es acompaada
por la queja ante el sufrimiento. Se atribuyen dificultades y errores a causas externas o fuera del control institucional.
Cuando se sita al alumno como culpable el dao ya es casi irreversible porque el enemigo es el objeto de trabajo de la
tarea educativa.
Con la crisis tambin surgen problemas a nivel del sujeto. Se produce una ruptura: entendida como prdida de lo
pasado. El proceso de crisis se caracteriza por un acontecer catico cuyo desenlace es la desintegracin del mundo
social, las instituciones y los sujetos. Cuando crisis significa caos, destruccin, se niega el movimiento y se da la
intolerancia a los procesos de cambio y contradicciones.
En la crisis se requieren grupos, vnculos, organizaciones que funcionen como referentes hay una demanda de otro que
proponga caminos innovadores para superar la parlisis que provoca la crisis. Las crisis, entonces, generan condiciones
de aprendizaje social ya que no genera slo confusin sino que tambin abre posibilidades a la creatividad individual y
colectiva.
GRUPO FAMILIAR
En el caso de Ramon y su familia, hay un problema con cada rol. A travs del proceso que conduce a la definicin del rol
para cada individuo, sea ste nio o adulto, l mismo se convierte en una influencia integral que contribuye a definir los
roles de los dems que integran su medio social.
La familia no puede funcionar sino mediante las diferencias individuales que existen entre sus miembros, las cuales les
asignan los tres roles ntimamente relacionados de padre, madre e hijo. Si estas diferencias son negadas o
desatendidas, aunque fuera por un solo miembro del grupo, se modifica la configuracin esencial que condiciona la vida
normal, crendose un estado de confusin y de caos.
Desde el punto de vista psicolgico o psicosocial. Los problemas tpicos a estudiarse seran los siguientes: la
conducta del individuo en funcin de su propio medio familiar, las reacciones de agresin y sometimiento en
relacin con diferentes tipos de autoridad familiar, el impacto que le significa el ingreso de nuevos miembros en la
familia, sus creencias y actitudes como resultado de la educacin y experiencias familiares.
Desde el punto de vista de la dinmica de grupo o sociodinmico. Se investigan los problemas concernientes a
determinadas familias segn determinadas circunstancias.
Desde el punto de vista institucional los problemas tpicos son los de la estructura de la familia en las diversas
clases sociales (medio urbano, rural, clases adineradas, pobres).
La familia como una estructura social bsica, que se configura por el interjuego de roles diferenciados (padre, madre,
hijo), la familia es el modelo natural de la situacin de interaccin grupal.
El enfermo desempea un rol, es el portavoz, emergente de esa situacin total.
En cuanto al diagnstico
1) En la situacin hay un grupo familiar enfermo del cual el paciente es emergente y que adquiere la calidad de portavoz
de la enfermedad grupal.
2) Se puede comprender mejor esto si vemos a la enfermedad del paciente como un "rol" dentro de la situacin grupal.
3) El paciente es el depositario de las ansiedades y tensiones del grupo familiar.
4) En este sistema de depositacin es necesario considerar:
a) los depositantes; b) lo depositado y c) el depositario.
El paciente es el depositario que se hace cargo de distintos aspectos patolgicos depositados por cada uno de los otros
miembros o depositarios.
INSTITUCIONES EN LA PENDIENTE :
La cada de un patrn referencial en la estructuracin familiar nos invita a pensar que la familia es hoy un significante
vaco, es decir un lugar sin referencia estable de significacin.
Existen tres formas de habitar la nueva situacin:
Desubjetivacin: sin llegar a la nuda vida, se advierte un no poder hacer nada con la situacin.
En qu momento se deja de ser humano? El sobreviviente, se presenta como una figura ambivalente de lo humano y lo
inhumano: se pude sobrevivir sin humanidad, pura nuda vida; o se puede sobrevivir a la experiencia de la aniquilacin
no ya como puro viviente sino como sujeto: esa es la experiencia de la subjetivacin.
Se trata de un modo que despoja al sujeto de la posibilidad de decisin y de la responsabilidad.
Una de las condiciones de desubjetivacin es la indiferenciacin de los lugares tradicionales de padre, madre e hijo, con
la consecuente disolucin de las posiciones de proteccin y autoridad de los padres hacia los hijos, y una sensacin de
desamparo por parte de stos (p. 75).
Resistencia: expresa una actitud de defensa, de abroquelarse para protegerse del riesgo de la existencia. Es el paso de
una familia que propiciaba la salida al mundo a una familia que preserva de los riesgos del mundo. La calle es peligrosa,
amenazante.
Invencin: Se trata de producir nuevas posibilidades frente a la situacin. La desocupacin se vive como marca de
identidad: Soy un desocupado en lugar de estoy desocupado como estado temporario.
La nueva autoridad se instala por fuera o en el borde del campo social configurado sin principios contundentes de
jerarqua. No hay red simblica de significaciones productoras de confianza. El sujeto est en un hacerse
permanentemente a s mismo.
El texto de Duchatzki (instituciones en la pendiente) est basado en el texto instituciones en declive de Dubet. El autor
explica que las instituciones en el pasado eran importantes porque permitieron unir/ligar a los sujetos. Pero como en la
actualidad se encuentran en declive deben reconstruirse con relaciones ms democrtica que conecten mas el afuera y
el adentro de la institucin; y respeto y autonoma es decir mayor respeto del sujeto porque este se siente
desvalorizado, culpable y sin capacidad para alcanzar los objetivos (proyecto de vida sin razn valiosa). Por eso hoy
existe el trmino nodo (Paolo Virno) que son puntos que renen ciertas conexiones, que sirven para conectar y
establecer redes. La profesora nos dio el ejemplo de una pennsula para entender el trmino NODO: pennsula es un
conjunto de islas que al mismo tiempo estn conectadas y separadas por lo mismo el agua.