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Gabriel Matthey Correa naci en Santiago el3 de marzo de 1955. Sus primeros
contactos con la msica provienen del medio familiar, en el cual su madre,
Alicia Correa, interpretaba, acompaada de la guitarra, sus propias
composiciones 2
Entre los cuatro y cinco aos el instrumento que mayormente le atrajo fue el
acorden-piano; sin embargo, ante la imposibilidad de obtenerlo experiment
I Agradecemos adems la disposicin del compositor para facilitarnos su material de partituras
y grabaciones.
2 Alicia
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Carmen Pea
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con una a botones que haba en su casa. A los nueve aos estudi piano con un
profesor particular, dejndolo luego para iniciar sus estudios de acorden. Ms
adelante, su inters por la guitarra clsica lo hizo cambiar de rumbo y en 1968, a
la edad de trece aos, comenz estudios particulares de este instrumento que se
prolongaron solamente un ao por no sentirse conforme con el profesor. A
partir de entonces, opt por componer su propia msica y, a los catorce aos,
realiza su primera obra,Juego y Tensi6n, para guitarra sola. A sta le siguieron
cerca de diez ms, todas ellas concebidas totalmente por odo y posteriormente
escritas en partitura.
"Yo no saba que exista la composicin,
yo inventaba msica... "
En 1970 retom por un ao los estudios de guitarra con la profesora Carmen
Olivares, pero las intensas tareas que realizaba como miembro del centro de
alumnos del Colegio Sagrados Corazones (SS.CC.), donde efectu todos sus
estudios, adems de trabajos de ndole religioso o actividades extraprogramticas, no le permitieron seguir con el instrumento en forma regular. No obstante,
su quehacer musical se volc hacia la formacin de grupos corales, a acompaar con el rgano las misas, conmemoraciones religiosas del colegio y a componer. Una de las obras de esta poca es Marcha Fnebre, para guitarra sola
(1972-73).
Segn el compositor, hasta ese momento su motivacin musical estaba muy
ligada a aspectos afectivos y todas sus obras corresponden a un contexto
clsico-romntico, logrado en forma absolutamente intuitiva.
El ao 1973 ingresa a la Carrera de Ingeniera en la Facultad de Ciencias
Fsicas y Matemtica de la Universidad de Chile y en ese mismo perodo
compone siete obras para rgan0 3
A partir de 1974, paralelamente a sus estudios de ingeniera, su decisin por
la msica es evidente. Reanuda clases particulares de guitarra clsica para
ingresar luego, en 1976, a la Facultad de Ciencias y Artes Musicales de la
Universidad de Chile a estudiar este instrumento con la profesora Liliana Prez
Corey, completanto el sexto ao de la etapa bsica, en 1979. Por otra parte,
durante tres aos, a partir de 1977, recibi clases de piano con la profesora
Clara Luz Crdenas.
Simultneament a las actividades anteriores, form en su casa una Escuela
Particular de Msica que cont con un nmero aproximado de quince alumnos
a los cuales imparta clases de guitarra, flauta y teora de la msica4 Este
trabajo, iniciado en 1976, se prolong hasta 1981.
'El compositor conserva una grabacin de las obras (1973-74) que an no han sido transcritas.
"El inters de una de sus hermanas por estudiar flauta dulce lo llev a documentarse para
ensearle el instrumento. Esta iniciativa encontr eco en otros interesados, formndose poco a
poco un grupo. A ralz de este trabajo, coinpuso varias obras didcticas para flauta y guitarra.
Tambin compuso dos, tnos y cuanetos combinando estos instrumentos.
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Carmen Pea
POSICIN ESTTICA
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Carmen Pea
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SU
OBRA
5Recordamos que con anterioridad escribi varias obras, especialmente con un fin didctico.
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Carmen Pea
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El trabajo de las doce variaciones siguientes corresponde a los modelos caractersticos de elaboracin de esta forma. Las cuatro primeras se presentan an
cercanas al tema, sin embargo, en la quinta variacin surge un segundo tema
meldico a cargo de la flauta, mientras el violn yel cello recuerdan la semifrase
rtmica del tema y la presencia del semitono elaborado principalmente en el
cello (ver ej. 3).
La sexta se presenta como variacin de la variacin. Aqu, el segundo tema
aparece en el violin, en tanto que el ~larinete invoca el antecedente del primer
tema. En las variaciones siguientes, sptima, octava y novena, vuelve a trabajar
los materiales presentados en el tema, pero en ellas se comienza con el consecuente, Allegro, y se responde con el Grave del antecedente. En la dcima
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Ej. 3
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variacin, Nocturno, elabora el segundo tema surgido de la quinta variacin,
esta vez principalmente en el cello. Esta, con una carga dramtica muy intensa,
desemboca en la variacin decimoprimera en un tiempo y ritmo de cueca,
confirmando, por una parte, la idea del contraste y, por otra, el inters del
compositor por el folklore nacional. La ltima variacin, amplificacin de la
frase inicial, comienza con una gran densidad polifnica. Luego de una seccin
rftmica introduce un fugato, scherzando, que conduce a una zona rtmica y
colorfstica de gran tensin que culmina con un ltimo gesto meldico, que
recuerda al segundo tema, a cargo del clarinete, para terminar bruscamente
con una nueva formulacin del acorde inicial.
Algunos de los factores sobresalientes de esta obra son:
a) El trabajo de elaboracin motfvico realizado especialmente en torno al gesto
del semitono del primer tema, convirtindolo en un elemento estructural;
b) El uso de procedimientos de elaboracin o desarrollo imitativos tratados
desde su punto ms simple, cual es la imitacin de un motivo o tema rtmico
meldico, en los diferentes instrumentos, hasta el stretto y el fugato;
c) La explotacin de las posibilidades instrumentales y la combinacin de stas
para lograr diferentes colores, acordes con el carcter de cada variacin;
d) Presencia reiterada de cambios mtricos;
e) Frecuente utilizacin de ornamentaciones -acciacaturas, apoyaturas, tr79
Carmen Pea
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Carmen Pea
Ej. 5
A tltmpo molto sostenuto
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REFLEXIN FINAL
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Observaciones
de estreno
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Santiago, agosto 4,
1983, Sala Isidora Zegers.
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Ao de
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1984
Ttulo de la obra
Duracin
Texto
de
MS
N 1: Santiago. octubre
(piano).
MS
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MS
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oboe solo.
1984
Observaciones
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piano solo.
1. Juegos otoales.
2. Juegos invernales.
3. Juegos primaverales.
4. Juegos de verano.
1984
Fecha y lugar
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Liviano.
1984
Fernando
Dehesa
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