Antropologa e Historia de La Educacin

Conclusin individual
Kristina Lzaro

CONCUSIN INDIVIDUAL, Kristina Lzaro.

La asignatura Antropologa e Historia de La Educacin corresponde al primer
semestre del primer ao del Grado de Educacin Primaria en la Universidad de Deusto.
La primera parte de la asignatura la hemos trabajado en castellano con la profesora
Visi Pereda.
Esta primera parte de la asignatura est dividida en tres temas, cada uno con
sus correspondientes actividades tanto individuales como grupales.
La primera unidad se llama Antropologa y educacin y en l hemos estudiado
conceptos como cultura y educabilidad, adems de la educacin como proceso
sociocultural y la relacin entre la educacin formal, no formal e informal. Las
actividades relacionadas con este tema llevadas a cabo son las siguientes:
-Mi escuela, mis profesores, una tarea que me ha permitido recordar
momentos buenos y malos de mi paso por la escuela. Esta actividad la recogi la
profesora al finalizar la clase y por esa razn solo consta la ficha en el portafolio.
-Ideas previas sobre educacin. Esta actividad la realizamos al comenzar el
curso, cuando todava no conocamos a los compaeros. Al ser la primera tarea en
equipo, comenzamos a relacionarnos con los el resto de la clase. Aportamos nuestros
conocimientos sobre la educacin mediante una lluvia de ideas y una telaraa.
-La siguiente actividad que realizamos fue Reflexiones sobre la educacin. En
ella contestamos a unas cuestiones sobre los jvenes que no estudian y que tampoco
trabajan y sobre si la educacin es un derecho o una obligacin. Pusimos en comn
nuestras ideas mediante un debate. Esta tarea tambin la recogi la profesora, por lo
que no he podido incluirla en el portafolio.
-Aproximacin al concepto de cultura, educacin, socializacin, educabilidad y
legitimidad de la educacin. Esta es una actividad que hemos llevado a cabo tanto a
nivel individual como grupal. A nivel individual hemos visionado la pelcula El nio
salvaje y lo hemos acompaado de una ficha de observacin que recoge los
conceptos, las caractersticas y las evidencias de la pelcula. Una vez terminado, nos
reunimos en grupos y construimos una ficha de grupo en base de las individuales. Por
ltimo y tambin en grupo, elaboramos un documento contestando a preguntas sobre
dicha pelcula.

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Conclusin individual
Kristina Lzaro

-La siguiente actividad de la Unidad 1 es Educacin formal, no formal e

informal. La hemos llevado a cabo en grupo, contestando a las preguntas planteadas y
rellenando las tablas de la ficha. Nos hemos basado en la tabla de Philip Coombs sobre
los tipos de educacin.
-Para finalizar el primer tema, hemos completado en grupos la actividad
Diversas maneras de entender la educacin. Hemos utilizado

El segundo tema es La antropologa de la Educacin y la mejora de la praxis

educativa, donde hemos estudiado la antropologa fsica, la antropologa social o
cultural, su metodologa, los tipos de cultura escolar, las escuelas eficaces, etc. Los
trabajos realizados en esta unidad los explico a continuacin:
-Antropologa fsica es una actividad individual donde he tenido que
profundizar en el tema, buscando informacin en internet y en libros de la biblioteca.
-La siguiente actividad de la Unidad 2 es grupal y se llama Anlisis de la cultura
de centros educativos, y como su nombre indica, hemos analizado dos centros
educativos comparando sus culturas. La metodologa utilizada es la de la antropologa
social o cultural, es decir, la tcnica cuantitativa, tambin llamada entrevista, que es
precisamente lo que hemos utilizado para analizar ambas culturas.

Para comenzar la tercera unidad Visi reparti por grupos los diferentes temas
de La Historia de la Educacin. A nuestro grupo le asignaron el tema de El
Humanismo Pedaggico y La Educacin en La Edad Moderna. La informacin la
encontramos en libros, internet y otros medios. Despus de recopilar toda la
informacin necesaria, elaboramos un documento y un power point mediante el cual
expusimos el tema delante del resto de compaeros. As finalizamos la Unidad 3, y con
ello, la primera parte de la asignatura.

Analizando la relacin del grupo, he de decir que al principio fue difcil trabajar
con otras personas tan diferentes, es decir, cada uno tenemos mtodos diferentes de
trabajo y estudio, y es difcil compaginar esas metodologas. Con el paso del tiempo,
fuimos observando la forma de trabajar de cada miembro y as conseguimos un
equilibrio en el grupo, potenciando la parte fuerte de cada uno. A pesar de los
primeros desajustes, hemos sido capaces de organizarnos y lograr un buen resultado.