Programa Intel Educar

Curso Esencial

Ponle el sombrero y agarra la onda

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Autor de la unidad
Nombre y apellido

Enith Espino

Nombre de la institucin educativa

Centro Educativo Candelario Ovalle

Ubicacin de la institucin
educativa

San Miguel Centro, Chiguir Arriba, Penonom

Otros datos de la institucin

educativa

C. E. C. O.
Inicia como escuela primaria (rancho) en 1927, iniciativa del maestro
Candelario Ovalle, a quien se debe su nombre. Despus de grandes luchas
pasa a ser una bsica general. Actualmente es un colegio completo, con un
bachillerato en Ciencias (segunda generacin)
Ubicado en el norte de Cocl, con un clima fresco que facilita la produccin
agrcola. La escuela cuenta con proyectos agropecuarios como: cra de
pollos, cerdos, peces y ganado. Tambin, el cultivo de caf.
A pesar de estar alejada del centro de la ciudad, es una escuela modelo con
una visin de futuro tecnolgico, por lo que ya cuenta con dos aulas de
informtica, tablero electrnico, microscopios sofisticados, telescopio.
Por otra parte, participa de los concursos del Ministerio de Educacin,
favoreciendo al desarrollo del perfil que se busca en nuestros estudiantes.
Cuenta, adems, con banda de msica y conjunto folclrico, hacindose
nico con la danza de los cucus.

Descripcin de la unidad
Ttulo de la unidad
2008 Corporacin Intel. Todos los derechos reservados.

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Curso Esencial

Ponle el sombrero y agarra la onda

Resumen de la unidad
Despus de observar los vdeos, los estudiantes deben reflexionar la pregunta esencial Para qu nos comunicamos?
La comunicacin es un acto esencial en la vida de los seres humanos. Tenemos diferentes formas de comunicarnos,
todas ellas encaminadas a mejorar las relaciones interpersonales y al desarrollo de los pueblos. Los tipos de
comunicacin ms importantes son el oral y el escrito, por lo tanto es imperativo saber comunicarnos correctamente
para as evitar los malos entendidos y algunos conflictos de gran trascendencia.
Esta es una unidad enfocada a la escritura correcta de las palabras: utilizacin de grafemas de dudosa escritura y la
acentuacin segn las reglas establecidas por la RAE (Real Academia Espaola de la Lengua).
Dentro de las actividades estn: el anlisis de las siguientes preguntas Por qu se escriben de cierta manera las
palabras? Por qu los significados varan segn su escritura y acentuacin? En qu nos ayudara a tener bien claro
estos aspectos ortogrficos?
A los estudiantes les corresponde leer documentos referentes al tema y realizar actividades utilizando los
correctores ortogrficos, explicar el uso de las palabras en sus redacciones, desarrollar actividades de aplicacin
Encarta. Estas actividades ayudarn a los estudiantes a valorar el uso correcto de los grafemas y la acentuacin
adecuada de las palabras; tambin a mejorar la ortografa y a comprender que la escritura correcta de las palabras
es necesaria para que los mensajes sean eficaces y la comunicacin sea efectiva. Para el desarrollo de estas
actividades deben tener claro Qu es un grafema? Cules son los grafemas que ms dificultad nos presentan al
escribirlos? Qu es acento? Conoces algunas reglas para la acentuacin de las palabras? Cmo se clasifican las
palabras segn su acento? Segn su clasificacin, cundo se acentan las palabras?
Todas las actividades estn orientadas hacia el uso de algunas herramientas pedaggicas y las TIC, mejorando su
expresin oral y escrita.

Espacio/s curricular/es o asignatura/s

Asignatura. Espaol rea 1: Comunicacin oral y escrita (Ortografa)
Ao y nivel
Ao escolar: 2014
9 (pre- media) I trimestre

Tiempo necesario aproximado

Ejemplo: 9 periodos de 40 minutos (dos semanas)

Fundamentos de la unidad
Contenidos
Conceptual: ORTOGRAFA: Los grafemas : B/V, H, LL/Y, CC, X/S; Z/C/QU/K
La acentuacin de:
-Interrogativos y exclamativos
-Palabras compuestas
-Las maysculas
-Diptongos, Hiatos y Triptongos
Procedimental: Uso de grafemas: B/V, H, LL/Y, CC, X/S; Z/C/QU/K
--Acentuacin de : -concurrencias voclicas, expresiones interrogativas, exclamativa, palabras compuestas,
maysculas
--- Acentuacin de palabras que contienen concurrencias voclicas
Actitudinal: Valora el uso de grafemas en su redaccin.
Se interesa en la acentuacin de palabras.

Objetivos del aprendizaje

Utiliza con presteza los correctores ortogrficos para el desarrollo de diversas asignaturas en su diario vivir.
Domina el manejo de estructuras bsicas, conocimientos y procesos comunicativos que le permitan
comprender y resolver situaciones, tanto comunicativas como en otros campos y en su vida diaria.

Preguntas orientadoras del plan de unidad

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Curso Esencial

Pregunta esencial
Preguntas de unidad

Preguntas de contenido

Para qu nos comunicamos?

De qu manera la comunicacin ha ayudado al desarrollo de los
pueblos?
Qu pasara si no pudieras comunicarte?
Qu es un grafema?
Cules son los grafemas que ms dificultad nos presentan al escribirlos?
Qu es acento?

Conoces algunas reglas para la acentuacin de las palabras?

Cmo se clasifican las palabras segn su acento?
Segn su clasificacin, cundo se acentan las palabras?

Plan de evaluacin
Cronograma de evaluaciones
Antes de empezar el
trabajo del proyecto

Escala
de
actitud
para
autoevaluar la participacin en
conversatorio y exposicin oral.

Durante el desarrollo del

proyecto

Escala estimativa para autoevaluar

la primera y segunda ronda de
actividades Encarta.

Lista de cotejo para coevaluar las

actividades Encarta con lmite de
tiempo.

Lista de cotejo para coevaluar el

trabajo de PowerPoint.

Rbrica para heteroevaluacin del

trabajo en PowerPoint.

Una vez completado el

proyecto

Rbrica para coevaluacin y

heteroevaluacin del foro.

Escala
numrica
para
heteroevaluacin del concurso
de ortografa.

Resumen de evaluaciones
Inicio: autoevaluar su participacin en el conversatorio y exposicin oral con una escala de aptitud, despus de
ver los vdeos. Deben reflexionar sobre la importancia de la comunicacin.
Desarrollo: Autoevaluacin a travs de una escala estimativa donde el estudiante observe sus capacidades y
deficiencias en el manejo de las reglas ortogrficas a travs de las actividades Encarta. Despus, harn otra
vuelta con lmite de tiempo, pero esta vez ser coevaluada por sus compaeros, analizando sus desaciertos y
reflexionando su evolucin en el desempeo.
En la actividad el PowerPoint, coevaluarn su trabajo con una lista de cotejo. Reflexionando sobre el trabajo
colaborativo para el evento.
Cierre: Rbrica para la heteroevaluacin y coevaluacin del desempeo en el foro (expresin oral y trabajo
colaborativo)
Escala numrica para la heteroevaluacin de la prueba de ortografa en el concurso (expresin escrita)

Detalles de la unidad
Habilidades previas
El estudiante debe tener bien claro los conceptos de grafema y acentuacin; para realizar las
actividades de aplicacin solo debe tener conocimientos bsicos sobre el uso de la PC, pues el trabajo
se llevar a cabo en el aula de clases con la gua del docente de la asignatura.
Procedimientos
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Sesin 1.
Observa vdeos para cautivar al estudiante de forma atractiva e introducirlo al tema. Despus provocar
una conversacin donde exprese su opinin y escuche la de los dems para que luego llegue a una
conclusin y la exponga de forma oral.
Sesin 2:
Investiga, en los documentos facilitados por el profesor, las reglas de acentuacin.
Lee los usos de los grafemas de dudosa escritura en su libro de texto, para que las utilice en sus
actividades de aplicacin
Sesin 3:
Realiza una vuelta de las actividades Encarta, verifica los errores cometidos. Nuevamente, hace la misma
actividad y compara sus evaluaciones.
Sesin 4:
Practica con las actividades Encarta con lmite de tiempo y verifica su evolucin.
Comparte su experiencia con el grupo.
Sesin 5 y 6:
En equipos de dos estudiantes, elabora un PowerPoint de la regla ortogrfica sugerida, agregndoles
ejemplos y luego lo comparte con el grupo.
Sesin 7:
Participa de un foro sobre la importancia de escribir correctamente. El mismo ser grabado en vdeo,
para que los estudiantes puedan apreciar su participacin, realimentarse y coevaluarse.
Sesin 8:
Participa del concurso de Ortografa del Club Rotario, para seleccionar al representante del Centro en la
ronda de Zona 11.

Adaptaciones curriculares
Estudiante con
necesidades
especiales
No hispanoparlantes
Estudiante
talentoso

La estudiante tendr a cargo la coordinacin del foro, asignar funciones a sus

compaeros y ser la moderadora en el evento.

Materiales y recursos necesarios para la unidad

Tecnologa Hardware (equipo necesario)
Cmara

Disco lser

VCR

Computadora(s)

Impresora

Cmara de vdeo

Cmara digital

Sistema de proyeccin

Equipo de vdeo conferencia

Reproductor de DVD

Escner

Otro

Conexin a Internet

Televisor

Tecnologa Software (necesario)

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Base de datos/Hoja de clculo

Editor de imgenes

Desarrollo de pginas web

Diagramador de publicaciones

Buscador Web

Procesador de texto

Programa de correo electrnico

Multimedia

Otro

Enciclopedia en CD-ROM
Materiales impresos
Suministros

Libros de texto, archivos digitales, Enciclopedia Encarta 2009

Computadora, vdeo cmara, cmara digital

http://www.supersaber.com/homofonasBV.htm

Recursos de Internet

http://www.juntadeandalucia.es/averroes/colegiovirgendeti
scar/
profes/trabajos/agudas_llanas_esdrujulas/agudas_llanas_es
drujulas.html
https://sites.google.com/site/espanolenelrubino/sala-deaudio/
SALA-DE-ESTUDIO/Salade-estudio/sala-de-juegos

Otros Recursos

Invitado especial, estudiantes.

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