CUADRO COMPARATIVO DE DIFERENCIACION

caracteristicas 1 grado
(6 aos)
fisiolgico

CUPI

social

KRISTELL

cognitivo

ABIGAIL

2 grado
(7 aos)

3grado
(8 aos)

moral

EVY

afectivo

BETSABE
- El nio necesita
sentir que se le
ama a l como
ser no por lo
que hace o por
lo que vale.
Por ejemplo: si
se le dice al nio
ya no te
quiero,
constituye una
amenaza grave
para l y su

- Saben ya
descifrar la
escritura y han
sobrevivido un
ao de
adaptacin a un
medio escolar
que les era
ajeno.
- Se reconocen
diferentes de
los otros,
aunque todava
les falte mucho

- Ya saben leer,
se expresan
con cierta
fluidez y
distinguen los
seres vivos de
los no vivos,
adems de
diferenciar los
objetos
naturales de
los creados por
el hombre.

seguridad
emocional. Por
ello en las clases
de CC.NN, al
trabajar algn
experimento o
interaccin con
el nio y
materiales,
como docentes
debemos
tratarlos con
cario y mucha
paciencia, pues
si llegan a
cometer algn
error se les
debe brindar la
seguridad que
necesitan para
seguir adelante.

para comenzar
a construirse a
s mismos en los
otros. Estos
cambios socio
afectivos y
cognitivos son
paralelos a
cambios
corporales
importantes.
- Los nios y
nias de siete
aos comienzan
a mudar su
denticin y a
aumentar su
talla y su peso.
Tales
variaciones,
para ellos

- Comienzan a
ser solidarios.
Hacen suyas
las alegras
ajenas y saben
que pueden
consolar las
penurias de
otros. Sin
embargo, sus
amistades son
todava
inestables, por
lo que
continan
buscando y
conociendo.
- Antes se
portaban bien
por obediencia

- El nio inicia la
construccin del
conocimiento
que tiene de s
mismo, de su
aspecto fsico e
inicia el
descubrimiento
de lo que puede
hacer y no
hacer, expresar
o manifestar,
hace patente las
semejanzas y
diferencias que
existen entre l
y los dems.
A travs de esta
caracterstica
podemos
aprovechar

incomprensibles
, les producen
incomodidad,
pero tienen el
efecto de
concentrar su
inters en los
cambios que
suceden no slo
en sus cuerpos
sino tambin en
los ocurridos en
otros cuerpos.
- Los nios y
nias de siete
aos comienzan
a mudar su
denticin y a
aumentar su
talla y su peso.
Tales

o por temor;
ahora
empiezan a
reconocer el
sentido de lo
correcto por la
validez de
normas de las
que incluso
dudan en la
mayor parte
de las
ocasiones.
- Se han vuelto
ms receptivos
y
desenvueltos,
lo cual los lleva
a participar en
grupos con

estos
descubrimientos
de los nios y
tratar temas
relacionados
para que de
esta manera
logren alcanzar
aprendizajes
significativos
sobre el cuerpo
humano.
- El nio debe
aprender a
aceptarse a s
mismo tal y
como es y
tambin a sus
compaeritos,
esto con
respecto a las

variaciones,
para ellos
incomprensibles
, les producen
incomodidad,
pero tienen el
efecto de
concentrar su
inters en los
cambios que
suceden no slo
en sus cuerpos
sino tambin en
los ocurridos en
otros cuerpos.
- Les interesa el
desarrollo de la
anatoma y se
hacen, ms o
menos
conscientes,

ms
frecuencia.
- Deben
reconocerse
en la
participacin
grupal, saber
que sus
opiniones no
son las nicas
vlidas y por
ello,
percatarse de
que sus
compaeros y
familiares
pueden
aportar una
gran riqueza a
su vida.

clases de CC.NN
va a ser muy
productivo ya
que van a tener
libertad de
expresarse, de
dar sus
opiniones y de
preguntar,
explorar el
mundo sin
temor a hacer el
ridculo frente a
sus
compaeritos.
- Para poder
ofrecer una
estabilidad al
nio, los adultos
debemos ser

una pregunta
clave: de
dnde
provengo?. Su
inters por los
conceptos de
concepcin y
embarazo
aumenta
conforme son
ms drsticos
los cambios en
sus propios
cuerpos.

congruentes con
lo que decimos
y con lo que
hacemos.
Por ejemplo: Si
el maestro les
dice recojan sus
papeles y dejen
limpias sus
carpetas antes
de irse y ellos
ven que la
profesora tiene
su carpeta toda
sucia y
desordenada,
causar
confusin.
- La imaginacin y
la intuicin son

sus mecanismos
de
razonamientos.
- Les resultan
difciles las
actividades
grupales: no
dialogan, antes
bien,
monologan.
FUENTES:
-

http://biblioteca.ajusco.upn.mx/pdf/19663.pdf
http://www.tareasya.com.mx/index.php?option=com_content&view=article&id=3574:Caracter%C3%ADsticas-delos-ni%C3%B1os-y-las-ni%C3%B1as-de-Educaci%C3%B3nPrimaria&catid=495:maestrodeexcelenciaactualizatelaeducacionprimaria&Itemid=373