Escuela repblica de Croacia Profesora: Johana Salas Jara

PLANIFICACIN DE LA UNIDAD
Asignatura: Educacin Tecnolgica

Curso: 5 bsico

Profesor (a): Johana Salas Jara

Unidad: Unidad 1.

Duracin: 12 horas

Aprendizaje Esperado

Habilidades a desarrollar

Indicadores de
Evaluacin

N de clases

Evaluacin

Usar software para

organizar y comunicar los
resultados de
investigaciones e
intercambiar ideas con
diferentes propsitos,
mediante: programas de
presentacin para mostrar
imgenes, diagramas y
textos, entre otros hojas
de clculo para elaborar
tablas de doble entrada y
elaborar grficos de barra
y lnea, entre otros.

Manejar software de
presentaciones copiando,
duplicando y eliminando
diapositivas segn requiera
cada trabajo.

Identifican y utilizan los

principales botones de
herramientas de
software de presentacin
y en una hoja de clculo,
como abrir, guardar,
copiar y pegar,
deshacer, entre otros

12 clases

Cambios de objetos por el

paso del tiempo

Insertar y modificar de
imgenes.
Establecer un adecuado
contraste entre textos y
fondos.
Utilizar apropiadamente las
funciones bsicas de un
procesador de texto (crear,
abrir, grabar y cerrar).
Usar el procesador de texto
para cambiar la apariencia de
un documento, guardar e
imprimir informacin
significativa.

Alternan los modos de

vista de las
presentaciones: hoja de
trabajo, forma de
diapositiva, pantalla
completa.
Insertan y adaptan
grficos en
presentaciones.
Aplican animaciones y
efectos a textos e

Objetos tecnolgicos tienen

un impacto en la vida de las
Personas. Dado un objeto y
contexto determinado
infieren posibles impactos.

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Localizar una informacin
requerida de formas variadas

imgenes en las
presentaciones

Evaluar el tipo de resultado

obtenido a travs de la
bsqueda en Internet y
asignar prioridades a aquellas
que se determinan como las
ms adecuadas.

Organizan una
presentacin de acuerdo
a un propsito definido

Reconocer y emplear
aspectos que brindan
seguridad en el uso de
Internet.

Reconocen y
seleccionan filas,
columnas y celdas en
una hoja de clculo
Ingresan ordenan y
editan datos en una hoja
de clculo
Elaboran y rotulan
grficos a partir de datos
en hojas de clculo

Usar procesador de textos

para crear, editar, dar
formato, incorporar
elementos de diseo y
guardar un documento.(

Manejar software de
presentaciones copiando,
duplicando y eliminando
diapositivas segn requiera
cada trabajo.
Insertar y modificar de
imgenes.
Establecer un adecuado
contraste entre textos y
fondos.

Crean documentos
aplicando diferentes
opciones de formato
(apariencia del texto,
estilo de fuente, vietas,
bordes , encabezados,
nmero de pginas)
Crean, insertan y
editan textos en un
procesador de texto.

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Utilizar apropiadamente las
funciones bsicas de un
procesador de texto (crear,
abrir, grabar y cerrar).
Usar el procesador de texto
para cambiar la apariencia de
un documento, guardar e
imprimir informacin
significativa.
Localizar una informacin
requerida de formas variadas
Evaluar el tipo de resultado
obtenido a travs de la
bsqueda en Internet y
asignar prioridades a aquellas
que se determinan como las
ms adecuadas.
Reconocer y emplear
aspectos que brindan
seguridad en el uso de
Internet.

Insertan imgenes en
procesadores de texto
Copian y pegan
figuras, imgenes y
cuadros entre diferentes
documentos.
Guardan y abren
archivos de textos desde
diferentes espacios
fsicos del computador,
memorias flash u otras
ubicaciones externas.
Crean tablas dentro
de procesadores de
texto, con el fin de
mostrar datos

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Clase 1
Inicio: Bienvenida del subsector, explicacin de normas y formas de trabajo
Desarrollo: Escritura de contenidos y lo que se espera que aprendan los alumnos
Cierre: Revisin de cuadernos
Clase 2
Objetivo de Aprendizaje
Usar software para organizar y comunicar los resultados de investigaciones e intercambiar ideas con diferentes propsitos, mediante: programas de
presentacin para mostrar imgenes, diagramas y textos, entre otros
Hojas de clculo para elaborar tablas de doble entrada y elaborar grficos de barra y lnea, entre otros.
Inicio: Se dan las instrucciones del uso de la sala de computacin, las escriben en sus cuadernos, dibujan un computador y las partes de este
Desarrollo: Los estudiantes observan el despliegue inicial del software de presentacin, identifican el uso de los principales iconos que se muestran. Crean
una nueva presentacin, prueban algunos botones y herramientas, y finalmente la guardan.

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Luego se solicita a los estudiantes disear un guion de una presentacin, en relacin a un tema de su inters, que les permita trabajar con una estructura
lgica. Pueden guiarse por preguntas tales como: Que queremos resaltar en nuestro trabajo? (temas y subtemas) Qu incluiremos en nuestra
presentacin? (datos, imgenes, grficos).
Finalmente determinan los temas y subtemas que tratarn y definen los ttulos de algunas diapositivas. El docente les recuerda que cada diapositiva debe
tener un ttulo que aclare cul es el punto principal a comunicar.
Cierre: Se revisan los cuadernos y el trabajo de los alumnos en los computadores

Clase 3
Inicio: Se recuerda lo visto en la clase anterior, se explica lo que consistir la clase, los alumnos escriben en sus cuadernos los programas que contiene el
programa office, para as comenzar a trabajar en Exel
Desarrollo: Los estudiantes se familiarizan con hojas de clculo. Indagan sobre las distintas herramientas que ofrece, incluyendo abrir, guardar y editar e
ingresar datos en hojas de clculo. Con el fin de mostrar a un compaero lo que saben, seleccionan una fila, una columna y una celda, diferencindolas
claramente. Finalmente, el docente entrega un listado simple de datos (como los precios de distintas frutas en el almacn o supermercado), y experimentan
en las herramientas del software cmo ordenarlos de menor a mayor precio de forma automtica, y luego en orden alfabtico segn cada fruta.
Cierre: Se revisa lo trabajo en la clase, se pide a los alumnos que dejen la sala de computacin ordenada y limpia
Clase 4
Inicio: Se dan las instrucciones de la clase de hoy y se hace un recuento de lo visto en las clases anteriores , y se les comenta el juego que se realizar
Desarrollo: El docente desafa a los estudiantes a participar en un juego de velocidad utilizando la hoja de clculo, para demostrar sus habilidades en el
uso del software, el estudiante que termine primero, gana el juego. Las instrucciones son:
- Abren una hoja de clculo en blanco - Colorean tres filas completas en color verde - Eliminan una de las filas - Colorean cuatro columnas completas de
color rojo - Pinta de azul las celdas en donde se crucen ambos colores - Combinan las celdas azules y le agregan un borde - Escriben dentro de esta celda y
en letras grandes GAN.

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Cierre: Se revisa lo trabajado en la clase, se le pide a los alumnos que dejen ordenada y limpia la sala
Clase 5:
Inicio: Se dan las instrucciones de la clase, se repasa rpidamente la hoja de clculo, los alumnos recuerdan las comunas de la regin, para as poder
trabajar en la clase
Desarrollo: Los estudiantes ordenan informacin sobre la poblacin de las comunas de su regin en tablas o grficos, de acuerdo a variables dadas (por
ejemplo, volumen, densidad, proporcin de hombres y mujeres, natalidad, mortalidad, migracin, poblacin de origen indgena, entre otros). Para esto:
- Ingresan los datos a una hoja de clculo- Ordenan los datos de menor a mayor mediante herramientas del software - Crean una tabla de doble entrada,
que muestre en las columnas una variable (como tamao de la poblacin) y en las filas las comunas de la regin. - Crean un grfico de barras una variable
de la poblacin - Incluyen un ttulo para el grfico - Modifican el tipo de grfico, de forma que la informacin se comunique de forma clara - Editan la escala
y etiquetan los ejes del grfico, rotulando segn la variable que corresponda. Historia, Geografa y Ciencias Sociales
Cierre: Se revisa lo trabajado en la clase, se le pide a los alumnos que ordenen y dejen limpia la sala

Historia Geografa y Ciencias Sociales

Explicar las principales caractersticas
fsicas, humanas y econmicas de su
regin y de su localidad

Clase 6:
Inicio: Se dan las instrucciones y en qu consistir la clase, se recuerda lo visto la clase anterior, se ensea cmo elaborar grficos
Desarrollo: El docente entrega hoja de clculo con datos de la variacin de temperatura del agua segn la profundidad del mar
Profundidad (metros)

Temperatura
(grados)

Nivel del mar

26

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100

24

300

11

600

900

5
Ciencias Naturales
Analizar y describir las caractersticas de
los ocanos y lagos, como la variacin
de temperatura, luminosidad y presin
en relacin con la profundidad.

Utilizando el software, los estudiantes disean un grfico de lneas, que muestre la variacin l de la temperatura del agua segn la profundidad. Rotulan
cada eje y agregan un ttulo.
Cierre: Se revisa lo trabajado en la clase, se le pide a los alumnos que ordenen y dejen limpia la sala
Clase 7
Inicio: Se realiza un repaso de lo visto la clase anterior con respecto a los grficos, para la construccin de una presentacin, se les gua a los alumnos a
una acertada accin con las herramientas del programa
Desarrollo: En base a informacin sobre la poblacin de su regin, y a los grficos y tablas elaborados en la actividad anterior, construyen una
presentacin, incluyendo acciones tales como:
- Insertar textos - Insertar tablas y cambiar su aspecto (ancho de borde, color) - Insertar grficos con ttulos y leyenda
- Cambiar el aspecto de los textos - Alineacin de los prrafos. - Insertar animaciones y efectos

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El docente indica que la presentacin a realizar debe abrir y cerrar con textos o grficos que sean atractivos y simples, de modo que generen inters y
logren enfatizar a la vez los puntos ms importantes del trabajo. El uso de las animaciones debe enfatizar lo que se quiere comunicar, ms all de solo
embellecer el trabajo.
Historia Geografa y Ciencias Sociales
Explicar las principales caractersticas
fsicas, humanas y econmicas de su
regin y de su localidad
Cierre: Se revisa lo trabajado en la clase, se le pide a los alumnos que

ordenen y dejen limpia la sala

Clase 8

Inicio: Se realiza un repaso de lo visto la clase anterior con respecto a los grficos, para la construccin de una presentacin, se les gua a los alumnos a
una acertada accin con las herramientas del programa
Desarrollo: Utilizando el software de presentacin, disean diagramas que expliquen lo que ocurre en una transformacin de la energa, por ejemplo como
pasa de energa elctrica a calrica en una plancha, y a lumnica en una ampolleta. Para esto, utilizan la barra de dibujo y emplean opciones tales como:
- lneas rectas
- flechas
- rectngulos
- elipses y crculos
- autoformas

Ciencias Naturales
Reconocer los cambios que
experimenta la energa elctrica al
pasar de una forma a otra e
investigar los principales aportes
de cientficos en su estudio a
travs del tiempo.

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Cierre: Se revisa lo trabajado en la clase, se le pide a los alumnos que ordenen y dejen limpia la sala
Clase 9
Inicio: Se realiza un repaso de lo visto la clase anterior con respecto a los grficos, para la construccin de una presentacin, se les gua a los alumnos a
una acertada accin con las herramientas del programa
Desarrollo: Los estudiantes utilizan las posibilidades que brinda el software de presentaciones, para explicar a travs de ejemplos que la energa se
conserva cuando se transfiere y a la vez se transforma. Se explican estos aspectos de la energa mediante la incorporacin de imgenes y tablas:
- Introduciendo datos e imgenes. - Insertando efectos y animaciones - Modificando su diseo. - Modificando los formatos.
Cierre: Se revisa lo trabajado en la clase, se le pide a los alumnos que ordenen y dejen limpia la sala
El docente indica la importancia de establecer un buen contraste entre el texto y el fondo, indicando que un aspecto visual no resuelto implicara un
producto deficiente.
Ciencias Naturales
Reconocer los cambios que experimenta
la energa elctrica al pasar de una
forma a otra e investigar los principales
aportes de cientficos en su estudio a
travs del tiempo.
Clase 10
Objetivo de Aprendizaje
Usar procesador de textos para crear, editar, dar formato, incorporar elementos de diseo y guardar un documento.

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Inicio: Se realiza un repaso de lo visto la clase anterior con respecto a los grficos, para la construccin de una presentacin, se les gua a los alumnos a
una acertada accin con las herramientas del programa
Desarrollo: Reconocen y experimentan con el entorno de trabajo que presenta un procesador de texto (mens, barras, rea de trabajo). El docente explica
que cuando tenemos un documento guardado, para trabajar sobre el o para leerlo se debe ir al Archivo de la barra de mens.
Luego abren un archivo que incluya un texto narrativo que hayan visto en clases. Escriben sobre el mismo archivo un resumen de las principales acciones
del relato y las caractersticas fsicas y sicolgicas de los personajes.
Al finalizar, el docente explica que la opcin Guardar sustituye el trabajo anterior, por lo que es necesario tener cuidado, puesto que podemos estar
borrando sin remedio una versin anterior de un documento que deseamos mantener. Guardan el documento con un nombre distinto y ejercitan este
proceso con otros textos vistos en clase.
Lenguaje y Comunicacin
Analizar aspectos relevantes de narraciones
ledas para profundizar su comprensin

Cierre: Se revisa lo trabajado en la clase, se le pide a los alumnos que ordenen y dejen limpia la sala
Clase 11
Inicio: Se dan las instrucciones de la clase, se les indica cmo utilizar un procesador de texto a los alumnos
Desarrollo: Sin ayuda del docente, y utilizando un procesador de texto, los estudiantes escriben acerca del destino de un objeto despus de su vida til,8
y en qu medida podra afectar a las personas y al medio ambiente. De forma autnoma, experimentan con las diversas funciones del procesador para dar
formato e insertar imgenes en el texto.
Cierre: Se revisa el trabajo de hoy, se les pide a los alumnos que dejen la sala ordenada y limpia
Clase 12

Escuela repblica de Croacia Profesora: Johana Salas Jara

Inicio: Se realiza un repaso de lo visto la clase anterior con respecto a los grficos, para la construccin de una presentacin, se les gua a los alumnos a
una acertada accin con las herramientas del programa
Desarrollo: Los estudiantes elaboran documentos que contengan textos, grficos, dibujos o imgenes asociados a los riesgos del cigarrillo. Luego cambian
la apariencia del texto (tipo de fuente, tamao, color, negrita, cursiva, subrayado, tachado, sombra, vietas, espacio entre caracteres), con la finalidad de
dar nfasis a los aspectos ms importantes que quieran comunicar. Luego los preparan para imprimirlos, configurando correctamente las pginas del
documento (mrgenes, papel, diseo, orientacin de pgina). El docente solicita considerar la opcin de visualizacin antes de imprimir, la cual se muestra
pulsando Archivo en la Barra de men y Vista preliminar. En esta vista la pantalla nos muestra como quedar el documento una vez pasado al papel.
Cierre: Se revisa el trabajo de hoy, se les pide a los alumnos que dejen la sala ordenada y limpia

Ciencias Naturales
Investigar en diversas fuentes y
comunicar los efectos nocivos que
produce el cigarrillo en los sistemas
respiratorio y circulatorio

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Evaluacin 1
Objetivo de Aprendizaje :Usar software para organizar y comunicar los resultados de investigaciones e intercambiar ideas con diferentes propsitos,
mediante: programas de presentacin para mostrar imgenes, diagramas y textos, entre otros hojas de clculo para elaborar tablas de doble entrada
y elaborar grficos de barra y lnea, entre otros.
(OA 5) Indicadores de Evaluacin: Identifican y utilizan los principales botones de herramientas de software de presentacin y en una hoja de clculo,
como abrir, guardar, copiar y pegar, deshacer, entre otros Insertan y adaptan grficos en presentaciones. Aplican animaciones y efectos a textos e
imgenes en las presentaciones Organizan una presentacin de acuerdo a un propsito definido
Actividad propuesta: Mostrar a travs de una presentacin los principales viajes de descubrimiento de Amrica, como tambin sus principales
representantes. Instrucciones Mediante el software de presentaciones destacan los principales rasgos de los viajes de descubrimiento. Como tambin los
aspectos significativos de la biografa de Cristbal Coln y Hernando de Magallanes, entre otros. El docente sugiere utilizar la barra de dibujo.
Criterios de evaluacin: Al evaluar, considerar los siguientes criterios: Muestran en la presentacin el tema solicitado y que prioriza lgicamente ( a
travs de ttulos y subttulos) los principales rasgos de los viajes de descubrimiento Utilizan la barra de dibujo, empleando opciones tales como: - lneas
rectas - flechas - rectngulos - elipses y crculos - autoformas Utilizan animaciones y efectos para enfatizar los elementos ms importantes

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Evaluacin 2
Objetivo de Aprendizaje: Usar procesador de textos para crear, editar, dar formato, incorporar elementos de diseo y guardar un documento.
(OA 6) Indicadores de Evaluacin Crean documentos aplicando diferentes opciones de formato (apariencia del texto, estilo de fuente, vietas,
bordes, encabezados, nmero de pginas) Crean, insertan y editan textos en un procesador de texto. Actividad propuesta Desafo Editar un documento
sin formato Instrucciones En un documento sin formato entregado por el docente, los estudiantes identifican los principales problemas de formato que
podran dificultar la comprensin. Hacen una lista de los cambios a realizar y los efectan.
Criterios de evaluacin: Al evaluar, considerar los siguientes criterios: Reconoce y ocupa adecuadamente los botones: minimizar, restaurar, maximizar
y cerrar. Abren un documento existente. Guardan cambios efectuados en un documento. Modifican la justificacin de un texto (centrado, derecha,
izquierda)