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SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA

SISTEMA INTEGRADO DE GESTIN


Procedimiento Ejecucin de la Formacin Profesional
Integral
GUA DE APRENDIZAJE
GUA DE APRENDIZAJE N
y Motivacin

Versin: 02
Fecha: 30/09/2013
Cdigo: F004P006-GFPI

001 Sensibilizacin

1. IDENTIFICACIN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

Programa
Formacin:

de

Nombre del Proyecto:

Tcnicos y Tecnlogos del CEET

Cdigo:

Fase del proyecto:

Actividad
Proyecto:

Resultados
Aprendizaje:

(es)

No aplica
Contextualizacin

Actividad (es) de
Aprendizaje:
Desarrollo
de
actividades
ldicas
que
al
del permitan
aprendiz
sensibilizarse con
relacin
al
Emprendimiento y
Empresarismo.
de

Ambiente de
formacin
Aula,
Ambiente
con acceso a
Internet.

MATERIALES
FORMACIN
DEVOLUTI
VO Equipo
de
cmputo.
Internet,
Video
Beam
LCD

DE
CONSUMIB
LE Gua,
Papel
Marcadore
s

Sensibilizar a los
potenciales
emprendedores,
mediante
el
desarrollo
de

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diversas
estrategias
pedaggicas
tendientes
a
generar
una
nueva
cultura
acerca del trabajo
productivo
independiente.
Duracin de la gua (en
horas):

4 horas

2. INTRODUCCIN

El SENA desea generar una cultura emprendedora que trascienda la formacin


profesional como caracterstica transversal del proyecto de vida de los aprendices, es
por ello que esta fase busca
orientar a los aprendices para que descubran o
desarrollen su potencial Emprendedor.
El desarrollo de la Actividad de enseanza- aprendizaje - evaluacin implica un gran
dinamismo e interaccin de grupo. Los estudiantes sern activos en su proceso de
aprendizaje, (en el taller y en el desarrollo de los trabajos fuera del aula), la asesora
del instructor asegurar la adquisicin de las competencias necesarias para que el
aprendiz
genere un cambio de actitud en la comunidad hacia nuevos
emprendimientos y se evidencien en el nacimiento de nuevas empresas en el futuro.

3. ESTRUCTURACION DIDACTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1 Actividades de Reflexin inicial.


3.1.1. Vea con atencin el video o videos recomendados por su tutor (use la
cibergrafa anexa a la gua), posteriormente y de forma individual responda las
siguientes preguntas:

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a) Identifica usted su zona de confort? (si-no, explique su respuesta).


b)Considera usted que su zona de confort ser perenne
c) En una frase indique como denomina su zona de confort y como contribuye con su
futuro o zona de aprendizaje.
d) Enumere 3 razones por las cuales usted considera no se ha atrevido o arriesgado a
salir de su zona de confort.
3.2 Actividades de contextualizacin e identificacin de conocimientos
necesarios para el aprendizaje.)

3.2.1 Socialice con su tutor y compaeros las respuestas dadas en el numeral


anterior, permitiendo el debate y la reflexin de las respuestas obtenidas.
3.3 Actividades de apropiacin del conocimiento (Conceptualizacin y
Teorizacin).

Cultura Emprendedora: Es el cambio de mentalidad de la cultura empleadora


por la cultura emprendedora. Es la motivacin y generacin de estrategias que se
requieren para crear empresas y trabajo productivo.
Aprender a Emprender (Emprendizaje): Significa desarrollar CAPACIDADES,
teniendo como elementos esenciales entre otros: La Creatividad (desarrollo del
talento innovador), la Observacin (detectando oportunidades o utilidades), las
Competencias (voluntad de asumir riesgos) y la Visin de conjunto (relacin de
gestiones, motivacin de personas cooperantes, descubrir faltas de coordinacin o
carencias de eficacias).
Acto Emprendedor: Creacin de valor a travs del desarrollo de una oportunidad
de negocio o de conversin en una empresa que generar bienes o servicios,
produciendo riqueza para la comunidad y beneficio empresarial. Es la capacidad
de percibir, de crear, de accionar.
Emprendedor o Entrepreneur: Todo aquel que arriesga de una forma
responsable y consciente, calculando las consecuencias de sus actos y dispuesto
en todo momento a afrontarlas. El economista J.B. Say (1.800) dijo: Entrepreneur
persona o grupo que inicia una pequea empresa, hace el cambio de recursos
desde una zona de bajo rendimiento a una de productividad alta y de rendimiento
mayor.
Empresario: Persona o personas capaces de percibir, organizar, gestionar y
asumir el riesgo que demanda una oportunidad de negocio y la puesta en marcha
de un proyecto empresarial, creando un valor agregado, econmico y social para l
y su entorno.
Inversionista: Es aquel que normalmente slo pone en riesgo su dinero, no
participa en el montaje ni en la operacin de la empresa, busca nicamente
rendimientos monetarios sin importar que la empresa sea vieja o nueva, que haya

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o no innovacin o generacin de empleo y no espera trabajar al interior del


negocio.
Gerente, Ejecutivo o administrador: Es aquel que normalmente trabaja y dirige
la operacin de un negocio que se le entrega establecido, no tiene invertido dinero,
no corre riesgos financieros y su recompensa es bsicamente monetaria y la
estabilidad laboral. Su papel creativo e innovador en la empresa es muy pequeo o
nulo.
Empresa, Negocio u Organizacin: Las empresas son organizaciones y en
sentido ms amplio, una organizacin es:
La bsqueda de una solucin inteligente al planteamiento de un problema o
necesidad humana.
Disposicin de actividades y recursos para la satisfaccin de una necesidad.
Conjunto coherente e integral de actividades orientadas al logro de objetivos a
partir de recursos disponibles.
Un ente social formado y constituido por un grupo de personas.
Que desarrolla una actividad libremente estructurada.
Con un propsito comn dentro de unos lmites o fronteras identificables.

3.4 Actividades de transferencia del conocimiento.


3.4.1. Teniendo en cuenta los conceptos analizados y en grupos de 4 personas
desarrollen para entregar un documento que permita evidenciar la actividad ldica a
desarrollar y que ser seleccionada por el tutor entre las siguientes: (caricatura,
cuento, fbula, copla, sopa de letras, crucigrama, adivinanza, cancin, poesa,
acrstico, tambin es permitido una dramatizacin, video, tteres) tendr un tiempo
estimado de una (1) hora para preparar dicha actividad.
3.4.2 Los grupos deben hacer la presentacin de la actividad y el tiempo ser
asignado de acuerdo al nmero de los participantes.
3.4.3 Para finalizar se debe hacer una retroalimentacin y cierre dirigido por el
instructor a cargo.

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3.5 Actividades de evaluacin.


Evidencias de
Aprendizaje
Evidencias de
Conocimiento :
Participacin en el Debate
en clase
Evidencias de Producto:
Entrego un documento
que permita evidenciar la
actividad ldica a
desarrollar y que ser
seleccionada por el tutor
entre las siguientes:
(caricatura, cuento,
fbula, copla, sopa de
letras, crucigrama,
adivinanza, cancin,
poesa, acrstico, tambin
es permitido una
dramatizacin, video,
tteres)

Criterios de Evaluacin

Reconoce los Conceptos


bsicos de la cultura
emprendedora.
Identifica y Elabora
propuesta con relacin a
su proyecto de vida y las
caractersticas de
emprendimiento.

Tcnicas e Instrumentos
de Evaluacin
TCNICA: Valoracin de
Desempeo y condiciones
comportamentales
INSTRUMENTO: Lista de
Chequeo.
TCNICA: Valoracin de
Producto
INSTRUMENTO: Lista de
Chequeo.

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Lista de Chequeo relacionada con las actividades desarrolladas


Cumple
No.

IDENTIFICACIN DE LOS FORMATOS


DESARROLLADOS

1.1

El aprendiz escribi su nombre y documento de


identidad

1.2

El aprendiz identifico el rea donde trabaja o estudia

RESPUESTAS A LA GUA NUMERALES 3.1 AL 3.4

2.1

El aprendiz justifica sus respuesta dando ejemplos


y/o comentando situaciones

2.2

El aprendiz redacta prrafos coherentes y con


aplicacin real de los temas vistos

2.3

El aprendiz redacto con sus propias palabras las


respuestas y no hizo copia de documentos escritos

2.4

El aprendiz logro identificar su zona de confort

2.5

El aprendiz reconoce las debilidades Internas o


Externas que puedan bloquear el desarrollo de su
emprendimiento

2.6

El aprendiz reconoce las fortalezas Internas o


Externas que puedan aportar al desarrollo de su
emprendimiento

2.7

El aprendiz Puede ser un potencial emprendedor


empresarial de acuerdo a las respuestas planteadas.

SI

NO

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4. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE

ACTIVIDA DURA
DES DEL
CIN
PROYECT (Horas
O
)

Reconocer
el
perfil
emprended
or de cada
uno de los
potenciales
emprended
ores.

Materiales de
formacin
devolutivos:
(Equipos/Herramienta
s)

Descripci
n

Computado
ra

Cantidad

Video bean
1
Videos
motivacion
ales

Materiales de
formacin
(consumibles)

Descripc
in

Cantidad

AMBIENTES DE
APRENDIZAJE
TIPIFICADOS

Talento Humano
(Instructores)

Especialidad

Gua
Impresa
Autoevalu
acin
autoestim
Segn
Instructor
a.
nmero de Emprendimient
Autoevalu aprendices
o
acin
perfil del
emprende
dor

Cantidad

ESCENARIO (Aula,
Laboratorio, taller,
unidad productiva)
y elementos y
condiciones de
seguridad industrial,
salud ocupacional y
medio ambiente

AULA -TALLER

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En el mbito de la psicologa, la zona de confort es un estado de


comportamiento en el cual la persona opera en una condicin de
Zona de confort
"ansiedad neutral", utilizando una serie de comportamientos para
conseguir un nivel constante de rendimiento sin sentido del
riesgo (White 2009).1
Para esta teora existe una relacin entre aprendizaje y
desarrollo. Los procesos de aprendizaje ponen en marcha los
procesos de desarrollo, marcando una diferenciacin con otros
Zona
de planteos tericos, donde el desarrollo antecede el aprendizaje.
aprendizaje
Zona de Desarrollo Prximo (ZDP) que puede describirse como el
espacio en que gracias a la interaccin y la ayuda de otros, una
persona puede trabajar y resolver un problema o realizar una
tarea de una manera y con un nivel que no sera capaz de tener
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5. GLOSARIO

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individualmente.
Representa esas escapadas que hacemos a pases extranjeros, al
supermercado nuevo, a casa del vecino que acaba de llegar o la
ruptura eventual de nuestras rutinas. Son nuevos estmulos que
nos permiten aprender y ampliar nuestras miras y mentes.
Adems, como consecuencia de estas experiencias no cotidianas
nuestra zona de confort se amplia y se enriquece.

Zona mgica

Es aquella zona donde se encuentra el riesgo y lo desconocido,


donde muchas personas preocupadas por
la estabilidad te
pedirn que no vayas y que no pruebes. Aquella donde el fracaso
y el dao te aguardan sin remedio alguno. Sin embargo, a pesar
de que no hay empresa sin riesgo ni aventura sin heridas, en la
zona mgica es donde puedes encontrar tu nueva vida y tu
nuevo yo.

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6. REFERENTES BIBLIOGRFICOS

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Harrington, James; Hoffherr Glen y Reid Robert. Herramientas Para la


Creatividad. Mc Grw Hill. Colombia 2000.
Harvard Business Review. Creatividad e Innovacin. Edicin Deusto.
Espaa. 2000.
Rodrguez Mauro. Mil Ejercicios de Creatividad Clasificados. Mc Graw Hill.
Mxico. 1995.
Snchez, Alfonso y Cant Humberto. El Plan de Negocios del Emprendedor.
Mc Graw Hill. 1993.
http://www.educasapiens.com/2012/12/24/zona-de-confort/
http://html.rincondelvago.com/concepto-de-zona-de-desarrolloproximo_1.html
http://www.youtube.com/watch?
v=UDy58VUY4yk&feature=player_detailpage#t=33
http://www.youtube.com/watch?v=e-4fMCN5ZcM
http://www.youtube.com/watch?
v=lzuLYV8PLhw&feature=player_detailpage
http://www.youtube.com/watch?v=kJXyqe96LjY&feature=player_detailpage
http://www.youtube.com/watch?

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v=Honf_Cn7Otg&feature=player_detailpage
http://www.youtube.com/watch?
v=QPUIOWSA8nY&feature=player_detailpage
http://www.youtube.com/watch?
feature=player_detailpage&v=MN8RekSE5r4
http://www.youtube.com/watch?
feature=player_detailpage&v=HB1aFYjzm6Q

7. CONTROL DEL DOCUMENTO (ELABORADA POR)

Versin: 02
Fecha: 30/09/2013
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Autor

Nombre

Cargo

Dependencia

Nohora
Bernal
Meneses

Instructora
Centro de
Emprendimie Electricidad
nto
Electrnica y
Telecomunicacio
nes

Amanda
Ripira

Instructora
Regional
Emprendimie Distrito Capital
nto
Emprendimient
o

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Firma Fecha
Enero
2014