4.Control.

Primero debemos saber que el control es un proceso de supervisin de

las actividades, tareas y conductas de los miembros de la organizacin
para asegurar estas realicen segn lo planificado y tambin poder
corregir las desviaciones significativas para el proyecto.
4.1 Enfoque.
En nuestro proyecto primero identificamos el enfoque, para as poder
disear nuestro sistema de control. Se reconoce un enfoque burocrtico,
haciendo nuestro sistema de control en base a normas y procesos que
deben seguirse de forma exacta para la buena realizacin de la actividad
entorno al medio ambiente, en el caso de nuestro proyecto que se trata
de ensear a elaborar composts, ya anteriormente mencionado y
explicado.
4.2 Proceso Bsico de Control.
4.3 Establecer Estndares.
Los objetivos de desempeo, fueron impuestos por el equipo, los
encargados de realizar la charla y posteriormente llevarla a la prctica.
Para esto, determinamos los siguientes estndares.
-Realizar una charla con un grupo de nios para incentivar a reciclar
productos orgnicos con el fin de hacer compost con estos desechos.
-Reunir los materiales necesarios para fabricar el compost orgnico.
-Llevar a cabo lo aprendido en la charla con los estudiantes,
brindndoles las instrucciones necesarias para realizar un compost ideal.
-Por sobre todo, trabajar en equipo, tanto los integrantes de este
proyecto, como los alumnos que estuvieron dispuestos a trabajar en este
mismo.
-Entregar conciencia medio ambiental hacia las dems personas,
iniciando en este caso por los mas pequeos, ya que ellos son el futuro
del pas.

4.4 Medicin del Desempeo.

El desempeo realizado fue correcto y eficaz a pesar de las dificultades
de coordinacin y encuentro debido a la disponibilidad de cada
integrante, finalmente al realizar la charla y la prctica el resultado fue
mejor a lo esperado, ya que no hubieron obstculos externos que nos
impidieran realizar de la manera correcta el proyecto.
La pregunta es Cmo medimos nuestro desempeo?
El desempeo fue medido con respecto a la unidad de equipo que
congeniamos en el momento de la charla, y principalmente en la
enseanza de cmo hacer el compost con los estudiantes, los cuales nos
sorprendieron por su eficiencia con los recursos disponibles y por su
rpida forma de aprender los mtodos de realizacin del compost.
Aunque se pronosticaron dificultades como por ejemplo, mal tiempo, que
los alumnos no llevaran los materiales requeridos, que el
comportamiento de los nios fuese en contra del proyecto, y nada de
esto ocurri en beneficencia del proyecto, ya que el clima fue excelente
al aire libre, luego de la charla con los nios en su sala, los nios en su
totalidad cumplieron con los materiales indicados, adems de su buen
comportamiento y orden los profesores a cargo de ellos nos apoyaron
ayudndonos a mantener de la manera ms ordenada posible.
Con respecto a nosotros mismos, distribuimos de forma perfecta las
actividades que cada uno hara con los estudiantes, trabajando con
nios y nias de forma separada de dos grupos, con dos integrantes del
proyecto con cada grupo, para hacer rendir mejor el tiempo, guindolos
de buena forma, aclarando sus dudas, ayudando a hacer sus composts,
realmente una actividad muy productiva y motivadora para nosotros y
los nios.

4.5 Comparacin
establecidas.

del

rendimiento

real

con

las

normas

Ahora, con respecto al rendimiento real, con los objetivos ya

establecidos por nosotros, mientras fue pasando el tiempo en la
realizacin de las actividades el proyecto tuvo una solidez tremenda,
tanto como los participantes, como para nosotros.
En la charla no hubieron problemas, a los nios se les explic e informo
detalladamente los materiales necesarios, el procedimiento adecuado
del mismo, los beneficios, y en forma de retroalimentacin, los alumnos
buscaban recibir ms informacin, eran muy participativos y la idea les
motivo.
Reunir los materiales los materiales
bastante, ya que las profesoras
comunicacin hacia los padres de los
deban llevar ese da, aparte de los
para realizar la actividad.

fue una tarea que se nos facilito

das anteriores mandaron una
alumnos indicando que materiales
materiales que nosotros llevamos

El trabajo en equipo se mostr fluido y slido mientras el proyecto

avanzaba, tanto en la charla, como en la enseanza de cmo hacer
composts a los alumnos, estos
ltimos motivados con las ideas
propuestas expresadas en la charla, decidieron hacer la actividad con
mucha dedicacin, resultando un grata experiencia para todos.
Con respecto a la enseanza del cuidado del medio ambiente, mediante
esta charla y posterior fabricacin del compost, se logr generar una
conciencia medioambiental en los alumnos y profesoras del
establecimiento educacional, ya que demostraron su motivacin y
participacin en el proyecto.
4.6 Medidas Correctivas.
Al no presentarse problema alguno, durante las actividades establecidas
previamente de nuestro proyecto ecolgico, no se tomaron medidas
correctivas, ya que las actividades se desarrollaron a la perfeccin, las
conductas tanto de los miembros del grupo, como la de los nios fue
apta a la situacin de enseanza y comprensin correspondientemente,
la unin del equipo fue slida, y lo problemas que se avecinaron,

quedaron en nada , puesto que los factores mencionados

anteriormente, no prevalecieron gracias a la ayuda mutua de todos los
miembros del proyecto.