PLANEACIN DIDCTICA

Exploracin de la naturaleza y la sociedad.

Nombre de la escuela: Diana Laura
Nombre del profesor (a): Ariana Jazmn Caedo
Riojas de Colosio.
Villegas
Propsito de la asignatura en Primaria:
Fecha: Del 24 de
Reconozcan su historia personal, familiar y comunitaria, las semejanzas Nov. al 5 de
entre los seres vivos, as como las relaciones entre los componentes de Dic. del 2014
la naturaleza y la sociedad del lugar dnde viven.
Estndares: 1. Conocimiento cientfico 1.2. Comprende las relaciones
Grupo: Primero
entre las plantas y animales y el lugar donde viven en trminos de su
nutricin y respiracin.
Aprendizajes esperados: Explica los beneficios y riesgos de las plantas y
Sesin: 1 de 1
los animales del lugar donde vive.
Contenido: Beneficios y riesgos de plantas y animales.
Duracin:
90minutos
Competencias: Exploracin de la naturaleza y la sociedad en fuentes de informacin.
Bloque: 2. Soy parte de la naturaleza
Materiales y recursos didcticos:
Para el maestro: Programa pg. 89-113, planificacin, libro de texto pg. 64-66, marcadores,
pintarrn, imgenes, hojas blancas, hojas de ejercicios, computadora.
Para cada estudiante: cuaderno, libro de texto pg. 24-28, colores, hojas de ejercicios.
Estrategia didctica
Ttulo de la actividad: Beneficios o riesgos?
Consideraciones previas: Que los alumnos lleven recortes de animales y plantas conocidas
por ellos.
Actividad para empezar bien el da: Creando palabras Escribir en el pintarrn la palabra
LIBRO, a partir de las letras que la conforman los estudiantes buscaran palabras que
inicien con cada una de ellas.
INICIO
Qu y cmo se evala?
Tiempo estimado: 20 min.
Si el alumno identifica y
Comenzar por hacer un rescate de conocimientos previos con
reconoce plantas y
algunas interrogantes como
animales mediante la
-Qu animales conocen?
realizacin del ejercicio
-son peligrosos? Por qu?
y observacin.
-Qu plantas conocen?
Indicadores:
-Nos benefician en algo? En que?
El alumno
-Por qu son importantes en nuestra vida?
identifica las
-Qu objetos que se observan consideran que provienen de alguna
plantas y
planta?
animales como
Posteriormente organizar un recorrido por la escuela para que
seres vivos.
describan plantas y animales que observen.
Identifica cuales
son de riesgo o
benficos
Tcnica: Observacin
Instrumento: Gua de
observacin.

DESARROLLO
Tiempo estimado: 35 min.
Organizar a los alumnos en equipos de 4 compaeros, por medio de
una serie de papeles de colores, en un sorteo aleatoria los que
obtengan el papel del mismo color sern los integrantes de cada
equipo. Una vez reunidos debern presentar las plantas y animales
recortados y organizar y clasificar considerndolos peligrosos o
benficos.
Una vez clasificados, se les proporcionar a los alumnos una cartulina
para que los peguen y compartan con sus compaeros.

CIERRE
Tiempo estimado: 35 min.
Les entregar una hoja a los alumnos con el siguiente ejercicio:
Los seres humanos convivimos diariamente con plantas y animales,
a los que nos benefician ponles una
y a los que nos perjudican
dibjales un

Para finalizar retomaremos las pginas 64,65 y 66 del libro de texto.

Qu y cmo se evala?
Si el alumno identifica.
Indicadores :
El alumno logra
clasificar
plantas y
animales a
travs de los
esquemas
benficos y
peligrosos.
Participa y
comenta
durante el
ejercicio.
Realiza el
ejercicio sin
ayuda.
Tcnica: Anlisis de
desempeo.
Instrumento: Rubrica.
Qu y cmo se evala?
Si el alumno es capaz de
identificar, reconocer,
seleccionar, describir y
clasificar a travs de los
esquemas benficos y
peligrosos de plantas
y/o animales, mediante
la participacin,
realizacin del ejercicio
y a travs de una lista
de cotejo.

Adecuaciones Curriculares: Proporcionar al

alumno el material adecuado, incorporar
ayudas especificas para los alumnos con
necesidades educativas, adecuar la
planificacin.

Observaciones

Gua de observacin:
Alumno

Aporta ideas
relevantes
identificando a
las plantas y
animales como
seres vivos.

Espera su turno
para participar.

Sus
participaciones
tienen que ver
con el tema,
Identificando
cuales son de
riesgo o
benficos

Recupera
informacin que
todos aportan
para la
conclusin final
de sus
comentarios.

Rbrica

Alumno

Indicadores de logro
Aporta y argumenta
sus comentarios
retomando
comentarios y otras
fuentes de
informacin.

Logra clasificar plantas

y animales a travs de
los esquemas
benficos y peligrosos.

Realiza el ejercicio sin

ayuda comprendiendo
los conceptos de
peligroso y benfico.

Lista de cotejo
1.- Reconoce a las plantas y

Si

No

animales como seres vivos?

2.- Comprende el concepto
riesgo o beneficio aplicado a
las plantas y animales?
3.- Logra clasificar plantas
y/o animales a travs de los
esquemas benficos y
peligrosos?
4.- Argumenta sus opiniones
con comentarios congruentes
y coherentes sobre el
resultado de su clasificacin?

ALUMNO
PRACTICANTE

ENCARGADO DEL
GRUPO

VO.BO DEL DIRECTOR

VO. BO. PROFESOR

Ariana Jazmn Caedo

Villegas

Cruz del Carmen

Snchez Plaza

Manuel de Jess
Romn Esquer.

Helga Donax
Torrntegui vila