TRABAJO COLABORATIVO 2

GRUPAL

PAOLA ANDREA MONTAA CASTRO

ANGELA MILENA GRANADOS
YURY MARCELA RUBIANO MELO

TUTOR:
CRISTIAN YESID USECHE HOLGUIN

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA -UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES ARTES Y HUMANIDADES
PROGRAMA DE PSICOLOGIA.
MAYO DE 2014

Estudiantes:
Paola Andrea montaa Castro
ngela Milena Granada Ramrez
Yuri Marcela Rubiano Melo
Cuadro 4. Anlisis grupal por sub categoras
Determinacin Valenta

ASPECTOS POSITIVOS COMUNES

ENCONTRADOS EN ESTA SUB CATEGORA
Son personas valientes que luchan por sus
ideales, llevan a cabo sus proyectos superando
los obstculos que se les presenten teniendo en
cuenta sus valores y buscando siempre el bien
comn.

Conciencia critica

ASPECTOS POSITIVOS COMUNES

ENCONTRADOS EN ESTA SUB CATEGORA
Al llevar a cabo alguna actividad, reconocen sus
fallas y sus logros y se hacen responsables de
sus acciones, no se rinden y por el contrario
buscan el xito.

Autonoma

ASPECTOS POSITIVOS COMUNES

ENCONTRADOS EN ESTA SUB CATEGORA
Son personas que no dependen de las acciones
o decisiones de los dems, sus ideas, opiniones
y acciones influyen benficamente en el
entorno donde interactan

Es el valor que puede mostrar una persona en sus

interacciones, para llevar a cabo lo que piensa.
Superando obstculos en bsqueda del bien comn
ASPECTOS NEGATIVOS COMUNES ENCONTRADOS
EN ESTA SUB CATEGORA

Se refiere a la disposicin mental, emocional y

espiritual con que una persona hace algo, la
manera como realiza algo conociendo sus pro y sus
contras y responsabilizndose de sus resultados para
mejorar o reintentar cuando es necesario
ASPECTOS NEGATIVOS COMUNES ENCONTRADOS
EN ESTA SUB CATEGORA

Es
la
habilidad
para
poder
actuar
independientemente, valerse por s mismo acorde
con su edad o influir sobre factores del entorno que
pueden afectarle
ASPECTOS NEGATIVOS COMUNES ENCONTRADOS
EN ESTA SUB CATEGORA

Autocontrol

ASPECTOS POSITIVOS COMUNES

ENCONTRADOS EN ESTA SUB CATEGORA
Frente a situaciones ya sean crticas o no,
actan y toman decisiones de acuerdo a sus
principios, creencias y valores, evalan para
gratificar o corregir el desempeo de una
actividad.

Empoderamiento

ASPECTOS POSITIVOS COMUNES

ENCONTRADOS EN ESTA SUB CATEGORA
Son lderes que propones nuevas ideas,
proyectos
argumentados
por
sus
conocimientos, para producir un cambio
positivo en su entorno.

Capacidad de hacer las mejores elecciones en

situaciones crticas. Postergar gratificaciones, resistir
presiones e instigaciones, basarse en informacin
fidedigna para tomar decisiones, as como la
capacidad para percibir, comprender y proceder
acorde con las propias creencias, valores y actitudes.
ASPECTOS NEGATIVOS COMUNES ENCONTRADOS
EN ESTA SUB CATEGORA

Capacidad de asumir un rol e impulsar procesos de

cambio o de accin del desarrollo comunitario
ASPECTOS NEGATIVOS COMUNES ENCONTRADOS
EN ESTA SUB CATEGORA

Cuadro 5. Conclusiones grupales de la categora

CATEGORA
DEFINICIN

CATEGORA
DEFINICIN

CATEGORA
DEFINICIN

CATEGORA
DEFINICIN

CATEGORA
DEFINICIN

CONCLUSIONES GRUPALES Y GENERALES DE LA CATEGORA

Determinacin Valenta
Tener visin guiadora, saber que Para lograr cambios se debe tener
quiere
hacer,
personal
y compromiso, requiere tomar decisiones,
profesionalmente,
poseer apoyarlas, llevarlas a su realizacin, sin huir
fortaleza para perseverar a pesar cuando las cosas se complican.
de los contratiempos t de los
fracasos.
Conciencia critica
Aprender de las experiencias, las Nadie tiene siempre la razn. La mayora de
cuestiona para progresar, no nosotros acierta algunas veces. Lo importante
dejarse derrotar, reflexionar es saber cundo nos equivocamos y ser
acerca de ellas.
capaces de admitirlo y progresar.
Autonoma
La nica forma de demostrar de Demuestre a todo mundo su autntico valor a
lo que se es capaz, es hacindolo, travs de la calidad de sus actos y de seguro
la calidad de nuestro actos no pasara desapercibido.
revelan
nuestra
autentica
capacidad, la calidad de nuestras
acciones ponen en manifiesto
nuestra autenticidad.
Autocontrol
Aprender a encontrar ventajas y
desventajas, no es fcil aceptar
una prdida o una desilusin,
pero
hay
que
mantener
compromiso y control de
nosotros mismos a toda costa.
Empoderamiento
Aprender a dirigir es aprender a
manejar el cambio, compartir
nuevos conocimientos.

Los triunfadores han aprendido a convertir los

fracasos en victorias, estn convencidos que el
fracaso aun cuando es muy doloroso y nos
vemos frustrados a no alcanzar el xito,
sabemos que si insistimos y asimilamos la
experiencia, logramos la victoria.
Nunca se debe estar satisfecho, cuantas ms
experiencias se tenga y cuantas ms veces
haya superado las pruebas ms posibilidades
de cambio y evolucin se tendr.

Cuadro 6. Evidencias del Trabajo Colaborativo

Estudiante: ngela Milena Granada Ramrez

Estudiante: Paola Andrea Montaa Castro

Imgenes de campo

Imagen entrevista

Estudiante: Yury Marcela Rubiano Melo

Imagen entrevista

2. La estrategia de mejoramiento no es implementar solamente en la educacin terico

prctico, sino tambin formar a los estudiantes con valores, sentido de pertenencia y
habilidades, tales como trabajo en equipo, respeto a las opiniones de los dems, capacidad de
innovar y expresar nuevas ideas, estimularlos para que asuman retos, para que tengan poder
de decisin y crean en s mismos.
3. El primer paso para llegar a ser lder es darse cuenta del contesto, tal cual es, no solamente
desafiarlo y vencerlo sino modificarlo. El lder comunitario debe expresarse por medio de sus
obras, escuchar la vos interior, aprender de los buenos consejos, tener una visin guiadora y
confianza en s mismo, debe superar las dificultades, tener sentido de servicio.

Cuadro 7. Conclusiones Grupales.

FORTALEZAS GENERALES
ENCONTRADAS

Una de las fortalezas ms importantes es la seguridad

que tiene el lder a la hora de brindar salidas especficas
para el grupo, teniendo en cuenta las necesidades de la
comunidad, forjando estrategias que beneficien
directamente a los integrantes involucrados en dicho
proceso.

DEBILIDADES GENERALES
ENCONTRADAS

La paciencia que se debe tener con los miembros de la

comunidad educativa como lo son los padres de
familia, debido a que los estudiantes son educados en
entornos diferentes, con valores morales aplicables en
unos casos y en otros ausentes.

Charlas en las que se destaquen sus ganas de

trabajar con la comunidad del colegio, Francisco
FORMAS, EVENTOS,
Nez Pedroza.
ACCIONES O SITUACIONES EN Eventos sociales donde se interacte con otros
QUE DEMUESTRAN SUS
colegios.
FORTALEZAS
Eventos deportivos donde los alumnos muestren sus
Habilidades y fortalezas destacables.
CLAVES O TIPS DE
ESTRATEGIAS SUGERIDAS
PARA MEJORAR LAS
DEBILIDADES

Mejorar la calidad humana de los estudiantes

inculcando concia humana, sentido social y valores
morales en especial.

CONCLUSIONES LOGRADAS
SOBRE LA CATEGORA
LIDERAZGO

De acuerdo a la actividad realizada da cuenta de la

importancia de ser lder comunitario que implica
destacar valores y destrezas en los estudiantes de la
institucin, teniendo presente el entorno y educacin
(su hogar) en el que cada uno habita durante su vida. Es
as que el inters es enriquecer la conciencia humana y
el sentido social del estudiante, no solamente su
rendimiento acadmico.