FACULTAD DE HUMANIDADES

ESCUELA ACADEMICO PROFESIONAL DE PSICOLOGA

Propiedades Psicomtricas del Perfil-Inventario de la Personalidad en
Estudiantes Universitarios de Guadalupe

TESIS PARA OBTENER EL TTULO PROFESIONAL DE:

LICENCIADO EN PSICOLOGA

AUTOR:
Br. ROS ROS, GOERING JORGE

ASESORES:
Mg. MURATTA ESCOBEDO, RAL ERNESTO
Mg. MORGAN NORIEGA, MILAGROS

LINEA DE INVESTIGACIN:
PSICOMETRA

TRUJILLO- PER
2013

Pgina del Jurado

_____________________________
Mg. Ral E. Muratta Escobedo
PRESIDENTE

____________________________
Mg. Milagros Morgan Noriega
SECRETARIA

_____________________________
Mg. Karla Azabache Alvarado
VOCAL

ii

Dedicatoria

La

presente

investigacin

se

la dedico

principalmente a Dios, por haberme dado la

vida, fortalecer mi corazn e iluminar mi
mente y permitirme haber llegado hasta este
momento tan importante de mi formacin
profesional, gracias por tu infinita bondad y
amor.

A mi hermanita Rosala por ser mi ngel de

la guarda, y que desde el cielo intercede a
cada instante por m; t partida cambi
nuestras vidas, pero mucho ms lo hizo el
imborrable

recuerdo

del

tiempo

que

pasaste en nuestro lado, se que te fuiste

de la familia, pero nunca de nuestros
corazones.

A mis padres Jorge y Arlita por ser el pilar

fundamental en mi vida, ya que han sabido
formarme con buenos sentimientos, hbitos y
valores lo cual me ayudado a enfrentar
momentos difciles, permitiendo culminar mi
investigacin con esfuerzo y dedicacin.

El Autor

iii

Agradecimiento

Agradezco a Dios por protegerme durante todo mi camino y darme fuerzas para superar
obstculos y dificultades a lo largo de toda mi vida.
A mis padres, por la confianza y el apoyo constante de manera incondicional, que sin
duda alguna en el trayecto de mi vida, me han demostrado su amor, corrigiendo mis
faltas y celebrando mis triunfos.

A mis hermanos, por demostrarme siempre su confianza, y por estar siempre a mi lado.

A Shuliana, que en el transcurso de mi carrera profesional me ha demostrado su apoyo,

gracias por compartir momentos de alegra, amor, cario y comprensin, ya que ha sido
parte fundamental en mi vida.

Al director de la Universidad Nacional de Trujillo sede Guadalupe, por permitirme realizar

y hacer posible mi investigacin.
De igual manera agradecer a mis profesores de Investigacin y de Tesis de Grado, Mg.
Ral Muratta y Mg. Milagros Morgan por su visin crtica y cientfica, rectitud y tica en su
profesin como docentes, por sus consejos que ayudaron a formarme como persona e
investigador.

iv

Declaratoria de autenticidad

Yo Goering Jorge Ros Ros con DNI N 45822338, a efecto de cumplir con las
disposiciones vigentes consideradas en el Reglamento de Grados y Ttulos de la
Universidad Csar Vallejo, Facultad de Humanidades, Escuela de Psicologa, declaro
bajo juramento que toda la documentacin que acompao es veraz y autntica.

As mismo, declaro tambin bajo juramento que todos los datos e informacin que se
presenta en la presente tesis son autnticos y veraces.

En tal sentido asumo la responsabilidad que corresponda ante cualquier falsedad,

ocultamiento u omisin tanto de los documentos como de informacin aportada por lo
cual me someto a lo dispuesto en las normas acadmicas de la Universidad Csar
Vallejo.

Trujillo, Setiembre del 2013

___________________________
Goering Jorge Ros Ros

Presentacin

Seores miembros del Jurado, presento ante ustedes la Tesis titulada Propiedades
Psicomtricas del Perfil-Inventario de la Personalidad en Estudiantes Universitarios de
Guadalupe, con la finalidad de determinar las Propiedades Psicomtricas del PerfilInventario de la Personalidad (P-IPG) en Estudiantes Universitarios de Guadalupe, en
cumplimiento del Reglamento de Grados y Ttulos de la Universidad Csar Vallejo para
obtener el Ttulo Profesional de Psicologa.

Esperando cumplir con los requisitos de aprobacin.

Goering Jorge Ros Ros

vi

ndice
Pgina del Jurado ............................................................................................................ ii
Dedicatoria ...................................................................................................................... iii
Agradecimiento ............................................................................................................... iv
Declaratoria de autenticidad ........................................................................................... v
Presentacin ................................................................................................................... vi
ndice .............................................................................................................................. vii
ABSTRACT ....................................................................................................................... x
I.

INTRODUCCIN ...................................................................................................... 11

II.

MARCO METODOLGICO ...................................................................................... 21

2.1. Variable ............................................................................................................. 21
2.2. Operacionalizacin de variables ........................................................................ 21
2.3. Metodologa ....................................................................................................... 22
2.4. Tipo de estudio .................................................................................................. 22
2.5. Poblacin, muestra y muestreo.......................................................................... 22
2.6. Tcnicas e instrumentos de recoleccin de datos .............................................. 27
2.7. Mtodos de anlisis de datos............................................................................. 31

III. RESULTADOS ......................................................................................................... 32

3.1. Resultados sobre la Validez de Constructo ........................................................ 32
3.2. Resultados sobre la Confiabilidad ...................................................................... 34
3.3. Resultados de la Construccin de las Normas del Instrumento ......................... 36
3.3.1.

Anlisis de las diferencias..................................................................... 36

3.3.2.

Normas del Instrumento ....................................................................... 37

IV. DISCUSIN .............................................................................................................. 45

V. CONCLUSIONES ..................................................................................................... 49
VI. SUGERENCIAS ........................................................................................................ 50
VII. REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS ......................................................................... 51
ANEXOS ......................................................................................................................... 54

Anexo 1. Cuestionario P-IPG .......................................................................... 55

Anexo 2. Procedimiento de recoleccin de datos ......................................... 60

Anexo 3. Resultados de adaptacin lingstica ............................................ 61

Anexo 4. Estadsticos complementarios ........................................................ 62

vii

ndice de Tablas

Tabla 1.

Caractersticas de la muestra .......................................................................23

Tabla 2.

Determinacin del tamao de muestra .........................................................26

Tabla 3.

Distribucin de la poblacin y muestra por facultad y ciclo de

estudios. .......................................................................................................26

Tabla 4.

ndices de validez de constructo Escala-Test del Perfil - PPG ......................32

Tabla 5.

ndices de validez de constructo Escala-Test del Inventario - IPG ................33

Tabla 6.

Estadsticos de Confiabilidad del P-IPG .......................................................34

Tabla 7.

Estadsticos de Escala del P-IPG .................................................................35

Tabla 8.

Prueba t-Student de las diferencias en el P-IPG segn sexo........................36

Tabla 9.

Normas especficas tipo Percentil de la escala Ascendencia para

Varones........................................................................................................37

Tabla 10.

Baremo resumido de Normas especficas de la escala Ascendencia

para Varones ................................................................................................ 38

Tabla 11.

Normas especficas tipo Percentil de la escala Ascendencia para

mujeres ........................................................................................................39

Tabla 12.

Baremo resumido de Normas especficas de la escala Ascendencia

para mujeres ................................................................................................ 40

Tabla 13.

Normas generales tipo Percentil del PPG .....................................................41

Tabla 14.

Baremo resumido de Normas generales del PPG ........................................42

Tabla 15.

Normas generales tipo Percentil del IPG ......................................................43

Tabla 16.

Baremo resumido de las Normas generales del IPG ....................................44

ndice de Figuras
Figura 1.

Caractersticas de la muestra .......................................................................24

viii

RESUMEN
El presente estudio tuvo como objetivo determinar las Propiedades Psicomtricas del
Perfil-Inventario de la Personalidad (P-IPG) en estudiantes universitarios de primero,
tercero, quinto, stimo y noveno ciclo de las Facultades de Administracin, Contabilidad,
Sociologa, Ing. de Sistemas, Ing. Industrial, Ing. Mecnica, Enfermera e Informtica de
la sede Universidad Nacional de Trujillo del Valle Jequetepeque del Distrito de
Guadalupe. Con una investigacin de tipo tecnolgica. La poblacin objetivo estuvo
compuesta por 529 estudiantes, siendo la muestra de 433, de los cuales 179 son varones
y 254 son mujeres, cuyas edades oscilan entre los 16 y 29 aos. En cuanto a la
realizacin del anlisis estadstico, en lo que respecta a la validez de constructo, se
realiz mediante la correlacin escala-test, obteniendo valores entre 0.632 y 0.786
correspondiente a nivel muy bueno en la escalas del PPG, tambin se hall valores entre
0.674 y 0.718 pertenecientes al nivel muy bueno en las escalas del IPG. Adems, se
analiz la confiabilidad de consistencia interna mediante el mtodo del alpha de
Cronbach, hallndose una confiabilidad muy buena en el total del P-IPG, teniendo en el
PPG un nivel bueno (0.819), pero en sus escalas se obtuvo un nivel mnimamente
aceptable (0.650 - 0.669), en el IPG posee un nivel muy respetable (0.771), obteniendo
en sus escalas un nivel moderado (0.487 - 0.616). Por ltimo, se elabor baremos en
torno a las normas especficas de tipo percentil de la escala de Ascendencia (A) para
varones y mujeres, respectivamente; as como, un baremo general del PPG e IPG.

Palabras claves: Personalidad, validez, confiabilidad, baremos

ix

ABSTRACT
The present study aimed to determine the psychometric properties of the ProfilePersonality Inventory (P-IPG) in university students first, third, fifth, seventh and ninth
cycle of the Faculty of Management, Accounting, Sociology, Systems Engineer, Industrial
Engineering, Mechanical Engineering, Nursing and Informatics National University of
Trujillo headquarters of District Jequetepeque Valle de Guadalupe. With a technological
type research. The target population consisted of 529 students, with the sample of 433, of
which 179 are male and 254 are female, aged between 16 and 29 years. Regarding the
implementation of the statistical analysis in relation to the validity of the construct, was
performed by correlation-scale test, obtaining values between 0.632 and 0.786
corresponding to very good level in the scales of the PPG, it is also found values between
0.674 and 0.718 belonging to the very good level of PPG scales. In addition, we examined
the internal consistency reliability using Cronbach alpha method, being very good
reliability in the total P-IPG, having a good level PPG (0.819), but in its scales yielded a
minimally acceptable level (0650 - 0669) in the IPG has a very respectable level (0.771),
obtaining in their scales moderate level (0487 - 0616). Finally, the scales developed
around specific rules percentile scale type Ancestry (A) for males and females,
respectively, and an overall scale PPG and IPG.

Keywords: Personality, validity, reliability, scales

I.

INTRODUCCIN
La personalidad ha ido cobrando cada vez mayor relevancia en el campo de la

psicologa, exigiendo as una estricta evaluacin y brindando utilidad a diferentes

disciplinas; por ello la idea principal y el inters de (Gordon, 1994) es medir rasgos
estables de la personalidad y el factor autoestima relacionados con la adaptacin y
eficiencia del sujeto a situaciones sociales, educativas y laborales son de gran
importancia.
Diferentes autores han definido la personalidad, citndose en esta

investigacin las

siguientes:
Segn Gordon (1979) es la organizacin dinmica de los sistemas psicofsicos que
determina una forma de pensar y de actuar, nica en cada sujeto en su proceso de
adaptacin al medio. Desmembrando esta afirmacin se encuentra que:
La organizacin representa el orden en que se halla estructurada las partes de la
personalidad de cada sujeto, donde lo dinmico se refiere a que cada persona se
encuentra en un constante intercambio con el medio que slo se interrumpe con la
muerte.
As mismo los sistemas psicofsicos hacen referencia a las actividades que provienen
del principio inmaterial (fenmeno psquico) y el principio material (fenmeno fsico),
donde la forma de pensar hace referencia a la vertiente interna de la personalidad, y la
forma de actuar hace referencia a la vertiente externa de la personalidad que se
manifiesta en la conducta de la persona, donde es nica en cada sujeto por la naturaleza
catica en el que el cerebro organiza las sinapsis.
Para Cattell (1982) la personalidad es lo que permite la prediccin de lo que har una
persona en una situacin determinada. Se relaciona con toda la conducta del individuo,
tanto manifiesta como la que no sale de su piel.
Morris (1997) al definir el concepto habla de un patrn caracterstico de
pensamientos, sentimientos y conductas de un individuo, que persisten a lo largo del
tiempo y a lo largo de las situaciones, distinguindose de tal definicin, las diferentes
caractersticas de la estabilidad y perdurabilidad.
Robbins (2004) sintetiza la definicin de personalidad, sealando que es la suma total
de las formas en que un individuo reacciona y se relaciona con los dems y expresa que
11

adems se determina por tres factores: la herencia, el ambiente y la situacin, por lo que
se debe comprender que las formas de actuar, relacionarse, sentir y pensar estn
influenciadas por la herencia biolgica, fisiolgica y psicolgica de nuestros padres.
Por su parte Ivancevich, Konopaske, y Matteson (2005) toma la definicin de Eysenck
(1987) y la modifica expresando que es un conjunto relativamente estable de
sentimientos y comportamientos que se formaron de manera significativa por medio de
factores genticos y ambientales, adems expone que las principales fuerzas que
influyen en la personalidad son: las fuerzas culturales, la fuerzas hereditarias, las fuerzas
de la relacin familiar y la clase social y otras fuerzas de pertenencia a un grupo.
En sntesis, el estudio de la personalidad, se basa en el modelo terico del anlisis
factorial de Raymond Cattell, siendo esta una herramienta matemtica para identificar
patrones de observaciones relacionadas con la existencia y validez de factores en
comn, entre ellas est las medidas de las habilidades mentales, que en apariencia son
diferentes, pero en general tienen correlaciones entre s, y el anlisis factorial reduce las
observaciones sobre una variable bsica, entre ellas la personalidad definida como,
aquello que predice lo que una persona va hacer en una situacin dada (Cattell, 1982
citado en Gordon, 1994).
Del mismo modo la personalidad se deduce y construye de todas las relaciones
humanas que tiene el individuo con el medio que lo rodea (Cattell, 1982).
Gordon (1994) clasifica ocho rasgos de personalidad para el (P-IPG) y los define
como:
Ascendencia que caracteriza a individuos verbalmente dominantes, quienes adoptan
un papel activo dentro del grupo, tienden a tomar decisiones de manera independiente y
poseen seguridad en s mismos en sus relaciones con los dems. Por otra parte,
individuos que tienen un papel pasivo dentro del grupo, que carecen de confianza en s
mismos, que permiten que otros tomen la iniciativa y que con frecuencia son
sobredependientes de las opiniones y consejos de los dems, suelen obtener
puntuaciones bajas (p.17).
Igualmente los individuos responsables, son capaces de perseverar en el trabajo que
se les asigna, y en quienes se puede confiar, por lo general sus puntuaciones son altas;
en cambio las personas incapaces de perseverar en tareas que no les interesan, y que
tienden a ser inestables o irresponsables, casi siempre obtienen puntuaciones bajas. Por
otro lado las personas emocionalmente estables son aquellos libres de preocupaciones,
12

ansiedades y tensin nerviosa. Por otra parte, los que se relacionan con ansiedad
excesiva, hipersensibilidad, nerviosismo y baja tolerancia a la frustracin. Suelen ubicarse
en un nivel bajo (p.17).
Adems, quienes se relacionan y le gusta estar y trabajar con otras personas son
sociables. Las puntuaciones bajas reflejan, falta de una restriccin general de contactos
sociables y de una verdadera evitacin de las relaciones sociales, y con lo que respecta a
individuos que piensan bien de s mismos en trminos favorables ms que desfavorables,
demuestra que poseen buena autoestima (Gordon, 1994, p.17).
Por otra parte, el inventario determina a los individuos que consideran las situaciones
con mucho cuidado antes de tomar una decisin, como cautelosos, y los que demuestran
lo contrario, son aquellos individuos impulsivos que actan sin pensar, que toman
decisiones precipitadas o repentinas. Asimismo los individuos que les gusta trabajar con
problemas difciles, son intelectualmente curiosos, disfrutan las preguntas y discusiones
que lleven a reflexionar y a pensar en nuevas ideas, y a quienes les disgusta trabajar en
problemas difciles o complicados, no estn muy interesados en adquirir conocimientos ni
en preguntas o discusiones que obliguen a reflexionar, en esta escala suelen obtener
puntuaciones bajas (Gordon, 1994).
Adems individuos que obtienen puntuaciones altas, se caracterizan por que tienen fe
y confianza en la gente y que son tolerantes, pacientes y comprensivos, ellos tienen
buenas relaciones interpersonales, y los que obtienen puntuaciones bajas reflejan falta de
esperanza o confianza en los dems, una tendencia a criticar a las personas y enojarse e
irritarse por los que hacen los dems.
Finalmente individuos que alcanzan puntuaciones altas, se caracterizan porque
poseen vitalidad y energa, quienes gustan de trabajar y moverse con rapidez y son
capaces de realizar ms que la persona promedio son los que poseen vigor, y aquellos
que obtienen puntuaciones bajas se relacionan con niveles bajos de vitalidad o energa,
con preferencia por establecer un ritmo lento, as como una tendencia a cansarse
fcilmente y a encontrarse por debajo del promedio en trminos de rendimiento y
productividad.
Por otro lado Cattell (1982) sostena que todos los individuos tienen rasgos idnticos,
pero en distinto grado, por lo tanto no hay dos individuos exactamente iguales. As mismo
encontr 16 factores de la personalidad que permiten describir a los individuos. La

13

personalidad es lo que determina la conducta en una situacin definida y un estado de

nimo definido.
El elemento estructural bsico en su teora es el rasgo, que representa tendencias
reactivas generales y nos indica caractersticas de conducta del sujeto que son
relativamente permanentes, asimismo implica una configuracin y regularidad de
conducta a lo largo del tiempo y de las situaciones. Algunos rasgos pueden ser comunes
a todos los individuos, y otros pueden ser exclusivos de un individuo. Ciertos rasgos
pueden estar determinados por la herencia otros por el ambiente, y algunos estn
relacionados con motivos, que son los rasgos dinmicos, y otros guardan relacin con la
capacidad y el temperamento. As mismo, los rasgos estn determinados por la influencia
de la herencia y del ambiente. La conducta del individuo ante una situacin depender de
los rasgos de su personalidad pertinentes a dicha situacin, y de otras variables
transitorias que pueden intervenir en esta situacin (Cattell, 1982).
Segn Cattell (1982) los rasgos son el elemento estructural bsico de la personalidad,
que representa tendencias reactivas generales y nos indica caractersticas de conducta
del sujeto que son relativamente permanentes. Algunos rasgos pueden ser comunes a
todos los individuos, y otros pueden ser exclusivos de un individuo, para ello existen dos
tipos de rasgo: Los rasgos superficiales que son los expresivos de la conducta, de una
manera superficial pueden aparecer unidas, sin embargo no cavaran conjuntamente,
pueden ser descubiertos a travs de diferentes mtodos subjetivos, y los rasgos
profundos que son expresivos debido a una relacin de conducta que cavaran
conjuntamente, por lo que se llegara a formar una dimensin de personalidad unitaria e
independiente, pueden ser descubiertos a travs de procedimientos estadsticos del
anlisis factorial.
As mismo, los rasgos ofrecen una explicacin clara y sencilla de las consistencias
conductuales de las personas, permiten comparar fcilmente a una persona con otra. Los
rasgos son caractersticos de la personalidad y comportamientos consistentes que se
manifiestan en diferentes situaciones. La teora de los rasgos busca explicar, en forma
sencilla, las consistencias en el comportamiento de los individuos.
Segn se ha visto, Gordon se basa en la investigacin desarrollada por Cattell (1948
citado en Schultz, 2003) que empleaba las escalas de clasificacin de la personalidad,
que fue en particular til, por lo que de manera provisional, se seleccionaron seis factores
de esta investigacin para desarrollar el instrumento (P-IPG); emplendose tambin el
14

anlisis factorial de Mosier (1937 citado en Schultz, 2003) de datos neurticos para una
conceptuacin ms definitiva de una de las dimensiones de Cattell.
En ese sentido, el anlisis factorial intenta explicar desde el punto de vista estadstico,
las diferencias de rasgos existentes entre los individuos, ms que la organizacin mental
dentro de cada sujeto. Implica la intercorrelacin de gran nmero de observaciones con el
fin de averiguar qu factor o factores las controlan (Hall & Lindzey, 1982). Mediante el
anlisis factorial los investigadores tratan de delinear el nmero ms pequeo de factores
independientes que explican las relaciones entre determinado conjunto de hechos. Las
ventajas del anlisis factorial se ponen de manifiesto si se considera que basta un
reducido nmero de factores o dimensiones derivados de dicho anlisis para dar una
sntesis de las respuestas de la persona a un gran nmero de reactivos. El anlisis
factorial brinda a los investigadores, la posibilidad de agrupar racionalmente los reactivos
que tienen referencia entre s (Sarason, 1978).
Como representantes de estas teoras se pueden mencionar a Guilford, Eysenck y
Cattell (citados en Schultz, 2003). Asimismo, Carver y Scheller (1997), afirman que la
personalidad va a ser el patrn nico de rasgos de un individuo. Un rasgo es cualquier
aspecto distintivo y duradero en el que un individuo difiere de otros. As mismo, estos
autores sealan que para Eysenck (1987) la personalidad viene a ser la suma total de
patrones conductuales y potenciales del organismo, determinados por la herencia y por el
medio social; se origina y desarrolla a travs de la interaccin funcional de los cuatro
sectores principales dentro de los cuales estn organizados estos patrones de conducta:
el sector cognoscitivo (inteligencia), el sector conativo (carcter), el sector afectivo
(temperamento) y el sector somtico (constitucin). En cuanto a Cattell (1982)
inicialmente concibi la personalidad como aquello que nos dice lo que har una persona
en una situacin determinada. Posteriormente modifica este concepto al tomar en cuenta
la situacin y el estado de nimo de los sujetos. Al respecto refiere que la personalidad es
lo que determina la conducta en una situacin definida y un estado de nimo definido.
En este sentido segn Cattell (1982) la descripcin y medida de la personalidad se ha
desarrollado ms en torno a los conceptos de rasgo, y para la medicin de estos rasgos
utiliza como mtodo estadstico el anlisis factorial, a fin de simplificar la descripcin de
datos reduciendo el nmero de variables necesarias, haciendo uso de las correlaciones.
Asimismo, elabor la nocin de esfera de la personalidad, definindola como lo que la
gente hace durante un perodo muestra de veinticuatro horas lo cual variar ligeramente
con las distintas edades y culturas. Realiza la observacin y registro de esta conducta
15

segn las siguientes formas: Mediante estimaciones hechas por observadores sobre la
frecuencia o intensidad con que se produce una clase especfica de conducta en las
personas observadas, por medio de cuestionarios que la propia persona contesta segn
su propia auto observacin e introspeccin y mediante test objetivos, es decir unas
situaciones en miniatura preparadas para que una persona reaccione, sin que realmente
sepa qu aspecto de su conducta se est puntuando (y por ello es objetivo).
Adems sostuvo que la estructura de la personalidad es dimensional, y que las
unidades de anlisis (rasgos) y sus relaciones son cuantitativas. As mismo, a travs del
anlisis factorial, redujo matemticamente un gran nmero de correlaciones que podan
constituir ciertos patrones de respuesta conductuales, (Cattell, 1979 citado en Gordon,
1994).
As, segn Carver & Scheller (1997) Cattell se propuso definir la estructura de la
personalidad en tres reas o campos de observacin, iniciando su investigacin con los
datos de vida, con los que construye la esfera de la personalidad a partir de las
verbalizaciones alusivas a las distintas caractersticas de la conducta; y en un esfuerzo
por llegar a una descripcin compleja de la personalidad, empez por reunir todos los
nombres de los rasgos que aparecen en los diccionarios o en la literatura psicolgica y
psiquitrica. Las evaluaciones obtenidas por estos elementos de rasgos fueron entonces
correlacionadas y sometidas a anlisis de grupos. A su vez estos grupos se convirtieron
en descripciones bipolares y se denominaron escalas de evaluacin de la esfera de la
personalidad estndar reducida. Los anlisis factoriales de las ltimas calificaciones
llevaron a lo que denomin los rasgos fundamentales de la personalidad. Debido al
anlisis factorial de las evaluaciones lleg a la postulacin de quince rasgos fuente o
factores. Despus y orientado por estos resultados, elabor el Inventario de los 16
Factores de Personalidad.
En ese mismo sentido los cinco factores de la personalidad surgen en forma muy
consistente en

diferentes poblaciones de

individuos,

como nios, estudiantes

universitarios, adultos. Los Cinco Grandes representan la mejor descripcin de la

personalidad los cuales son:
Neuroticismo, que evala la tendencia de los individuos para enfrentar de manera
inadecuada el malestar psicolgico y dar respuestas de afrontamiento maladaptativas,
incluyendo indicadores de adaptacin psicolgica en tanto individuos con puntajes altos
presentan emociones como miedo, tristeza, timidez, odio, culpa o malestar psicolgico y
la presencia de ideas irracionales como de pobre control de impulsos; mientras que los
16

individuos con bajo neuroticismo son emocionalmente estables, calmados, relajados y

tratan de solucionar el estrs favoreciendo su nivel de adaptacin psicolgico.
Neuroticismo est formado por seis facetas: Ansiedad, Hostilidad Colrica, Depresin,
Ansiedad Social, Impulsividad y Vulnerabilidad.
Asimismo Extraversin, es una dimensin interpersonal que evala la cantidad e
intensidad de las interacciones sociales, ve el nivel de actividad, la necesidad de
estimulacin y la capacidad para experimentar placer y otras emociones positivas. La
introversin es vista como la ausencia de extroversin ms que su opuesto, de esta
manera los introvertidos ms que ser sociables, seguidores de la opinin del grupo y muy
activos son ms bien reservados, independientes y mesurados y no necesariamente
pesimistas, inactivos o flojos. Extroversin est conformada por seis facetas: Calidez,
Gregarismo, Asertividad, Actividad, Bsqueda de Emociones y Positividad Emocional.
De igual manera Apertura a la Experiencia, evala la conducta de las personas frente
a experiencia nuevas y/o extraas e incluye elementos de imaginacin, activa,
sensibilidad esttica, atencin a los sentimientos y curiosidad intelectual. Los sujetos con
altos puntajes son abiertos, curiosos, sus vidas son ricas en experiencias tanto interna
como externamente, pueden ser tolerantes ante ideas nuevas y valores poco
convencionales y experimentan de manera aguda tanto las emociones positivas como las
negativas.
As tambin Agradabilidad, es un factor de la personalidad que se ha asociado a las
tendencias interpersonales en un continuo que va desde la compasin hasta los
pensamientos o sentimientos y actos hostiles. Las personas con alta agradabilidad son
altruistas, complacientes con los dems e interesados en ayudar a otros. Sujetos con
baja agradabilidad pueden ser egocntricos y competitivos ms que cooperadores. Este
factor est conformado por seis facetas. Confianza, Franqueza, Altruismo, Complacencia,
Modestia y Benevolencia.
Por ltimo Conciencia, que se refiere al grado de necesidad de logro, persistencia,
competencia y motivacin en la conducta y en las metas. Sujetos con altas puntuaciones
de conciencia pueden ser escrupulosos, confiables, ordenados y puntuales; sujetos con
bajas puntuaciones son ms descuidados para la consecucin de sus metas y no
cumplen fielmente sus responsabilidades, no por dficits morales si no por dificultad para
la organizacin y planificacin de sus actividades. Conciencia est formada por seis
facetas: Competencia, Orden, Sentido del deber, Aspiraciones de logro, Autodisciplina y
Reflexin.
17

El Modelo de los Cinco Factores, como se ha denominado, ha sido ampliamente

estudiado, y se ha observado que algunas de sus dimensiones se relacionan con
comportamientos saludables y respuestas adecuadas relacionadas con la salud
(Christens & Smith, 1995 citados en Schultz, 2003)
Adems tienen en general, caractersticas muy positivas e integra un amplio conjunto
de constructos de la personalidad, facilitando la comunicacin entre investigadores de
distintos enfoques, es un modelo comprensivo que facilita la exploracin de las relaciones
entre personalidad y otros fenmenos y es eficiente, ya que permite una descripcin de la
estructura de la personalidad (De Raad & Perugini, 2002 citados en Schultz, 2003).
As mismo, existe evidencia de que ciertos rasgos de personalidad se relacionan con
conductas no deseadas en jvenes: bajo logro acadmico, comportamiento delictivo, uso
de sustancias, y comportamiento sexual de riesgo se ha relacionado con impulsividad,
alto neuroticismo y extraversin (Cooper, Word & Albino, 2003 citados en Contreras,
Espinoza & Esguerra, 2009); resultados similares fueron encontrados por Caspi (1997
citados en Contreras, et al., 2009) quienes evidenciaron relaciones significativas entre
alta impulsividad unida a estados emocionales negativos con comportamientos sexuales
de riesgo, consumo de alcohol y conductas violentas. Coherentemente, Malow, Devieux,
Jennings, Lucenko & Kalichman (2001 citados en Contreras, et al., 2009) hallaron que
comportamientos

protectores

estn

inversamente

relacionados

con

perfiles

de

personalidad impulsiva.
Por su parte Gordon (1994), llev a cabo un estudio de modificaciones en la edicin
global del P-IPG haciendo una adaptacin de contenido (lingstica). Las modificaciones
consistieron en el remplazo de varias frases originales por otras de mayor comprensin
en un rea geogrfica ms amplia, resultando algunas sustituciones como: Es bastante
sociable por Se lleva bien con los dems socialmente, Concluye su trabajo a pesar de los
problemas por Termina su trabajo a pesar de los problemas, Disfruta las discusiones
filosficas por Disfruta discutir ideas y sobresale por correr riesgos por Le gusta correr
riesgos.
Personas de siete pases de habla inglesa (sin incluir Estados Unidos) revisaron la
claridad de los reactivos y, cuando as se indicaba, propusieron un fraseo alternativo. La
equivalencia de las formas se confirm despus comparando el P-IPG original con la
edicin global. Las dos formas se aplicaron a una muestra de 72 estudiantes
universitarios, con un intervalo de una semana entre las aplicaciones, encontrndose que
las correlaciones producto-momento entre ambas versiones se aproximaban a la unidad,
18

arrojando en sus resultados del P-IPG observado de 0.80 hasta 0.85, y cuando se
corrigieron entre 0.97 hasta 0.99; asimismo se observ que la edicin global arrojaba
coeficientes de confiabilidad de 0.74 hasta 0.92, un poco ms altos que el original
(Gordon 1994, p.33, 35).
Por esta razn se considera que esta investigacin se justifica porque ha sido
pertinente ya que los baremos obtenidos podrn ser utilizados en la Universidad Nacional
de Trujillo sede valle Jequetepeque, siendo un aporte al campo de la investigacin en el
distrito de Guadalupe, ya que cuenta con un instrumento nuevo de evaluacin. Adems
sirviendo como antecedente para posteriores investigaciones, dirigidas a profesionales
para su campo de estudio.
En efecto el estudio de la personalidad se ha caracterizado por la bsqueda de
explicaciones satisfactorias de las diferencias individuales y la relativa consistencia del
comportamiento intraindividual (Espinosa, 2005 citado en Contreras, Espinoza &
Esguerra, 2009), lo que ha implicado innumerables investigaciones desde distintas
posturas psicolgicas, producto de las cuales han surgido conceptos, constructos, y
nuevas preguntas que amplan su rango de estudio. Es as como, el abordaje de la
personalidad y su relacin con la conducta contina siendo un campo de gran inters
para la disciplina, del cual pueden surgir aproximaciones para optimizar la comprensin,
la descripcin y la explicacin del fenmeno.
As mismo existen diversas razones que tienen los psiclogos de la personalidad para
evaluarla, lo cual puede ser criticable dado que cada persona es nica (Allport, 1965
citado por Bischof, 1998). Una razn es describir la personalidad de individuos
especficos; otra es para poder estudiarlas y examinar su influencia sobre la conducta y
una tercera es parte de la psicologa aplicada, sobre todo para la toma de decisiones
(Carver & Scheier, 1997).
Por tal motivo el instrumento denominado P-IPG, ha sido seleccionado para utilizarlo
en este estudio debido a dos razones principalmente: es un instrumento aceptado, y
utilizado por diversos organismos en psicologa aplicada. El P-IPG, es una prueba que
mide cuatro rasgos de la personalidad y cuatro rasgos adicionales, lo que proporciona
una apreciacin de ocho rasgos importantes de la personalidad del individuo:
Ascendencia,

Responsabilidad,

Estabilidad

Emocional,

Sociabilidad,

Cautela,

Originalidad, Relaciones Personales y Vigor. El propsito del instrumento es medir a

travs de 38 reactivos, los rasgos estables de la personalidad relacionados con la
19

adaptacin y la eficiencia del sujeto a situaciones sociales, educativas y laborales

(Gordon, 1994).
As mismo se han diseado diversos instrumentos basados en el enfoque de los cinco
factores de personalidad, los ms conocidos son: el cuestionario de los cinco grandes
factores (BFQ), el Inventario de Personalidad de Hogan (HPI), el Inventario de
Personalidad NEO-PI de Costa y McCrae, y el Perfil Inventario de Personalidad (P-IPG),
siendo este ltimo el ms aceptado.
Por lo tanto, la presente investigacin psicolgica busca determinar las propiedades
psicomtricas del Perfil-Inventario de la personalidad (P-IPG); ya que no se ha realizado
un estudio de este tipo en la sede del Distrito de Guadalupe, por lo que esta investigacin
busca cubrir este vaco para que pueda ser utilizado con jvenes de esta regin. Esto
permitir contar con un instrumento acorde a esta realidad, y no solo til para el mbito
de la investigacin sino tambin para el mbito de la evaluacin y el tratamiento;
ofreciendo un aporte a la psicometra de la personalidad, y de utilidad a todos los campos
de la psicologa, ya sea clnico, social o educacional.
Ante esto se ha planteado la siguiente interrogante Cules son la Propiedades
Psicomtricas del Perfil-Inventario de la Personalidad en estudiantes universitarios de
Guadalupe?
Cuyo objetivo general es determinar las Propiedades Psicomtricas del PerfilInventario de la Personalidad (P-IPG) en estudiantes universitarios de primero, tercero,
quinto, stimo y noveno ciclo de las facultades de Administracin, Contabilidad,
Sociologa, Ing. de Sistemas, Ing. Industrial, Ing. Mecnica, Enfermera e Informtica de
la sede Universidad Nacional de Trujillo del Valle Jequetepeque del Distrito de
Guadalupe.
Asimismo se han planteado los siguientes objetivos especficos, establecer la
adaptacin lingstica mediante expertos del Perfil-Inventario de la Personalidad (P-IPG);
identificar la validez de constructo mediante el Perfil-Inventario de la Personalidad (PIPG); determinar la confiabilidad a travs de la consistencia interna mediante el
coeficiente de Alfa de Cronbach del Perfil-Inventario de la Personalidad (P-IPG) y
elaborar los baremos percentilares, segn sexo y generales del Perfil-Inventario de la
Personalidad (P-IPG).

20

II. MARCO METODOLGICO

2.1. Variable

La personalidad

2.2. Operacionalizacin de variables

La definicin conceptual de personalidad, segn Cattell (1948 citado en Gordon,
1994), como la integracin de rasgos viene hacer lo que determina el comportamiento de
los sujetos ante una situacin y estados de nimo definido.
La definicin operacional de personalidad, segn Gordon (1994), es el agrupamiento
de aquellas conductas existentes en una serie de caractersticas personales, rasgos o
dimensiones estables y consistentes en el tiempo, manifestadas por individuos, cuando
estos intercambian experiencias con su entorno y en diferentes partes de la sociedad.
Para la medicin de la variable Personalidad, se utiliz el Perfil e Inventario de
Personalidad de Gordon (P-IPG), donde se obtuvo la puntuacin y categora
correspondiente. Asimismo, incluye 8 escalas agrupadas (Gordon, 1994, p. 17-18):
El perfil de la Personalidad de Gordon (PPG): mide cuatro rasgos de la personalidad
que son significativos en el funcionamiento diario del individuo normal:

- Ascendencia (A): Son aquellos que toman decisiones de manera independiente o

concordancia frente las ideas de los dems. Asimismo, se tornan seguros en sus
interacciones.
- Responsabilidad (R): Los individuos que son capaces de perseverar en el trabajo
que se les asigna, que son tenaces y determinados y en quienes se puede confiar.
- Estabilidad Emocional (E): Son los individuos emocionalmente estables y
relativamente libres de preocupaciones, ansiedades y tensin nerviosa.
- Sociabilidad (S): Son los individuos a quienes les gusta estar y trabajar con otras
personas, son gregarios y sociables.

21

 El Inventario de Personalidad de Gordon (IPG): mide cuatro rasgos adicionales de la

personalidad:
- Cautela (C): Los individuos muy cautelosos, que consideran las situaciones con
mucho cuidado antes de tomar una decisin, y a quienes no les gusta dejar las cosas
al azar ni correr riesgos.
- Originalidad (O): Son individuos intelectualmente curiosos, disfrutan las preguntas y
discusiones que lleven a reflexionar y a pensar en nuevas ideas.
- Relaciones Personales (P): Son individuos que tienen fe y confianza en la gente y
que son tolerantes, pacientes y comprensivos.
- Vigor (V): Son individuos que poseen vitalidad y energa, quienes gustan de trabajar
y moverse con rapidez y son capaces de realizar ms que la persona promedio.
En cuanto la escala de medicin del instrumento, se utiliz la de intervalo, la cual
posee distancias o intervalos numricos iguales entre los valores que se asignan a los
objetos, con respecto a la magnitud del atributo medido (Alarcn, 2008, p. 266).

2.3. Metodologa
El mtodo de investigacin utilizado en este estudio es el mtodo Inductivo Deductivo.
Se utiliza y se relaciona con los hechos particulares: es deductivo en un sentido, porque
va de lo general a lo particular, y es inductivo en sentido contrario, al ir de lo particular.
(Muoz, 2011, p.215).
2.4. Tipo de estudio
La presente investigacin es de naturaleza psicomtrica, correspondiente al tipo
tecnolgica puesto que Snchez & Reyes (2006), refieren que un estudio es tecnolgico
en la medida en que aporta a la ciencia con instrumentos, mtodos o programas que
sern vlidos para posteriores investigaciones.

2.5. Poblacin, muestra y muestreo

2.5.1. Poblacin objetivo
La poblacin objetivo comprende los estudiantes de primero, tercero, quinto, stimo y
noveno ciclo de las facultades de Administracin, Contabilidad, Sociologa, Ing. de
22

Sistemas, Ing. Industrial, Ing. Mecnica, Enfermera e Informtica de la sede Universidad

Nacional de Trujillo del Distrito de Guadalupe, donde estuvo conformada por 529
estudiantes.

2.5.2. Muestra
La muestra est conformada por 433 estudiantes de primero, tercero, quinto, stimo y
noveno ciclo de las facultades de Administracin, Contabilidad, Sociologa, Ing. de
Sistemas, Ing. Industrial, Ing. Mecnica, Enfermera e Informtica de la sede Universidad
Nacional de Trujillo del Distrito de Guadalupe.

Tabla 1.
Caractersticas de la muestra

Sexo
Varones
Mujeres
Total

N
179
254
433

%
41,3
58,7
100,0

Total

68
166
112
56
31
433

15,7
38,3
25,9
12,9
7,2
100,0

60
100
37
54
56
30
61
35
433

13,9
23,1
8,5
12,5
12,9
6,9
14,1
8,1
100,0

83
93
94
84
79
433

19,2
21,5
21,7
19,4
18,2
100,0

Edad
16 17
18 19
20 21
22 23
24 29
Facultad
Administracin
Contabilidad
Sociologa
Ing. Sistemas
Ing. Industrial
Ing. Mecnica
Enfermera
Informtica
Total
Ciclo
1
3
5
7
9
Total

23

Sexo

Varones

41.3

Mujeres

58.7

16 - 17

15.7

Edad

18 - 19

38.3

20 - 21

25.9

22 - 23

12.9

24 - 29

7.2

Administracin

13.9

Contabilidad

23.1

Facultad

Sociologa

8.5

Ing. Sistemas

12.5

Ing. Industrial

12.9

Ing. Mecnica

6.9

Enfermera

14.1

Informtica

8.1

Ciclo

19.2

21.5

21.7

19.4

18.2
.0

10.0

20.0

30.0

40.0

50.0

60.0

70.0

Figura 1. Caractersticas de la muestra

24

2.5.3. Muestreo
En la presente investigacin se utilizaron, los siguientes tipos de muestreo:
Muestreo aleatorio simple: Donde cada uno de los miembros de una poblacin
tienen iguales posibilidades de pertenecer a la muestra, es as que se confeccion un
listado numrico de cada uno y todos los miembros de la poblacin definida donde al
simple azar determina cuales son los miembros que va a construir la muestra.
(Hernndez, Fernndez & Baptista, 2006).
Muestreo estratificado: Al dividir la muestra para que haya representantes en todos
los estratos y tener precisin dentro de las sub poblacin sobre las caractersticas
objetivo de estudio. En el muestreo estratificado segn Snchez y Reyes (2006), para
la seleccin de la muestra, tambin se pueden seguir los siguientes pasos:
- Identificar cada uno de los estratos de acuerdo a las caractersticas que se
considera pueden influir en los resultados.
- Extraer un nmero determinado de sujetos por estrato, (puede ser de manera
aleatoria o sistemtica) hasta completar el nmero considerado como muestra. El
nmero puede ser fijo (igual para cada estrato) o de lo contrario proporcional en
funcin del tamao del estrato con respecto a la poblacin (p.145).

Frmula de muestreo

25

Donde cada parmetro se describe en la siguiente tabla:

Tabla 2.
Determinacin del tamao de muestra
Parmetro Estadstico

Valor

Proporcin de xito
Proporcin de fracaso
Nivel de significancia
Nivel de confianza (1- )
Valor Normal Estndar
Error de muestreo
Muestra inicial
Poblacin Objetivo
Muestra ajustada a la Poblacin
Razn de Muestra/Poblacin

0,50
0,50
0,05
0,95
1,96
0,02
2400,9
529
433
0,8194

P
Q
NC
Z
E
n0
N
nf
F

Tabla 3.
Distribucin de la poblacin y muestra por facultad y ciclo de estudios.
Poblacin por Ciclos
1
3
5
7
9
Administracin
27 14 15 11
7
Contabilidad
9
34 36
7
36
Enfermera
22 22 19
6
5
Informtica
9
9
9
7
10
Ing. De Sistemas 9
9
8
19 21
Ing. Industrial
9
9
8
36
6
Ing. Mecnica
9
8
7
7
5
Sociologa
10 10 11
7
7
Total
104 115 113 100 97
Facultad

Total
poblacin
74
122
74
44
66
68
36
45
529

1
22
7
18
7
7
7
7
8
83

Muestra por Ciclos

3
5
7
11 12
9
28 30
6
18 16
5
7
7
6
7
7
16
7
7
30
7
6
6
8
9
6
93 94 84

9
6
29
4
8
17
5
4
6
79

Total
muestra
60
100
61
35
54
56
30
37
433

Criterios de Inclusin

Alumnos de ambos sexos.

Alumnos registrados en

las facultades de Administracin,

Contabilidad,

Sociologa, Ing. de Sistemas, Ing. Industrial, Ing. Mecnica, Enfermera e

Informtica

Alumnos de primero, tercero, quinto, stimo y noveno ciclos.

Alumnos que no estn en tratamiento psicolgico.

26

Criterios de Exclusin

Alumnos que hayan marcado ms de dos respuestas por cada ttrada.

Alumnos que no hayan colocado sus datos.

2.6. Tcnicas e instrumentos de recoleccin de datos

Tcnicas: Evaluacin Psicomtrica

Instrumento: Perfil Inventario de la Personalidad (P-IPG)

Perfil-Inventario de la Personalidad (P-IPG), cuyo autor es Gordon, Leonard V., su

objetivo es medir rasgos estables de la personalidad y un factor de autoestima

relacionados con la adaptacin y la eficiencia del sujeto en situaciones sociales,
educativas y laborales, sus caractersticas son, que en conjunto mide 8 aspectos de
la personalidad tales como: Ascendencia, Responsabilidad, Estabilidad emocional,
Sociabilidad, Cautela, Originalidad, Relaciones personales, Vigor. Asimismo el PPG
consta de 18 grupos de reactivos y el IPG de 20; cada grupo est formado por cuatro
frases descriptivas (ttradas), donde posee un sistema de eleccin forzada
consistente en tener que marcar de cada ttrada, la aseveracin que ms se
asemeje al sujeto (+) y la que se le parezca menos (-).
En esta versin totalmente actualizada ofrece una gran variedad de tablas
normativas pertinentes a muy diversos grupos poblacionales como estudiantes
universitarios, gerentes, representantes de ventas, ejecutivos y muchos ms. El PIPG proporciona informacin til para las empresas, instituciones educativas, de
salud y otras, superando a las tcnicas tradicionales de autoinforme, asimismo
evala adolescentes y adultos. Su aplicacin es Individual, colectiva, autoaplicable,
su Tiempo de aplicacin es de 30 minutos aproximadamente y est dirigido a
Psiclogos.
a) Validez
El ndice de validez del Perfil-Inventario de Personalidad (P-IPG) muestra el grado
en que sta cumple los objetivos para los que fue diseada, su tipo de validez que
posee es Validez de criterio concurrente; donde los coeficientes de validez

de

criterio oscilan entre 0.39 y 0.73.

b) Confiabilidad
El coeficiente de confiabilidad es un estadstico que indica la precisin o
estabilidad de los resultados y seala la cuanta en que las medidas de las variables
27

estn libres de errores causales. La confiabilidad del Perfil-Inventario de la

Personalidad es por el mtodo de mitades, medias, desviaciones estndar y sus
resultados oscilan entre 0.74 y 0.92.
c) Normas de calificacin
Existe una plantilla para calificar el PPG y otra para el IPG:
Calificacin del Perfil (Plantilla ARES)
La puntuacin de cada rasgo se obtiene contando las marcas que aparecen al
travs de la seccin correspondiente en la plantilla perforada. Deben existir cuatro
posicionamientos sucesivos en la hoja de respuestas, con el fin de obtener las
puntuaciones separadas para:
-

Ascendencia (A)

Responsabilidad (R)

Estabilidad Emocional

Sociabilidad (S)

Para calificar la escala Ascendencia, se coloca la seccin A de la plantilla sobre

las dos ltimas columnas de la hoja de respuestas. Se ajusta de manera que el rea
recortada en la parte inferior, coincida exactamente con la casilla de calificacin de la
seccin A en el folleto, y las letras B y A respectivamente, aparezcan a travs de la
perforaciones en la parte superior de la plantilla. Despus, se suma el nmero de
marcas que aparecen a travs de las perforaciones de la seccin A de la plantilla y
se registra la puntuacin de Ascendencia en la casilla de calificacin A.
Se recorre la plantilla hacia la izquierda y se coloca de manera que la seccin
Responsabilidad se encuentre sobre las dos ltimas columnas de la hoja de
respuestas. El rea recortada en la parte inferior debe coincidir con la casilla de
calificacin de la letra R y las letras B y A del protocolo deben aparecer a travs de
las perforaciones en la parte superior de la plantilla. Como se hizo anteriormente, se
cuenta el nmero de marcas a travs de las perforaciones en la plantilla y se registra
en la casilla de calificacin R. Se repite este proceso para obtener las puntuaciones
para las escalas Estabilidad Emocional (E) y Sociabilidad (S).

28

 Calificacin del Inventario (Plantilla COPV)

-

Cautela (C)

Originalidad (O)

Relaciones personales (P)

Vigor (V)

Para calificar la escala de Cautela (C), se coloca la seccin C (extremo izquierdo)

de la plantilla sobre las primeras dos columnas de la hoja de respuestas del
protocolo, de tal manera que las letras D y C aparezcan a travs de las perforaciones
de la parte superior de la plantilla. Despus, se ajusta la plantilla de manera que el
circulo perforado de la parte inferior enmarque la seal I (A en el PPG separado). Se
suma con cuidado el nmero de marcas que aparecen a travs de las perforaciones
y se registra bajo la letra C en la casilla de calificacin.
Para calificar la escala de Originalidad (O), se recorre la plantilla ligeramente
hacia la izquierda de manera que aparezcan las letras D y C a travs de las
perforaciones a cada lado de la letra O en la parte superior de la plantilla y la seal
se observe en la perforacin de la parte inferior. Luego se cuenta el nmero de
marcas que aparecen a travs de las perforaciones de la seccin O de la plantilla y
se registra la puntuacin en la casilla apropiada en el extremo inferior izquierdo de la
hoja de respuestas. Se sigue el mismo procedimiento con las escalas restantes
Relaciones Personales (P) y Vigor (V).
Una vez concluido el escrutinio, estas puntuaciones pueden transcribirse a las
casillas correspondientes en la portada del protocolo. La puntuacin de autoestima,
que es la suma de A, R, E y S, puede registrarse entonces en la casilla AE.
d) Normas de interpretacin
Ascendencia (A): Altas puntuaciones caracterizan a individuos verbalmente
dominantes, quienes adoptan un papel activo dentro del grupo, tienden a tomar
decisiones de manera independiente y poseen seguridad en s mismos en sus
relaciones con los dems. Por otra parte, individuos que tienen un papel pasivo
dentro del grupo, que tienden a escuchar ms que hablar, que carecen de confianza
en s mismos, que permiten que ortos tomen la iniciativa y que con frecuencia son
sobre dependientes de las opiniones y consejos de los dems, suelen obtener
puntuaciones bajas.
29

Responsabilidad (R): Los individuos que son capaces de perseverar en el trabajo

que se les asigna, que son tenaces y determinados y en quienes se puede confiar,
por lo general obtienen altas puntuaciones en esta escala. Las personas incapaces
de perseverar en tareas que no les interesan, y que tienden a ser inestables o
irresponsables, casi siempre obtienen puntuaciones bajas.
Estabilidad Emocional (E): Las puntuaciones altas en esta escala por lo regular
las obtienen individuos emocionalmente estables y relativamente libres de
preocupaciones, ansiedades y tensin nerviosa. Por otra parte, las puntuaciones
bajas se relacionan con ansiedad excesiva, hipersensibilidad, nerviosismo y baja
tolerancia a la frustracin. Una calificacin muy baja suele reflejar un ajuste
emocional deficiente.
Sociabilidad (S): Las puntuaciones altas son caractersticas de los individuos a
quienes les gusta estar y trabajar con otras personas, son gregarios y sociables. Las
puntuaciones bajas reflejan falta de tendencia gregaria, una restriccin general de
contactos sociables y, de manera extrema, una verdadera evitacin de las relaciones
sociales.
Cautela (C): Los individuos muy cautelosos, que consideran las situaciones con
mucho cuidado antes de tomar una decisin, y a quienes no les gusta dejar las cosas
al azar ni correr riesgos, suelen obtener puntuaciones altas en esta escala aquellos
individuos impulsivos que actan sin pensar, que toman decisiones precipitadas o
repentinas, a quienes les gusta arriesgarse y que buscan emociones, normalmente
obtienen calificaciones bajas.
Originalidad (O): A los individuos con puntuacin alta les gusta trabajar en
problemas difciles, son intelectualmente curiosos, disfrutan las preguntas y
discusiones que lleven a reflexionar y a pensar en nuevas ideas. A los individuos que
obtienen puntuaciones bajas les disgusta trabajar en problemas difciles o
complicados, no estn muy interesados en adquirir conocimientos ni en preguntas o
discusiones que obliguen a reflexionar
Relaciones Personales (P): Las puntuaciones altas caracterizan a los individuos
que tienen fe y confianza en la gente y que son tolerantes, pacientes y comprensivos.
Las puntuaciones bajas reflejan falta de esperanza o confianza en los dems, una
tendencia a criticar a las personas y enojarse e irritarse por los que hacen los dems.

30

Vigor (V): Las puntuaciones altas en esta escala, caracterizan a los individuos
que poseen vitalidad y energa, quienes gustan de trabajar y moverse con rapidez y
son capaces de realizar ms que la persona promedio. Las puntuaciones bajas se
relacionan con niveles bajos de vitalidad o energa, con preferencia por establecer un
ritmo lento, as como una tendencia a cansarse fcilmente y a encontrarse por
debajo del promedio en trminos de rendimiento y productividad.
e) Baremos
Los baremos utilizados por el Perfil-Inventario de la Personalidad (P-IPG) son de
tipo percentilar. Del mismo modo tiene baremos para hombres y mujeres, asimismo
tambin presenta baremos por separado. Aqu es preciso interpretar los resultados
en base a los baremos respectivos, indicando las puntuaciones obtenidas por cada
sujeto y para cada dimensin.
Para esta investigacin psicomtrica se elaboraron baremos generales y
especficos nicamente para la escala de Ascendencia, debido a la diferencia entre
varones y mujeres.

2.7. Mtodos de anlisis de datos

El anlisis de los datos se realiz mediante la estadstica descriptiva e inferencial.
De la estadstica descriptiva se utilizaron distribucin de frecuencias absolutas
simples y porcentuales, medidas de tendencia central (media), medidas de
dispersin (desviacin estndar, mnimo y mximo).
De la estadstica inferencial se utiliz el coeficiente de correlacin producto
momento de Pearson en la obtencin de los ndices de validez de constructo y
estadsticos de consistencia interna (coeficiente Alfa de Cronbach), medidas de
posicionamiento (percentiles) y la prueba de Normalidad t-Student para analizar las
diferencias por edad y sexo.

31

III. RESULTADOS
3.1. Resultados sobre la Validez de Constructo

Tabla 4.
ndices de validez de constructo Escala-Test del Perfil-PPG
Escala
A
R
E
S
**p<.01

Test
PPG
PPG
PPG
PPG

r
,786
,699
,740
,632

Sig.
,000 **
,000 **
,000 **
,000 **

En la tabla 4 se aprecia, segn Elosua & Bully (2012), un ndice de validez muy bueno en
las escalas A, R, E y S, corroborando la validez de constructo del perfil de personalidad,
al encontrarse ndices de validez que varan entre ,632 y ,786.

32

Tabla 5.
ndices de validez de constructo Escala-Test del Inventario- IPG
Escala
C
O
P
V
**p<.01

Test
IPG
IPG
IPG
IPG

r
,674
,718
,702
,676

Sig.
,000 **
,000 **
,000 **
,000 **

En la tabla 5, se muestra, segn Elosua & Bully (2012), un ndice de validez muy bueno
en las escalas C, O, P y V, corroborando la validez de constructo del inventario de
personalidad, al encontrarse ndices de validez que varan entre ,674 y ,718.

33

3.2. Resultados sobre la Confiabilidad

Tabla 6.
Estadsticos de Confiabilidad del P-IPG
P-IPG
PPG
A
R
E
S
AE

Alfa de Cronbach

N de tems

,669
,651

18
18

,650
,652
,819

18
18
72

,574
,487
,594
,616
,771
,871

20
20
20
20
80
152

IPG
C
O
P
V
Total IPG
P-IPG
N=433

En la tabla 6 se aprecia, segn De Vellis (1991), una confiabilidad muy buena

(,85rtt,90) en el total del Perfil-Inventario de Personalidad, indicando que un 87,1% de
la varianza del Perfil-Inventario de Personalidad es atribuible a las puntuaciones reales de
la muestra investigada, dejando solo un 12,9% de la varianza observada atribuible al
error. Encontrndose adems una buena confiabilidad (,80rtt,85) en el perfil de
personalidad y una confiabilidad mnimamente aceptable en las escalas A, R, E y S.
Asimismo se encontr una confiabilidad muy respetable en el inventario de personalidad
y una confiabilidad moderada en las escalas C, O, P y V, las cuales presentan.

34

Tabla 7.
Estadsticos de Escala del P-IPG
PPG
Estadstico

IPG
S

AE

Total
IPG
22,6 23,8 22,7 24,2 93,3
20,2 13,7 21,7 19,9 143,5
C

P-IPG

184,3
464,7
21,6
DE
4,4
3,9
4,6
4,1
12,2
4,5 3,7 4,7 4,5
12,0
7,8
EEM
2,5
2,3
2,7
2,4
5,2
2,9 2,7 3,0 2,8
5,7
Nota: Var: Varianza DE: Desviacin Estndar; EEM: Error Estndar de Medicin; N=433
Media
Var

22,1 24,1 23,4 21,4

19,6 15,0 20,8 17,1

91,1
148,1

En la tabla 7, se aprecia una desviacin estndar mayor que el error estndar de

medicin corroborando la consistencia interna de cada escala, del perfil, el inventario y
por ende del instrumento en general.

35

3.3. Resultados de la Construccin de las Normas del Instrumento

3.3.1. Anlisis de las diferencias

Tabla 8.
Prueba t-Student de las diferencias en el P-IPG segn sexo
Sexo
P-IPG

Varones
N
M
DE

Prueba t-Student

Mujeres
N
M
DE

Diferencia
de medias

Gl

Sig.

PPG
A
R
E
S
AE

179
179
179
179
179

22,61 3,97
23,79 4,01
23,92 4,42
21,19 3,98
91,52 11,45

254
254
254
254
254

21,77 4,70
24,32 3,77
23,08 4,62
21,61 4,24
90,78 12,67

,84
-,53
,84
-,42
,74

2,02
-1,39
1,90
-1,04
,62

417,1
431
431
431
431

,044 *
,165
,058
,298
,534

C
O
P
V

179
179
179
179

22,47
24,12
22,76
24,45

254
254
254
254

22,69
23,53
22,59
24,06

-,21
,59
,17
,39

-,49
1,64
,40
,90

431
431
428,2
431

,626
,102
,691
,367

IPG
4,36
3,70
3,92
4,41

4,59
3,70
5,13
4,51

Nota: A: Ascendencia; R: Responsabilidad; E: Estabilidad Emocional; S: Sociabilidad; AE:

Autoestima; C: Cautela; O: Originalidad; P: Relaciones Personales; V: Vigor
*p<.05

Los resultados de la tabla 8 muestran la presencia de una diferencia estadstica

significativa (p<.05) en la escala ascendencia (A), del perfil de personalidad segn sexo,
y una diferencia estadstica no significativa en las escalas de Responsabilidad(R) ,165;
Estabilidad Emocional (E) ,058; Sociabilidad (S) ,298; Autoestima (AE) ,534; Cautela (C)
,626; Originalidad (O) ,102; Relaciones Personales (P) ,691; Vigor (V) ,367; segn sexo.

36

3.3.2. Normas del Instrumento

Tabla 9.
Normas especficas tipo Percentil de la escala Ascendencia para Varones
Pc
99
95
90
85
80
75
70
65
60
55
50
45
40
35
30
25
20
15
10
5
1
N
M
Mo
DE
Mn
Mx

Puntaje directo
A
31
29
--27
26
-25
24
-23
-22
-21
20
19
18
17
15
11
179
22,61
25
3,97
11
31

En la tabla 9 se aprecia respecto a la escala Ascendencia del perfil de personalidad,

una media (22,61) inferior a la moda (25), dando indicios de una asimetra negativa en la
distribucin de la escala, con un distanciamiento medio de 3,97 respecto del promedio.

37

Tabla 10.
Baremo resumido de Normas especficas de la escala Ascendencia para Varones
Nivel
Alto
Medio
Bajo

Puntaje directo
A
27 31
21 26
11 20

38

Tabla 11.
Normas especficas tipo Percentil de la escala Ascendencia para mujeres
Pc
99
95
90
85
80
75
70
65
60
55
50
45
40
35
30
25
20
15
10
5
1
N
M
Mo
DE
Mn
Mx

Puntaje Directo
A
34
29
28
-26
25
-24
-23
-22
21
-20
19
-17
16
13
8
254
21,77
24
4,70
8
34

En la tabla 11 se aprecia respecto a la escala Ascendencia del perfil de personalidad,

una media (21,77) inferior a la moda (24), dando indicios de una asimetra negativa en la
distribucin de la escala de ascendencia con un distanciamiento medio de 4,7 respecto
del promedio.

39

Tabla 12.
Baremo resumido de Normas especficas de la escala Ascendencia para mujeres
Nivel
Alto
Medio
Bajo

Puntaje Directo
A
26 34
20 25
819

40

Tabla 13.
Normas generales tipo Percentil del PPG
Pc
99
95
90
85
80
75
70
65
60
55
50
45
40
35
30
25
20
15
10
5
1
N
M
Mo
DE
Mn
Mx

PPG
R
34
30
29
-28
27
-26
-25
-24
--23
22
21
20
19
17
11
433
24,10
26
3,87
11
34

E
34
30
29
-28
27
-26
-25
24
-23
-22
21
20
18
17
15
6
433
23,43
23
4,56
6
34

S
32
27
26
-25
-24
--23
22
-21
-20
19
18
17
16
13
7
433
21,44
23
4,14
7
32

AE
108
106
105
104
103
102
100
98
96
-94
92
90
86
85
84
80
78
74
68
46
433
91,09
104
12,17
46
108

En la tabla 13 se aprecia respecto de las escalas del perfil de personalidad, una media
(91,09) inferior a la moda (104), dando indicios de una asimetra negativa en la
distribucin de la escala de autoestima con una distanciamiento medio de 12,17 respecto
del promedio. Asimismo se encontr una asimetra positiva en la escala E que presenta
una media (23,43) superior al a moda (23), con un distanciamiento medio 4,56 respecto
de su promedio y una asimetra negativa en las escalas R y S del perfil de personalidad
las que presentaron una media inferior a la moda obtenida por cada escala con un
distanciamiento medio de 3,87; 4,14 con respecto a su promedio.

41

Tabla 14.
Baremo resumido de Normas generales del PPG
Nivel
Alto
Medio
Bajo

PPG
R
28 34
23 27
11 22

E
28 34
22 27
6 - 21

S
25 32
20 24
7 - 19

AE
103 108
85 102
46 84

Nota: R: Responsabilidad; E: Estabilidad Emocional; S: Sociabilidad; AE: Autoestima

42

Tabla 15.
Normas generales tipo Percentil del IPG
Pc
99
95
90
85
80
75
70
65
60
55
50
45
40
35
30
25
20
15
10
5
1
N
M
Mo
DE
Mn
Mx

IPG
C
34
30
28
-27
26
-25
24
-23
-22
-21
20
19
18
17
15
9
433
22,60
26
4,49
9
34

O
34
30
-28
27
-26
25
--24
-23
-22
-21
20
19
18
12
433
23,78
24
3,70
12
34

P
38
30
29
28
27
26
25
-24
-23
-22
-21
20
19
18
16
14
9
433
22,66
23
4,66
9
38

V
35
31
30
-29
28
27
-26
25
-24
23
-22
21
20
19
18
17
10
433
24,22
27
4,47
10
35

En la tabla 15 en cuanto a las escalas C, O, P, V del inventario de personalidad se

aprecia una asimetra negativa donde se hall una media inferior a la moda obtenida por
cada escala y un distanciamiento medio de 4,49; 3,70; 4,66 y 4,47 hacia el promedio
respectivamente.

43

Tabla 16.
Baremo resumido de las Normas generales del IPG
Nivel
Alto
Medio
Bajo

IPG
C
27 34
21 26
9 20

O
27 34
22 26
12 21

P
27 38
21 26
9 20

V
29 35
22 28
10 21

44

IV. DISCUSIN
En la actualidad, la demanda de competitividad ha incrementado, y pues uno de los
contextos de desarrollo ms importantes en que ocurre esta realidad son los institutos y
universidades, en donde las exigencias acadmicas, ponen a prueba a las diferentes
habilidades de los estudiantes (Ebata & Moos, 1994). Ahora bien, si estos estudiantes, se
encuentran en un proceso de desarrollo integral; uno de los factores primordiales que se
incluiran en esto sera lo que abarca la personalidad.
El estudio de la personalidad se ha caracterizado por la bsqueda de explicaciones
satisfactorias de las diferencias individuales y la relativa consistencia del comportamiento
intraindividual (Espinosa, 2005). Definindose como personalidad, a la integracin de
rasgos viene hacer lo que determina el comportamiento de los sujetos ante una situacin
y estados de nimo definido (Cattell, 1947, citado en Gordon, 1994).
Es as que, considerando que la evaluacin forma parte principal en el campo de
accin psicolgica, adems necesaria para el diagnstico y una adecuada intervencin,
se da la necesidad de contar con instrumentos vlidos y confiables para la realidad
existente, que permitan obtener datos fiables y acordes a las caractersticas psicolgicas
de la poblacin. No obstante, en el contexto, las investigaciones sobre la personalidad en
los universitarios, es exigua, adems no se cuenta con instrumentos adaptados a la
poblacin, dificultando as la intervencin psicolgica. Por esta razn, el actualizar y
analizar las propiedades psicomtricas de los instrumentos psicolgicos resulta ser de
mucha importancia.
Por lo que, en el caso de la medicin sobre los rasgos estables con respecto a la
personalidad, el Perfil Inventario de la Personalidad de Gordon (P-IPG), es uno de los
instrumentos ms adecuados, debido a que posee propiedades psicomtricas estudiadas
en mltiples contextos socioculturales (Mikulic, 2008).
Como ya se ha mencionado, el P-IPG, combina dos instrumentos, el perfil de
Personalidad de Gordon (PPG) y el inventario de Personalidad (IPG); el perfil mide cuatro
rasgos de la personalidad que son significativos en el funcionamiento diario del individuo
normal: Ascendencia, Responsabilidad, Estabilidad emocional y Sociabilidad. Por otra
parte, el inventario mide cuatro rasgos adicionales: Cautela, Originalidad, Relaciones
personales y Vigor. Asimismo, presenta una gran variedad de tablas normativas
pertinentes a muy diversos grupos poblacionales: estudiantes universitarios, gerentes,
representantes de ventas, ejecutivos y muchos ms. Por lo tanto, el P-IPG proporciona
45

informacin til para las empresas, instituciones educativas, de salud y otras superando a
las tcnicas tradicionales de autoinforme (Gordon, 1994).
Ante lo expuesto anteriormente, en el presente estudio se tiene como finalidad
determinar las Propiedades Psicomtricas del Perfil-Inventario de la Personalidad (P-IPG)
en estudiantes universitarios de primero, tercero, quinto, stimo y noveno ciclo de las
facultades de Administracin, Contabilidad, Sociologa, Ing. de Sistemas, Ing. Industrial,
Ing. Mecnica, Enfermera e Informtica de la sede Universidad Nacional de Trujillo del
Valle Jequetepeque del Distrito de Guadalupe.
En primera instancia, se realiz la adaptacin lingstica, puesto que en su versin
original est dirigida a una poblacin de cultura diferente. Como refiere Muiz y
Hambleton (1996), que la mayora de los constructos utilizados en Psicologa deben ser
altamente dependientes de los aspectos culturales, por lo tanto, no se debe cerciorar que
el constructo a evaluar es equiparable a la cultura de la poblacin que se evaluar. Si no
se da esa equivalencia razonable carecer de sentido la aplicacin, pues se estarn
midiendo constructos distintos en cada cultura.
Posteriormente se realiz la validez del constructo, esto se lleva a cabo para observar
que el test mide el constructo o rasgo que realmente pretende medir (Abad, Garrido,
Ponsoda & Olea, 2006). Dicho anlisis se realiz para la muestra conformada por 433
estudiantes universitarios de la sede Universidad Nacional de Trujillo del Valle
Jequetepeque. Para cual, se ejecut la tcnica de correlacin escala-test.
En los resultados obtenidos en cuanto a la correlacin escala-test del perfil PPG; a
travs del coeficiente producto de Pearson; se tiene valores, en la escala de Ascendencia
(A) 0.786, en la escala de Responsabilidad (R) 0.699, en la escala de Estabilidad
Emocional (E) 0.740 y en el escala de Sociabilidad (S) un valor de 0.632. En cuanto, a la
correlacin escala-test del inventario IPG, se encontraron valores, en la escala de
Cautela (C) 0.674, en la escala de Originalidad (O) 0.718, en la escala de Relaciones
Personales (P) 0.702 y en la escala de Vigor (V) un valor de 0.676. Por lo mencionado, se
ha llegado a interpretar segn Elousa (2003), como un nivel de discriminacin muy bueno
y altamente significativo (p.01) en las escalas del Perfil e Inventario de Personalidad de
Gordon P-IPG.
Asimismo, para la creacin del instrumento original del P-IPG, tambin se utiliz la
validez de constructo, pero a travs del anlisis factorial, la cual tuvo como finalidad la
confirmacin y evaluacin de los reactivos; con respecto a la complejidad del orden de las
46

variables, se determin que las escalas factoriales, miden dimensiones por completo
independientes. Por lo cual, se deduce que este instrumento esta factorialmente bien
definido y adecuado para su aplicacin como medidas de los factores de la personalidad
(Gordon, 1994).
En lo que respecta a la confiabilidad del P-IPG, se procedi a evaluar el anlisis de
consistencia interna mediante el mtodo Alfa de Cronbach. Segn Alarcn (1991 citado
en Len, 2009), refiere que es considerado como una de las mejores medidas de la
homogeneidad de un test.
Hallndose, segn De Vellis (1991), una muy buena confiabilidad en el total del PerfilInventario de Personalidad, indicando que un 87,1% de la varianza del instrumento es
atribuible a las puntuaciones reales de la muestra investigada, dejando solo un 12,9% de
la varianza observada atribuible al error. De la misma manera, se encontr una buena
confiabilidad en el perfil de personalidad y una confiabilidad mnimamente aceptable en
las escalas Ascendencia (0.669), Responsabilidad (0.651), Estabilidad emocional (0.650)
y Sociabilidad (0.652). Asimismo, se encontr una confiabilidad muy respetable en el
inventario de personalidad y una confiabilidad moderada en las escalas Cautela (0.574),
Originalidad (0.487), Relaciones personales (0.594) y Vigor (0.616), las cuales presentan,
una desviacin estndar mayor que el error estndar de medicin corroborando la
consistencia interna de cada escala, del perfil y del inventario; por ende del instrumento
en general. No obstante, para la confiabilidad de la prueba original, se emple el mtodo
por mitades, corregida con la frmula de Spearman Brown, donde los valores oscilaron
entre 0.74 y 0.92, por lo que las escalas del P-IPG demuestran ser satisfactorias y
respetables (Gordon, 1994).
Ante lo mencionado, el haber utilizado el anlisis de consistencia interna mediante el
mtodo Alfa de Cronbach, es que el nmero de sujetos para la presente investigacin
excede al nmero de tems. A diferencia del mtodo por mitades en la prueba original, en
la que se realiz, en cierto lapso temporal en dos ocasiones diferentes.
En cuanto a los baremos, en primer lugar en lo que respecta a la construccin de
normas, se tuvo como finalidad realizar el anlisis de las diferencias segn el sexo a
travs de la prueba T-student, donde se obtuvo una diferencia estadstica significativa
(p<.05) en la escala de Ascendencia (A) del Perfil de personalidad de Gordon (PPG).
Ante lo cual, se elabor baremos en torno a las normas especficas de tipo percentil de la
escala de Ascendencia (A) para varones y mujeres, respectivamente; as como, el
establecimiento del baremo general del PPG y IPG, correspondientemente.
47

Asimismo, en la prueba original, se tiene baremos generales, y especficos, segn el

gnero y grupo (estudiantes universitarios, estudiantes de preparatoria, mujeres adultas,
gerentes, ejecutivos, representantes de ventas y empleados diversos).
Por ltimo, en el presente estudio se cont con jvenes universitarios como muestra
de medicin de la personalidad; este aspecto tendra importantes implicaciones en la
comprensin del comportamiento de los individuos ante distintas y cambiantes demandas
del ambiente, que en ocasiones son percibidas como desbordantes para los recursos
psicolgicos con los que cuentan (Contreras, Espinosa & Guerra, 2009), dicha situacin
habran sido reflejadas en las respuestas de este instrumento dando como resultado las
puntuaciones tanto en la determinacin de la validez, confiabilidad y la construccin de
baremos. Sumndose a esto, el impacto tecnolgico, el cual ha permitido obtener datos
exactos y fiables sobre esta realidad clnica-educativa de los universitarios del contexto
estudiado.

48

V. CONCLUSIONES
En el Perfil-Inventario de la Personalidad, se determin la validez de constructo, la
confiabilidad por consistencia interna y los baremos,

en una muestra de 433

estudiantes universitarios de primero, tercero, quinto, stimo y noveno ciclo de las

Facultades de Administracin, Contabilidad, Sociologa, Ing. de Sistemas, Ing.
Industrial, Ing. Mecnica, Enfermera e Informtica de la sede Universidad Nacional de
Trujillo del Valle Jequetepeque del Distrito de Guadalupe.
Se hall, la validez de constructo, mediante la correlacin escala-test, obteniendo un
ndice de validez muy bueno en las escalas Ascendencia (0.786), Responsabilidad
(0.699), Estabilidad Emocional (0.740) y Sociabilidad (0.632) correspondientes al Perfil
PPG. Asimismo, tambin se tiene como resultado un ndice de validez muy bueno en
las escalas Cautela (0.674), Originalidad (0.718), Relaciones Personales (0.702) y
Vigor (0.676) perteneciente al Inventario IPG.
Se analiz la confiabilidad de consistencia interna mediante el mtodo del alpha de

Cronbach, hallndose una confiabilidad muy buena en el total del P-IPG, teniendo en
el Perfil- PPG un nivel bueno (0.819), pero en sus escalas se obtuvo un nivel
mnimamente aceptable (Ascendencia - 0.669, Responsabilidad - 0.651, Estabilidad
Emocional - 0.650 y Sociabilidad - 0.652), en el Inventario - IPG posee un nivel muy
respetable (0.771), obteniendo en sus escalas un nivel mnimamente aceptable
(Cautela - 0.574, Originalidad - 0.487, Relaciones Personales - 0.594 y Vigor - 0.616).
Se elabor baremos del P-IPG, en torno a las normas especficas de tipo percentil de
la escala de Ascendencia (A) para varones y mujeres, correspondientemente, ya que
hubo una diferencia estadstica significativa (p<.05) en el gnero; asimismo, se elabor
un baremo general del PPG e IPG, con sus respectivos niveles.

49

VI. SUGERENCIAS
Seguir investigando la variable en estudio para contrastar, consolidar la validez y
confiabilidad en poblaciones ms grandes.
En investigaciones futuras tener en cuenta realizar el anlisis factorial para obtener la
validez de constructo de las escalas.
Ampliacin de la presente investigacin o generar nuevas investigaciones al aplicar en
diferentes sectores y/o grupos de la poblacin Libertea ya que este estudio
solamente se ha centrado en un sector especfico.

50

VII. REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS

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53

ANEXOS

54

 Anexo 1. Cuestionario P-IPG

55

56

57

58

59

 Anexo 2. Procedimiento de recoleccin de datos

1 El cuestionario se tuvo que entregar a cinco expertos, donde cada uno de ellos,
revis y calific por medio de un formato, la sencillez, claridad de las palabras
modificadas, y la congruencia relacionada con la variable personalidad.
2 Posteriormente se procedi a solicitar permiso al director general Dr. Adalberto
Gonzlez Varas, encargado de la sede Universidad Nacional de Trujillo, hacindose las
coordinaciones respectivas con la secretaria Lic. Judith Perales Quiroz, encargada de la
coordinacin de actividades, para el establecimiento del da de la aplicacin y el
respectivo tiempo de administracin del Perfil-Inventario de la Personalidad (P-IPG) a los
estudiantes de la muestra de estudio de la sede Universidad Nacional de Trujillo, donde
finalmente se llev a cabo la aplicacin del instrumento.

60

 Anexo 3. Resultados de adaptacin lingstica

RESULTADOS DE ADAPTACIN LINGSTICA MEDIANTE EXPERTOS

N

tems

Expertos
1

tem Original

SI

20.- Tiene una

actitud
muy
inquisitiva

NO

SI

NO

SI

NO

SI

NO

SI

NO

tem Modificado
20.- Tiene una
actitud
muy
examinadora

tem Original
29.Es
muy
diplomtico (a) y
discreto (a)
tem Modificado
29.Es
muy
corts y discreto
(a)

tem Original
35.- No tiene una
mente inquisitiva
tem Modificado
35.- No tiene una
mente
examinadora

61

 Anexo 4. Estadsticos complementarios

Estadsticos Total Elemento del IPG

Media de la
escala si se
Elemento
Total
elimina el
elemento
C
IPG
70.6559
O
IPG
69.4804
P
IPG
70.5982
V
IPG
69.0346
Nota: Alfa de Cronbach IPG =.631

Varianza de la
escala si se
elimina el
elemento
91.087
93.537
86.815
91.098

Alfa de
Correlacin
Cronbach si se
elemento-total
elimina el
corregida
elemento
.375
.588
.506
.508
.402
.570
.380
.584

Estadsticos Total Elemento del P-IPG

Media de la
escala si se
Elemento
Total
elimina el
elemento
A
162.22
P-IPG
R
160.24
P-IPG
E
160.91
P-IPG
S
162.91
P-IPG
C
161.74
P-IPG
O
160.57
P-IPG
P
161.68
P-IPG
V
160.12
P-IPG
Nota: Alfa de Cronbach IPG =.779

Varianza de
la escala si
se elimina el
elemento
357.92
364.34
346.64
392.91
389.54
369.55
367.44
347.76

Correlacin
elementototal
corregida
.521
.577
.573
.333
.310
.572
.422
.582

Alfa de
Cronbach si
se elimina el
elemento
.748
.741
.738
.778
.784
.743
.766
.737

62