Proyecto

Enciclopedia de animales
Fundamentacin

Los lectores se forman con la lectura de diversos textos que sirven par una multiplicidad de
propsitos (informar, entretener, argumentar, persuadir, organizar quehaceres, etc.
La practicas del lenguaje que se ponen en juego son esenciales para la formacin de los alumnos como
estudiantes, ya que, a travs de esas practicas, los chicos realizan lecturas exploratorias de diversas
fuentes de estudio y lecturas intensivas para saber sobre le tema. Asimismo, ellos toman notas o
producen resmenes a partir de diversas fuentes, realizan exposiciones orales sobre los temas de
estudio, producen textos de divulgacin para diversos destinatarios; para lo cual, los alumnos
planifican, escriben, revisan y editan.
Con este tipo de textos, los alumnos aprenden a manejar un lenguaje conciso y transparente que
conduzca al lector, en la forma ms directa posible, a identificar y/o caracterizar, en este caso, los
animales que constituyen el referente.

Propsitos:

Proponer variadas situaciones de lectura, escritura e intercambio oral y fomentar la

reflexin sobre los contextos de produccin y recepcin de esas prcticas.

Proponer situaciones de lectura, escritura e intercambio oral que permitan a los alumnos/as
desenvolverse de manera cada vez ms autnoma y reflexiva y usar el lenguaje para
aprender, organizar el pensamiento y elaborar su discurso.

Favorecer la apropiacin gradual por parte de los alumnos/as de vocabulario especfico

referido a los diversos contenidos que estudian y su acercamiento a registros cada vez ms
formales.

Contenidos

Practicas del lenguaje

LAS PRCTICAS DEL LENGUAJE EN CONTEXTOS DE ESTUDIO
Buscar y seleccionar informacin

Reunir material relativo al tema en estudio

Decidir qu textos se incluir

Registrar por escrito distintos aspectos del material seleccionado

Profundizar, conservar y organizar el conocimiento

Leer en profundidad para aprender ms sobre el tema en estudio

Utilizar la escritura al servicio de la comprensin

Comunicar lo aprendido

Elaborar textos escritos a partir de los conocimientos adquiridos, para ser ledos por otros
Comunicar los conocimientos adquiridos a travs de una exposicin oral
Ciencias Naturales
La diversidad de los seres vivos

Las caractersticas de los seres vivos

Caractersticas comunes: nacen, se desarrollan, se alimentan, requieren ciertas condiciones
ambientales, mueren

La clasificacin de los seres vivos.

El sentido de la clasificacin en biologa. Los criterios de clasificacin y su relacin con la finalidad de
estudio.

Una forma de clasificacin en grandes grupos: animales, plantas, hongos pluricelulares y

microorganismos.
El estudio de los microorganismos: la importancia del microscopio.
La funciones en los seres vivos

Reproduccin y desarrollo en plantas y

Animales.
Diversas formas de reproduccin y desarrollo en las plantas. Requerimientos para el desarrollo.
Diversas formas de reproduccin y desarrollo en animales.
Ciencias Sociales
El ambiente como expresin de las condiciones naturales y los procesos sociales. Los recursos
naturales en la provincia de Buenos Aires.

La diversidad de ambientes como producto de las condiciones naturales y de los modos

de aprovechamiento que realizan las sociedades de dichas condiciones, en diversos
contextos geogrficos.
Principales relaciones entre las condiciones naturales y los procesos sociales en la conformacin de
diferentes ambientes.
El ambiente y los procesos naturales: el relieve, las condiciones climticas, formaciones vegetales,
fauna.
El ambiente y los procesos sociales: la transformacin de la naturaleza para satisfacer necesidades
sociales.

Diferentes ambientes en el territorio de la provincia de Buenos Aires.

El pastizal pampeano (pampa hmeda).
El espinal en el sur de la provincia (pampa seca).
La pampa deprimida, baados y lagunas.
Los mdanos en la costa atlntica.
Las sierras de Tandilia y Ventania.
El Delta y las islas del Paran

Desarrollo del proyecto

Primera etapa: definir el texto final, sus propsitos y destinatarios.
El texto final de este material consiste en una enciclopedia de animales, que se donar a la biblioteca
de la escuela.
El propsito de este material es que los alumnos que investiguen estos temas en aos posteriores
puedan consultarlo.
Segunda etapa: acordar la agenda de trabajo.
Como es comn a todos los proyectos, en primer termino, el docente acuerda la agenda de trabajo con
sus alumnos y la consigna en un afiche.
Cuando se trabaja en primer ciclo, es conveniente que la agenda de trabajo se complemente con otros
carteles informativos, a fin de ayudar a memorizar las tareas.
Otra propuesta de tablas para organizar las tareas puede ser la de determinar la bsqueda de
informacin por alumnos es decir determinar a un grupo de alumnos que se van a encargar de buscar
informacin de un determinado animal y en que fecha debe de realizarse la entrega de dicha
informacin.
Tercera etapa: leer para buscar informacin.

Bsqueda de materiales
Esta bsqueda debe planificarse en varias instancias, ya que cada una de ellas aporta distintas
situaciones exploratorias que colaboran para la formacin del lector:
a) Los alumnos aportan distintos materiales que traen de sus casas ( libros, revistas, folletos,
laminas, entre otros)

b)

Buscan en la biblioteca del aula y/o de la escuela, y seleccionan material pertinente: textos
de divulgacin cientfica, enciclopedias, etc.
c) La docente aporta material de distinto tipo: enciclopedias, videos, imgenes, CD, entre otros.

Seleccin de materiales
De los distintos materiales reunidos, se seleccionan aquellos que resulten ms adecuados. Es
importante dedicar tiempo y espacio a esta actividad.

Lectura de textos
En esta etapa los alumnos realizan actividades de lectura y escritura de distinto tipo: lectura
exploratoria en diversas fuentes de estudio, subrayado de los textos y/o prrafos mas importantes;
escritura de las primeras notas y/o produccin de resmenes.
Es interesante ver como, desde los primeros aos, al conectarse con los diferentes tipos de textos,
pueden ir apropindose de sus caractersticas especificas.
Cuarta etapa: organizar la escritura del texto
Al llegar a la etapa de la produccin final del texto, es provechoso efectuar una revisin de la
planificacin a fin de no perder la riqueza de cada una de las distintas actividades que conforman
este proceso:
Lectura y seleccin de resmenes
Elaboracin de los primeros borradores de los textos.
Revisin y correccin.
Actividades de reflexin para mejorar los textos.
Reescritura.
Revisin y correccin de la escritura.
Versiones finales de las notas de enciclopedia.
Ilustracin y epgrafes.
Diagramacin: Prologo, dedicatoria, ttulos, ndice, tapas.
Es importante dedicarles tiempo a la lectura de los resmenes para que no se nos escape ningn
contenido importante, adems poder analizar semejanzas y diferencias en cuanto a los contenidos
seleccionados. Estos pueden anotarse en un afiche en donde quedaran registrados los contenidos a
utilizar al igual que los animales investigados.
Una vez recopilada la informacin mas importante, se puede as comenzar a conformar le primer
borrador. Es necesario trabajar con los alumnos la idea de que es preciso revisar cada uno de estos
borradores y corregirlos ms de una vez.
Una vez elaborado el material completo, se da una ultima lectura compartida de todas las versiones
finales de las notas de enciclopedia (de cada uno de los animales) para, luego, trabajar en los ttulos,
subttulos (si fuera necesario), las ilustraciones correspondientes y las escrituras de los epgrafes.
La etapa final ser la confeccin de la tapa, el ndice, la lista de autores, etc.
Quinta etapa: presentacin pblica del proyecto
En este encuentro, que se realiza a modo de cierre, los alumnos dan a conocer sus producciones a los
padres, a los compaeros de otros aos, es decir a los destinatarios del proyecto. Los nios
comparten no solo lo que han aprendido, sino tambin comunican su experiencia de cmo lo hicieron y
que etapas fueron transitando para lograr los textos que conforman esta enciclopedia.
Tiempo estimado: 1 mes (agosto)
Recursos:
Libros, lminas, enciclopedias, fotocopias, revistas, etc.
Producto: El armado de la enciclopedia