UNIVERSIDAD FERMIN TORO

VICE RECTORADO ACADEMICO

DECANATO DE INVESTIGACIN Y POST-GRADO

INCORPORACIN DE LAS TECNOLOGIAS DE INFORMACIN Y

COMUNICACIN (TIC) EN LA EDUCACIN: AULAS VIRTUALES

AUTOR:
Crisney Crdenas

Barquisimeto, Octubre 2014

Planteamiento del problema

En las ltimas dcadas se han presenciado cambios en los diferentes

contextos, roles y formas de vida, lo que de una u otra forma rompe con
estilos de enseanzas tradicionales, y demanda de modalidades educativas
que se desarrollen en contextos plurales, multidireccionales y dinmicos que
a su vez, exigen procesos formativos de amplitud que converjan en el
anlisis, la deliberacin y reflexin crtica, al cuestionar y argumentar para
dar respuesta a las necesidades de una sociedad consciente de la
implementacin de procesos de aprendizajes formativos, colaborativos e
interactivos en la era del ciber espacio; lo que permitir al hombre trascender
ms all de los escenarios culturales y espaciales en un marco axiolgico de
cara a una globalizacin imperante.
En este orden de ideas, Martnez (2007), expresa que en el momento
actual asistimos a una serie de transformaciones sociales, buena parte de las
cuales estn siendo propiciadas por el desarrollo de las diferentes
tecnologas y la incorporacin de stas a la sociedad (p.13).
Es por ello que se hace imprescindible reflexionar sobre el modo de ver
los diferentes procesos en la formacin educativa de las presentes
generaciones en el umbral de las nuevas tecnologas que al evolucionar en
el campo de la telemtica e informtica, generan entornos virtuales para el
aprendizaje, al respecto Ozollo y Otros (2007), sealan que Los Entornos
Virtuales de Aprendizaje; desde su concepcin y su programacin, pueden
convertirse o mejor dicho, deben ser una realidad altamente interactiva a
travs de sus herramientas y recursos que proporcionan(Pg. 9).
Estos entornos ofrecen al campo de la enseanza, medios y
herramientas acordes al contexto donde la creciente demanda de formacin
y adiestramiento son ineludibles y necesarios para competir en mercados de
trabajo cada vez ms exigentes.

Para dar respuesta a los requerimientos antes planteados, ha surgido la

Educacin a Distancia a travs del diseo de aulas virtuales, como una
modalidad de estudios no presencial y apoyo a las actividades presenciales,
cuyo propsito es la formacin de profesionales, utilizando medios o recursos
impresos y actualmente incorpora la informtica y telemtica para producir
interaccin. Al Respecto Garca, A. (1991) expresa que:

La enseanza a distancia es un sistema tecnolgico de

comunicacin masiva y bidireccional; sustituye la interaccin
personal en el aula del profesor y el alumno como medio preferente
de la enseanza por la accin sistemtica y conjunta de diversos
recursos didcticos y el apoyo de una organizacin tutorial, que
propician el aprendizaje autnomo de los estudiantes. (p.9)

Con el desarrollo de las tecnologas en el campo de las comunicaciones

especficamente en la Informtica y la Telemtica, surgen las Tecnologas de
Informacin y Comunicacin (TIC), mediante las cuales se despliegan una
diversidad de plataformas tecnolgicas al servicio de la comunicacin; y por
ende, de la educacin. Al respecto Arias, (2006), seala que:

La distancia geogrfica entre estudiantes y tutores puede ser

disminuida a travs de la tecnologa, ya que la evidente distancia
psicolgica existente en la modalidad a distancia, solamente puede
ser reducida a travs de la habilidades pedaggicas y sociales del
facilitador. (p.7)

Las bondades que las TIC aportan al proceso de enseanza

aprendizaje, constituye una forma de comunicacin que rompe con
estndares hasta ahora establecidos, especialmente en los modelos
educativos tanto presenciales como en la modalidad a Distancia, emergiendo
nuevos paradigmas en cuanto al rol del tutor y del aprendiz.
Dentro de este orden de ideas, se puede inferir que la modalidad a
distancia a travs de aulas virtuales viene transformndose y ganando
espacios dentro de las instituciones a nivel superior. Este realce est
determinado por el papel protagnico que ofrecen las tecnologas de la
informacin y la comunicacin; de hecho, se han convertido en los canales e
instrumentos de mayor potencial con resultados cnsonos y productivos,
consolidndose como un medio estratgico instruccional y educacional del
siglo XXI.
Actualmente en algunas universidades se esta implementando la
educacin semi presencial a travs de las aulas virtuales como apoyo a las
actividades presenciales en alguna de las diferentes asignaturas de las
diversas carreras que se imparten en dichas casas de estudio, cuyo fin es la
formacin y profesionalizacin de ciudadanos emprendedores y crticos, con
conciencia de participacin ciudadana que demanda la nacin.
Para cumplir con esto, es propicio incorporar el uso de las tecnologas
de informacin y comunicacin como herramientas para mantener y mejorar
el desarrollo de la formacin autodidacta propia de esta modalidad, siendo de
gran relevancia el apoyo de sistemas de aprendizajes interactivos.
Lo anteriormente expuesto, se hace necesario debido a que en la
actualidad los alumnos de las diferentes universidades estn siendo
condicionados principalmente por el poco de espacio y la gran demanda que
actualmente se presenta, lo que ocasiona horarios extra de fines de semana,
representando un desgaste tanto a los estudiantes como a los docentes, en

dicho modo se crea un olvido de las facetas en las que se debe formar al
ciudadano como son: ser, hacer, conocer, convivir, crear e innovar.
Es por ello que se hace necesaria la incorporacin de las aulas virtuales
como apoyo presencial a las actividades acadmicas, de este modo se
estara minimizando su presencia en las casas de estudio y a su vez
generando canales de comunicacin efectivos con la incorporacin de la TIC
en las aulas de clase.

Tcnicas de levantamiento de informacin

El levantamiento de informacin se realizo de manera directa a travs

de observacin y anlisis de lo expuesto, ya que se identifico como primer
foco la necesidad de la implementacin de aulas virtuales como apoyo a las
actividades presenciales en la educacin, rompiendo as con antiguos
paradigmas aplicados actualmente en algunas universidades, de igual modo
generando la implementacin de las TIC mejorando as la calidad educativa.