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Módulo 1
Vamos a la
escuela Mi familia y yo
en el barrio
Cuaderno de Trabajo
Mi escuela y
mis amigos
LENGUAJE y COMUNICACIÓN
Asesoría a la Escuela para la Implementación
Curricular en Lenguaje y Matemática, LEM
Autoras:
Universidad Alberto Hurtado
Carola Gana A.
Moira Lee O.
Viviana Galdames F.
Ministerio de Educación:
Lilia Concha C.
Coordinación Editorial
Claudio Muñoz P.
Ilustraciones y Diseño:
Miguel Angel Marfán
Antonia Gómez
Impresión:
xxxxx.
Marzo 2006
Registro de Propiedad Intelectual Nº XXXX
Teléfono: 3904754 – Fax 3810009
Cuaderno de Trabajo
Primer Año Básico
MÓDULO 1
Vamos a la Mi familia y yo
escuela en el barrio
Mi escuela y
mis amigos
Mi nombre es:
Mi curso es:
Mi escuela se llama:
1
LENGUAJE y COMUNICACIÓN
3
¡Hola!
Soy Watson
y les quiero presentar
a mis amigos Pepa, Memo, Lili y Nano.
Ellos nos acompañarán
en la gran aventura
de aprender a leer
y escribir.
Soy Memo
y quiero aprender
a leer igual que Nano.
Él se entretiene mucho
leyendo cuentos.
CLASE
1
Yo me llamo
Ahora repasa y completa tu silueta.
Dibuja lo que te gusta hacer.
2. Preparémonos para leer
3. Vamos a leer
4. Comentemos la lectura
• ¿Se cumplieron o no las ideas que tenías sobre la lectura? ¿Por qué?
Piensa y responde
5. Camino hacia la escuela
Une los puntos
para completar el
camino que nos llevó
a la escuela.
• Une los puntos del camino que siguieron los personajes para llegar a
la escuela.
• •
• •
• • • •
•
• •
• •
• • •
•
• • • •
•
• • •
• •
• • • •
• •
•
• • •
• •
• • •
•
6. Escribamos nuestros nombres
TAREA
Pide a tus papás o a otro familiar que te cuida,
que escriba una característica tuya que a ti y a
ellos les gusta.
10
CLASE
2
Quiero
aprender a...
11
3. Lectura compartida: ¡Vamos a leer!
Piensa y responde
12
Reconozco los personajes
PEPA
MEMO
LILI
13
4. Hagamos títeres
Mi Bitácora de Aprendizaje
14
CLASE
3
¿Dónde aparecen
estos nombres
PEPA en el texto de la clase
O anterior?
MEM
NANO
LILI
15
3. ¡Vamos a leer!
4. Comentemos la lectura
16
• ¿Cuántas son las vocales?
• ¿Por qué se habrá enojado la a?
• ¿Qué vocales quedaron cuando la e
se fue a la cama?
En lo alto vive,
en lo alto mora.
Teje que teje
la tejedora.
¿Qué es?
a
presentar la
17
• Observa esta palabra y las cuatro formas de escribir la vocal a.
A a
18
8. La araña
Cuando Pepa ve una araña, arranca asustada. ¿Sabes por qué?
araña
19
¿Sabías que...? La araña no es un insecto,
porque tiene 8 patitas.
Los insectos tienen solo 6 patitas.
Investiga sobre la araña si quieres
saber más...
Se va, se va la lancha,
se va con el pescador,
y en esa lancha que cruza el mar
se va también mi amor.
20
Repasa las líneas de esta guirnalda.
21
11. MI Bitácora de Aprendizaje
Completen en la pizarra
este cuadro
sobre lo que han
aprendido. Ahora
completa
tu propio
cuadro.
A reconocer la A mayúscula y la a
minúscula.
A identificar la a en palabras.
Una adivinanza.
TAREA
Trae tres recortes de palabras
que comiencen con a.
22
CLASE
4
Lee, junto a tu profesora, las palabras que recortaste y subraya las letras
a que contienen. Luego, peguen todas las palabras en una hoja grande
de papel y la colocan en un muro de la sala.
23
2. Lectura compartida
Piensa y responde
24
Aplaude
cada vez que aparece
la letra e en la
estrofa.
E, llama que llama,
se marcha a la cama
con dolor de pies.
Solo quedan tres.
25
4. Busquemos palabras con la vocal e
E e
26
6. Juguemos con Memo
27
7. Ejercitando mi escritura
Escribo la letra e.
28
CLASE
5
Mi nombre tiene
cuatro vocales.
¿Sabes cuáles son?
• Observa las ilustraciones. ¿De qué crees que se trata esta segunda
parte del poema? ¿Por qué?
29
2. ¡Vamos a leer!
U, muy asustada,
se ve abandonada
y se va a la Luna.
No queda ninguna.
30
Identifiquemos la letra i en el poema:
• Mientras lees las tres estrofas del poema junto a tus compañeros y
profesora, di ALTO cada vez que aparece la vocal i.
31
4. Palabra clave
• Lee esta nueva palabra clave y las cuatro formas de escribir la vocal i.
I i
32
6. ¡Ya podemos leer!
Busca con
tus compañeros en el diario,
cuál programa de televisión
quisieran ver hoy.
33
7. Así me entretengo yo…
34
8. Repasemos las tejas de la casa
35
9. Ahora escribamos la letra i
Mi Bitácora de Aprendizaje
¿Por qué?
36
CLASE
6
1. Recitemos la estrofa de la i
2. Lectura compartida
• Lee, junto a tu profesora y compañeros, esta estrofa. Después, trata de
leerla sin ayuda.
37
3. Completemos oraciones
polar.
38
¡Vamos a leer!
5. Preparemos la lectura
39
6. Lectura del cuento
Tenían tres sillas para sentarse: la silla grande para el Papá Oso, la
silla mediana para la Mamá Osa y la silla pequeña para el Osito.
Cada uno tenía una cama para dormir: el Papá Oso tenía una cama
grande, la Mamá Osa tenía una cama mediana y el Osito tenía una
cama pequeña.
Mientras los osos estaban paseando, llegó al lugar una niñita que
se llamaba Ricitos de Oro. Ella vio la casita en medio del bosque y
le gustó mucho. Cuando vio que no había nadie, empujó la puerta
y entró.
40
Cuando vio los platos de sopa encima
de la mesa se puso muy contenta,
pues tenía mucha hambre. Primero
probó la sopa del plato grande, que
era del Papá Oso, pero la encontró
muy caliente. Luego probó la sopa
del plato mediano, la de Mamá Osa,
pero estaba demasiado fría. Y por fin
probó la del plato pequeño, la del
Osito, que no estaba fría ni caliente,
sino justo para su gusto. La encontró
tan rica que se la comió toda.
Mientras tanto regresaron a la casa los tres osos. Venían con mucho
apetito.
41
- ¡Alguien ha probado mi sopa! –dijo Mamá Osa con voz suave.
42
7. Piensa y responde
8. Mi comida favorita
• A Ricitos de Oro y a los osos les gustaba mucho la sopa. ¿Qué te gusta
comer a ti?
43
9. Palabra clave
O o
10. Dibujemos
44
11. Dibujemos círculos para la escritura de la letra O
45
Mi Bitácora de Aprendizaje
¿Por qué?
TAREA
Piensa en rimas que puedas formar con la
palabra oso.
Por ejemplo: Un oso muy chistoso.
Trae tus ideas a la escuela.
46
CLASE
7
2. Lectura compartida
U, muy asustada,
se ve abandonada
y se va a la Luna.
No queda ninguna.
47
3. Leamos sobre los osos
El oso
Los osos son grandes y pesados, casi no tienen cola, poseen anchos
pies planos y garras. Están diseminados en todos los continentes,
salvo en África y Australia.
48
El oso negro americano ha perdido el temor al hombre en
los parques nacionales, de tal forma, que a veces han ocurrido
lamentables incidentes, debido al exceso de familiaridad.
4. Pienso y respondo
49
5. Escribamos las vocales a y o
uto m t
p l
50
6. Ya conozco la u
51
7. Palabra clave
U u
8. Decoremos con u
¿Recuerdas el cuento Ricitos de Oro y los tres osos? Cuando la niña dejó
la cama del osito, la colcha quedó muy arrugada. Vuelve a colocar la
decoración.
52
9. Dramaticemos el cuento
53
Mi Bitácora de Aprendizaje
¿Qué fue lo que más me gustó hoy?
TAREA
Busca nombres de personas que comiencen con
alguna de las vocales aprendidas. Escríbelos y
los traes mañana a la escuela.
54
CLASE
8
2. Lectura compartida
55
¡Una palabra increíble! ¿Sabías que
hay una palabra que
contiene las cinco vocales?
Pues así es y se trata de
un animal. ¡Adivinen
cuál es!
Adivinanza:
Parece ratón, pero vuela;
se sabe las vocales,
aunque no va a la escuela.
3. La anécdota de Petunia
¿Quieren saber
lo que le ocurrió
a Petunia este
verano?
56
La aventura de Petunia
57
4. Pienso y respondo
5. Pienso y comparto
58
7. Secuencia del cuento
59
8. Recordemos las vocales
• Observa este cuadro y busca en cada línea los dibujos que comienzan
con la misma vocal que aparece al inicio de la línea.
60
¿Aprendimos las vocales?
Lo estoy
Lo logré Lo lograré
logrando
61
9. Escribamos las vocales
.. .
Mi Bitácora de Aprendizaje
¿Qué aprendimos hoy?
62
Mi familia y yo
en el barrio
LENGUAJE y COMUNICACIÓN
63
CLASE
1
Mi familia y yo en el barrio
64
2. Completa este cuadro con tus compañeros y compañeras
familia
65
3. Vamos a leer
Memo y su familia
66
4. Escucha atentamente el texto
67
5. Comentemos la lectura
68
6. Dibuja y pinta a tu familia
69
70
7. Completa tu ficha familiar escribiendo tus datos.
Mi ficha familiar
1. Yo me llamo
2. Vivo con
3. Mi se llama
4. Mi se llama
5. Tengo hermanos
6. Tengo años
7. Me parezco a
71
8. Comparte con tu compañera o compañero tu dibujo y tu ficha
familiar
9. Mi Bitácora de Aprendizaje
72
CLASE
2
¿Qué
les conté
1. Conversemos sobre lo que hemos hecho ayer?
73
2. Lectura compartida
Comentemos la lectura:
74
3. Palabra clave
M m
Formemos sílabas:
m
• Rellena la letra m con líneas horizontales de colores y repasa el borde.
• Junta la letra con las vocales y forma sílabas.
75
4. Lee y une las palabras con su dibujo correspondiente
malabarista
muñeca
mesa
micro
mono
76
5. Dibuja y pinta
Título:
77
6. Mi Bitácora de Aprendizaje
H Tarea
• Escribe un recordatorio del material que debes traer mañana.
firma
78
CLASE
3
1. Conversemos
Piensa y responde:
MI BARRIO
79
2. Lectura compartida
80
Escucha, piensa y responde:
81
5. Lee con tu profesora la lista de materiales que necesitan para
hacer una maqueta del barrio
Proyecto: Mi barrio
Materiales
• cajas de fósforos y de cartón
• trozos de tela
• cartulina, papeles
• pinceles
• lápices de colores y témpera
• tijeras
• pegamento
• greda o plasticina
• ramitas, hojas, tierra, flores, piedras
Instrucciones:
82
7. Escribe y completa tu ficha de trabajo
8. Mi Bitácora de Aprendizaje
Revisemos nuestra maqueta:
• Lee con tu profesora o profesor lo que debes revisar.
• Marca con una cruz la respuesta que crees que corresponde al trabajo que
hicieron.
NUESTRA MAQUETA: Sí No
Tiene personajes.
Todos colaboramos.
83
H Tarea
• Pide a algún adulto de tu familia que te cuente lo que hace cada institución
del barrio.
• Dile que te ayude a escribirlo.
FICHA
¿Qué función cumplen las siguientes instituciones?:
Consultorio
Bomberos
Correos
Plaza
Escuela
84
CLASE
4
85
3. Lectura compartida
86
Escucha, piensa y responde:
• Busca con tus compañeros y compañeras las palabras que reemplacen las
que diga tu profesora y que tengan significado parecido.
5. Vamos a leer
87
6. Escucha atentamente la lectura
7. Comentemos la lectura
Escucha, piensa y responde:
88
8. Mi Bitácora de Aprendizaje
• Hoy aprendí:
• Lo que más me gustó de la clase fue:
H Tarea
• Lee las preguntas y pide a algún adulto de tu familia que te ayude a
responderlas.
¿Por qué crees que los niños del poema quieren ser como sus padres
cuando sean grandes?
89
CLASE
5
2. ¡Vamos a leer!
90
3. Ahora escucha atentamente el cuento
Un día, la gallinita roja con sus ocho pollitos amarillos como el oro
escarbaban en el corral, cuando de repente encontraron unos granitos
de trigo. Los pollitos se pusieron muy contentos y quisieron comérselos
de inmediato, pero Mamá gallina les dijo:
- Será mejor que los sembremos. Así tendremos mucho trigo y podremos
hacer un rico pan.
- Yo no - dijo el pavo.
- Yo no - dijo el gato.
- Yo no - dijo el pato.
- Yo no - dijo el perro.
- Yo no - dijo el pavo.
91
- Yo no - dijo el gato.
- Yo no - dijo el pato.
- Yo no - dijo el perro.
- Muy bien - dijo la gallina -. Entonces lo segaré con mis pollitos yo sola.
- Yo no - dijo el pavo.
- Yo no - dijo el gato.
- Yo no - dijo el pato.
- Yo no - dijo el perro.
- Yo no - dijo el pavo.
- Yo no - dijo el gato.
- Yo no - dijo el pato.
- Yo no - dijo el perro.
92
Y amasó y amasó hasta que hizo muchos panes y los puso a cocer en el
horno.
93
4. Comentemos la lectura
94
5. Responde completando la frase con la palabra que
corresponde
95
7. Escucha y lee esta rima
A la una mi fortuna
a las dos mi reloj
a las tres vuelta es
a las cuatro mi zapato y
a las cinco pego un brinco.
8. Mi Bitácora de Aprendizaje
Escucha, piensa y responde:
• ¿Qué aprendieron?
H Tarea
Dibuja qué cosas haces
en tu casa para ayudar
a tu familia y escríbelo.
Yo ayudo en
96
CLASE
6
1. 2.
3. 4.
5.
97
3. Lectura compartida
La cuncuna amarilla
(Fragmento)
Grupo Mazapán
Piensa y responde:
98
4. Preparémonos para leer
99
6. Comentemos la lectura
Escucha, piensa y responde:
7. Representemos la canción
8. Mi Bitácora de Aprendizaje
• Yo aprendí
H Tarea
Copia esta invitación. Abuelitos:
Los invito a una presentación
el a las
Nombre
100
CLASE
7
La cuncuna amarilla
(Fragmento)
Grupo Mazapán
101
Escucha, piensa y responde:
• Cada vez que aparezca una palabra que sirva para nombrar cosas, di ALTO.
102
3. Preparémonos para leer
Bolitas de chocolate
Ingredientes
1 tarro de leche condensada
2 paquetes de galletas
1 caja de 250 gramos de chocolate en polvo
1 sobre de coco rallado o azúcar flor
Materiales
1 fuente
1 plato
1 cuchara de palo
1 rallador o mortero
Preparación:
103
4. Lee y aprende este poema
Abuelita
Tomás Allende Iragori
5. Mi Bitácora de Aprendizaje
• ¿Cómo trabajé?
H Tarea
• Dibújate a ti mismo para hacer un regalo a tus abuelitos en la presentación.
• Escribe una tarjeta con tu nombre y un mensaje para tu abuela o abuelo.
104
CLASE
8
2. Lectura compartida
La cuncuna amarilla
(Fragmento)
Grupo Mazapán
Una cuncuna amarilla
105
• Lee el texto con tus compañeros y busca las palabras que rimen entre sí, es
decir, que tienen el mismo sonido final.
• Cada vez que aparezca una palabra que rime di ALTO y subráyala con lápiz
de color.
106
3. Busca y encuentra
Pato Pavo
Gato Perro
107
Pollito Gallina
4. Sopa de letras
108
5. Hagamos la presentación
Ahora realiza con tus compañeros y compañeras la presentación que prepararon
para los abuelitos.
6. Mi Bitácora de Aprendizaje
• Lee con tu profesor o profesora cada oración.
• Escribe sí o no de acuerdo a lo que aprendiste.
109
110
Mi escuela y
mis amigos
LENGUAJE y COMUNICACIÓN
111
112
CLASE
1
SALA DE
BIBLIOTECA COMPUTACIÓN
PATIO
SALAS
DE CLASES
SALA DE
PROFESORES
113
2. Copia algunas de las palabras que están escritas en el pizarrón
escuela
114
3. Escribe el nombre de tu escuela en los rieles
4. Observa la ilustración
115
Historia de Lili
Hola,
mi nombre es Lili y
quiero contarles mi historia.
El lugar donde nací es muy seco, casi no llueve y hay pocos árboles.
En Santiago mis tíos son muy cariñosos, igual que mis primos.
Me ayudan con mis tareas y juegan conmigo.
116
5. Observa las ilustraciones y escucha el título de esta leyenda
• ¿De qué se puede tratar una leyenda que tiene este nombre?
• ¿Qué saben sobre Andacollo?
6. Escucha atentamente la leyenda
Historia de Andacollo
(Leyenda)
117
El tiempo pasaba y Collo seguía trabajando sin parar. Era tal el
cansancio, que apenas veía y se le confundían las cosas. Entre los
cerros por donde caminaba vio algo extraño en un gran hoyo que
había en la tierra; se acercó pensando que era el mineral que tanto
buscaba y cuando lo quiso tocar, se cayó. Un poco adolorido se
acercó a lo que veía y una luz muy fuerte iluminó el agujero donde
había caído Collo.
Collo salió con esfuerzo y corrió sin parar hasta donde estaban sus
familiares y amigos. Les mostró la virgen y decidieron ponerla en un
lugar donde todos la vieran. Con el tiempo, se levantó una iglesia en
honor a la virgen de Andacollo.
7. Piensa y responde
Pinta los objetos que son de oro y escribe ORO debajo de cada dibujo que
sea de oro.
119
9. Crea un nuevo título
Mi Bitácora de Aprendizaje
H TAREA
• Pregunta a tus padres u otros familiares qué cosas se hacen con
oro.
• Busca recortes o dibujos de diferentes objetos de oro y tráelos a la
clase.
120
CLASE
2
1. Recordemos la leyenda
1. 2.
3. 4.
121
2. Lectura compartida
Poema de la L
Joaquín Espejo
La L está en la luna,
me acompaña
desde la cuna.
La L está en el sol,
y alumbra como un farol.
Piensa y responde:
122
Presentación de la letra L:
Observa la palabra luna y las cuatro formas en que se puede escribir l.
L l
L
• Pinta la letra l con tus colores preferidos.
• Junta la letra l con las vocales y forma sílabas.
a
e
o
u
123
4. Juguemos con el poema de la L
lu le lo li
• ¿Qué sílaba falta? ¿Conoces una palabra que tenga esa sílaba?
124
5. Unir palabras y dibujos
• Une con una línea las palabras el o la, con las palabras que corresponden
a los dibujos. Observa el ejemplo.
• Completa las palabras escribiendo
la letra que falta.
una
El
so
La
pa a
eón
125
6. Un cordón enredado
A Lili se le enredó el cordón del teléfono. Repásalo con el color que quieras,
siguiendo la línea punteada.
Aló, Lili,
Aló, estamos bien. ¿Y tú cómo
estás? Nos pone muy contentos
papá, mamá.
que estés aprendiendo tan rápido.
¿Cómo están? En el colegio Te hemos extrañado. Iremos de
estoy aprendiendo muchas visita a Santiago y juntos
cosas, sé leer varias leeremos algunos
palabras. cuentos.
126
Mi Bitácora de Aprendizaje
• Hoy aprendí la letra:
• Lo que más nos gustó de la clase fue:
H TAREA
• En tu casa, recorta de diarios o revistas palabras que tengan
la letra L. Trae tus recortes mañana.
127
CLASE
3
La escuela
Lo que sabemos Lo que queremos saber
128
2. Lectura compartida
Leamos en conjunto, siguiendo cada palabra con el dedo.
Poema de la L
Joaquín Espejo
La L está en la luna,
me acompaña
desde la cuna.
La L está en el sol,
y alumbra como un farol.
Piensa y responde:
129
3. Peguemos palabras que tienen la letra L
Revisa con un compañero las palabras que trajeron recortadas y que
tienen la letra l. Pega aquí las palabras que tú recortaste:
130
4. Juguemos a las rimas
Di tu nombre y escucha el final. Luego, busca una palabra que tenga el
mismo sonido final.
Ejemplos:
131
6. Ordenemos palabras
Nano es un poco desordenado, y dejó todas estas palabras en el suelo.
Colócalas en el canasto que corresponde. Observa el ejemplo:
la lo lu
132
7. Escribamos mayúsculas
La profesora de Lili está escribiendo las tarjetas de todos los niños y niñas
con nombres que comienzan con l. Fíjate cómo escribe esa letra:
Leamos las tarjetas: ¿Por qué creen ustedes que la L está escrita así?
¡Muy bien! Porque es la letra mayúscula que se escribe en los nombres de
personas.
133
8. Dibujemos el poema
1. 2.
3. 4.
134
CLASE
4
1. Recordemos la tarea
Dibuja o escribe lo que trajiste relacionado con el teléfono.
Yo traje
2. Juego de roles
Forma un grupo con 5 compañeros. Con algunos de los elementos que
trajeron (guía, teléfono, etc.), inventen una situación para utilizarlos.
Por ejemplo:
135
3. Lectura compartida
Lee junto a tu profesora o profesor y a tu curso:
Poema de la L
Joaquín Espejo
La L está en la luna,
me acompaña
desde la cuna.
La L está en el sol,
y alumbra como un farol.
Piensa y responde
136
Juguemos a “Ha llegado un tren cargado de cosas que comienzan
con L…”
Juega con tus compañeros a decir palabras que comiencen con l y sube
al tren.
Por ejemplo:
Luna linda
Farol luminoso
Sol
Cuna
Libros
137
5. ¡Ha llegado carta!
Lili está feliz, porque le llegó una carta de su familia. Les cuenta a sus
amigos Pepa, Memo, José y Nano. Entre todos la leen:
6. Piensa y responde
¿?
Preguntas Memo, Lili, Pepa, papás
( )
139
9. Los amigos y amigas
Dibuja aquí a tus mejores amigas y amigos;
pueden ser de la escuela o de otro lugar.
Mi Bitácora de Aprendizaje
140
CLASE
5
Durante
el fin de semana
fuimos con mi mamá y mi
papá a conocer la Biblioteca
y nos sentamos a leer
este cuento.
1. Comentemos la lámina
• Observa los dibujos de la portada de los libros y marca con una X los
cuentos que conoces.
• Dibuja en el espacio en blanco otro cuento que tú conozcas.
3. ¡Vamos a leer!
142
Escucha atentamente el cuento:
Pipo, que miraba todo muy sorprendido, dio media vuelta y se fue
para que el mago no lo viera. Deseaba tener la gallina para la Pascua
y pensaba en lo maravilloso que sería tener huevos de chocolate.
143
Contó hasta diez y la gallinita puso un huevo con una linda cinta
azul. Pero Pipo quería más y dijo:
144
4. Pienso y respondo
• La se rompió.
• El atrapó la gallina.
145
6. Separemos las palabras
Cada vez que les diga una palabra del cuento, ustedes la dicen separando
las sílabas y dando golpes de palmas.
• Mago ma - go
• Casa ca - sa
• Mesa me - sa
• Gallina ga - lli - na
• Chocolate cho - co - la - te
Ahora vamos a separar estas palabras según los sonidos de sus letras, y
cada vez vamos a dar un golpe sobre la mesa.
• Mago m - a - g -o
• Casa c - a - s - a
• Mesa m - e - s - a
• Gallina g - a - ll - i - n - a
• Chocolate ch - o - c - o - l - a - t - e
146
7. Hagamos un libro
Les voy a
mostrar el libro que me
regalaron en la biblioteca.
Es un libro sorpresa,
diferente a todos los
demás, porque yo puedo
escribir en él.
147
148
8. Creemos un cuento
Piensa una pequeña historia y dibuja en cada lado las partes más
importantes. Escribe las palabras que puedas para contar la historia de tu
minicuento y luego comparte con tus compañeros.
Mi Bitácora de Aprendizaje
H TAREA
• Pide en tu casa un huevo duro para traer a la clase.
149
CLASE
6
Duende Mago
2. Lectura compartida
Lee junto a tu profesora y compañeros este párrafo del cuento:
150
Pienso y respondo:
Relee el párrafo junto a tu curso y profesora; cada vez que aparezca la letra
p dicen ALTO.
• Gallina gallinita
• Techo
• Mesa
• Bolsillo
151
4. ¡Vamos a leer!
Nuestros amigos tendrán nuevas aventuras, como lo verás más adelante.
• ¿De qué tratará este texto?
• ¿Dónde irán los niños?
Escucha la lectura, mientras la sigues en tu Cuaderno.
El curso va de paseo
Hoy los compañeros de Pepa están muy contentos, porque van a ir
de paseo al campo con su profesora.
Todos llevan una mochila con bebidas, pan y fruta. La profesora lleva
una pelota para que puedan jugar.
152
5. Pienso y respondo
P p
P
• Pinta la letra p con tus colores preferidos.
• Junta la letra p con las vocales y forma sílabas.
a
e
o
u
Ahora, lee todas las sílabas que formaste.
153
8. Identifiquemos la letra P
154
10. Completemos este dominó
Observa el dibujo de estas tarjetas y escribe la sílaba que falta.
la
llo
lota
to
155
11. Imaginemos diálogos
Junto a un compañero o compañera, imaginen los diálogos de los
personajes de esta historieta. Luego, hagan una representación con
ellos.
Mi Bitácora de Aprendizaje
• ¿Qué aprendimos hoy?
• ¿Para qué sirve lo que hemos aprendido?
156
CLASE
7
1. Recordemos
Piensa y responde
Trabalenguas:
Pedro Pablo Pérez Pereira,
Aprende este trabalenguas pinta pinturas por poca plata,
repitiéndolo varias veces,
hasta que lo aprendas bien. para poder pasear por París.
157
3. Recuerdos del paseo
Ya sabemos que Watson es muy
curioso; ahora está mirando las
fotos del paseo. Él se pregunta:
- ¿Por qué fue Petunia
al paseo y yo no?
(Despedida)
(Firma)
158
5. Revisemos la carta
Junto a tu compañera o compañero de banco, revisen sus cartas y luego
completen esta pauta que leerán junto a la profesora.
NUESTRA CARTA: Sí No
Tiene fecha.
La escritura es clara.
Tiene firma.
PAPEL DADO
159
7. ¡Vamos a leer!
En la hora del cuento, la profesora de Pepa leyó hoy un cuento muy lindo.
Ahora tu profesora se los leerá a ustedes.
Mira las ilustraciones y responde:
• ¿De qué tratará este cuento?
El pintor de pajaritos
(Cuento tradicional)
En tiempos muy lejanos, todos los pajaritos eran grises, muy grises.
Un día, Dios decidió pintarlos de distintos colores.
160
Cuando estaba limpiando los pinceles para guardarlos, llegó
volando, agotado, un diminuto pajarillo.
8. Piensa y responde
161
9. Identifiquemos palabras del cuento con la letra P
Relee el cuento junto a tu profesora y compañeros y aplaudan cada vez
que aparezca una palabra que tenga la letra p.
Mi Bitácora de Aprendizaje
• Hoy aprendimos lo siguiente:
H TAREA
Trae un diario de tu casa.
162
CLASE
8
2. El diario de la escuela
Pepa, Memo Lili y Nano quieren hacer un reportaje sobre su escuela.
Todos vieron un programa de televisión en que un grupo de niños jugaban
a ser periodistas. Ahora, quieren hacer un reportaje sobre su escuela y sus
compañeros.
Lee este diálogo con tu profesora o profesor:
Sí, ¡Tengo
yo lo vi. una idea!
¿Vieron Unos niños hacían
el programa ¿Les gustaría
reportajes en su hacer algo
de televisión escuela. Sí, pero,
ayer? parecido? ¿cómo lo
haremos?
163
Tenemos
Se me que organizarnos
ocurre que para pedir a los
podemos hacer un niños más grandes que
diario chico para escriban algunas cosas
contar historias de la entretenidas que les
escuela y así muchas pasaron en la
personas las podrán escuela.
conocer.
3. Elaboración de un diario
Para que elaboremos nuestro diario necesitamos
algunos materiales como los siguientes:
Materiales:
• Hojas blancas
• Recortes de fotografías de diario o revistas
• Fotocopias de los textos con las noticias, anécdotas o avisos
• Lápices • Tijeras • Pegamento
Instrucciones:
1. Recorten los textos que aparecen en las fotocopias y
distribúyanlos en las hojas blancas.
2. Dibujen el contenido de cada texto, como si fueran las fotos del
diario.
3. Inventen un nombre para el diario y un titular para la primera
página.
4. Peguen los textos con los dibujos.
5. Si lo desean, agreguen un chiste u otro texto.
¡Recuerda que compartir ayuda a un mejor trabajo!
164
4. Revisemos el trabajo
Completa esta pauta marcando con una X en la columna que
corresponda.
NUESTRO DIARIO: Sí No
Propuse noticias
para el diario.
Dibujé uno
de los textos.
Colaboré
con mi grupo.
Terminé el diario
con mi grupo.
165
5. Aprendamos a completar un crucigrama
Completa cada casillero con las vocales que faltan del dibujo de la
palabra.
S L
V L
Mi Bitácora de Aprendizaje
• ¿Qué aprendí hoy?
• ¿Para qué me sirve lo aprendido?
166
LENGUAJE y COMUNICACIÓN
167
168
CLASE
1
1. Nuestros juegos
juegos
169
3. ¡Vamos a leer!
El soldadito de plomo
Hans Christian Andersen (Adaptación)
170
El soldadito de plomo estaba
desesperado, pensando que no volvería
a ver ni a la bailarina ni a aquellos niños
tan buenos. Cuando, de repente, un pez
muy grande se lo comió.
5. Comentemos la lectura
Escucha, piensa y responde las preguntas:
171
• ¿Por qué el soldadito fue a parar a la calle?
• ¿Por qué el soldadito llegó al fondo del mar?
• ¿Qué habrías hecho tú en el lugar de los niños?
• Si estuvieras con el soldadito, ¿qué le preguntarías?
• ¿Les importaba a los niños que al soldadito le faltara una pierna? ¿Por qué?
6. Pinta al personaje más importante del cuento
7. Recordemos
¿Recuerdas el título del cuento? Repásalo en tu Cuaderno.
H Tarea
Cuenta este cuento a alguien de tu familia: un hermano o hermana, tus
padres, etc.
172
CLASE
2
173
3. Lectura compartida
El soldadito de plomo
(Fragmento)
Érase una vez dos hermanitos que tenían muchos juguetes. Entre ellos
había un soldadito de plomo al que le faltaba una pierna.
Piensa y responde:
174
4. Conozcamos la palabra clave y formemos sílabas
S s
Formemos sílabas:
s
• Pinta la letra s con el color que más te guste.
• Junta la letra s con las vocales y forma sílabas. Escríbelas y léelas.
175
5. Aprendamos la letra S
sa el sapo
se el serrucho
si la silla
so el sobre
su 2+1=3 la suma
176
Encierra con un círculo los dibujos que empiezan por la
consonante S
Repasa
Mi Bitácora de Aprendizaje
177
CLASE
3
1. Recordemos
Leímos el cuento:
2. Lectura compartida
El soldadito de plomo
(Fragmento)
178
Vamos a realizar nuestra lectura compartida y hoy diremos ALTO solo en las
palabras que terminan con s.
3. Lee y completa
Repasa
179
4. Adivinanzas
¡Adivina buen adivinador!
• Hoy día, después de la escuela, se juntaron en el barrio Pepa, Memo, Lili, José
y su hermano Nano. Estaban un poco aburridos, porque no se les ocurría en
qué entretenerse. Entonces, Watson los desafió: ¡Juguemos a las adivinanzas!
dijo, y todos estuvieron de acuerdo.
• Watson les planteó las siguientes preguntas. ¿Las puedes adivinar tú?
180
Mi Bitácora de Aprendizaje
Hoy aprendí:
H Tarea
Pide a un familiar que te cuente algunas adivinanzas y que te ayude a
escribir al menos dos. Tráelas a la clase para compartirlas con el curso.
1. 2.
181
CLASE
4
2. Lectura compartida
El soldadito de plomo
(Fragmento)
182
3. Leo y escribo
4. Escucha la lectura
En el curso de Memo les pidieron que preguntaran a sus familias cómo eran los
juegos y los juguetes de antes. Vamos a leer lo que contó Memo.
183
5. ¡Vamos a leer!
Así
se juega
palin.
Foto: www.serindigena.org/territorios/mapuche/pma_06.htm
184
¿Cuántas
personas Se juega en una cancha, sin zapatos, con una bola
juegan por de madera o cuero llamada pali y un palo que se
lado?
encuentra curvado en el extremo inferior.
8. Escritura
Escribe y recuerda usar las mayúsculas cuando corresponde.
185
Mi Bitácora de Aprendizaje
H Tarea
Investiga con un familiar los juegos que practicaban cuando eran niños.
Pide que te expliquen cómo se jugaban y si era necesario tener un
objeto especial. Prepara una pequeña presentación para compartirla
en la próxima clase.
186
CLASE
5
Dame la mano
(Gabriela Mistral)
187
4. Piensa y responde
¿Qué quieren decir los siguientes versos?
188
6. Aprendamos la letra D
Aprenderemos una nueva letra: la d de dado y de dame.
D d
Mi Bitácora de Aprendizaje
189
CLASE
6
1. Recordemos
Cantemos y juguemos con las manos:
2. Lectura Compartida
Dame la mano
(Gabriela Mistral)
Comprensión
190
3. Ha llegado un barco cargado de…
191
4. Busquemos ciudades de Chile
¿Conocen ciudades que empiecen con d?
Mi Bitácora de Aprendizaje
Leímos el cuento:
192
CLASE
7
1. Recordemos
Contesta las siguientes preguntas:
d
a
193
3. Lectura compartida
Dame la mano
(Gabriela Mistral)
194
5. Vamos a escribir
Ahora completen los ejercicios.
195
CLASE
8
2. Lectura compartida
Dame la mano
(Gabriela Mistral)
Comprensión
196
3. Dibuja este verso
197
Pepa y su mamá juegan con el dado. Los duendes danzan.
198
5. Dictado de palabras
Escribe aquí tu dictado: ¡Ya puedo
escribir!
199
Mi Bitácora de Aprendizaje
200