TTULO DE LA UNIDAD DIDCTICA: ACRBATAS

JUSTIFICACIN:
En esta unidad trabajaremos las habilidades gimnsticas como medio para un mejor
conocimiento, relacin con los dems y control corporal. Adems, el aprendizaje
cooperativo que se potencia en estas sesiones, hace partcipe al alumnado en su educacin y
cambia el proceso de enseanza y aprendizaje para hacer protagonista al alumno/a y no al
maestro.
RELACIN CON EL P.E.:
Se fomentar sobre todo el respeto y la relacin entre todo el alumnado, el trabajo en equipo,
y la interculturalidad, adems de crear hbitos del uso de la libreta.
DESARROLLO DE COMPETENCIAS BSICAS:
Esta unidad didctica desarrollan principalmente:
-conocimiento e interaccin con el mundo fsico: las actividades en esta unidad,
demostrarn a los alumnos/as como las habilidades gimnsticas constituyen una prctica
saludable que se relaciona con el cuerpo, la coordinacin y todo lo que conlleva control
corporal.
-competencia social y ciudadana: En las distintas sesiones vamos variando la organizacin
grupal en parejas, tros, cuartetos y macro grupos. Esto va a favorecer la relacin entre todos
los compaeros/as de la clase y por su puesto mejorar sus habilidades sociales.
-mejora de la autonoma e iniciativa personal: Es importante que en estas sesiones los
alumnos/as den importancia a los aspectos de ayuda a los compaero/as y de seguridad. As,
fomentamos que vayan adquiriendo hbitos responsables, con lo que contribuimos a una
mejora de su autoestima y autosuperacin.
OBJETIVOS DIDCTICOS Y SU RELACIN CON LOS DE REA Y DE ETAPA:
1. Realizar distintos elementos gimnsticos como

giros, equilibrios, volteretas y ruedas

laterales (1,3,B,K)
2. Conocer sus posibilidades y limitaciones al realizar las distintas habilidades. (1,3,K)
3. Respetar el nivel propio y el de los compaeros/as. (7,K)
4. Realizar castillos humanos en parejas, tros y grupos. (1,3,B)
5. Disfrutar en la prctica de las sesiones de la unidad didctica (1,B,K).
CONTENIDOS:
1. Prctica de distintos elementos gimnsticos de base con o sin ayudas de compaeros/as.
2. Conocimiento y ejecucin de las ayudas y la seguridad cuando se realizan los elementos
gimnsticos.

41

3. Conocimiento del deporte de acrosport y la terminologa bsica (portor, ayudante y

ejecutante o gil).
4. Ejecucin de figuras de acrosport en parejas y de forma grupal.
5. Respeto del nivel de ejecucin propio y de los compaeros/as.
6. Toma de conciencia de una correcta actitud corporal.
7. Muestra de actitudes de respeto y colaboracin en las sesiones de la unidad.
ACTIVIDADES:
Se estructura en 6 sesiones de 45 minutos. La unidad didctica se desarrolla en la segunda
evaluacin, despus de la unidad otro mundo.
RESUMEN DEL TRABAJO POR SESIN
SESIN 1: Tras realizar el calentamiento, explicamos indicaciones de seguridad y ayuda y
dividimos al alumnado en 4 grupos y los colocamos en cuatro estaciones. En la primera se
trabajarn ejercicios de giros, en la segunda de equilibrios, en la tercera la voltereta adelante
y en la cuarta la voltereta atrs. En las dos primeras estaciones utilizarn fichas de
correcciones al compaero/a. (Los contenidos de esta sesin, segn el nivel que tengan
los alumnos/as y sus caractersticas especficas, podran desglosarse en dos sesiones)
SESIN 2: Despus del calentamiento, damos indicaciones de seguridad y ayuda y
hacemos 2 grupos. Uno realizar, en la primera mitad de la clase, progresiones a la rueda
lateral y el otro al equilibrio invertido. Cuando el profesor diga, cambian.
SESIN 3: Repartimos las fichas a cada alumno/a para que elabore una combinacin de los
distintos elementos gimnsticos vistos en sesiones anteriores. Se colocan en parejas y cada
uno va practicando sus ejercicios. Luego uno corrige al otro anotando en la ficha. Cuando el
profesor diga, cambian los roles.
SESIN 4: Hacemos el juego maremoto, que consiste en ir a unos espacios delimitados
anteriormente para estar a salvo. Por ejemplo, si dice maremoto tienen que ir a la isla o a la
playa y si dice terremoto, al mar o al barco. Luego hacemos breve introduccin a las normas
del acrosport. Colocamos a los alumnos/as en tros y repartimos fichas con figuras en parejas
y tros.
SESIN 5: Hacemos calentamiento y colocamos a los alumnos/as en grupos (3x6 y 1x7).
Repartimos fichas con figuras en cuartetos y macrogrupos.
SESIN 6: Hacemos el juego tulipn: juego de persecucin. Cuando el compaero/a que
se la queda viene a cogerme, puedo decir tulip para evitarlo. En este momento tengo que
quedarme en esttico hasta que un compaero/a que est libre me toque diciendo pan.

42

Luego explicamos los enlaces entre figuras. Colocados en grupos (3x6 y 1x7), tienen que
inventarse 3 castillos humanos y practicar los enlaces. Al final, lo mostrarn al grupo-clase.

43

TTULO UNIDAD DIDCTICA: ACRBATAS

SESIN: 1
OBJETIVO DE LA SESIN: 1. Realizar elementos gimnsticos bsicos:
volteretas, giros, equilibrios y saltos. 2. Conocer las ayudas para la ejecucin
de ciertos elementos gimnsticos y los errores ms comunes en su ejecucin.
3. Conocer y valorar la ejecucin propia y la de los compaeros con actitud
tolerante
RECURSOS MATERIALES: Colchonetas, 4 quitamiedos, 3 bancos suecos,
aros.

ESTILO DE ENSEANZA: Asignacin de

tareas y enseanza recproca.

ORGANIZACIN DEL GRUPO: 3x6 y 1x7

alumnos/as que a su vez se dividen en parejas
mixtas

TIEMPO

TAREAS: EN CIRCUITO: GIRO, VOLTERETA ADELANTE

15minutos

Parte inicial: Calentamiento general llevado por un alumno/a. Hacen grupos: 3x6 y 1x7. Repartimos una ficha
con los ejercicios a realizar y explicamos las distintas estaciones y ayudas en las volteretas. El profesor avisa a los
cambios de estacin.
Parte principal: Explicamos cmo se realizan los distintos elementos gimnsticos y sus principales errores.

7 minutos

1 Estacin: Giros
- Colocados en parejas dentro de cada grupo de 6 . Realizan los distintos ejercicios que se exponen en la ficha, luego uno de la pareja
rellena las correcciones al otro. Cambian roles.
Alumno/a ejecutante:
tems de correcciones
Alumno/a que corrige:
Elemento gimnsticos de giros a realizar

Gira en la

No gira en la

Extiende el

No extiende

Termina el

Termina el

vertical

vertical

cuerpo

el cuerpo

giro

giro

Giros en el suelo sobre 2 piernas, a la derecha

Giros en el suelo sobre 2 piernas, a la izquierda
Giros en el suelo sobre pierna derecha
Giros en el suelo sobre pierna izquierda
Salto, medio giro extendido
Salto 1 giro extendido
Salto medio giro agrupado
Salto 1 giro agrupado

7 minutos

2 estacin: Equilibrios
- Se colocan en grupos de 6 y dentro de este en parejas mixtas. Cada pareja en un banco sueco, realizan los siguientes ejercicios y luego el
compaero valora mi ejecucin. Se cambian roles.
Alumno/a ejecutante:
tems de la ejecucin

Alumno/a que corrige:

Elemento gimnsticos de equilibrios a realizar
1.- En banco sueco caminar por encima de este de lado a lado de frente.
2.- En banco sueco caminar por encima de este de lado a lado lateralmente.
3.- En banco sueco caminar por encima de este de lado a lado a pata coja.
4.- En banco sueco caminar por encima de este de lado a lado hacia atrs.
5.- En banco sueco caminar por encima de este de lado a lado saltando con piernas
juntas.
6.- Uno en cada extremo del banco, tienen que pasar los dos a la vez sin caerse del
mismo en direcciones opuestas.
7.- Todo el grupo en el banco tienen que colocarse de mayor a menor sin caerse del
mismo.

44

Mantiene Bien el Regular

equilibrio

Mal

7 minutos

3Estacin: Voltereta adelante.

- Se colocan en parejas mixtas dentro del grupo de 6 y hacemos:

7 minutos

1.

Balanceos agrupados

2.

Balanceos agrupados y seguimos rodando a quedarnos de pie;

3.

En plano inclinado realizamos voltereta, el compaero puede ayudar;

4.

Encima de las colchonetas en horizontal, hacemos voltereta;

4 Estacin: Volteretas atrs.

- Se colocan en parejas mixtas dentro del grupo de 6 ( se pueden ayudar) y hacemos:
1.

Con el quitamiedos un plano inclinado para realizar balanceos y rodar atrs con el cuerpo agrupado, cayendo
en la colchoneta;

5 minutos

2.

Sobre el quitamiedos en horizontal, hacemos con ayuda voltereta atrs;

3.

En colchoneta hacemos voltereta atrs

Aseo y cambio de ropa

A MODO

10 minutos

32 minutos

5minutos

ESQUEMTICO:

explicaciones y

Parte principal estaciones de: giros, equilibrios,

Aseo y cambio de

calentamiento

voltereta adelante y atrs

ropa

OBSERVACIONES

El profesor avisa para rotar entre estaciones. Las fichas se pegan en la libreta como material para evaluar el profesor. En la ficha de
giros hay un apartado de correccin donde se ven reflejados los tems con los errores ms frecuentes que se suelen cometer en la
ejecucin de los distintos elementos gimnsticos.

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TTULO UNIDAD DIDCTICA: ACRBATAS

SESIN: 2

OBJETIVO DE LA SESIN: 1. Realizar elementos gimnsticos bsicos: ruedas ESTILO DE ENSEANZA: Asignacin de

laterales y equilibrios invertidos. 2. Respetar y valorar el nivel de ejecucin propio tareas.

y el de los compaeros con actitud tolerante. 3. Conocer los aspectos de ayudas
para la ejecucin de elementos gimnsticos
RECURSOS MATERIALES: colchonetas, quitamiedos, aros.

ORGANIZACIN DEL GRUPO: grupos

mixtos y heterogneos.

TIEMPO

TAREAS: RUEDAS LATERALES Y EQUILIBRIO INVERTIDO

10 minutos

Parte inicial: Calentamiento general dirigido por un compaero/a y dividimos la clase en 4 grupos mixtos (3x
6 y 1x7). Explicamos las ayudas para los elementos que se van a desarrollar en la sesin.
Dos grupos realizarn primero las ruedas laterales y mientras otros dos realizan los equilibrios invertidos. Luego
cambian cuando el profesor diga.

Parte principal: - Progresin de rueda lateral: sobre el banco sueco apoyamos las manos en el extremo y avanzamos por
15 minutos este con una pierna a cada lado del banco. Figura 1
Figura 1

Figura 2

-dem al ejercicio anterior pero ahora pasamos de un lado a otro apoyando las manos en el extremos del banco. Un compaero
puede ayudar sujetando de la cadera, de esta forma hacemos pasar al ejecutante por la vertical.
-Rueda lateral por encima de un quitamiedos a caer en una colchoneta. Colocamos en el extremo del quitamiedos un aro para
que el alumno/a coloque aqu las manos. Pueden ayudar sujetando por la cadera. Figura 2
-Hacemos rueda lateral en colchonetas horizontales colocando un aro encima de las mismas para que coloquen las manos.
Pueden ayudar sujetando por la cadera al ejecutante.
15 minutos

-En espalderas, elevamos piernas cada vez ms altas hasta quedar en la vertical. Un compaero puede ayudarnos. Figura 3
Figura 3

Figura 4

-A modo de carretilla (carrucha), ayudamos a un compaero a subir a la vertical. Figura 4

-Hacemos vertical de cabeza formando el tringulo entre manos y cabeza. El compaero puede ayudarnos sujetando por la
cadera
-Realizamos vertical en la espaldera. El compaero puede ayudarnos sujetndonos las piernas. Figura 5
Figura 5

Figura 6

- Hacemos vertical sin espalderas con ayuda de dos compaeros. Figura 6

5 minutos

Aseo y cambio de ropa

10 minutos
calentamiento y
explicaciones

A MODO

30 minutos
Parte principal: ruedas laterales y equilibrios
invertidos

5minutos
Aseo y cambio de
ropa

ESQUEMTICO:
OBSERVACIONES

Para el prximo da tienen que realizar en sus casas una combinacin con 45 elementos gimnsticos que
puedan realizar solos o con ayuda (en sus libretas)

VALORACIN

DE

LA SESIN

46

TTULO UNIDAD DIDCTICA: ACRBATAS

SESIN: 3

OBJETIVO DE LA SESIN: 1. Crear y ejecutar su propia ESTILO DE ENSEANZA: asignacin de tareas y enseanza
combinacin de elementos gimnsticos, segn sus posibilidades. recproca.
2. Respetar y valorar la combinacin realizada por los compaeros
con una actitud tolerante.
RECURSOS MATERIALES: colchonetas

ORGANIZACIN DEL GRUPO: parejas

TIEMPO

TAREAS: COMBINACIONES DE ELEMENTOS

15 minutos

Parte inicial: Repartimos a cada alumno/a una ficha como la que hay a continuacin para
que la rellenen segn la combinacin que trajeron de casa. Explicamos el uso que se le va a
dar y hacemos calentamiento general realizado por un compaero/a. Ejemplo de combinacin:
Nombre del Alumno/a ejecutante:

Fecha:

Nombre del Alumno/a que corrige:

U.D. ACRBATAS (elementos gimnsticos)

Correcciones

Combinacin de elementos gimnsticos

Errores

1.-Rueda Lateral, medio giro

2.- Rueda lateral
3.- Voltereta atrs, medio giro
4.- Apoyo invertido
5.- Voltereta adelante

Colocamos colchonetas.
25 minutos

Parte principal:
1.- Se colocan en parejas y practicamos las combinaciones de los elementos gimnsticos que trajeron
de casa.
2.- Comenzamos a corregir la combinacin que hace nuestro compaero, anotndolo en la ficha. Luego
cambian roles.

5 minutos

Vuelta a la calma: Aseo y cambio de ropa

10 minutos

A MODO

Explicaciones y

ESQUEMTICO:
OBSERVACIONES

VALORACIN

calentamiento

30minutos

5minutos

Parte principal realizacin de la combinacin Aseo y cambio de

gimnstica y correccin en fichas

Tienen que pegar la ficha en la libreta

DE

LA SESIN

47

ropa

TTULO UNIDAD DIDCTICA: ACRBATAS

SESIN: 4

OBJETIVOS DE LA SESIN: 1. Realizar distintos castillos humanos en parejas y tros. ESTILO DE ENSEANZA: Asignacin de tareas
2.Respetar el rol asignado a cada miembro del grupo (porto ejecutante o gil y ayuda)
RECURSOS MATERIALES: 8 colchonetas

ORGANIZACIN DEL GRUPO: Parejas y grupos mixtos

Distribucin del material:

y heterogneos

TIEMPO

TAREAS: CASTILLOS HUMANOS (parejas y tros)

15 minutos

Parte inicial: Juego: Maremoto. Explicamos las posiciones del cuerpo para realizar las figuras gimnsticas y evitar una

incorrecta colocacin de la espalda y los posibles roles: ejecutante, portor y ayudante.

Parte principal: Se colocan en tros y repartimos fichas con figuras.
25 minutos
(En parejas y en tros). COGEMOS FICHAS DEL ANEXO

5 minutos

Vuelta a la calma: Aseo y cambio de ropa

A MODO

15 minutos

25 minutos

5minutos

ESQUEMTICO:

Calentamiento

Parte principal

Aseo y cambio de
ropa

Se les da a los alumnos/as una ficha con los castillos humanos o figuras a realizar, el profesor marca los cambios
OBSERVACIONES

cuando se tenga que formar los tros. Esta ficha se pega en la libreta de clase.

VALORACIN
DE LA SESIN

48

TTULO UNIDAD DIDCTICA: ACRBATAS

SESIN: 5

OBJETIVO DE LA SESIN: 1. Realizar castillos humanos en ESTILO DE ENSEANZA: Asignacin de tareas y resolucin de
grupos, 2. Respetar el rol asignado a cada miembro del grupo problemas
(porto ejecutante o gil y ayuda)
RECURSOS MATERIALES: 24 colchonetas

ORGANIZACIN DEL GRUPO: grupos mixtos y heterogneos

Distribucin del material:

TIEMPO

TAREAS: CASTILLOS HUMANOS (cuartetos y macrogrupos)

15 minutos

Parte inicial: Realizamos calentamiento articular dirigido por un compaero/a y colocamos las colchonetas para
comenzar la parte principal de la sesin.

Parte principal: Nos colocamos en grupos de 6 (3x6 y 1x7) y

25 minutos

Hacemos fichas de cuartetos y macrogrupos.

COGEMOS FICHAS DEL ANEXO

5 minutos

Aseo y cambio de ropa

A MODO

15 minutos

25 minutos

5minutos

calentamiento

Acrosport en cuartetos y macrogrupos

Aseo y cambio de

ESQUEMTICO:

OBSERVACIONES

ropa

Los castillos humanos los van realizando a travs de una ficha que da el profesor. Cada grupo llevar
su ritmo de trabajo.

VALORACIN

DE

LA SESIN

49

SESIN: 6

TTULO UNIDAD DIDCTICA: ACRBATAS

OBJETIVO DE LA SESIN: 1.Crear distintos castillos humanos

ESTILO DE ENSEANZA: Asignacin de tareas y Resolucin de

en gran grupo, 2. Respetar y valorar el rol asignado a cada

problemas

miembro del grupo, 3. Encadenar de forma dinmica y correcta

distintos castillos humanos.
RECURSOS MATERIALES: 24 colchonetas

ORGANIZACIN DEL GRUPO: grupos mixtos y heterogneos

Distribucin del material: similar a la de la sesin anterior

TIEMPO

TAREAS: CASTILLOS HUMANOS INVENTADOS

10 minutos

Parte inicial: Explicamos que son los enlaces entre castillos humanos y realizamos calentamiento articular
dirigido por un compaero y hacemos juego de tulipn.

Parte principal: Hacemos grupos de 6 (3x6 y 1x7)

30 minutos

1.- Tienen que inventarse 3 castillos humanos que sean distintos a los vistos en las fichas de las sesiones
anteriores. Luego, tendrn que practicar los enlaces entre un castillo humano y otro para exponerlos en la parte
final de la sesin

5 minutos

Aseo y cambio de ropa

A MODO
ESQUEMTICO:

10 minutos

30 minutos

5minutos

Calentamiento

3 castillos inventados y exposicin

Aseo y cambio de

Juego tulipn

ropa

OBSERVACIONES
VALORACIN

DE

LA SESIN

EDUCACIN EN VALORES:
En esta unidad se contribuye al desarrollo de la educacin en valores a travs de los
contenidos transversales.
- Educacin para la salud: En esta unidad didctica no pretendemos crear futuros
gimnastas, sino ofrecer a nuestro alumnado una serie de ejercicios dentro de los parmetros
de salud, que favorezcan su reorganizacin corporal, que se ver comprometida con la
entrada en la adolescencia
- Educacin para la igualdad de sexos: Nuestros alumnos/as se encuentran en una edad en
la que son reacios a compartir experiencias y prcticas con compaeros de distinto sexo,
siendo frecuentes la discriminacin e intolerancia entre ellos por dichas razones. Es por ello
que, desde la primera unidad didctica, vamos a potenciar la prctica de ejercicios en parejas
y grupos mixtos como aspecto fundamental en el desarrollo de las sesiones de Educacin
Fsica.

50

CONTENIDOS INTERDISCIPLINARES:
Al tiempo que se desarrolla esta unidad, en el rea de Conocimiento del Medio se tratan
contenidos relacionados con las distintas articulaciones y sistema seo y muscular.
METODOLOGA:.
En el desarrollo de estos contenidos vamos a comenzar utilizando una metodologa donde se
pueda observar una progresin que vaya de la instruccin a la participacin, as el alumnado
en las ltimas sesiones desarrollar su capacidad de imaginacin y creatividad. Todo esto se
ver favorecido porque utilizamos distintos estilos de enseanza, como asignacin de tareas
(directivas), enseanza recproca (participativas) y resolucin de problemas en la ltima
sesin, cuando tienen que elaborar tres castillos humanos bien enlazados unos con los otros.
Los materiales y recursos a utilizar se especificarn ms detenidamente en cada sesin.
En cuanto a la organizacin de espacios, la Unidad Didctica se llevar a cabo en la en
el gimnasio del centro, asimismo, se especificar ms detenidamente en cada sesin la
organizacin del material utilizado.
ATENCIN

LA

DIVERSIDAD

ALUMNADO

CON

NECESIDADES

ESPECFICAS DE APOYO EDUCATIVO:

Respecto a la atencin a la diversidad, en las actividades de las sesiones, se fomentar el
trabajo en grupo, de forma que los 8 alumnos/as de Sudamrica y los 2 de Sudfrica estn
uniformemente repartidos por todos los grupos, fomentando as la integracin y relacin
entre ellos. Tambin aquellos alumnos/as con menos capacidades para realizar las
habilidades gimnsticas se distribuyen por todos los grupos para potenciar la colaboracin
entre el alumnado. En cuanto a la atencin para los alumnos/as con necesidades especficas
de apoyo educativo, como se dijo en la contextualizacin, estar dirigida a los de Costa de
Marfil (Sudfrica). Por un lado, se realizarn ejemplos prcticos con otros compaeros/as
antes de comenzar la actividad en s. Por ejemplo, se les explican los distintos tems de las
fichas utilizadas en la primera sesin cogiendo a algunos compaeros de ejemplos. Y por
otro lado, se crear siempre un ambiente de silencio en las explicaciones de las actividades
CRITERIOS DE EVALUACIN:
Se seguirn los siguientes criterios:
1. Realizar elementos gimnsticos bsicos con total autonoma como forma de controlar su
cuerpo en situaciones de la vida diaria (saltar, girar, apoyar las manos tras una cada...).
2. Practicar y crear castillos humanos valorando los efectos que nos proporciona estas
actividades fsicas a nivel relacional y hbitos de responsabilidad.
3. Enlazar correctamente los distintos castillos humanos inventados por los alumnos/as.
4. Colaborar con la colocacin del material oportuno para el desarrollo de cada sesin.

51

5. Mostrar conductas cooperativas y de respeto en las distintas sesiones.

Los instrumentos de evaluacin sern: cuaderno de clase, observacin sistemtica del
profesor en las sesiones de la unidad, exposicin de los alumnos/as en la ltima sesin, uso
correcto de las fichas de trabajo y registro anecdtico del profesor

ANEXO
ELABORACIN DE MATERIAL DE ACROSPORT (CASTILLOS HUMANOS)

F IC HA P AR A L OS AL UMNOS /AS DE L OS C AS TIL L OS HUMANOS

Alumnos/as:

U.D. ACRBATAS

N de Ficha:

Fecha

DESCRIPCIN GRFICA DE LA ACTIVIDAD

52

PAREJAS

Alumnos/as:

U.D. ACRBATAS

N de Ficha:

Fecha

DESCRIPCIN GRFICA DE LA ACTIVIDAD

53

PAREJAS

FIC HA PAR A L OS AL UMNOS /AS DE L OS C AS TIL L OS HUMANOS

Alumnos/as:

U.D. ACRBATAS

N de Ficha:

Fecha

DESCRIPCIN GRFICA DE LA ACTIVIDAD

54

TRIOS

FIC HA PAR A L OS AL UMNOS /AS DE L OS C AS TIL L OS HUMANOS

Alumnos/as:

U.D. ACRBATAS

N de Ficha:

Fecha

DESCRIPCIN GRFICA DE LA ACTIVIDAD

55

TRIOS

Alumnos/as:
1.
2.
3.
4.

U.D. ACRBATAS

5.
6.
7.

N de Ficha:

Fecha:

DESCRIPCIN GRFICA DE LA ACTIVIDAD

56

CUARTETOS

FIC HA PAR A L OS AL UMNOS /AS DE L OS C AS TIL L OS HUMANOS

Alumno/a:

U.D. ACRBATAS

N de Ficha:

Fecha

DESCRIPCIN GRFICA DE LA ACTIVIDAD

57

MACROGRUPOS