NOMBRE DE LA

ESCUELA:
ASIGNATURA:
PROFESOR:
CICLO ESCOLAR:
2014-2015
CAMPO DE FORMACIN:
BLOQUE 1:
El Espacio Geogrfico
CONCEPTOS:
Localizacin.
Distribucin.
Diversidad.
Cambio.
Relacin.
APRENDIZAJE ESPERADO:

CONTENIDOS:
MODALIDAD DE TRABAJO:
INICIO:

ESCUELA SECUNDARIA GENERAL No. 3 ANTONIO GUTIRREZ GARZA

LIB. JOS DE LAS FUENTES RODRGUEZ No. 2220, CD. ACUA, COAHUILA.

GEOGRAFA DE MXICO Y DEL MUNDO

LIC. JONATAN EDUARDO RUVALCABA MACIEL
GRADO Y SECCIN:
MDULOS/MINUTOS:
T.M. 1 A, B, C, D, E, F,
4/200
T.V. 1 L, K,

FECHA:
15 AL 19 DE SEMPTIEMBRE

Exploracin y comprensin del mundo natural y social.

EJE TEMTICO:
COMPETENCIA QUE FAVORECE:
Espacio Geogrfico y los Mapas.

HABILIDADES:
Observacin.
Anlisis.
Integracin.
Representacin.
Interpretacin.

Manejo de Informacin Geogrfica.

ACTITUDES:HABILIDADES:
Adquirir conciencia del espacio.
Reconocer la identidad espacial.
Valorar la diversidad del espacio.
Asumir los cambios del espacio.
Saber vivir en el espacio.

Compara diferentes representaciones de la superficie terrestre a travs de proyecciones

cartogrficas.
Principales proyecciones cartogrficas: cilndricas, cnicas y acimutales.
Utilidad de las proyecciones de Mercator, Peters y Robinson.
Implicaciones de la representacin del mundo en mapas de Mercator, Peters y
Robinson.
Secuencia Didctica
RECURSOS DIDCTICOS:
EVALUACIN:
o

Imgenes geogrficas

Material cartogrfico

Observar el video La Cartografa, un Mundo por

Descubrir, de la pgina de internet sugerida.

Estadsticas y graficas

DESARROLLO:

Reproducciones a
escala

El alumno realiza un esquema con el concepto de cada

una de las proyecciones.

Vdeo La Cartografa,
un Mundo por
Descubrir,
http://www.edutics.mx
/Zoc

Si nuestro planeta es esfrico, Cul es el mtodo para

poderlo plasmar en papel? Cmo se realizan los mapas?

Se pedir a los alumnos que observen de las similitudes y

discrepancias entre los tipos de proyecciones azimutales,
cilndricas y las cnicas.
Se analiza los diferentes tipos de proyecciones y cada una
de su utilidad.

Heteroevaluacin

INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN:

Lista de cotejo.
Producciones escritas
o grficas.
Esquema.
Pruebas escritas.
Observacin directa.

El alumno expresa de manera individual su opinin sobre

las implicaciones de representar el mundo en las
diferentes proyecciones.

ESTANDARES DE
HABILIDADES DIGITALES

CIERRE:

Investigacin y
Manejo de
Informacin.

Prototipo construido por los alumnos sobre cada

proyeccin cartogrfica, explicando sus ventajas y
desventajas.
PRODUCTOS/EVIDENCIAS:
OBSERVACIONES PREVIAS:
OBSERVACIONES
POSTERIORES:

OBSERVACIONES
Inspeccin:
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________

Direccin:
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________

Subdireccin:
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________

Vo. Bo. Inspectora de Zona Vo.

Vo. Bo. Director de la Escuela

Vo. Bo. Subdirectora de la Escuela

(Firma y sello)

(Firma y sello)

(Firma y sello)

Jefatura:
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_________________________
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Coordinacin:
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Maestro:
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Vo. Bo. Jefe de Enseanza

Vo. Bo. Coordinador Acadmico

Vo. Bo. Maestro de la Asignatura

(Firma y sello)

(Firma y sello)

(Firma y sello)