EVALUACIN DIMENSIONES DEL DESARROLLO HUMANO

INDICADORES DE LA DIMENSIN COGNITIVA

Procesos de pensamiento:
Identifica caractersticas de objetos, los describe, los compara, los clasifica y los
ordena de acuerdo con distintos criterios.
Establece relaciones de cantidad, causa efecto, modo, orden, tiempo, espacio y
contraste.
Establece relaciones con el medio ambiente, con los objetos de su realidad y con
las actividades que desarrollan personas de su entorno.
Muestra curiosidad por comprender el mundo fsico, el natural y el social a travs
de la observacin, la exploracin, la comparacin, la confrontacin y la reflexin.
Utiliza de manera creativa sus experiencias, nociones y competencias para
encontrar caminos de resolucin de problemas y situaciones de la vida cotidiana y
satisfacer sus necesidades.
Relaciona conceptos nuevos con otros conocidos.
Busca y organiza informacin por sus propios medios.
Formula y resuelve problemas de la vida cotidiana.
Aplica diferentes estrategias cognitivas y metacognitivas para formular y resolver
problemas
Formula hiptesis cualitativas de diferentes eventos.
Expresa diferentes juicios acerca de la validez de las hiptesis.
Analiza, interpreta y sintetiza informacin referida a diferentes situaciones de la
vida cotidiana.
Deduce y realiza inferencias teniendo en cuenta diferentes relaciones de
situaciones cotidianas.

Argumenta y contrasta diferentes posiciones asumidas en situaciones cotidianas.

Elabora diferentes representaciones para expresar su pensamiento.
Realiza cadenas de proposiciones o las secuencias de proposiciones enlazadas
mediante conectores lgicos como: se sigue que se deduce que entonces
etc.
Dispositivos bsicos de aprendizaje: atencin, memoria, percepcin, motivacin y
habituacin.
Mantiene la atencin por perodos de tiempo corto, o por los requeridos para una
actividad especfica.
Mantiene la atencin independientemente de que haya estmulos ajenos a la
actividad
Evoca de manera oportuna una actividad o situacin que se le solicite
Evoca procesos y secuencias
Discrimina por color, forma y tamao segn las exigencias requeridas y en
concordancia con sus posibilidades
Discrimina posiciones en el espacio: arriba-abajo, adelante-atrs, encima-debajo,
al lado
Discrimina nociones temporales: da, noche, maana, tarde, das de la semana,
meses del ao etc.
Tolera la jornada y rutina escolar.

Manifiesta motivacin para llevar a cabo diferentes actividades en su vida

cotidiana y escolar.
INDICADORES DE LA DIMENSIN COMUNICATIVA
Comunica sus emociones y vivencias a travs de lenguajes y medios gestuales,
verbales, grficos, plsticos.
Utiliza diferentes sistemas de simbolizacin para expresar su pensamiento.
Representa a travs de grficos o por medio del cdigo de escritura situaciones
que le han sido narradas o ledas
Comprende textos orales sencillos de diferentes contextos tales como
descripciones, narraciones, exposiciones, informaciones y argumentaciones.
Formula y responde preguntas segn sus necesidades y posibilidades
de comunicacin.
Hace conjeturas previas a la comprensin de textos y de otras situaciones.
Incorpora nuevas palabras a su vocabulario y entiende su significado.
Desarrolla formas no convencionales de lectura y escritura y demuestra inters por
ellas.
Participa en dilogos y otras interacciones asumiendo e intercambiando diferentes
roles.
Utiliza el lenguaje oral para establecer diferentes relaciones con los dems.
Manifiesta intencionalidad comunicativa en la interaccin con sus iguales, padres,
maestros, amigos y personas que no le son familiares.
Maneja y respeta tpicos conversacionales.
Reconoce por nombre y funcionalidad vocabulario en diferentes categoras.
Responde a rdenes verbales con y sin objeto presentes.
Inicia y mantiene una conversacin de manera espontnea.
Observa coherencia y cohesin semntica en su expresin, aun cuando presente
fallas articulatorias.
Explica el por qu de algo, cmo lo hace y qu utiliz para llevarse a cabo.
Disfruta con diversas lecturas y se apropia de ellos como herramientas para la
expresin.
Comprende textos de carcter informativo, narrativo, descriptivo, expositivo y
argumentativo.
Utiliza diferentes estrategias para la comprensin de textos
Expresa el desarrollo de diferentes procesos de pensamiento en la comprensin
de lectura
Toma conciencia de su proceso de lectura.
Produce textos de carcter informativo, narrativo, descriptivo, expositivo y
argumentativo.
Utiliza diferentes estrategias para la produccin textual.
Expresa el desarrollo de diferentes procesos de pensamiento en la produccin
textual.
Toma conciencia de su proceso de produccin textual.
Discrimina, comprende e interpreta seas y gestos naturales asociadas
al lenguaje corporal.
Comprende e interpreta actitudes personales en los otros, que implican la
lectura de lenguaje corporal.

Utiliza diferentes gestos para comunicar

sensaciones, pensamientos y necesidades.

sus

sentimientos,

emociones,