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6TO PRIMARIA
LA AUTOESTIMA
La autoestima es una necesidad fundamental del ser humano, una actitud hacia si mismo. Como
actitud implica la forma habitual de pensar, sentir y comportarse consigo mismo, es una
disposicin permanente segn la cual nos enfrentamos con nosotros mismos.
A esta valoracin que cada persona hace de s mismo, es lo que conocemos como autoestima.
Los adolescentes deben preocuparse en reforzar su autoestima. Tener una equilibrada
autoestima es el recurso ms valioso del que se dispondr para aprender y desarrollar con
eficacia relaciones gratas para aprovechar las oportunidades que se presentan, para trabajar
productivamente y para aprender a ser autosuficientes.
En la adolescencia tanto el grupo familiar, el de escuela, los amigos, los medios de
comunicacin contribuyen a moldear la autoestima. Pero en esta etapa se conjugan elementos,
pues durante la adolescencia la autoestima tiende a debilitarse.
Si el adolescente termina esta etapa de su vida con una autoestima fuerte y bien desarrollada
podr entrar en la vida adulta con una buena parte de los cimientos necesarios para llevar una
existencia productiva y satisfactoria.
Actividad
Menciona algunos ejemplos para cada situacin:
1. Manifestaciones para una autoestima slida
2. Acta independientemente
3. Asume sus responsabilidades
Ahora con la ayuda de tu profesora, escribe la definicin de los siguientes trminos:
a. Potencialidades:
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b.
Limitaciones:
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CMO SOY?
GUSTOS Y DISGUSTOS. ENUMERA del 1 al 8 las siguientes actividades coloca 1 al que ms te guste y 8 en lo que
menos te guste
__ Practicar deportes.
__ Resolver ejercicios de matemtica.
__ Leer.
__ Dibujar.
__ Cantar.
__ Escuchare msica.
__ Pintar.
__ Escribir.
)Y CMO SOY? Las siguientes preguntas te ayudarn a conocerte un poco ms y a reconocer los aspectos en los que
debes mejorar. Escribe junto a cada una: SIEMPRE, AVECES o NUNCA.
!
)Soy puntual?____________________________________________________________________________________
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(ANALICEMOS!
A.
La adolescencia no tiene una edad precisa, se puede considerar como algo nuevo que conserva lo antiguo, es decir nunca
desaparece la infancia, como nunca se accede a una madurez absoluta. El adolescente, en tanto se convierte en adulto
desde el punto de vista sexual e intelectual y siempre necesitar de la parte social como el apoyo afectivo de sus padres o
personas mayores.
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B. CAMBIOS PSICOLGICOS:
)Te identificas con stos cambios? (Marca una AX@ dentro del recuadro).
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1.- _______________________________________________________________________________________
2.- _______________________________________________________________________________________
3.- _______________________________________________________________________________________
Los cambios son rpidos en el pber, esto le produce desconcierto y en algn caso angustia. Sin embargo, la adecuada forma
en que puedan ser orientados o guados ayudar en que estos cambios se den con facilidad.
CAMBIOS FSICOS
La curiosidad caracterstica de esta etapa te lleva a explorar tu propio cuerpo, a travs de t mismo o en relaciones con otros
jvenes de tu mismo sexo o del sexo opuesto.
Observa el siguiente cuadro y comparemos:
Aparicin de la menarqua.
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!
Aparicin de la barba.
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Para tu cuaderno
1. RECONOCEMOS algunas partes del Sistema Reproductor ...
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FAMILIA
La familia y los parientes
La familia ha sido definida como la institucin fundamental de toda sociedad humana, formada en grupos de
dos o ms personas, unidos por vnculos de parentesco, ya sea consanguneo, por matrimonio o adopcin,
que pueden o no vivir juntos.
TIPOS DE FAMILIA
Existen dos tipos bsicos de familia:
$ La familia nuclear
Que est organizada alrededor del lazo entre esposos (lazo conyugal)
$ La familia extensa
Que est organizada alrededor de lazos de sangre extendindose por varias generaciones.
Roles de los miembros de la familia
Lee con atencin y reflexiona
Los trabajos domsticos no tienen sexo
Los hombres deberan convertir en algo fcil y sin problemas el trabajo domstico. Pero no lo
lograrn nicamente comprando artefactos electrodomsticos modernos. En la actualidad
muchas familias han adoptado, como algo natural y agradable, el trabajo en equipo para los
quehaceres domsticos.
Si ambos, padre y madre trabajan, ganan un sueldo, parece cosa natural que el trabajo
domstico sea compartido.
Smbolo durante tantos aos de la colaboracin masculina en el quehacer domstico ha sido
sacar al exterior de la casa la basura. Existen otras tareas que no desmerecen al varn como:
limpiar su casa, dar el bibern al beb, ir al mercado y hacer las compras semanales. En algunos
hogares ya se pone en prctica y es un ejemplo digno de ser imitado por que permite ahorrar
tiempo, viajes, dinero, cosas muy convenientes en la economa familiar, la distribucin de los
quehaceres domsticos procura a los padres ms tiempo para dedicarle al hijo y adems, les
proporciona ms ocasiones de estar juntos.
Finalmente el trabajo compartido de los padres es un buen ejemplo y el sistema ms simple y
seguro para que los hijos ayuden a su vez en estos quehaceres dentro de su hogar o cuando
llegue el momento de hacerlo al formar su propia familia
Responde:
)Crees qu las tareas domsticas deben compartirse? Si ( ) No ( ) )Por qu?
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)Por qu es importante que los hijos aprendan a realizar las tareas domsticas?
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3. Completa:
Realiza una lista de roles que desempea cada uno de los miembros de tu familia.
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La familia escolar
Amiguito(a)
)Cmo se llama tu familia?
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)Y quines la integran?
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Y sabas que . . .
Adems de tu familia de parentesco, tambin tienes una familia escolar: "La Escuela", con la
que compartes muchas experiencias nuevas, adems de adquirir conocimientos y hacer nuevos
amigos.
Ahora que ya sabes que tienes una familia escolar, )cmo se llama tu familia escolar?
Mi familia escolar se llama:
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)Quines conforman la familia escolar?
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Elabora un cuadro de doble entrada con los nombres de los integrantes de tu familia escolar.
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3.- ADERECHO A LA INTEGRIDAD FSICA, PSQUICA Y MORAL@
MORAL@
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4.-
ADERECHO A LA IGUALDAD@
IGUALDAD@
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(PIENSA Y MARCA!
En la columna de la izquierda vers unas frases que expresan una falta de respeto a los derechos humanos.
FRASES
Contra
Contra
Contra
LA VIDA
LA LIBERTAD
LA IGUALDAD
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DEMOCRACIA
El origen de la palabra democracia proviene del griego demos, que significa pueblo y
kratos que quiere decir gobierno-autoridad. Es decir, la autoridad o poder que surge del pueblo.
La democracia naci en los pequeos estados o ciudades griegas siglos antes de la era
cristiana, cuando la asamblea de los ciudadanos tomaba acuerdos obligatorios que afectaban a
toda la comunidad. La democracia es, por tanto un sistema de organizacin poltica en la que
cada uno de los miembros de la comunidad tienen reconocido el derecho a participar en la
direccin y gestin de los asuntos pblicos.
)Qu es un gobierno democrtico?
Es el gobierno que surge de una eleccin limpia y que respeta la autonoma de los otros poderes
del Estado. Un gobierno democrtico controla sus actos a travs de la Constitucin y escucha las
demandas de la poblacin.
1. )Cmo es la democracia en el Per?
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2. )Qu partidos polticos conoces, seala su principal representante o lder?
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3. Investiga el ao y presidente que permiti el voto a la mujer y a los analfabetos.
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4. Investiga la funcin de la O.N.P.E. durante las elecciones.
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6. En tu cuaderno coloca un ejemplo de cada una de las condiciones para un gobierno
democrtico e ilstralo.
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EL ESTADO
)QU SER?
El ESTADO es el cuerpo poltico de una nacin, o dicho de otra manera es la organizacin jurdica de la
nacin.
)PARA ELLO?
El Estado posee una autoridad o poder que le es conferido por sus habitantes (elegidos a travs del voto
democrtico).
ESTRUCTURA
El Estado se divide en 3 poderes.
PODERES DEL ESTADO
EJECUTIVO
LEGISLATIVO JUDICIAL
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Actividades
1.- AVERIGUA )cules son los requisitos para ser elegido Presidente de la Repblica, congresistas y
para ejercer el cargo de jueces?
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2.- PEGA recortes de peridicos representando a los tres poderes del Estado.
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Se realiz entre San Martn y Bolvar (26 y 27 de Julio de 1 822), especialmente solicitando ayuda militar a Bolivar para finalizar
la guerra de la independencia del Per. Fue un fracaso pues San Martn comprendi que Bolivar tena el propsito de consolidar
la independencia solo y que era necesario su alejamiento para que ello se cumpliera.
De regreso a Per, se retir para siempre de nuestro pas (20 de setiembre de 1 822).
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AOS DE PROSPERIDAD
Entre 1845 y 1861 el Per vivi una poca de prosperidad en la que haba encontrado la
forma de resolver sus problemas ms importantes.
Durante este tiempo, el Per fue gobernado por Ramn Castilla y Rufino Echenique.
La prosperidad de nuestro pas fue posible gracias a la explotacin del guano lo que permiti
invertir las ganancias en el pago de deudas (interna y externa), contratacin de funcionarios
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civiles y militares, adems de obras pblicas, que motivaron el cambio de la sociedad del siglo
XIX.
1er GOBIERNO (1 845 - 1 851)
A. LA EXPLOTACIN DEL GUANO Y SU COMERCIO
$ Entre los aos 1 895 a 1 876 se denomin la AEra del guano@ (prosperidad econmica).
$
Se organiza la explotacin del guano por el sistema de consignaciones (consignatarios empresarios encargados de
vender y promocionar el guano al mercado internacional).
( MS ADELANTE !
Promulg una nueva Constitucin (Sexta Constitucin - 1860 - estableciendo votacin directa, prohibicin a la reeleccin
presidencial).
Termina el conflicto con Ecuador con la firma del Tratado de Mapasinge (anulacin de las ventas de territorios dadas a los
britnicos por los ecuatorianos).
( QU BUENO!
$
IMPORTANTE
En su viaje por el Per un cientfico alemn Alexander Von Humbolt, descubri un recurso abundante en el litoral Ael
guano@, excremento de las aves marinas.
Fue llevado a Europa y all redescubrieron sus virtudes como fertilizante.
(OJO! Los antiguos peruanos ya utilizaban el guano para abonar la tierra.
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Actividades
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Lee la biografa de Castilla, pega o dibuja su retrato y comenta su instruccin y su preocupacin
por la cultura.
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2. )Quines fueron los consignatarios?
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3. )En qu invirti el Per las ganancias obtenidas por la venta del guano?
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4. )En qu invirtieron los consignatarios el dinero que obtuvieron?
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5. )Por qu decimos que en esta poca el Per sufri una fiebre ferrocarrilera? )Qu
consecuencias trajo?
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6. )Qu haba sucedido si el Per hubiera invertido en la industria?
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CAUSAS:
-
La deuda del Per con Espaa sealada en la Capitulacin de Ayacucho que se trataba de reactualizar.
PRETEXTO:
A. LA EXPEDICIN CIENTFICACIENTFICA-ESPAOLA
Enviada por Espaa para realizar "supuestos" estudios cientficos marinos.
En si traa instrucciones secretas de apoyar los reclamos de los sbditos espaoles en Amrica. Esta lleg al Callao y luego
prosigui a Mxico.
B. EL INCIDENTE EN LA HACIENDA DE TALAMBO (LAMBAYEQUE) DE MANUEL SALCEDO
En el cual se produjo la muerte de un espaol y un peruano ante el sufrimiento por reclamos laborales (enfrentamiento entre
espaoles y peruanos).
Siendo un pretexto para la intervencin espaola en Amrica llegando as Don Eusebio Salazar y Mazarredo con el ttulo de
"Comisario Regio" en son de protesta.
El cual fue rechazado y ante esto amenaz al Per con represalias prontas.
C.
Se firm entre los generales Ignacio Vivanco y Manuel Pareja, mediante la aprobacin del presidente Pezet.
Se consider en el documento:
A. La devolucin de las islas de Chincha al Per
B. El Per aceptaba al comisario especial para solucionar el problema de Talambo.
C. El Per deba abonar a la escuadra espaola 3'000,000 de pesos para su sostenimiento.
LA GUERRA EN EL MAR
El Combate del 2 de Mayo
Los espaoles fueron derrotados en el Callao, donde muri Jos Glvez; consolidndose as la Independencia Poltica del Per.
Los espaoles tuvieron que abandonar sus tardas ambiciones en Amrica.
Esta guerra afect a la poblacin de escasos recursos
principalmente a los indgenas esto cre PROTESTAS.
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Actividades
I.- EL PRETEXTO DE UNA GUERRA: Completo el siguiente texto con los trminos que aparecen dentro del recuadro.
!
colonia
Callao
2 de Mayo
expedicin cientfica
Espaoles
Chincha
comisario de Regin
Jos Glvez
Panam
En 1 862 Espaa envi una flota con el nombre de ____________________________________, pues a bordo viajaban
algunos especialistas que pensaban hacer estudios de geografa, zoologa, botnica; en los pases que visitaran.
Esta flota ya haba dejado el puerto de _________________________ en su viaje rumbo al ______________________,
cuando ocurri un atentado contra algunos ____________________________ en la hacienda de Talambo, Chiclayo.
Espaa envi un personaje con el ttulo de ______________________, ms el gobierno peruano no le recibi, pues el
Per ya no era una ______________________________ de Espaa obligada a recibir a sus funcionarios.
En represalia, Espaa ocup las islas guaneras de __________________________, con lo que se inici el conflicto entre
ambos pases. La guerra terminara con el combate del ______________________________________ de 1866 en el
Callao; donde falleci el organizador de la defensa del pueblo, don _____________________________________.
II.- PENSANDO EN CADA PALABRA ESCRITA, da una RESPUESTA breve (REALZALO en tu cuaderno).
a) Espaa
g) Islas de Chincha
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i)
j)
Jos Glvez
e) Alianza
k) Manuel Villar
A.
-
Los consignatarios se convirtieron en los acreedores del Estado (Cobraban intereses altos).
Con este contrato la casa Dreyfus adquira del Estado Peruano 2000,000 de toneladas de guano por un valor de 73 millones de
soles.
El precio del guano no se poda bajar ni subir sin el permiso del gobierno.
De esta manera se aseguran nuevos prstamos e ingresos elevados.
C.
Actividades
I.- RESPONDE.
01.
)Crees que la firma del Contrato Dreyfus caus molestias a los consignatarios?
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)Por qu?
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. )Qu opinas del contrato Dreyfus?
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Balta tuvo tres ideas fundamentales:
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Obras de Jos Balta:
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)Cundo y cmo nace el primer partido poltico del Per?
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Manuel Pardo empez a gobernar en una poca de Avacas flacas@, es decir de gran pobreza.
El Estado se haba
endeudado mucho para construir ferrocarriles comprometiendo los ingresos del guano. La venta del guano en Europa: haba
disminuido, el Estado Peruano no poda continuar con el pago de la deuda externa.
Es por ello que el presidente debi tomar medidas de emergencia.
principalmente a los propietarios, agricultores y comerciantes. Como consecuencia estos grupos se opusieron al gobierno. A
pesar de todo la crisis econmica no pudo ser dominada.
(YA SE EXPLOTABA SALITRE!
S, pero no era suficiente para afrontar la crisis y el expansionismo chileno sobre los territorios salitreros.
Actividades
PIENSA Y RESPONDE:
01.
)Por qu se dice que Manuel Pardo empez a gobernar en una poca de Avacas flacas@?
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02.
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03.
)Crees que Per y Bolivia hicieron bien en firmar el Tratado Secreto (1 873)?
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