Cdigo de Convivencia Institucional

Plan de Convivencia Armnica 2013 - 2014

Unidad Educativa 17 de Julio

Jos Nicols Hidalgo s/n y Alfredo Gmez Jaime
Telfonos: 2640-688; 2955-147; 2640-689; 2955-147; 2607-123
www. Unidadt17dejulio@gmail.com

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NDICE
Portada

ndice

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1. Datos Informativos de la institucin..

2. Antecedentes.

3. Justificacin

4. Fundamentos del Cdigo de Convivencia....

4.1. Fundamentacin legal....................

4.2. Principios rectores de la convivencia escolar...

5. Objetivos del Cdigo de Convivencia....

6. Acuerdos y Compromisos...

7. Procedimientos Regulatorios

17

8. Comisiones de participacin en la construccin del cdigo.

27

9. Plan de Convivencia Armnica Institucional.

28

10. Plan de seguimiento......

31

11. Plan de evaluacin.

32

12. Plan de comunicacin

35

13. Presupuesto.

36

14. Acta de aprobacin o ratificacin del cdigo de convivencia

institucional................................................................................................

37

15. Anexos..

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15.1. Documentacin realizada durante el proceso de estructuracin del

cdigo de convivencia...

39

1. DATOS INFORMATIVOS DE LA INSTITUCIN

NOMBRE DE LA INSTITUCIN:

Unidad Educativa 17 de Julio

PROVINCIA:

Imbabura

CANTN:

Ibarra

PARROQUIA:

El Sagrario

DIRECCIN:

Jos Nicols Hidalgo s/n y Alfredo Gmez Jaime

EMAIL:

unidadt17dejulio@gmail.com

TELEFAX:

2640-688/2640-689/2957-024

JORNADA:

Matutina y Vespertina

SOSTENIMIENTO:

Fiscal

ZONA:

Urbana

TIPO:

Fiscal

SEXO:

Masculino y Femenino

NIVELES:

Bachillerato Tcnico
Bachillerato Internacional

N DE ESTUDIANTES:

1081

HOMBRES:

1018

MUJERES:

63

N DE DIRECTIVOS:

N DE DOCENTES:

71

HOMBRES:

54

MUJERES:

17

PERSONAL ADMINISTRATIVO:

12

PERSONAL DE SERVICIO:

NMERO DE DAS LABORABLES:

200

AO LECTIVO QUE INICIA:

2013- 2014

INTEGRANTES DEL GOBIERNO ESCOLAR:

Rector Encargado:

Msc. Marcelo Paucar.

Representante estudiantil:

Sr. Diego Pantoja.

Delegado de los Padres de Familia:

Msc. Javier Rosero.

Delegado de los docentes

Msc. Patricio Pelez.

2. ANTECEDENTES
El Colegio Tcnico 17 de Julio, se cre mediante el decreto No. 978 del 25 de septiembre de
1974, firmado por el General Guillermo Rodrguez Lara Presidente del Gobierno Militar. La
modalidad fue la de Tcnico Industrial, en las especializaciones de: Mecnica Automotriz,
Mecnica Industrial y Electricidad.

Ms tarde, el viejo anhelo de la Comunidad Educativa del Colegio 17 de Julio, se convierte en

realidad al transformarse el establecimiento en Instituto Tcnico Superior, con las mismas
especializaciones industriales, mediante decreto ministerial No.4771, con fecha 06 de agosto de
1996, posteriormente se transforma en Instituto Tecnolgico, mediante decreto No. 206 de fecha
14 de Junio del 2004, hoy en da de acuerdo a la ley, la institucin funciona como Unidad
Educativa 17 de Julio.

A partir de su creacin, ha funcionado basndose en la Constitucin de la Repblica, Ley de

Educacin, su Reglamento y el Reglamento Interno, elaborado por las autoridades del colegio y
aprobado en la Direccin Provincial de Educacin de Imbabura, y las polticas del Ministerio de
Educacin.

Para la elaboracin de este Cdigo de Convivencia, se ha tomado las orientaciones del Acuerdo
Ministerial 332 13, expedido por el Ministro de Educacin del Ecuador, el Consejo de la Niez
y Adolescencia de Ibarra, y dems autoridades. Se socializ los lineamientos para elaborar este
instrumento legal, el cual fue elaborado con la participacin de estudiantes, padres de familia,
profesores y autoridades de la institucin.

3. JUSTIFICACIN

El Cdigo de Convivencia es necesidad prioritaria de la comunidad educativa para asegurar la

convivencia de sus actores, respecto de sus roles e intereses, que comparten un espacio, un
tiempo y un proyecto educativo comn.

Este documento tiene plena justificacin por ser un "pacto social regulatorio", que implica la
construccin colectiva de normas mediante un proceso racional, consciente y democrtico en el
que los derechos, los deberes y las responsabilidades se acepten y se cumplan en el marco del
respeto.

El Cdigo de Convivencia privilegia las prcticas de deliberacin, solidaridad, autorregulacin y

participacin en la toma de decisiones y en la solucin colectiva e institucional de los conflictos.

Este instrumento exalta el valor del dilogo, donde prevalezca la intencin de reflexionar sobre la
propia praxis y sus consecuentes fallas, dentro de un clima de tolerancia, consenso, consulta,
participacin y honestidad con miras a generar las mejores opciones para el buen vivir.

Este Cdigo de Convivencia tiene un carcter pedaggico y educativo, que favorece el desarrollo
de la autonoma moral del estudiante; de modo que, a travs de la reflexin, cada uno asume la
norma como auto obligacin. Tiene como objetivo fundamental desarrollar en interaccin con los
dems, una forma de razonamiento sobre los problemas morales y sociales para la creacin de
opciones responsables y justas en la solucin de los conflictos de la vida cotidiana dentro de la
Comunidad Educativa.

Se ha elaborado intencionalmente para que todo proceso formativo gire alrededor de los
principios de autonoma, autogestin y participacin. Debe considerarse como una propuesta
dinmica, en permanente proceso de mejoramiento, para lo cual se propone crear un clima de
confianza, un ambiente donde las personas no se sientan juzgadas y una atmsfera donde todos
aporten en la construccin de un contexto propicio a la convivencia pacfica, basada en el
respeto mutuo y en los deseos permanentes de superacin.

El Cdigo de Convivencia, parte fundamental del PEI, recoge los aportes de los diferentes
estamentos de la comunidad educativa, que llegan a la Comisin de Sistematizacin y
Redaccin, sugeridos como posibles normas basadas en los derechos y deberes como
miembros de una comunidad, mismos que estn acordes a los principios y valores establecidos
en la Constitucin de la Repblica.

4. FUNDAMENTOS DEL CDIGO DE CONVIVENCIA

4.1. FUNDAMENTACIN LEGAL.
CONSTITUCIN DE LA REPBLICA DEL ECUADOR.

DERECHO HUMANO
Como ideal comn, por el que todos los pueblos y naciones deben esforzarse.
Promueven respeto, derechos, libertades de carcter nacional e internacional.

Todos los ecuatorianos son ciudadanos y como tales gozan de los derechos
establecidos.
Art. 23 captulo 11 numeral 3
Todas las personas sern consideradas iguales y gozarn de los mismos derechos,
libertades y oportunidades sin discriminacin en razn de nacimiento, edad, sexo, etnia,
color, origen social, idioma, religin, filiacin poltica, posicin econmica, orientacin
sexual, estado de salud, discapacidad o diferencia de cualquier otra ndole.
Art. 49 Nios, nias y adolescentes gozarn de derechos comunes al ser humano,
adems de los especficos de su edad.
Art. 66 Establece que la Educacin Inspirada en principios ticos pluralistas,
democrticos, humanistas, y cientficos promovern el respeto a los Derechos
Humanos, desarrollar un pensamiento crtico, y fomentar el civismo.
LEY ORGNICA DE EDUCACIN INTERCULTURAL Y BILINGUE

Artculos: 89 y 90 del reglamento a la Ley Orgnica de Educacin Intercultural (LOEI)

La Ley Orgnica de Educacin Intercultural (LOEI) define los principios que regirn
todas las acciones y decisiones dentro de las Instituciones Educativas, a continuacin
se sealan los principios.
Art. 2 Literal b, f, y j Todos los Ecuatorianos tienen derecho a la Educacin integral y la
obligacin de participar activamente en el proceso educativo nacional.
La Educacin tiene sentido moral histrico y social
La Educacin promover una autntica cultura nacional enraizada en la identidad del
pueblo ecuatoriano.
CDIGO DE LA NIEZ Y ADOLESCENCIA.
El inters superior del nio y adolescente. Orientado a garantizar el ejercicio efectivo
del conjunto de derechos que impone a todas las instituciones y autoridades, pblicas y
privadas el deber de ajustar sus decisiones y acciones para su atencin.
Art. 38 Literal b.- Expresa practicar la paz, respeto a los derechos humanos, la no
discriminacin, la tolerancia, la valoracin de las diversidades, participacin, dilogo y
autonoma.
Literal f.- Fortalecer el respeto a sus progenitores y maestros
El Cdigo exige tratar a nios, nias y adolescentes en forma diferenciadas
considerando el gnero, la interculturalidad y sus grados de desarrollo y madurez.

CONVENCIN SOBRE LOS DERECHOS DEL NIO

Los actores de la comunidad educativa deben conocer y aplicar sus derechos y deberes
para mejorar la convivencia.
Art. 28 y 29 de la Convencin de los Derechos del nio.
En la actualidad la sociedad est expuesta a violencia y maltrato, siendo la familia y la
institucin educativa entre otras, reproductora de estos esquemas de comportamiento.
Unos de los problemas ms graves que se viven dentro del sistema educativo son los
conflictos surgidos por las medidas punitivas.

4.2. PRINCIPIOS RECTORES DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR.

Educacin para el cambio.
La educacin constituye un instrumento de transformacin de la sociedad; contribuye a
la construccin del pas, de los proyectos de vida y de la libertad de sus habitantes.
Libertad
La educacin forma a las personas para la emancipacin, autonoma y el pleno ejercicio
de sus libertades.
El inters superior del nio y adolescente.
Orientado a garantizar el ejercicio efectivo de sus derechos.
El enfoque de derechos.
La educacin deber incluir el conocimiento de los derechos, sus mecanismos de
proteccin y exigibilidad, ejercicio responsable, reconocimiento y respeto a las
diversidades, en un maro de libertad, dignidad, equidad social.
Comunidad de aprendizaje.
La educacin tiene sus conceptos, aquel que reconoce a la sociedad como un ente que
aprende y ensea, y se fundamenta en la comunidad de aprendizaje de docentes y
educandos, considera como espacios de dilogo, socio-cultural e intercambio de
aprendizajes y saberes.

La participacin ciudadana.
Concibe ser protagonista en la organizacin, gobierno, funcionamiento, toma de
decisiones, planificacin, gestin y rendicin de cuentas en los asuntos inherentes al
mbito educativo.
Cultura de paz y solucin de conflictos.
El derecho a la educacin debe orientarse a construir una sociedad justa, una cultura de
paz y no violencia, para la prevencin, tratamiento y resolucin pacfica de conflictos, en
todos los espacios de la vida personal, escolar, familiar y social.
Equidad de inclusin.
Asegura a todas las personas el acceso, permanencia y culminacin en el sistema
educativo.
Institucin saludable y segura
El Estado garantiza, a travs de diversas instancias, que las instituciones educativas
sean escuelas del buen vivir.
El principio de convivencia armnica.
La educacin tendr como principio rector, la formulacin de acuerdos de convivencia
armnica, entre todos los actores de la comunidad educativa.
5. OBJETIVOS DEL CDIGO DE CONVIVENCIA
Objetivo General:

Elaborar un documento pblico mediante la participacin de todos los actores de la comunidad

educativa 17 de Julio, que contenga acuerdos y compromisos que garanticen la convivencia
armnica entre en el marco de los derechos humanos y el buen vivir.
-

Consolidar el estado democrtico y la construccin del poder popular.

Auspiciar la igualdad, la cohesin, la inclusin y la equidad social.

Mejorar la calidad de vida de la poblacin.

Fortalecer las capacidades y potencialidades de la ciudadana.

Construir espacios de encuentro comn y fortalecer la identidad nacional, las identidades

diversas, la plurinacionalidad y la interculturalidad.

Consolidar la transformacin de la justicia y fortalecer la seguridad integral, en estricto

respeto a los derechos humanos.

Garantizar los derechos de la naturaleza y promover la sostenibilidad ambiental territorial

y global.

Consolidar el sistema econmico social y solidario de forma sostenible.

Garantizar el trabajo digno en todas sus formas.

Impulsar la transformacin de la matriz productiva.

Asegurar la soberana y eficiencia de los sectores estratgicos para la transformacin

industrial y tecnolgica.

Garantizar la soberana y la paz, profundizar la insercin estratgica en el mundo y la

integracin latinoamericana.

Objetivos especficos:

a. Nombrar los representantes de la comisin para la elaboracin del Cdigo de

Convivencia.
b. Elaborar el Cdigo de Convivencia, con la participacin de los seores estudiantes,
padres de familia, docentes, personal administrativo y autoridades de nuestro cantn,
para llegar acuerdos y el cumplimiento de los mismos.
c. Socializar el Cdigo de Convivencia, mediante reuniones y asambleas, para que cada
uno est inteligenciado sobre la actitud que debe tomar frente a su accionar en la
institucin.
d. Presentar el Cdigo de Convivencia, mediante un documento escrito y digital en el
Consejo Cantonal de la Niez y Adolescencia, para su respectiva revisin y registro en la
Direccin Distrital de Educacin de Ibarra.
e. Aplicar el Cdigo de Convivencia, mediante el cumplimiento de sus acuerdos y
compromisos, para trabajar con armona, calidad y calidez.
f. Evaluar los resultados de la aplicacin del Cdigo de Convivencia, en sesiones y
asambleas, para constatar el xito o fracaso del mismo.
g. Mejorar el Cdigo de Convivencia, mediante la rectificacin de las falencias y ratificacin
de los xitos, realizar nuestro trabajo en colaboracin y en equipo.

6. ACUERDOS Y COMPROMISOS DEL CDIGO

TODOS LOS ACTORES DE LA UNIDAD EDUCATIVA 17 DE JULIO, ACORDAMOS CUMPLIR
EL SIGUIENTE CDIGO DE CONVIVENCIA, QUE SER APLICADO, EVALUADO, Y
MEJORADO CONTINUAMENTE EN LA INSTITUCIN.
MI COMPROMISO COMO RECTOR ES:
Cumplir y hacer cumplir la Ley, y el presente Cdigo de Convivencia.
Coordinar con los miembros de la comunidad educativa para realizar una gestin
participativa, que conlleve al desarrollo institucional.
Responder por el cumplimiento del PEI, PTI. Reglamentos, Acuerdos y Resoluciones.
Establecer la carga horaria para los docentes tomando en cuenta su perfil.
Informar al Consejo Ejecutivo de las actividades realizadas en beneficio del colegio
Participar transparentemente en las bajas y remates de bienes de la institucin.
Exigir la elaboracin de estados e informes financieros mensuales, al seor Colector(a)
Revisar y dar a conocer los informes financieros al Consejo Ejecutivo
Exigir el pago puntual de asignaciones y transferencias.
Velar por el buen mantenimiento fsico y material del establecimiento.
Exhortar el respeto mutuo entre docentes, estudiantes y padres de familia.
Propiciar el buen uso y mantenimiento de los departamentos y reas educativas.
Propiciar y consolidar un ambiente de libertad, armona y solidaridad.
Promover los principios ticos - morales.
Velar por el buen comportamiento de los estudiantes.
Exigir a todo el personal que labora en la institucin una participacin activa en los actos
acadmicos, sociales, culturales y deportivos que se realicen.
Velar por la integridad fsica y moral de estudiantes, padres de familia y maestros.
Conocer la realidad socio-econmica y afectiva de los estudiantes.
Velar, respetar y hacer cumplir los derechos de los estudiantes.
Ser modelo y ejemplo educativo para el accionar de la institucin.
Mantener informados oportunamente al personal docente de proyectos, comunicaciones
y otras actividades.
Cumplir con las dems responsabilidades asignadas por las Leyes y Reglamentos.

COMO VICERRECTOR ME COMPROMETO A:

Cumplir con las responsabilidades asignadas por las Leyes, Reglamentos y el presente
Cdigo de Convivencia.
Cumplir con las dems disposiciones asignadas por las autoridades.
Establecer campaas educativas para contribuir al mejoramiento del comportamiento de
los estudiantes.
Cuidar el orden y la buena marcha de la biblioteca, talleres, laboratorios, y ms servicios
del colegio.
Revisar y orientar oportunamente las planificaciones de trabajo de los profesores.
Legalizar los cuestionarios de las pruebas parciales y quimestrales.
Participar en las juntas de docentes para la revisin y aprobacin de los cuestionarios de
las pruebas de base estructurada de cada quimestre.
Revisar oportunamente las planificaciones institucionales de las comisiones y
responsabilidades delegadas.
Exhortar el respeto mutuo entre docentes, estudiantes y padres de familia.
Propiciar y consolidar un ambiente de libertad, armona y solidaridad.
Promover los principios ticos-morales.
Velar, respetar y hacer cumplir los derechos de los estudiantes.
Ser modelo y ejemplo educativo para el accionar de la institucin.
Coordinar y estar presente en los minutos cvicos para educar social y culturalmente al
estudiantado.
Realizar supervisin interna a los docentes mediante la observacin directa en las horas
de clase.
Llamar oportunamente a los docentes en caso de problemas pedaggicos.
Entregar un plan de accin hacia la mejora de la enseanza aprendizaje en la
institucin educativa.

COMO INSPECTOR GENERAL ME COMPROMETO A:

Supervisar y controlar el servicio del bar y elevar un informe al Rector.

Coordinar las actividades programadas por las autoridades como: Mingas, programas
culturales, sociales y deportivos, desfiles y actos especiales que se llevaren a cabo
dentro y fuera de la institucin

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Conceder permiso como mximo hasta media jornada a profesores y personal

administrativo y de servicio.
Presentar diariamente

al rectorado los cuadros de asistencia del personal docente,

administrativo y de servicio.
Presentar mensualmente el cuadro de das laborados al Sr. Rector.
Presentar un informe de labores anual al Sr. Rector.
Elaborar cuadros de vacaciones del personal directivo, docente, administrativo y de
servicio.
Extender las acciones de personal a los funcionarios a contrato.
Velar por la integridad fsica y moral de estudiantes, padres de familia y maestros.
Velar, respetar y hacer cumplir los Compromisos de los estudiantes.
Ser modelo y ejemplo educativo para el accionar de la institucin.
Cumplir con las dems responsabilidades asignadas por las Leyes y Reglamentos.
Proponer acciones tendientes a mejorar el comportamiento del estudiantado, dentro y
fuera del establecimiento.
Proponer acciones tendientes a mejorar el aseo y ornato de la institucin.

LOS MIEMBROS DEL CONSEJO EJECUTIVO NOS COMPROMETEMOS A:

Implementar las estrategias para la proteccin integral de los estudiantes mediante:

a. Charlas.
b. Acciones vivenciales.
c. Ficha socioeconmica del estudiante.
Nombrar los coordinadores Institucionales y seleccionar a los docentes responsables de
las opciones de participacin estudiantil.
Programar la participacin del personal docente en turnos de acompaamiento a los
estudiantes durante los perodos de receso de manera que exista control en las reas
deportivas, patios, parques, baos y bar.
Cumplir con las dems responsabilidades asignadas por las Leyes y Reglamentos.
Participar activamente en las comisiones que el Rector las requiera.

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LA JUNTA GENERAL DE DIRECTIVOS Y DOCENTES NOS COMPROMETEMOS A:

Corresponsabilizarnos con las autoridades del plantel para que marche bien lo:
administrativo, pedaggico y en todas las actividades que se desarrollen en la unidad
educativa.
Evaluar las actividades que se desarrollan en el plantel, realizar crticas constructivas y
sugerir los correctivos necesarios.
Nombrar las personas idneas para que integren las ternas a ocupar las vacantes de
rector, inspector, vicerrector y miembros del Consejo Ejecutivo, y otros delegados de
acuerdo a la ley.
Mantener la unidad de todos los funcionarios del plantel.
Cumplir con las dems responsabilidades asignadas por las Leyes y Reglamentos.
LA JUNTA DE DOCENTES DE CURSO NOS COMPROMETEMOS A:

Proponer acciones educativas para elevar el rendimiento acadmico.

a. Presentar un informe de aprendizaje de los estudiantes que presenten un rendimiento
acadmico menor que 7.
b. Analizar frente a la junta de docentes los casos ms relevantes de bajo aprendizaje,
de acuerdo al criterio del docente y sus posibles soluciones.
c. Presentar a la junta un plan de retroalimentacin y recuperacin pedaggica,
destinado a mejorar el rendimiento acadmico de los estudiantes con bajo
rendimiento acadmico.
d. Presentar a la junta de docentes un informe de los estudiantes que han sobrepasado
el 10% de faltas injustificadas, para el conocimiento de la misma y las respectivas
acciones legales.
e. Cumplir con las dems responsabilidades asignadas por las Leyes y Reglamentos.
LOS TUTORES DE CURSO NOS COMPROMETEMOS A:
Presentar un plan de accin de actividades destinadas a la comunicacin bidireccional
entre docentes, alumnos y padres de familia en las cuales se trate temas como:
rendimiento acadmico, comportamiento, buen vivir.
Calificar el comportamiento de los estudiantes tomando en cuenta los informes de los
docentes e inspectores.

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Informar a la autoridad de las faltas graves cometidas por los estudiantes dentro y fuera
de la institucin, presentando el respectivo expediente.
Entregar a los padres de familia o representantes los reportes de calificaciones de los
estudiantes.
Colaborar durante la jornada de trabajo con el cuidado del comportamiento de los
estudiantes.
Dar a conocer a los estudiantes y padres de familia el horario de atencin para tutoras e
informes de los estudiantes.
Atender a los padres de familia proporcionando la informacin que requieran de sus
representados, fuera del horario de clases.
Solucionar conflictos que se presentaren entre alumnos, docentes y padres de familia de
curso bajo su responsabilidad.
Responsabilizarnos del curso en todos los programas socio-culturales, deportivos,
cientficos, convivencias, actos cvicos desde que inicia hasta que finaliza la actividad.
Ejecutar las acciones necesarias para garantizar la seguridad de los estudiantes durante
la jornada educativa, coadyuvar a la proteccin de la integridad fsica y psicolgica de los
estudiantes.
Llevar una ficha del control de disciplina y de asistencia de los estudiantes y aplicar las
acciones educativas de acuerdo al Reglamento de la LOEI.
Presentar al rector un informe de los estudiantes que han sobrepasado el 10% de faltas
injustificadas, para el conocimiento de los mismos y las respectivas acciones legales.
Al final del ao presentar al rector un informe de rendicin de cuentas, de todas las
actividades realizadas con estudiantes, docentes de curso y padres de familia.
Cumplir con las dems responsabilidades asignadas por las Leyes y Reglamentos.

EL PERSONAL ADMINISTRATIVO Y DE SERVICIO NOS COMPROMETEMOS A:

Aplicar normas de seguridad para el uso correcto de los bienes y equipos.

Reducir, reutilizar y reciclar, los materiales de uso administrativo.
Elaborar carteles y sealtica para ubicarlos en lugares visibles de cada dependencia
administrativa a fin de facilitar la informacin.
Atender a clientes internos y externos con calidad y calidez.
Facilitar la informacin requerida de manera eficiente y eficaz
Atender a la colectividad respetando: etnia, credo, cultura y capacidades diferentes.
Permanecer en el lugar de trabajo durante toda la jornada laboral.

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EL CONSEJO ESTUDIANTIL NOS COMPROMETEMOS A:

Colaborar en el desarrollo de las actividades que organiza el colegio.

Integrar las comisiones de acuerdo a la LOEI y su Reglamento
Desarrollar el plan de accin propuesto en campaa, con el apoyo de las autoridades del
plantel, docentes, padres de familia y estudiantes.
Motivar a los compaeros-as a conservar y preservar el medio ambiente, las
instalaciones del plantel.
Cumplir con las dems responsabilidades asignadas por las Leyes y Reglamentos

LAS DIRECTIVAS DE ESTUDIANTES DE CURSO NOS COMPROMETEMOS A:

Promover valores relativos a la honestidad, honradez y respeto para sus compaeros.
Contribuir con las actividades organizadas por el tutor
Colaborar con el cuidado y buen uso de su aula y mobiliario.
Cumplir con las dems responsabilidades asignadas por las Leyes y Reglamentos

LOS ESTUDIANTES NOS COMPROMETEMOS A:

Participar activamente en el proceso enseanza-aprendizaje.
Respetar a las autoridades, profesores, personal administrativo y de servicio y
compaeros dentro y fuera de la Institucin.
Practicar valores morales, ticos, cvicos y las buenas costumbres en todas las
actividades realizadas por el colegio.
Asistir a clases con el uniforme correspondiente de parada y cultura fsica, de acuerdo al
horario establecido.
Asistir a actos Cvicos, desfiles, fechas especiales con el uniforme de parada.
Entregar proyectos, tareas y lecciones puntualmente.
No cometer actos de deshonestidad acadmica durante las evaluaciones de las
diferentes asignaturas.
Permanecer en las aulas, centro de cmputo, laboratorios y talleres durante la jornada de
estudio.
Hacer del saludo una poltica de vida.
Utilizar un vocabulario y expresin corporal acorde a las normas morales y de urbanidad
dentro y fuera de la institucin que eleven su calidad humana.
Respetar el derecho al estudio que tienen mis compaeros.

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Rendir las evaluaciones en el tiempo establecido por el profesor y la institucin.

Solicitar permiso al profesor en su hora de clase o a Inspeccin para salir del colegio
solamente en casos de emergencia, o ha pedido del representante.
Dejar de usar celulares, reproductores de msica y otros dispositivos electrnicos que no
contribuyen o perturben al proceso de enseanza-aprendizaje.
Dejar de lucir en clases y actos programados por el colegio adornos personales de valor
o traer elevada cantidad de dinero y celulares, dispositivos electrnicos, de cuyas
prdidas el colegio no se responsabiliza.
Participar en todas las actividades que estn planificadas por el docente tutor.
Presentar las tareas, trabajos e investigaciones educativas correspondientes en caso de
inasistencia.
Escuchar con atencin y cumplir las disposiciones reglamentarias comunicadas por los
directivos del plantel.
Cumplir respetuosamente las instrucciones impartidas por las autoridades educativas.
Firmar la carta compromiso a inicio de ao y acatar las normas del plantel.
Seguir el orden regular para la resolucin de problemas acadmicos y conflictos.
Cuidar el uniforme e higiene personal; respetar, precautelar y mantener el aseo de los
bienes del plantel.
Mantener y cuidar mis tiles escolares completos y en buen estado.
Asistir al colegio sin maquillaje, laca de uas con color, bisutera llamativa, aretes o
piercing.
Mantener el corte de cabello clsico, normal, rebajado en los hombres.
Optimizar el uso del recurso agua y energa en todas las dependencias de la Institucin.
Conservar y cuidar permanentemente la higiene en baos, aulas, patios, canchas
deportivas, laboratorios, centro de cmputo, bar, transporte escolar y reas recreativas.
Contribuir con la buena conservacin del edificio, muebles, material didctico y ms
pertenencias del establecimiento.
Asumir la responsabilidad por el deterioro de cualquier bien y pagar el costo de su
reparacin o reposicin.
Cumplir con los parmetros establecidos en el reglamento de la LOEI, para elegir y ser
elegidos y as mismo ejecutar la propuesta de su plan de gobierno estudiantil.
Asistir puntualmente a la recuperacin pedaggica y dems actividades solicitadas por el
docente de la asignatura.
Justificar la inasistencia a clases con la presencia de nuestros representantes en un plazo
no mayor de 24 horas.

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En caso de faltas justificadas, presentar tareas, trabajos, investigaciones atrasadas o

pendientes en un plazo no mayor de 48 horas.
LOS

PADRES,

MADRES

DE

FAMILIA

Y/O

REPRESENTANTES

LEGALES

NOS

COMPROMETEMOS A:

Asumir, y cumplir las normas, leyes, reglamentos y disposiciones de la institucin donde

se educan nuestros representados.
Matricular legalmente a nuestro representado para el correspondiente ao lectivo dentro
de las fechas estipuladas por la ley de educacin con toda la documentacin requerida.
Obtener matrcula con pase de otro colegio con la documentacin legal y notas parciales
segn el tiempo transcurrido.
Asumir los daos ocasionados por nuestros representados a las instalaciones, equipos,
material didctico de la institucin.
Solicitar la autorizacin dirigida mediante oficio al Rector, adjuntando el certificado
mdico, si este fuera el caso, para que rinda los exmenes atrasados.
Promover una actitud positiva hacia el estudio y hacia la buena conducta de nuestros
representados.
Firmar las tareas, trabajos, investigaciones enviadas a casa para verificar su
cumplimiento.
Inculcar en casa las normas de cortesa, respeto, honestidad y buen comportamiento
diarios.
Controlar permanentemente que nuestros representados porten el cabello de acuerdo a
los parmetros establecidos en el presente cdigo.
Controlar permanentemente el uso correcto del uniforme y aseo personal de nuestros
representados
Dotar de una alimentacin adecuada y de calidad a nuestros representados
Asumir las consecuencias ante acusaciones sin fundamento.
Acompaar en lo posible a nuestros representados en los eventos sociales, culturales,
deportivos o comunitarios.
Evitar las faltas de nuestros representados por situaciones que no ameriten su ausencia,
y asumir las consecuencias acadmicas y disciplinarias en los casos que no tengan
justificacin creble.
Justificar la inasistencia a clases de nuestros representantes en un plazo no mayor de 24
horas.

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Responsabilizarnos que nuestros hijos no usen aretes o piercing, celulares y otros

aparatos electrnicos, dinero en exceso y joyas en la Institucin.
Asistir obligatoriamente con puntualidad a las reuniones peridicas para recibir el reporte
de las calificaciones parciales y quimestrales, previa convocatoria de las autoridades del
plantel; y cuidar que nuestros representados asistan a la institucin a la hora establecida
como ingreso, debidamente uniformado y con los materiales requeridos para su
aprendizaje, tal como lo establece el Reglamento de la LOEI.
Mantener una comunicacin permanente con la institucin sobre avances y progresos de
ayuda externa, que mejoren el desenvolvimiento diario e inclusin de estudiantes con
necesidades educativas especiales.
Comunicar oportunamente a los departamentos de Secretara y Administracin sobre los
cambios de domicilio, telfono, correo electrnico, que se efecten posterior a la fecha de
matriculacin, as como tambin comunicar las novedades sobre la salud del estudiante
que pueda afectar el desempeo o el comportamiento del mismo. En caso de inasistencia
por enfermedad presentaremos el certificado mdico respectivo.
Cuidar el buen nombre de la Institucin.
Respetar a todos los miembros dentro y fuera de sus predios.
Convertirnos en ejemplo de padres y miembros activos de una comunidad positiva y
proactiva.
Colaborar desinteresadamente en beneficio de la comunidad educativa.
Asistir puntualmente a todas las convocatorias que la institucin requiera. En caso de no
poder el titular, delegar a otra persona, quien asistir con voz y voto.
Firmar en conjunto con nuestros representados la carta compromiso a principios del Ao
Lectivo.

LOS DOCENTES NOS COMPROMETEMOS A:

Crear un ambiente favorable de cooperacin, estima, dilogo, respeto, tolerancia,
equidad, justicia y de integracin entre todos los actores de la comunidad educativa.
Asistir puntualmente al establecimiento y dirigir el proceso de enseanza - aprendizaje de
acuerdo al horario y programas vigentes.
Actuar positivamente frente

a las orientaciones de autoridades de los organismos

internos, asesores y auditores educativos.

Ser ejemplo de responsabilidad, puntualidad, respeto, probidad, disciplina y trabajo.
Mantener el respeto y las buenas relaciones con las autoridades, compaeros,
estudiantes y padres de Familias.

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Colaborar en el cuidado y mantenimiento de las instalaciones, equipos y materiales del

plantel, comunicando inmediatamente a las autoridades de cualquier anomala que se
observe.
Participar en las sesiones y jornadas de trabajo, de las juntas de reas, juntas de curso,
junta general, cumplir con las comisiones asignadas por los organismos y autoridades del
establecimiento.
Controlar y participar activamente en el mantenimiento del orden y la disciplina de los
estudiantes en el establecimiento y fuera de l.
Informar a los Padres de Familia de manera continua y permanente sobre las fortalezas y
debilidades de su representado.
Elaborar la planificacin didctica desarrollando los planes de unidad, para operativizar el
aprendizaje y evaluar permanentemente el progreso alcanzado por los estudiantes.
Revisar las evaluaciones, corregirlas, calificarlas y presentarlas en el respectivo cuadro
de notas parciales y quimestrales.
Acompaar a los alumnos en su aprendizaje, considerando las diferencias individuales y
promoviendo la auto-estima.
Realizar adaptaciones curriculares para la atencin personalizada previa aprobacin del
organismo pertinente.
Cumplir a cabalidad con el contrato de trabajo celebrado con la institucin.
Participar en forma activa en la construccin del PEI.
Hacer buen uso del celular y otros aparatos electrnicos dentro del aula con carcter
educativo.
Participar activamente en el desarrollo del Plan de Mejoras.
Cuidar la presentacin personal y el uso de un vestuario adecuado.
Actualizar los conocimientos mediante la participacin activa en foros, talleres, seminarios
y cursos de capacitacin.
Participar activamente en los cursos de capacitacin del B.I.
Cumplir con las dems responsabilidades asignadas por las Leyes y Reglamentos.
7. PROCEDIMIENTOS REGULATORIOS

El presente Cdigo de Convivencia est regulado con la normativa jurdica vigente y el acuerdo
ministerial 434 -12, que expide la normativa sobre solucin de conflictos en las instituciones
educativas, en el que se asegura el ejercicio pleno de los derechos y obligaciones de todos los
actores de la comunidad educativa.

18

El Art. 2 de la Constitucin determina como principios: la educacin para la democracia, la

cultura de paz y solucin de conflictos. Los planteles son espacios democrticos de ejercicio de
derechos, promotores de paz, convivencia social y no violencia.

El reglamento a la LOEI en su artculo 330 y 331 establece las faltas de los estudiantes, (Art. 134
LOEI) como leves, graves y muy graves e indica que sern las autoridades institucionales las
que sustancien el proceso disciplinario y lo remitan a la junta distrital de resolucin de conflictos
para la aplicacin de la sancin.

Normas Generales para la Solucin de Conflictos (Acuerdo Ministerial 0434-12)

Art. 4. Tratamiento de conflictos: Las situaciones conflictivas en todos los espacios educativos
deben ser abordadas con oportunidad y eficacia, adoptando acciones de prevencin, resolucin
de conflictos y seguimiento de las medidas aplicadas para su solucin.
Art. 5. Prevencin de Conflictos: Para prevenirlos, la institucin ejecutar las siguientes
acciones:
-

Incorporar al PEI el enfoque transversal de solucin de conflictos.

Incluir en la planificacin de Educacin para la Ciudadana horas pedaggicas y

actividades extras para promover la prevencin y solucin pacfica de conflictos.

Socializar el Cdigo de Convivencia.

Capacitar a los docentes en la detencin y manejo de conflictos.

Planificar charlas para representantes estudiantiles y definir la intervencin de Consejera

Estudiantil.

Art. 6. Deteccin de conflictos: Los docentes de conocer de hechos que se presuman como
conflictos entre estudiantes y de estos con otros miembros de la comunidad, que puedan afectar
sus derechos, lo comunicarn al docente tutor de grado o curso y al DECE. Si se tratase de una
violacin de derechos a la educacin u otro, el docente lo comunicar a la autoridad institucional.
Art. 7. Acoso escolar: Merecer la atencin de docentes y autoridades. Las autoridades
arbitrarn medidas necesarias para la proteccin integral de estudiantes. Para la aplicacin de
medidas es necesaria la denuncia del estudiante o representante. La institucin garantizar el
seguimiento del caso respetando las normas del debido proceso.

19

Art. 8 Resolucin de Conflictos: El docente o tutor que conozca o presuma la existencia de

conflictos entre estudiantes y de estos con otros miembros y que pueden afectar sus derechos,
siempre que no haya habido violacin de ellos, con el acompaamiento del DECE, instar a los
implicados en el conflicto a una solucin amistosa a travs del dilogo.
Art. 9. Seguimiento a la resolucin de conflictos: La institucin a travs del docente tutor y
DECE, efectuar el seguimiento de las acciones adoptadas para la solucin de conflictos,
incluidas las obligaciones de las partes en el caso de una solucin amistosa. El seguimiento ser
activo y permanente por parte de estudiantes y representantes.

Art. 10. Consejera Estudiantil: Evaluar y apoyar a los estudiantes afectados por una
situacin conflictiva. Comunicar este hecho a los representantes para que apoyen las medidas
contradas.
Art. 11. Acciones educativas disciplinarias: Las acciones educativas disciplinarias previstas
en la LOEI, Reglamento y Cdigo de Convivencia, se aplicarn como parte de la formacin
integral que contribuyan al desarrollo de su personalidad, capacidad, potencialidades y respeto
de derechos.

Faltas de los estudiantes.

Los establecimientos educativos deben ejecutar actividades dirigidas a prevenir y/o corregir la
comisin de faltas de los estudiantes, de conformidad con la normativa que para el efecto expida
el Nivel Central de la Autoridad Educativa Nacional. Como parte de estas actividades, al inicio
del ao lectivo, los estudiantes y sus representantes legales debern firmar una carta de
compromiso en la que afirmen comprender las normas, y se comprometan a que el estudiante no
cometer actos que las violenten.

Las faltas de los estudiantes son las que se establecen en el artculo 134 de la Ley Orgnica de
Educacin Intercultural. Estas faltas pueden ser leves, graves o muy graves:

1. Alterar la paz, la convivencia armnica e irrespetar el Cdigo de Convivencia de la Unidad

Educativa, de acuerdo con la siguiente explicacin:

20

Faltas leves:

Usar el telfono celular o cualquier otro objeto ajeno a la actividad educativa que distrajere su
atencin durante las horas de clase o actividades educativas;
Ingerir alimentos o bebidas durante las horas de clase o actividades educativas, a menos que
esto se hiciere como parte de las actividades de enseanza aprendizaje;
No utilizar el uniforme de la institucin;
Abandonar cualquier actividad educativa sin autorizacin; y
Realizar ventas o solicitar contribuciones econmicas, a excepcin de aquellas con fines
benficos, expresamente permitida s por las autoridades del establecimiento.
Faltas graves:

Participar activa o pasivamente en acciones de discriminacin en contra de miembros de la

comunidad educativa;
Participar activa o pasivamente en acciones que vulneren el derecho a la intimidad personal de
cualquiera de los miembros de la comunidad educativa;
Consumir o promover el consumo de alcohol, tabaco o sustancias estupefacientes o
psicotrpicas ilegales dentro de la institucin educativa;
Salir del establecimiento educativo sin la debida autorizacin;
Generar situaciones de riesgo o conflictos dentro y fuera de la institucin, de conformidad con
lo sealado en el Cdigo de Convivencia del establecimiento educativo; y
Realizar, dentro de la institucin educativa, acciones proselitistas relacionadas con
movimientos o partidos polticos de la vida pblica local o nacional.

Faltas muy graves:

Faltar a clases por dos (2) o ms das consecutivos sin justificacin;

Comercializar dentro de la institucin educativa alcohol, tabaco o sustancias
estupefacientes o psicotrpicas ilegales; y
Portar armas.

2. Cometer actos de violencia de hecho o de palabra contra cualquier miembro de la comunidad

educativa, autoridades, ciudadanos y colectivos sociales es una falta que puede ser grave o muy
grave, de acuerdo con la siguiente explicacin:

21

Faltas graves:

Participar activa o pasivamente en acciones que atentaren contra la dignidad de miembros de

la comunidad educativa;
Participar activa o pasivamente en acciones que atentaren contra la integridad fsica o
psicolgica de los miembros de la comunidad educativa;
Participar activa o pasivamente en acciones de acoso escolar, es decir, cualquier maltrato
psicolgico, verbal o fsico producido en contra de compaeros de manera reiterada; y
No denunciar ante las autoridades educativas cualquier acto de violacin de los derechos de
sus compaeros u otros miembros de la comunidad educativa, as como cualquier acto de
corrupcin que estuviere en su conocimiento.
Faltas muy graves:

Socavar la dignidad de un miembro de la comunidad educativa a travs de publicaciones

difamatorias; y
Participar activa o pasivamente en acciones que atentaren contra la integridad sexual de los
miembros de la comunidad educativa o encubrir a los responsables.

3. Deteriorar o destruir en forma voluntaria las instalaciones institucionales y los bienes pblicos
y privados es una falta que puede ser leve o muy grave, de acuerdo con la siguiente explicacin:
Faltas leves:

Dar mal uso a las instalaciones fsicas, equipamiento, materiales, bienes o servicios de las
instituciones educativas.
Faltas muy graves:

Ocasionar daos a la infraestructura fsica y al equipamiento del establecimiento educativo; y a

la propiedad pblica o privada.

4. Obstaculizar o interferir en el normal desenvolvimiento de las actividades acadmicas y

culturales de la institucin es una falta que puede ser muy grave, de acuerdo con la siguiente
explicacin:

22

Faltas muy graves:

Realizar actos tendientes a sabotear los procesos electorales del Gobierno escolar, del
Consejo estudiantil y de los dems rganos de participacin de la comunidad educativa;
Intervenir en actividades tendientes a promover la paralizacin del servicio educativo.

5. Cometer fraude o deshonestidad acadmica es una falta que puede ser leve, grave o muy
grave, de acuerdo con la siguiente explicacin:

Falta leve:

Cometer un acto de deshonestidad acadmica del Tipo I.

Falta grave:

Cometer un acto de deshonestidad acadmica del Tipo II

Falta muy grave:

Cometer un acto de deshonestidad acadmica del Tipo III.

Adems, se adoptarn las acciones educativas relacionadas a la formacin en honestidad

acadmica que se detallan en el Reglamento de la LOEI.

6. No cumplir con los principios y disposiciones contenidas en la presente Ley y en el

ordenamiento jurdico ecuatoriano se considera una falta muy grave.

La acumulacin de faltas tendr como consecuencia la aplicacin de acciones educativas

disciplinarias de mayor gravedad, segn la normativa especfica que para el efecto emita el Nivel
Central de la Autoridad Educativa Nacional.

Art. 331.- Acciones educativas disciplinarias.

Las faltas leves y las faltas graves deben ser conocidas y resueltas dentro de la institucin
educativa mediante el mecanismo previsto en su Cdigo de Convivencia, otorgndoles al
estudiante y a su representante legal el derecho a la defensa.

23

a) Amonestacin verbal privada.

b) Amonestacin verbal y suspensin de uno a tres das de actividades.
c) Amonestacin por escrito con copia a su expediente y suspensin de tres a cinco das de
actividades
.
El proceso disciplinario de las faltas muy graves debe ser sustanciado al interior del
establecimiento educativo, y las acciones educativas disciplinarias deben ser aplicadas por la
Junta Distrital de Resolucin de Conflictos, la cual debe emitir la resolucin en un plazo no
mayor a quince (15) das desde la recepcin del expediente. El incumplimiento de este plazo
constituye causal de sumario administrativo para los miembros de la Junta Distrital de
Resolucin de Conflictos.

Segn el tipo de falta cometida, se aplicarn las siguientes acciones educativas disciplinarias:
1. Para faltas leves.

Se aplicar como accin educativa disciplinaria la amonestacin verbal, que ir acompaada de

una advertencia de las consecuencias que tendra el volver a cometer las respectivas faltas. La
amonestacin ser registrada en el expediente acadmico del estudiante y en su informe de
aprendizaje, y sern informados del particular sus representantes legales. Adems, como
acciones educativas no disciplinarias, el estudiante deber suscribir, junto con sus
representantes legales, una carta de compromiso en la que afirmen comprender las normas, y se
comprometan a que el estudiante no volver a cometer actos que las violenten. Finalmente,
deber cumplir actividades de trabajo formativo y comunitario en la institucin educativa
relacionado con la falta cometida y conducente a reparar el dao ocasionado, si el acto cometido
caus perjuicio a otras personas o dao a bienes materiales.
2. Para faltas graves.

Adems de las acciones establecidas en el literal anterior, para este tipo de faltas, la mxima
autoridad del establecimiento educativo debe aplicar, segn la gravedad de la falta, la
suspensin temporal de asistencia a la institucin educativa, por un mximo de quince (15) das,
durante los cuales el estudiante deber cumplir con actividades educativas dirigidas por la
institucin educativa y con seguimiento por parte de los representantes legales.

24

3. Para faltas muy graves.

Para las faltas muy graves, adems de aplicar las acciones establecidas en los literales
anteriores, la mxima autoridad del establecimiento debe sustanciar el proceso disciplinario y
remitir el expediente a la Junta Distrital de Resolucin de Conflictos para la aplicacin, segn la
gravedad de la accin, de una de las siguientes acciones:
a. Suspensin temporal de asistencia a la institucin educativa por un mximo de treinta (30)
das, con acciones educativas dirigidas. Esta medida conlleva la participacin directa de los
representantes legales en el seguimiento del desempeo del estudiante suspendido; o,
b. Separacin definitiva de la institucin educativa, lo que implica que el estudiante debe ser
reubicado en otro establecimiento. La reubicacin en otro establecimiento educativo no implica
perder el ao lectivo.
c. En el caso de faltas muy graves por deshonestidad acadmica, se debe proceder
directamente a la separacin definitiva de la institucin educativa.
d. Cualquier accin educativa disciplinaria por faltas leves y graves puede ser apelada por los
representantes legales del estudiante ante la Junta Distrital de Resolucin de Conflictos en el
trmino de tres (3) das, contados a partir de la notificacin por parte de la mxima autoridad del
establecimiento. La resolucin de la Junta pone fin a la va administrativa. Cualquier accin
educativa disciplinaria por faltas muy graves puede ser apelada por los representantes legales
del estudiante ante la mxima autoridad del Nivel Zonal, en el trmino de tres 3 das, contados a
partir de la notificacin. La resolucin de la mxima autoridad del Nivel Zonal pone fin a la va
administrativa.
Art. 12. Consejera Estudiantil: Har el seguimiento y apoyo permanente a estudiantes que
hayan recibido acciones educativas disciplinarias.

Este seguimiento y apoyo se lo realizar a travs

del Aula de Convivencia, que es una

estrategia que ofrece seguridad, valoracin y respeto para que el alumnado al que se le aplique
la medida genere actitudes positivas frente a la convivencia escolar.

Para el alumnado:

Es una alternativa a la expulsin de la unidad educativa.

Es un espacio para:
-

Reflexionar sobre las actitudes negativas que le han llevado al estudiante a salir del aula.

25

Atender emocional y afectivamente al alumnado, calmar nimos, relajar, favorecer la

comunicacin.

Realizar las actividades acadmicas propuestas por el profesorado, que ha impuesto la

medida correctora.

1. Cundo enviamos a un alumno al aula de convivencia?

Los profesores y profesoras podrn imponer, como medida correctora y durante el periodo
lectivo de su clase, la realizacin de tareas fuera del aula a aquellos alumnos que, con sus
conductas, estn impidiendo y alterando de forma grave el normal desarrollo de las
actividades acadmicas y el ejercicio del derecho a la enseanza y el aprendizaje. Las
tareas estarn relacionadas con las actividades que estuvieran realizando los alumnos o
alumnas en el momento de adoptarse esta medida.

2. Cmo lo hacemos?

El profesor realiza el informe correspondiente.

Siempre debemos tener preparado trabajo accesible para el alumno que haya de
salir.

El profesor enva al presidente del curso o su delegado a buscar a un inspector de

curso o inspector general para que acompaen al alumno al aula de convivencia.

3. Recepcin del alumno en el aula de convivencia.

El alumno entrega el informe del profesor que lo ha enviado.

El alumno rellena la ficha de recepcin y compromiso.

Este compromiso deber incluir una reparacin del dao.

Despus el alumno realizar una actividad relacionada con la mejora de la

convivencia (normas, educacin emocional, habilidades sociales u otra actividad
comunitaria) y cumplir las tareas que le ha encargado el profesor que lo enva.

Si el alumno no tiene tiempo de terminar la tarea acadmica encomendada en el

aula de convivencia, deber terminarla en casa.

4. Al terminar el periodo de clase, el alumno se reincorporar a la clase siguiente, (salvo en

el caso de que sea necesaria la intervencin de la autoridad educativa).

26

5. El DECE, a travs de su representante, bajar el registro de actuaciones del da al

vicerrectorado para que este tome nota de estas actividades correctivas y posteriormente
enve un informe al rector.

6. Al da siguiente, el rector informar al profesor que envi a un alumno al aula de

convivencia sobre el compromiso del alumno. Este profesor informar al tutor y al
representante del alumno.

7.

Para el alumno que reincide en ir al aula de convivencia por motivos similares se

levantar el expediente y se har firmar la ficha de recepcin con un compromiso y
reflexin especfico.

8. Todos los viernes se reunir la comisin de seguimiento de aula de convivencia, que

estar integrada por el DECE, Inspeccin y el tutor del estudiante.
Art. 13. Debido proceso: Para garantizarlo las autoridades sustanciarn el proceso cumpliendo
lo siguiente:
-

La autoridad expedir la providencia de inicio del proceso enunciando el hecho y detalle y

respaldo de documentos y se notificar al representante del estudiante mediante boleta
domiciliaria.

Recibida la notificacin el estudiante por medio de su representante en el plazo de tres

das contestar con pruebas de descargo.

Vencido el plazo la autoridad sealar hora y fecha para que el estudiante por medio de
su representante de su alegato, diligencia convocada con 24 horas de anticipacin.

Concluida la audiencia la autoridad enviar a la Junta Distrital de Resolucin de

Conflictos el expediente con las conclusiones y recomendaciones para el anlisis y
resolucin respectiva conforme a la ley.

27

8. COMISIONES DE PARTICIPACIN EN LA CONSTRUCCIN DEL CDIGO

Acciones ms relevantes
Comisin

dentro del proceso de

Observaciones

construccin del Cdigo.

Diagnstico

de

la

convivencia

armnica

Realizacin

del

FODA

Institucional.

institucional.
Sistematizacin

redaccin del Cdigo.

- Sistematizacin de informes de
las diferentes comisiones.
-

Redaccin

del

Cdigo

de

permanente

del

Convivencia.
Promocin y veedura de la

convivencia

Cdigo de Convivencia.

armnica

Evaluacin

institucional.
Aprobacin y ratificacin

- Reuniones para la aprobacin y

del Cdigo de Convivencia

ratificacin

institucional.

Convivencia.

del

Cdigo

de

- Socializacin del Cdigo de

Convivencia.
- Entrega del documento en el
Nivel Distrital.

28

9. PLAN DE CONVIVENCIA ARMNICA INSTITUCIONAL

mbito

Respeto y

Objetivo

Actividades

Indicadores

Recursos

Cronograma

Fortalecer
prcticas
relacionadas
con el cuidado
de la salud de
toda
la
comunidad
educativa.

Revisin permanente de
hbitos de higiene personal.

1081 estudiantes
revisados
diariamente
su
higiene personal.

Lista de control de
inspeccin.

Ao
Lectivo
2013 2014.

Inspeccin

Sala
de
Audiovisuales,
Aulas, Especialistas.

1ra semana de
Marzo.

rea

Charlas para mejorar los

responsabilidad por el

hbitos alimenticios.

cuidado y promocin de

2100 miembros de
la
comunidad
educativa
beneficiados con
el proyecto.

la salud

Responsables
y

personal docente.

de

Ciencias

Naturales, Qumica
y Biologa.

Campaa de prevencin del

1081 estudiantes
prevenidos.

uso indebido de drogas,

Sala
de
Audiovisuales,
Aulas, Especialistas.

Brigada
3ra semana de
Marzo.

Prevencin
Uso

alcohol, tabaco, etc.

de
en

Indebido

el
de

Drogas.
Respeto y cuidado del

Campaas de reciclaje.

medio ambiente.
Implementar
estrategias
participativas
que promuevan
la cultura del
manejo de
desechos y
proteccin del
medio ambiente.

2 campaas de
reciclaje en el ao
lectivo.

Afiches
Gigantografas.
2 Recolectores de
Botellas Plsticas.

Mingas de limpieza y
adecentamiento de
espacios fsicos.

3ra. semana de
enero 2014.

2 mingas al ao.

Convocatorias a los
padres de familia.

Porcentaje de
resultados acorde

Listas de control de
tutores.

Vicerrectorado.
Gobierno escolar.

4ta. semana de
marzo 2014.

4ta semana de
noviembre 2013.
1ra semana de
abril 2014.

Rector
Inspector
Tutor
Presidente de
Padres de Familia.

29

al proyecto

Aplicacin del Proyecto

MUYU.

Plantacin de 100
plantas de rboles
ornamentales.

100 semillas
de plantas.

4ta. semana de
febrero.
Personal docente de
ciencias naturales
del ciclo bsico.

Herramientas
agrcolas.
Respeto

responsable
recursos
bienes

cuidado
de

materiales
de

la

los
y

institucin

educativa.
Practicar la
conservacin
con respeto y
cuidado
responsable de
los materiales y
bienes de la
institucin por
los miembros de
la comunidad
educativa que
los usan.

Socializar, practicar,
recordar y seguir las
normativas
permanentemente para
respeto y cuidado
responsable de los
materiales y bienes de
nuestra institucin
educativa conservando en
buen estado la pintura de
pupitres, paredes, etc
Entregar actas de entrega
recepcin de bienes y
recursos materiales de la
institucin a los actores
educativos.

Nmero de
docentes,
estudiantes y
padres de familia
que participan en
las campaas,
clubes y mingas
de mantenimiento
por la
conservacin de
los materiales y
bienes de nuestra
institucin
educativa.
Porcentaje de
resultados en la
conservacin de
pupitres, paredes,
equipos y todo
bien de nuestra
institucin.
Nmero de aulas,
talleres,
entregados
a
docentes tutores y
coordinadores de
talleres, mecnica,

Campaa: Yo cuido
mi hogar y mi
colegio
Formacin del Club
de Reparacin y
mantenimiento con
docentes, padres de
familia y estudiantes
de las tres reas
tcnicas.
Mobiliario escolar e
infraestructura
y
actas de entrega
recepcin.

Diciembre 2013
a julio del 2013.

Comisin por el
respeto y cuidado
responsable de los
materiales y bienes
de la institucin
educativa.
Rector
Vicerrector
Inspectores
Docentes
Padres de familia
Estudiantes.

30

electricidad
automotriz.
Respeto entre todos los
actores de la comunidad
educativa.

Libertad

con

responsabilidad
participacin

democrtica

estudiantil.

Respeto a la diversidad.

Establecer
mecanismos de
comunicacin
asertiva
entre
todos
los
miembros de la
comunidad
educativa.

Organizar
la
eleccin y libre
participacin de
los estudiantes
en el Gobierno
estudiantil.

Establecer
Normas
respeto

de
a

diversidad
accin
pensamiento

la
de
y

Charlas y campaa
anti bullying
Reuniones
de
induccin desarrollo
personal

Nmero
de
talleres y docentes
capacitados

Equipo de cmputo ,
facilitador

Enero
2014

Conformacin del
tribunal
electoral,
convocar
a
elecciones, receptar
calificar
listas,
sufragio

Nmero de listas
participantes en la
eleccin.

Sala

18 de noviembre
al
6
de
diciembre.

Charlas
de
los
miembros
del
consejo
nacional
electoral Imbabura

Desarrollo
momento

de
cvico

de

audiovisuales,

amplificacin
Urnas,
padrones
electorales,
papeletas
de
votacin

Nmero
estudiantes

de
y

Sala

de

audiovisuales,

padres de familia

patios del colegio,

diversidad

asistentes

amplificacin

accin
pensamiento.

julio

patios del colegio,

sobre respeto a la
de

Noviembre
julio 2014.

Comisin por el
respeto entre todos
los actores de la
comunidad
educativa.
Rector
Vicerrector
Inspectores
Docentes
Padres de familia
Estudiantes.
Comisin por la
libertad con
responsabilidad y
participacin
democrtica
estudiantil.
Rector
Vicerrector
Inspectores
Docentes
Padres de familia
Estudiantes.
Comisin por el
Respeto a la
diversidad.
Rector
Vicerrector
Inspectores
Docentes
Padres de familia
Estudiantes.

31

10. PLAN DE SEGUIMIENTO

Estar a cargo de las autoridades, para velar por el cumplimiento de los compromisos durante todo el ao lectivo:
Qu hacer?

Cmo hacer?

Quines?

Seguimiento a los acuerdos y Aplicacin de encuestas a los Comisin

compromisos del cdigo.

diferentes

actores

de

comunidad.

la promocin

realizados en las correcciones y otros documentos que certifiquen promocin

del

cdigo

tanto

a el debido proceso.

responsable
de

la

de

la

Quimestralmente.

convivencia

armnica institucional.

Seguimiento a los procedimientos Revisin de actas de reuniones y Comisin

aplicacin

Cundo?

responsable
de

la

de

la

Quimestralmente.

convivencia

armnica institucional.

estudiantes como a docentes.

Seguimiento a las actividades del Verificacin de los indicadores.

Comisin

plan de convivencia.

promocin

responsable
de

la

armnica institucional.

de

la

convivencia

Quimestralmente.

32

11. PLAN DE EVALUACIN

Objetivo de la

Criterios de

mbitos a Evaluar

Evaluacin

Establecer los cambios Respeto

que ha generado el responsabilidad

por

Indicadores

Evaluacin

Tipo de Valoracin

Responsables

El Plan de Convivencia Escalas Cualitativas:

Comisin

el

Armnica

Adecuado

Promocin

est -

de
y

Plan de Convivencia cuidado y promocin de

estructurado en base a -

Poco adecuado

veedura

Armnica a partir de la la salud.

una investigacin

Inadecuado

convivencia

comparacin entre el

de

estado

educativas

previo

actual
antes

y
de

el
la Respeto y cuidado del

planificacin,

Pertinencia

previa -

necesidades
de

la

comunidad educativa.

medio ambiente.

permitiendo mejorar la

El Plan de Convivencia

eficacia del mismo y la

Armnica responde a los

optimizacin
recursos.

de

los Respeto

responsable
recursos

cuidado
de

materiales

problemas detectados en

los

la institucin.

bienes de la institucin

El Plan de Convivencia

educativa.

Armnica se fortalece con

la participacin activa de
Continuidad

Respeto entre todos los

los actores de la
comunidad educativa.

actores de la comunidad
educativa.

El Plan de Convivencia

de

armnica
institucional.

la

33

Armnica ha logrado
Libertad

con

responsabilidad

prevenir las acciones

negativas, lo que propicia

participacin

su necesidad y

democrtica estudiantil.

continuidad en el proceso
de la formacin integral
del estudiantado

Respeto a la diversidad.
El Plan de Convivencia
Armnica ha logrado ser
incluyente, garantizando la
participacin de toda la
comunidad educativa
durante el proceso.

Inclusin
Social

El Plan de Convivencia
Armnica involucra a la
comunidad a travs de
actividades destinadas a
la formacin integral de
cada uno de los
habitantes del sector.

34

El Plan de Convivencia
Armnica

ejecuta

actividades basadas en la
necesidad
valores

de
y

inculcar
principios

rectores de la formacin
humanstica
Humanismo

del

estudiantado.

El Plan de Convivencia
Armnica

prev

la

condicin humana y su
implicacin en el medio
ambiente, con la finalidad
de promover el cuidado
del mismo.

El Plan de Convivencia
Armnica se fortalece en
la
Gestin

autoevaluacin,

incentivando al dilogo,
trabajo

en

horizontalidad
gestin.

equipo

de

la

35

12. PLAN DE COMUNICACIN

Objetivo de la Evaluacin

Etapas

Informar de manera clara,

Estrategias
-

Actividades

Impresin del Cdigo

concisa, directa y en un

Adaptacin a

en formatos fsicos y

periodo

los impresos

digitales

acerca

no
de

acciones
principales

muy

largo,

las

diversas

como

rectores

interiores

su

promocin

dentro de los mbitos de la

Socializacin

Diseo y elaboracin de un

Publicacin del Cdigo de

2da semana de

Convivencia en la pgina

febrero

web de la institucin.

Espacios formales

Reuniones informativas con

como: reuniones, foros

el

y asambleas.

profesorado, autoridades y
personal

estudiantado,

administrativo

3ra semana de
febrero.
Comisin de

comunidad en general.
-

Distribucin extensiva.

Entrega

del

folleto

Promocin y veedura

del

de la convivencia

Cdigo de Convivencia a

armnica institucional.

todos los actores de la

Distribucin

comunidad educativa.
-

Envo de la documentacin

3ra semana de
febrero.

a la comunidad educativa
por internet.
Evaluacin

Control de la evaluacin

Foro abierto.

participativa

Foro teatro.

4ta semana de

Test

febrero.

consensuada.

Responsables

folleto.

publicacin.

ineludibles

convivencia armnica.

para

Fecha

36

13. PRESUPUESTO
Cantidad

DETALLE

COSTO UNITARIO

COSTO TOTAL

5,00

25,00

2,00

2400,00

200,00

200,00

Resmas de papel bond, para

actividades

previas

la

elaboracin

del

cdigo

de

convivencia.

1200

Impresiones del folleto del

cdigo de convivencia.
Imprevistos de otras
actividades planificadas.

Total

2625,00

37

14. ACTA DE APROBACIN O RATIFICACIN DEL CDIGO DE CONVIVENCIA

INSTITUCIONAL
Fecha:
Lugar:
Asistentes:
Los integrantes de la Comisin de aprobacin y/o ratificacin del Cdigo de Convivencia
Institucional de la Unidad Educativa 17 de Julio, que se detallan a continuacin:
1. Msc. Jorge Flores
2. Lic. Carlos Villegas.
3. Sra. Luca Lpez
4. Msc. Javier Rosero.
5. Sr. Steven Pantoja.
6. Sr. Mauricio Duque.
7. Dpdo. Carlos Urbina.
Se instala la reunin a las

horas.

Con la finalidad de aprobar y/o ratificar el Cdigo de Convivencia Institucional, el cual ha sido
construido bajo las polticas, lineamientos y directrices establecidas por la Autoridad Educativa
Nacional, con las siguientes clusulas:
PRIMERA: Garantizar que la Comisin de Promocin de Convivencia Armnica Institucional
cuente con el apoyo y la gestin del Rector o Director de la Institucin Educativa para la
promocin y veedura del Cdigo.
SEGUNDA: El Cdigo no podr ser modificado de acuerdo a intereses particulares, sino que
deber ser actualizado conforme a la peticin realizada por la Comisin de Promocin de la
Convivencia Institucional y puesto a consideracin del Gobierno Escolar o Consejo Ejecutivo
segn sea el caso de la institucin educativa, a fin de iniciar con el proceso de actualizacin
correspondiente.
TERCERA: La comunidad educativa acepta la aprobacin o ratificacin del instrumento, como
un proceso participativo y democrtico de construccin.

38

La presente acta ha sido aprobada por los delegados designados en esta comisin, siendo las
09 horas del da 13 del mes de enero del ao 2014.

Rector/ director o lder de la

institucin educativa.

Delegado de la Junta General

de Directivos y Docentes.

Delegado de la Comisin de
Promocin de la Convivencia
Armnica Institucional.

Delegado

del

Comit

Central de padres, madres de

familia.

Delegado

del

Comit

Central de padres, madres de

familia.

Presidente

del

Consejo

Estudiantil.

Vicepresidente

del Consejo

Estudiantil.

Representantes de la seccin
administrativa y de servicios
de la institucin.

39

15. ANEXOS
15.1. DOCUMENTACIN REALIZADA DURANTE EL PROCESO DE ESTRUCTURACIN DEL CDIGO DE CONVIVENCIA.

MATRIZ PARA ACUERDOS Y COMPROMISOS DE LOS DIRECTIVOS

mbitos

Acuerdos

Compromisos

Los Directivos acordamos a:

Los Directivos nos comprometemos a:

Respeto y responsabilidad por el cuidado

y promocin de la salud

Generar iniciativas de respeto, responsabilidad y

promocin de la salud, propuestas desde los
diferentes actores (docentes, estudiantes, padres de
familia, administrativos)

Viabilizar las iniciativas de respeto, responsabilidad y

promocin de la salud, propuestas desde los diferentes
actores (docentes, estudiantes, padres de familia,
administrativos)

Respeto y cuidado del medio ambiente

Conseguir la acreditacin de la institucin como Punto Ejecutar el acuerdo Ministerial 131, del Ministerio del
Verde otorgada por Ministerio del Ambiente,
ambiente del 11 de agosto del 2012l.

40

Respeto y cuidado responsable de los

recursos materiales y bienes de la
institucin educativa

Corresponsabilizar el cuidado, mantenimiento, buen

Entregar en buenas todas las instalaciones
uso a los docentes, padres de familia y estudiantes de
Talleres, aulas, bateras sanitarias, en forma general de
todo el establecimiento.

Respeto entre todos los actores de la

comunidad educativa

Establecer mecanismos de comunicacin asertiva

entre todos los miembros de la comunidad educativa.

Propiciar buenas relaciones entre docentes, estudiantes,

padres de familia y autoridades para mantener la armona
institucional.

Libertad con responsabilidad y

participacin democrtica estudiantil

Organizar la eleccin y libre participacin de los

estudiantes en el Gobierno estudiantil

Apoyar las acciones del Plan de Gobierno del Consejo

Estudiantil

Respeto a la diversidad

Establecer Normas de respeto a la diversidad de

accin y pensamiento

Verificar el cumplimiento de las normas

41

MATRIZ PARA DISEAR EL PLAN DE CONVIVENCIA ARMNICA INSTITUCIONAL ANUAL

MBITO

OBJETIVO

-Respeto
y Generar iniciativas de
responsabilidad por respeto,
el
cuidado
y responsabilidad
y
promocin de la promocin de la salud,
propuestas desde los
salud.
diferentes
actores
-Respeto y cuidado (docentes, estudiantes,
del medio ambiente. padres de familia,
-Respeto y cuidado administrativos)
responsable de los
recursos materiales y
bienes
de
la
institucin educativa

Postular
a
la
acreditacin de la
institucin como punto
verde
ante
el
del
-Respeto entre todos ministerio
los actores de la ambiente
comunidad
Corresponsabilizar el
educativa.
cuidado,
-Libertad
con mantenimiento, buen
responsabilidad
y uso de Talleres, aulas,
bateras sanitarias, en
participacin

ACTIVIDADES
-

INDICADORES

Receptar
las
propuestas de los
diferentes actores
implementadas
en el cdigo de
convivencia
Desarrollar
campaas
para
reutilizar, reciclar
y readecuar

Entregar actas de
entrega recepcin
de
bienes
y
recursos
materiales de la
institucin a los
actores
educativos.

Reuniones

de

300
beneficiados
con las diferentes
acciones
y
proyectos.

RECURSOS

PEI, Cdigo de
convivencia, Plan
de
Mejora,
Suministros de
oficina, equipos
2000 estudiantes,
de cmputo.
padres de familia,
docentes
que Basureros
contribuyen
la ecolgicos,
campaa
de Botellas
reutilizacin,
plsticas, papel,
reciclaje
y fundas plsticas,
desechos
readecuacin.
orgnicos,
6 aulas, talleres,
entregados
a Mobiliario
docentes tutores y escolar
e
coordinadores de infraestructura y
talleres, mecnica, actas de entrega
electricidad
y recepcin.
automotriz.
Equipo
de

CRONOGRAMA

RESPONSABLES

Desde enero a julio Rector, Vicerrector.

del 2014.
Rector, Vicerrector
Diciembre 2013 a
Rector, Vice rector
julio 2014.
y
Diciembre 2013 a Guardalmacn
docentes tutores.
julio del 2013.
Enero a julio 2014

Rector y vicerrector

18 de noviembre al Rectorelectora
6 de diciembre.

tribunal

Noviembre a julio Rector, Vicerrector,

Inspectores
y
2014.
Tutores de curso

42

democrtica
-Respeto
Diversidad.

forma general de todo

el establecimiento a los
la docentes, padres de
familia y estudiantes.

induccin
desarrollo
personal
-

Establecer mecanismos
de
comunicacin
asertiva entre todos los
miembros
de
la
comunidad educativa.
Organizar la eleccin y
libre participacin de
los estudiantes en el
Gobierno estudiantil
Establecer Normas de
respeto a la diversidad
de
accin
y
pensamiento

63
docentes cmputo
capacitados.
facilitador

Urnas, padrones
Conformacin del
electorales,
3
listas
de
tribunal electoral,
papeletas
de
participantes
en
la
convocar
a
votacin
eleccin.
elecciones,
Sala
de
receptar calificar
audiovisuales,
listas, sufragio
patios
del
Charlas de los
colegio,
1800
estudiantes
y
miembros
del
amplificacin
padres
de
familia
consejo nacional
asistentes
electoral
Imbabura

Charlas
campaa
bullying

y
anti

Desarrollo
de
momento cvico
sobre respeto a la
diversidad
de
accin
y
pensamiento.

43

Ibarra, a 29 de noviembre de 2013

Magister
Patricio Pelez
GOBIERNO ESCOLAR
Presente.
Por medio del presente me permito entregar el trabajo realizado por la Comisin de respeto y cuidado del medio ambiente realizado el da Viernes 29 de
noviembre del ao en curso.

AMBITO

OBJETIVO

Practicar la
conservacin
con respeto
RESPETO Y
y cuidado
CUIDADO
responsable
RESPONSABLE de los
DE LOS
materiales y
MATERIALES
bienes de la
Y BIENES DE
institucin
LA
por los
INSTITUCION miembros de
EDUCATIVA
la
comunidad
educativa
que los usan.

ACTIVIDADES
Socializar, practicar,
recordar y seguir las
normativas
permanentemente para
respeto y cuidado
responsable de los
materiales y bienes de
nuestra institucin
educativa conservando
en buen estado la
pintura de pupitres,
paredes, etc

INDICADORES
2000 docentes,
estudiantes y padres de
familia que participan en
las campaas, clubes y
mingas de
mantenimiento por la
conservacin de los
materiales y bienes de
nuestra institucin
educativa.
100% en la conservacin
de pupitres, paredes,
equipos y todo bien de
nuestra institucin.

RECURSOS
Campaa: Yo
cuido mi hogar
y mi colegio

CRONOGRAMA
RESPONSABLE
Ao lectivo
Comisin por el
Permanente
respeto y cuidado
responsable de los
materiales y
Formacin del
bienes de la
Club de
institucin
Reparacin y
educativa.
mantenimiento
Rector
con docentes,
Vicerrector
padres de
Inspectores
familia y
Docentes
estudiantes de
Padres de familia
las tres reas
Estudiantes.
tcnicas.

44

mbito

Actores

Docentes

RESPETO Y
CUIDADO
RESPONSABLE
Padres,
DE LOS
madres de
MATERIALES
familia
Y BIENES DE
LA
INSTITUCION
EDUCATIVA
Estudiantes

Acuerdos
Vigilar diariamente que se cumplan las normativas de
respeto y cuidado responsable de los materiales y
bienes de la institucin educativa, principalmente los
pupitres, las paredes.
Promover una actitud positiva dentro de nuestros
hogares a nuestros representados en la conservacin
de materiales y bienes de nuestra institucin
educativa.

Promover entre nosotros la socializacin de leyes,

reglamentos y normativas sobre el mal uso de las
instalaciones y sus respectivas sanciones; y, siendo
conocedores poder colaborar en el respeto y cuidado
responsable de los materiales y bienes de nuestra
institucin educativa.

Compromisos
Socializar las normativas y denunciar el
quebrantamiento por parte de cualquier actor de la
comunidad educativa que no cumpla con el respeto y
cuidado responsable de los materiales y bienes de
nuestra institucin educativa.
Asumir los daos ocasionados por nuestros
representados de los materiales y bienes de nuestra
institucin.
Contribuir a la buena conservacin y asistir a las
campaas (mingas) de mantenimiento de pintura de
pupitres, paredes y equipos de nuestra institucin
educativa.
Cumplir con las leyes, reglamentos y normativas
vigentes ya establecidas para mantener
adecuadamente los pupitres, paredes e instalaciones
de nuestra institucin educativa desde el inicio del ao
escolar hasta su culminacin.

Atentamente,

Dr. Anbal Castillo

COORDINADOR

Lcdo. Fernando Erazo

DOCENTE

Sra. Cecibell Bravo

PRESIDENTA P.F. 3E1

Sra. Marcia Cuchala

PRESIDENTA P.F. 3E2

Sr. Jonathan Toctaguano

Estudiante 1MA3

Srta. Nicole Pupiales

Estudiante 1E2

45

Ibarra, a 27 de noviembre de 2013

Magister
Patricio Pelez
GOBIERNO ESCOLAR
Presente.Por medio del presente me permito entregar el trabajo realizado por la Comisin de respeto y cuidado del medio ambiente realizado el da Martes 26 de
noviembre del ao en curso.

AMBITO

OBJETIVO

Respeto y
cuidado
del
medio
ambiente

Implementar
el valor del
respeto y el
cuidado del
medio
ambiente
para una
sana
convivencia
en la
comunidad
educativa

ACTIVIDADES
INSTITUCIN
Socializar el valor del
respeto hacia el ser
humano y su medio
ambiente mediante
campaas permanentes
AULA
Establecer y seguir
normativas para el cuidado
y preservacin de nuestro
entorno a travs de
proyectos de aula
HOGAR
Tareas que contribuyan al
buen uso del agua, energa,
alimentos, medios
tecnolgicos como aporte y
respeto al medio ambiente

INDICADORES
75% de docentes, personal
administrativo y de
servicio, madres, padres
de familia y estudiantes
son conscientes y valoran
el cuidado al medio
ambiente
80% de resultados acorde
al proyecto.

RECURSOS
Afiches
Gigantografas

CRONOGRAMA
Ao lectivo

RESPONSABLE
Comunidad
educativa

Proyecto de
aula

Un proyecto por
quimestre

Tutores estudiantes

Fichas de autovaloracin
de tareas ejecutadas en el
hogar

Listado de
tareas
compartidas
en el hogar y
entorno

Permanente

Padres y madres
de familia
estudiantes.

46

mbito

Actores

Respeto y
cuidado
del
medio
ambiente

Docentes
Padres,
madres de
familia
Estudiantes

Acuerdos
Implementar como eje transversal el valor de respeto hacia
s mismo, a los dems y su entorno
Promover el amor y respeto al medio ambiente mediante
vivencias en nuestros hogares
Promover el respeto y cuidado del medio ambiente y
fomentar normas de convivencia ambiental

Compromisos
Ser activos, participativos y motivadores, ser ejemplos
de vida en la cultura del respeto al medio ambiente.
Contribuir al buen uso del agua, electricidad, reciclaje,
internet, papel como aporte a la conservacin del
medio ambiente
Cumplir con las normas establecidas para una correcta
convivencia entre la sociedad y el ambiente

Atentamente,

MSc. Jorge Flores

COORDINADOR

Msc. Mnica Clerque

DOCENTE

Sra. Mercy Idrovo

PRESIDENTA P.F. 1E2

Sr. Bryan Chachalo

Estudiante 3 M. IND.

Esp. Carlos Urbina

PERSONAL ADMINISTRATIVO

Sr. Santiago Arcos

Estudiante 2E2

47

MATRIZ PARA ACUERDOS Y COMPROMISOS

DE LOS DOCENTES
REA: SOCIALES

MBITOS

Respeto y responsabilidad por el

cuidado y promocin de la salud.
Respeto y cuidado del medio
ambiente.
Respeto y cuidado responsable
de los recursos materiales y
bienes
de
la
institucin
educativa.
Respeto entre todos los actores
de la comunidad educativa.
Libertad con responsabilidad y
participacin
democrtica
estudiantil.
Respeto de la diversidad

Msc. Sulamith Chvez

DIRECTORA DEL REA

ACUERDOS
LOS DOCENTES ACORDAMOS A:

COMPROMISOS
LOS DOCENTES NOS COMPROMETEMOS A:

*Fortalecer buenos hbitos de higiene y nutricin.

*Realizar charlas, talleres, videos, conferencias

sobre temas de salud.
*Incentivar el cuidado y proteccin al medio ambiente.
*Ejecutar campaas de concientizacin en temas
de reciclaje y educacin ambiental.
*Propiciar al cuidado y mantenimiento, conservacin de *Planificar mingas, colocar afiches con refranes
los recursos materiales y bienes de la institucin educativos relacionados a la conservacin de todos
educativa.
los bienes.
*Fomentar principios y valores a todos los actores de la *Elaborar peridicos murales sobre valores.
comunidad educativa.
*Promover actividades de democracia en el mbito *Orientar sobre los derechos, deberes
estudiantil.
responsabilidades en el convivir diario.
*Propiciar el respeto a las etnias.

Lic. Roco Vargas E.

SECRETARIA

*Efectuar convivencias sobre la diversidad.

Lic. Cecilia Caldern

Lic. Susana Pastrana